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Maestría en Ingeniería

Doctorado en Educación

Línea de Investigación del Programa Doctoral: Innovación, cambio social y gestión del conocimiento; Comunicación educativa; Tecnologías de comunicación e información.

PRONACES: Salud y Educación

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Empleabildad de los egresados

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Palabras clave: empleabilidad, egresados universitarios, métodos mixtos, factores contextuales, mercado laboral

Keywords: employability, university graduates, mixed methods, contextual factors, labor market

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La obtención de empleo para los egresados universitarios es un desafío complejo y multifacético.

En un contexto económico inestable, los egresados enfrentan un mercado laboral que puede estar saturado o ser insuficiente en cuanto a oportunidades adecuadas a sus perfiles Por lo tanto, la pregunta central de esta investigación es: ¿Qué factores contextualizan e inciden en la obtención de empleo en el caso de egresados universitarios?

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La transición de la educación universitaria al mercado laboral es una etapa crucial que determina en gran medida el futuro profesional y personal de los jóvenes. Comprender los factores que contextualizan e inciden en la obtención de empleo para los egresados universitarios es fundamental por varias razones:

Desempleo juvenil

Alineación de educación y mercado laboral

Impacto de políticas publicas

Desigualdades sociales

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¿Qué factores contextualizan e inciden en la obtención de empleo en el caso de egresados universitarios?

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Objetivo general y objetivos específicos

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Objetivo general y objetivos específicos

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Objetivo General: Construir un modelo teórico que explique los factores que contextualizan inciden en la obtención de empleo por parte de egresados

Objetivos específicos

Cualitativos

Describir las experiencias de los recién egresados de universidades en el proceso de obtener empleo.

Cuantitativos

Analizar el impacto que tienen en la obtención de empleo el promedio general logrado en la carrera, los años de experiencia laboral previa, el nivel de inglés, la universidad de procedencia pública o privada, el estatus socioeconómico y el nivel de relación con empleadores, en el caso de egresados de universidades.

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5-10 Referencias utilizadas para planteamiento, justificación, metodología. *Referencias en APA

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5-10 Referencias utilizadas para planteamiento, justificación, metodología. *Referencias en APA

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1. Bobadilla Cornelio, J., González Tovar, C., Bobadilla Cornelio, A., Medina Chávez, A., & Sánchez Díaz, E. J. (2024). Situación laboral de los egresados de las universidades sudamericanas: una revisión sistemática. Comuni@ cción, 15(1), 79-91.Fawaz-Yissi, M. J., & Rodríguez-Garcés, C. (2013). Mujeres rurales y trabajo en Chile central. Actitudes, factores y significaciones. Cuadernos de desarrollo rural, 10(72), 47-6

2. Garuz, J. T., Bartual-Figueras, M. T., & Sierra-Martínez, F. J. (2024). Las prácticas curriculares como factor de mejora de las competencias para el empleo. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 22(1), 67-84.

3. Kroupova, K., Havranek, T., & Irsova, Z. (2024). Student employment and education: A meta-analysis. Economics of Education Review, 100, 102539.

4. Lynam, S., Cachia, M., & Stock, R. (2024). An evaluation of the factors that influence academic success as defined by engaged students. Educational Review, 76(3), 586-604.

5. Padilla Ruezga, J. A., & González Pérez, C. (2017). La inserción al mercado laboral de los egresados de los programas de licenciaturas administrativas del Centro Universitario de Los Altos (Doctoral dissertation).8.

6. Rafiana, N. N. (2024). Technopreneurship strategy to grow entrepreneurship career options for students in higher education. ADI Journal on Recent Innovation, 5(2), 110-126.

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Factores que contextualizan inciden en la obtención de empleo por parte de egresados

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Maestría en Ingeniería

Estudiante Doctorado Educación

Línea de Investigación:

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Lic. en Comunicación Social

Lic. Ejecución de Clarinete (Mención honorífica)

Maestría en Tecnología Educativa (Mención honorífica de excelencia)

Músico profesional con 13 años de experiencia en educación musical.

Me fascinan los idiomas. Estudio japonés y francés. Si necesitan a alguien que busque referencias en inglés y parafrasee, aquí estamos. (Toefl iBT 101)

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Ing. en Producción Musical Digital

Lic. en Música ejecutante en Percusiones

Maestría en Administración con orientación en Dirección General

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Lic. en Bibliotecología.

Maestría en Planeación y Desarrollo Institucional con acentuación en Educación.

