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1. El niño requiere dirección

2. Tiene mayor implicación la motivación externa en los niños

3. Una formación más formativa es requerida por los niños

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En un niño se pueden aportar muchas ideas al mismo tiempo, los adultos es más complicado que aprendan varias cosas

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el niño todo es nuevo y el aprendizaje se va desarrollando como va creciendo

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El niño requiere de técnicas de aprendizaje que resulten más llamativas mientras que el adulto suele utilizar auto motivación.

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El adulto ya tiene un background de conocimiento que puede relacionar con el nuevo conocimiento

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La experiencia del adulto

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Integra el conocimiento

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Aprendizaje concreto (mientras más pequeño)

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El adulto tiene mayor abstracción, el niño está en proceso de desarrollo de capacidades y es más sensorial

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Se genera a través de una motivación interna

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Motivación, interés, asociación con conocimientos previos.

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Maximizar recursos digitales, motivación para aprender cosas nuevas y objetivos claros

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Los intereses son diferentes, lo que puede ser que el aprendizaje sea diferente en adultos y niños

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Depende de la edad, pero si tiene o no pensamiento abstracto. Además de los conocimientos previos que el adulto ya adquirió de forma teórica y empírica.

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La capacidad para priorizar tareas, la experiencia propia del adulto

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El niño conoce por asombro

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Motivación y despertar curiosidad

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Sin experiencia previa por lo que todo aprendizaje es novedoso. No se necesita individualizar por completo el aprendizaje

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Interés de aprender cosas nuevas

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La motivación dirigida a objetivos claros propios

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1. Autodirección :

Son aprendices autodirigidos.

2. Experiencia :

Tienen experiencia previa que influye en su aprendizaje.

3. Relevancia :

Aprenden mejor cuando el contenido es relevante y aplicable a sus vidas y trabajos.

4. Motivación :

Tienen motivadores externos (como el avance profesional) y motivadores internos (deseo de superación personal y la satisfacción de aprender)

5. Necesidades de aprendizaje :

Tienen necesidades de aprendizaje específicas que pueden variar según su contexto personal y profesional. La educación debe ser flexible y adaptarse

6. Colaboración :

Compartir experiencias y conocimientos entre pares enriquece el proceso de aprendizaje.

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En un adulto, es importante la motivación, la relación con escenarios de la vida real y la capacidad de resolución de problemas, el cómo aplicarlo en su día a día.

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El niño va construyendo el aprendizaje sin experiencia previa y hay que generar más escenarios o forzar la experiencia

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El aprendizaje adquirido previamente sirve de base para integrar nuevo conocimiento

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El niño necesita más heteroeducación o acompañamiento del docente, el adulto puede ser más autónomo (en teoría)

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En el niño suele requerir un proceso formación inicial, más guía de los procesos, su plasticidad permite aprender más fácil, pero puede solo ser información sin un objetivo.

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recursos y tecnologías del aprendizaje

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El razonamiento ya formado y estructurado que permite la comprensión y aplicación de los conocimientos de forma más eficiente

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El niño aprovecha su mayor velocidad y capacidad de aprendizaje (plasticidad neuronal). El adulto tiene que recurrir no tanto a la memoria, sino a su capacidad de entendimiento

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capacidades cognitivas

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Individualización de las estrategias

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Primero debe hacer una reflexión acerca que ignora un tema, estar convencido que ignora el tema y necesita y quiere aprender de ello

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La experiencia previa y los conocimientos adquiridos

Reconocer lo fundamental

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La motivación o necesidad de la persona para obtener nueva información.

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En un niño, es importante la curiosidad y el asombro, el generar interés a través de dinámicas como en juegos, relación con su vida cotidiana.

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debe ser felxible y adaptarse a los horarios y actividades del adulto

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La motivación por el aprendizaje

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Más compromiso

Debe ser algo de su interés

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El aprovechamiento de su conocimiento y experiencia acumulado (inteligencia cristalizada)

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Madurez del adulto para aprender

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La experiencia adquirida

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La madurez del adulto

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Es un proceso que requiere automotivación y conciencia acerca del proceso de aprendizaje

Adrian Díaz

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Motivación

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La experiencia del mismo adulto

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Debe ser aplicable, prefieren más práctica, debe seguir sus intereses, tiene una estructura diferente.

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Interés propio del adulto por el tema a aprender