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1- Escreva pelo menos 3 palavras novas que você não sabia o significado e aprendeu na aula.

2- De acordo com o que foi discutido em sala, qual a diferença entre “nós” e “nóis”?

3- Escolha duas frases, da letra da música, que estão no singular e coloque-as no plural.

4- O que você achou da letra da música? Quais as suas impressões, aprendeu algo de diferente sobre a cultura/ língua brasileira?

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1- Identifique os verbos no Presente.

2- Qual a sua interpretação sobre a música, pensando no que discutimos em sala

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Aula 5 (31/03) - turma Anelia, Ana e Gabriela

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Aula 5 (31/03) - turma Anelia, Ana e Gabriela

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Atividade da aula:

Ouvir a leitura do Emicida do texto "Da Paz"

Anotar palavras difícieis, que não foram compreendidas

Destacar os verbos que estão no PRESENTE

Escreva um pequeno texto sobre as diferenças entre o texto apresentado na aula (do jornal) e o texto de Marcelino Freire.

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Atividade em sala

1) Localize os verbos no Tweet, estão em que tempo? (presente, passado ou futuro)

2) Estes verbos se referem a quem, na frase?

3) Como ficaria a primeira frase do tweet- "As cotas são uma conquista de quem acredita em igualdade de oportunidades no Brasil"- no futuro? E no passado?

4) Discuta com os seus colegas e depois com a turma, você concorda com o Tweet? Qual a sua opinião?

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Atividade em sala

1) Localize os verbos no Tweet, estão em que tempo? (presente, passado ou futuro)

2) Estes verbos se referem a quem, na frase?

3) Como ficaria o seguinte trecho do tweet- "a cota racial é dívida histórica"- no tempo passado e no plural?

4) Discuta com os seus colegas e depois com a turma, você concorda com o Tweet? Qual a sua opinião?

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Escolha uma figura ilustre do Brasil para ser o nome da turma. Justifique o motivo da escolha.

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Destaque no texto todos os verbos. Em seguida, agrupe-os categorias (pessoa/ tempo/ locução verbal)

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Atividade: Escreva um pouco sobre como as questões raciais são tradadas no seu país, como o Estado trata pessoas de diferentes raças? Como isso se compara ao Brasil?

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Aula 10 - 28/04 - Patrimônio imaterial. TurMachado

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Aula 10 - 28/04 - Patrimônio imaterial. TurMachado

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Atividade: Escreva uma breve apresentação sobre algum patrimônio imaterial do seu país de origem, levando em consideração os seguintes critérios:

1) Onde se dá essa manifestação cultural, e quem são as pessoas que participam?

2) Qual foi o processo de reconhecimento público dessa manifestação cultural?

3) Qual sua relação pessoal com esse patrimônio?

Se possível, inclua fotos e links que possam nos mostrar mais sobre esse patrimônio.

Para mais informações sobre o que é patrimônio imaterial, leia este texto:

https://www.gov.br/iphan/pt-br/patrimonio-cultural/patrimonio-imaterial

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Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional

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Os bens culturais de natureza imaterial dizem respeito àquelas práticas e domínios da vida social que se manifestam em saberes, ofícios e modos de fazer; celebrações; formas de expressão cênicas, plásticas, musicais ou lúdicas; e nos lugares (como mercados, feiras e santuários que abrigam práticas culturais coletivas). A Constituição Federal de 1988, em seus artigos 215 e 216, ampliou a noção de patrimônio cultural ao reconhecer a existência de bens culturais de natureza material e imaterial.

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1) Em dupla, escreva um texto tentando prever o que vai acontecer no desfecho da cena.

2) Escreva um texto dizendo o que você acha que aconteceu no passado, para chegar até a cena assistida em sala.

3) Descreva a cena Vista.

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Renzo Zarate e Samir Casas:

Consideramos que a mulher que abriu a porta do banheiro ficou surpresa ao ver uma possível inimiga ou culpada de crime, que é caracterizada por uma roupa em particular pelos tacos. Possivelmente na cena seguinte esse personagem malvado a mata.

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Aula 10- atividade filme “Ainda estou aqui”.

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Aula 10- atividade filme “Ainda estou aqui”.

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Aula 13 - 12/05 - Movimento estudantil. TurMachado

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Aula 13 - 12/05 - Movimento estudantil. TurMachado

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Atividade: Escreva um pequeno texto dissertativo sobre a mobilização e organização política do movimento estudantil em seu país de origem, mais especificamente em sua universidade. Leve em consideração as seguintes questões:

1) A mobilização política dos estudantes na sua universidade é organizada por quais entidades?

2) Qual a perspectiva dessas organizações diante dos principais problemas históricos de seu país?

3) Ao longo de sua história, quais as principais intervenções do movimento estudantil de seu país/instituição em sua sociedade?

Se possível, inclua uma breve apresentação que possa ser compartilhada com a turma.

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A partir das fotografias e dos vídeos feitos durante a saída cultural para Embu das Artes, escreva um pequeno texto descritivo.

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Aula 13- intermediário- Culinária e Alimentação em São Paulo

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Aula 13- intermediário- Culinária e Alimentação em São Paulo

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atividade de entrevista- Entreviste seu colega, e anote as respostas das seguintes perguntas:

1) Quais as principais diferenças que você encontrou

entre a experiência gastronômica no seu país de origem e

no Brasil?

2) Você ja comeu no bandejão da USP? Se sim, o que

achou da experiência?

3) Compartilhe uma história pessoal envolvendo Comida e

alimentação. Ex: “Minha avó fazia uma receita especial

todo Natal...“

4) Como você acha que os alimentos típicos são uma

expressão cultural? Dê exemplos da Cultura do seu país de origem e do Brasil.