Docente de la Facultad de Filosofía y Letras.

Coordinadora de la Biblioteca BS Salón de la Fama del Beisbol Mexicano

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Licenciada en Medios de Información y Periodismo.

Maestría en Administración Públicación y Política Pública.

Gerente del área de Mercadotecnia y desarrollo de negocio de ADEK SA de CV. Empresa de manufactura.

Docente en FCC de materias de Mercadotecnia y periodismo.

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Lic. en Administración de Empresas

Maestría en Administración y Finanzas

Docente UANL FCC

Consultor Independiente

Restaurantero Luna Rossa y La milla norteña

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Identificar las competencias tecnológicas y digitales que los alumnos, generación centenial necesitan para inserción laboral.

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“Identificación de competencias tecnológicas y digitales para la inserción laboral en Monterrey y su área metropolitana, de estudiantes universitarios de la generación centenial”

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Licenciado en Psicología Social

Maestro en Ciencias con Orientación en Psicología de la Salud.

Docente desde el año 2008

Trabajo en prevención, investigación y atención a personas con VIH/Sida

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IA en Educación Superior: Adaptación y Estrategias para Fomentar la Competencia Profesional de los Egresados en Mercadotecnia

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Soy una mujer activa, comprometida con la educación de calidad como medio para la movilidad social y el empoderamiento de la comunidad.

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Soy Licenciada en Pedagogía de la UANL y tengo una maestría en Educación de la Universidad TecMilenio y una Maestría en Emprendimiento Educativo del Tec de Monterrey, donde me graudé con la distinción de Mención Honorífica de Excelencia.

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Busco entrenar a un chatbot basado en IA que esté especializado en educación musical para complementar la enseñanza por profesores de música en Monterrey y área metropolitana.

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Fortalecimiento de la formación técnica industrial

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El problema central que este estudio aborda es la falta de integración formal y regulada de la inteligencia artificial en el sistema educativo actual. A pesar de que los estudiantes utilizan regularmente herramientas de inteligencia artificial, su uso no está alineado con los objetivos pedagógicos ni con el sistema educativo actual. Esto genera una brecha entre las habilidades que los estudiantes desarrollan de forma empírica y las que el sistema educativo considera esenciales.

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Nivel de investigación: Explicativo y exploratorio

Diseño de Investigación: El tipo de diseño de investigación más adecuado para este estudio sería un diseño de métodos mixtos secuencial explicativo

Población y muestra: Recién egresados de universidades publicas ó Egresados 2020-2024.

Técnicas e instrumentos de recolección de datos:

Cualitativo:

Técnicas: Entrevistas en profundidad y grupos focales.

Instrumentos: Guía de entrevista semi-estructurada que abarque temas sobre experiencias de búsqueda de empleo, reflexiones sobre el proceso y factores influyentes.

Cuantitativo:

Técnicas: Encuestas estructuradas.

Instrumentos: Cuestionario cerrado que incluya preguntas sobre promedio general, años de experiencia laboral, nivel de inglés, tipo de universidad, estatus socioeconómico y nivel de relación con empleadores.

Técnicas de procesamiento y análisis de datos:

Cualitativo:

Procesamiento: Transcripción de entrevistas y grupos focales.

Análisis: Análisis temático utilizando software de análisis cualitativo (por ejemplo, NVivo). Se identificarán y categorizarán los temas y patrones emergentes para comprender las experiencias y reflexiones de los egresados sobre la obtención de empleo.

Cuantitativo:

Procesamiento: Codificación y entrada de datos en software estadístico (por ejemplo, SPSS o R).

Análisis: Análisis estadístico descriptivo y regresión múltiple para evaluar el impacto de los factores (promedio general, años de experiencia laboral, nivel de inglés, tipo de universidad, estatus socioeconómico y nivel de relación con empleadores) en la obtención de empleo. Se realizarán pruebas de hipótesis para determinar la significancia de las variables.

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IDEA

Identificar hábitos y practicas de lectura en estudiantes universitarios

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Palabras clave: Nearshoaring, formación técnica industrial, formación integral, competencias STEM.

Keywords: Nearshoaring, Technical Industrial Training, Industry 4.0, comprehensive training, STEM skills.

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Integrar la Inteligencia Artificial en la producción musical utilizando las estrategias de enseñanza educativa.

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Al integrar la inteligencia artificial en la forma en la que enseñamos, equipamos a los estudiantes con habilidades críticas para su desarrollo profesional, como la capacidad de trabajar con tecnología avanzada, adaptarse a nuevas herramientas y resolver problemas complejos en un menor tiempo y con mayor eficiencia y eficacia, aumentando así su productividad.

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Título tentativo

Hábitos y prácticas de lectura en estudiantes universitarios en primer año de la Facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad Autónoma de Nuevo León

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Palabras claves

Lectura / Hábitos de lectura  /  Prácticas de lectura / Estudiantes universitarios / UANL

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En el escenario social actual, donde la digitalización y la innovación son la norma, la inserción laboral de los jóvenes se enfrenta a retos y oportunidades sin precedentes. Los estudiantes universitarios de la generación centenial, que han crecido rodeados de avances tecnológicos, poseen un potencial transformador que puede ser clave para el desarrollo económico de Monterrey y su área metropolitana. Sin embargo, este potencial solo se puede aprovechar plenamente si se identifican y fomentan las competencias tecnológicas y digitales que son imprescindibles en el mercado laboral actual.

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Palabras clave: inteligencia artificial, enseñanza musical, chatbot

Keywords: artificial intelligence, music education, chatbot

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Cualitativa

Localizar conceptos de competencias

Entrevistas

Grupo de enfoque

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Existen dos instituciones superiores de formación académica en música, y solamente una ofrece la licenciatura en educación musical. Así mismo, la población que incluye a quienes se encargan a la enseñanza de la música abarca a individuos que no atendieron a alguna de las dos instituciones superiores de la ciudad en este tema. Aunado a esto, gran proporción de los recursos que se encuentran en la red acerca de enseñanza musical están redactados en inglés, por lo que pueden llegar a no ser accesibles para una parte considerable de la población de profesores de música de Monterrey y área metropolitana.

Por estos elementos descritos, se propone diseñar, implementar y validar un chabot basado en inteligencia artificial entrenado para ser especialista en educación musical, con el propósito de apoyar a los profesores de música en cuanto a conocimientos y actividades acerca distritos métodos de enseñanza musical para complementar su instrucción del día a día con el beneficio que la inteligencia artificial podrá a acceder a recursos en inglés, así como otros idiomas y otorgar al usuario la información traducida al español.

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Impacto del nearshoaring en la formación técnica industrial e integral de calidad en estudiantes de educación media técnica en el estado de Nuevo León.

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La falta de estandarización en cuanto a la formación académica en relación a la enseñanza musical propone retos y áreas de oportunidad para que los profesores puedan adaptar la enseñanza de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes. La inteligencia artificial a través de un chatbot entrenado para ser especializado en educación musical propondría mayores recursos, ahorro de tiempo y todo en un mismo lugar.

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Planteamiento del problema

La educación se enfrenta a la falta del gusto por la lectura y la comprensión lectora.  Esto lo demuestran las pruebas internacionales como la prueba de PISA 2022 de la OCDE o en las encuestas nacionales de lectura como el Modulo de Lectura (MOLEC) del INEGI donde la información muestra que cada año el porcentaje de lectura va a la baja a nivel nacional entre los estudiantes mexicanos

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El déficit de técnicos industriales que responda al crecimiento industrial con perfiles con competencias solidas alineadas a la industria 4.0. se ha aguidza con el alta demanda de técnicos industriales para los próximos años debido a las inversiones de nearshoring en Nuevo León, México y Latinoamérica.

Los profesionales técnicos/stem con diferentes niveles de experiencia docente y con una formación básica en experiencias de aprendizaje centradas en los estudiantes y para la formación integral, son una variable fundamental para fortalecer en el desarrollo de perfiles técnicos.

Hacer una articulación entre la curricula y una verdadera práctica es fundamental para el desarrollo de competencias, pero el equipamiento es insuficiente en las escuelas técnicas publicas y privadas para el desarrollo de competencias técnicas para la industria 4.0.

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Ruta cuantitativa: Describir, explicar, comprobar o confirmar y predecir los fenómenos. (establecer casualidad) Generar y probar teorías.

Ruta cualitativa: Explorar, describir, comprender e interpretar los fenómenos, a través de las percepciones y significados producidos por la experiencia de los participantes. Generar teorías. Identificar conexiones entre componentes de los fenómenos (atribución de casualidad)

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¿Cuáles son los retos en la formación de técnicos industriales? ¿Cuál es el papel de los docentes en la formación de competencias STEM y para la industrial 4.0? ¿Cómo fortalecer las prácticas de aprendizaje de los estudiantes para mantener un verdadero vínculo con la escuela e interés por aprender?

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La necesidad de integrar la Inteligencia Artificial en el ámbito de la producción musical, entiéndase desde la creación y composición de ideas musicales hasta el producto masterizado para una difusión musical con mayor calidad, se debe a la falta de un medio tecnológico que ayude a los alumnos a explorar nuevas ideas y sonidos, ofrecerles sugerencias musicales al instante y facilitar la colaboración colectiva en un mundo interconectado.

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Objetivo general y objetivos específicos

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Objetivo general y objetivos específicos

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Objetivo general: Diseñar, implementar y validar un chatbot basado en inteligencia artificial para ser especialista en educación musical y facilitar el acceso a conocimiento y recursos educativos de profesores de música de Monterrey y área metropolitana.

Objetivos específicos

Cualitativos

Identificar las necesidades de los profesores de música de Monterrey y área metropolitana en relación a conocimientos, recursos y actividades sobre educación musical.

Interpretar la percepción de los profesores de música de Monterrey y área metropolitana acerca del funcionamiento del chatbot basado en inteligencia artificial especialista en educación musical.

Cuantitativos

Medir el uso del chatbot basado en inteligencia artificial especialista en educación musical chatbot a través de los datos otorgados por el API de la misma.

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Palabras clave: representaciones sociales, género, era digital, salud sexual

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Justificación

La investigación de lectura es relevante en el ámbito bibliotecológico, también en otras áreas como la educativa, social y familiar. Es importante analizar los hábitos y prácticas lectoras con el propósito de tener un acercamiento a las formas en que los jóvenes leen y comparten la lectura

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El presente estudio tiene como objetivo principal examinar la influencia de las representaciones sociales de género, mediatizadas por la era digital, en la salud sexual de jóvenes. Se buscará analizar cómo estas representaciones impactan en la percepción de riesgos, la adopción de prácticas preventivas como el uso de métodos anticonceptivos, la búsqueda de información y servicios de salud sexual, y la construcción de identidades de género. Asimismo, se explorarán las variaciones en estas dinámicas en distintos contextos socioculturales y económicos.

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¿Qué competencias y herramientas tecnológicas y digitales, requieren las empresas de los alumnos egresados de la generación centenial?

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Pregunta de investigación

¿Cuáles son los hábitos y prácticas de lectura en estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad Autónoma de Nuevo León?

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Nivel de investigación: Exploratorio y descriptivo

Diseño de investigación: El tipo de diseño de investigación más adecuado para este estudio sería un diseño de métodos mixtos.

Población y muestra: Profesores de música de Monterrey y área metropolitana.

Cualitativo:

Técnicas: Entrevistas

Instrumentos: Guía de entrevista semi-estructurada sobre el perfil y la experiencia profesional del profesor de música y sus necesidades en cuanto a la enseñanza musical.

Cuantitativo:

Técnicas: Estadística descriptiva - Frecuencia

Instrumentos: Análisis de datos para medir la frecuencia de uso del instrumento

Técnicas de procesamiento y análisis de datos:

Cualitativo:

Procesamiento: Transcripción de entrevistas

Análisis: Análisis temático utilizando software de análisis cualitativo.

Técnicas de procesamiento y análisis de datos:

Cuantitativo:

Procesamiento: Codificación y entrada de datos en software estadístico

Análisis: Análisis estadístico descriptivo para medir la frecuencia de uso del instrumento.

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Principal:

Identificar las competencias y herramientas tecnológicas y digitales que requieren las empresas en Monterrey y su área metropolitana.

Identificar si los alumnos de generación centenial (muestra), cuentan con estás competencias.

Informar de la existencia o vacío de estás competencias

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Encuentro un vacío entre la educación y la implementación de esta en el ámbito laboral.

Buscamos el desarrollo económico de Monterrey y su área metropoliana

Buscamos la inserción laboral y desarrollo profesional de los egresados universitarios

Buscamos la implementación de los conocimientos tecnológicos para el desarrollo educativo y laboral

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Objetivo general

Determinar los hábitos y prácticas de lectura en estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Comunicación

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La justificación y contribución del estudio

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La justificación y contribución del estudio

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El músico de la actualidad tiene a su disposición la tecnología que beneficiaría su proceso creativo, así como el maestro en música tiene al alcance las herramientas para amplificar sus conocimientos y asesoría musical dentro y fuera del aula.

Este estudio se propone contribuir al beneficio de la docencia en la música, con el objetivo de desarrollar la metodología de enseñanza tradicional en la música a través de la Inteligencia Artificial, en vez de sentir el rechazo y desplazamiento laboral por lo desconocido.

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Objetivo general y Oobjetivos específicos

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Objetivo general y Oobjetivos específicos

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Objetivo General:

Diseñar estrategias académicas para la formación técnica industrial e integral de calidad en estudiantes de educación media superior que respondan a los retos del nearshoring en el estado de Nuevo León.

Objetivos específicos

Cualitativos

Analizar los retos de formación técnica industrial en las escuelas públicas del estado de Nuevo León.

Indentificar las variables clave para la formación técnica integral de calidad.

Cuantitativos

Comparar las competencias técnicas industriales que se desarrollan en la educación media superior con las demandas por la industria ante el crecimiento de nearshoring en Nuevo León.

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5-10 Referencias utilizadas para planteamiento, justificación, metodología. 

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5-10 Referencias utilizadas para planteamiento, justificación, metodología. 

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1. Barroso-Osuna, J., León-Garrido, A., Llorente-Cejudo, C., & Ruiz-Palmero, J. (2024). El impacto de las apps móviles y la carga del trabajo en la Educación Musical universitaria: Un estudio experimental. Revista de Educación a Distancia (RED), 24(80), Article 80. https://revistas.um.es/red/article/view/602301

2. DaCosta, B., & Kinsell, C. (2024). Investigating Media Selection through ChatGPT: An Exploratory Study on Generative Artificial Intelligence in the Aid of Instructional Design. Open Journal of Social Sciences,12,187-227. https://doi.org/10.4236/jss.2024.124014

3. Terrazas Bañales, F., Lorenzo Quiles, O., & González-Moreno, P. (2015). Consumo y educación musical informal de estudiantes mexicanos a través de TIC. Revista electrónica de investigación educativa, 17(2), 76–88. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1607-40412015000200006&lng=es&nrm=iso&tlng=es

4. Yu, L., & Ding, J. (2020). Application of Music Artificial Intelligence in Preschool Music Education. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 750(1), 012101. https://doi.org/10.1088/1757-899X/750/1/012101

5. Yu, X., Ma, N., Zheng, L., Wang, L., & Wang, K. (2023). Developments and Applications of Artificial Intelligence in Music Education. Technologies, 11(2), Article 2. https://doi.org/10.3390/technologies11020042

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Metodología propuesta

Diseño de investigación. Cuantitativa

Población y muestra. Alumnos de 1ro y 2do semestre de la FCC.

Considerando la metodología propuesta por el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe.

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Objetivo General:

Desarrollar un modelo teórico que explique los métodos de enseñanza educativa para impulsar la generación de ideas musicales creativas, la retroalimentación instantánea en la armonización y arreglos melódicos, y la optimización de la producción musical en un gestor de datos y análisis.

Objetivos Específicos:

Asistentes virtuales conversacionales para proporcionar ayuda instantánea en las ideas musicales creadas;

Plataformas de aprendizaje adaptativo que ajusta el contenido y las actividades según el progreso del alumno;

Sistemas de recomendación para sugerir recursos educativos personalizados, además de utilizar las herramientas de análisis de datos para evaluar al alumno mediante pruebas y generar informes automatizados.

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Bibliografía

Áker Aragón Castro, E. A. H. C. (2024, junio). Habilidades profesionales y competencias. Pilares de la formación en la educación técnica y profesional. http://revista.ucpejv.edu.cu/index.php/rPProf.

Formichella, M. M. (2023). Pandemia, TIC y equidad en la educación secundaria técnica. Magis Revista Internacional de Investigación en Educación, 16, 1–23. https://doi.org/10.11144/javeriana.m16.ptee

Osmar Zavaleta: La competitividad, un factor de crecimiento y desarrollo. (2022). En p. NA. Gale OneFile: Informe Académico.

Santillán Luna, I., Ceja Pizano, J. J., & Pineda Domínguez, D. (2024). Practical strategies for the economic development of Mexico: Nearshoring trend. Mercados y negocios, 25(52), 105–126. https://doi.org/10.32870/myn.vi52.7727

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Retos y oportunidades de formación la técnica industrial ante el crecimiento del nearshoring en Nuevo León

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La docencia en la música