# data[].attributes.attachment_link.title
рефлексия дождь

# data[].attributes.headline
Игра в Wordwoll на тему «Иртыш» 

# data[].attributes.subject
Игра в Wordwoll на тему «Иртыш» 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
П.Н.Васильева ”Иртыш”

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz - A series of multiple choice questions. Tap the correct answer to proceed.

# data[].attributes.body
8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию;

8.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов;

# data[].attributes.headline
Формирующее оценивание

# data[].attributes.subject
Формирующее оценивание

# data[].attributes.body
Учитель наблюдает за вовлеченностью учеников в обсуждения, фиксирует, кто активен, а кто нуждается в дополнительной мотивации.

# data[].attributes.body
Учитель подводит итоги обсуждения, отмечает основные выводы и благодарит за активное участие.

# data[].attributes.headline
урок прошел отлично

# data[].attributes.body
урок прошел отлично

# data[].attributes.headline
Спасибо за урок, было интересно 

# data[].attributes.subject
Спасибо за урок, было интересно 

# data[].attributes.headline
Всё понравилось, особе

# data[].attributes.body
Всё понравилось, особенно практическая часть.

# data[].attributes.headline
Всё было ясно, задания

# data[].attributes.body
Всё было ясно, задания понравились...

# data[].attributes.headline
интересно и понятно

# data[].attributes.body
интересно и понятно

# data[].attributes.headline
хорошая атмосфера была

# data[].attributes.body
хорошая атмосфера была на уроке

# data[].attributes.headline
Физминутка "Дирижёр"

# data[].attributes.subject
Физминутка "Дирижёр"

# data[].attributes.headline
Организация класса.

# data[].attributes.body
Организация класса.

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся.

Проверяет отсутствующих.

Проверяет домашнее задание.

# data[].attributes.headline
ИИ-видео «Звоночек»

# data[].attributes.subject
ИИ-видео «Звоночек»

# data[].attributes.headline
Независимость 

# data[].attributes.body
Независимость и патриотизм

(П №123 (26.05.2025) – проект «Адал азамат»)

# data[].attributes.body
Что вы знаете о реке Иртыш?

Как в литературе часто изображается природа?

Может ли река быть образом родины или человека?

# data[].attributes.headline
Изучение нового материала. 

# data[].attributes.subject
Изучение нового материала. 

# data[].attributes.body
Павел Васильев родился 5 января 1910 года (23 декабря 1909 года по ст. ст.) в Зайсане (ныне Республика Казахстан). Павел учился в 7-летней школе, находящейся в ведении Управления водного транспорта, которой заведовал его отец, затем — в школе II ступени. Летом 1923 года отправился в организованное для учащихся плавание на пароходе вверх по Иртышу до озера Зайсан.

Первые стихи написал в 1921 году. По просьбе учителя литературы написал стихотворение к годовщине смерти В. И. Ленина, ставшее школьной песней. Работал в газете «Голос рыбака», в качестве специального корреспондента ездил на Каспий и Арал.В 1930—1932 годах стихи Васильева печатались в «Известиях», «Литературной газете», «Новом мире», «Красной нови», «Земле советской», «Пролетарском авангарде», «Женском журнале», «Огоньке» и других периодических изданиях.

# data[].attributes.headline
Выразительное чтение стихотворения

# data[].attributes.subject
Выразительное чтение стихотворения

# data[].attributes.body
Краткая эмоциональная реакция:

-Какие чувства вызвало стихотворение?

-Какие образы показались самыми яркими?

# data[].attributes.headline
Анализ содержания 

# data[].attributes.subject
Анализ содержания 

# data[].attributes.body
-Как автор называет Иртыш?

-Какие эпитеты и метафоры помогают создать образ реки?

-Какое отношение автора к Иртышу чувствуется в тексте?

# data[].attributes.custom_properties.DE3PAWqk
Иртыш изображён как живая, мощная, щедрая стихия, символ родной земли и её богатства. Автор восхищается рекой, ощущает с ней духовную связь.

# data[].attributes.custom_properties.DPFDkH4w
Иртыш — не просто река, а воплощение силы, красоты и щедрости родины, с которой человек чувствует глубокое единство.

# data[].attributes.body
Вопросы:

1. Как называется вид искусства, в котором мысли и чувства выражаются в стихотворной форме?

2. Какова фамилия автора, прославившего родной край в своих произведениях?

3. Какая крупная река Восточного Казахстана воспевается в его произведениях?

4. Как называется человек, создающий художественные произведения?

5. Как называется совокупность художественных произведений народа или эпохи?

6. Как называют процесс создания художественных произведений?

7. Как называется город в Восточном Казахстане, связанный с жизнью этого автора?

8. Как называется совокупность духовных и материальных ценностей общества?

# data[].attributes.custom_properties.DE3PAWqk
1.	поэзия
2.	Васильев
3.	Иртыш
4.	писатель
5.	литература
6.	творчество
7.	Зайсан
8.	культура

# data[].attributes.headline
Задание - 3. Работа в группах "Художники"

# data[].attributes.subject
Задание - 3. Работа в группах "Художники"

# data[].attributes.body
• Нарисовать образ реки Иртыш, каким они представляют его по стихотворению.

• Подписать на рисунке слова или строки из текста, которые помогли создать этот образ.

Результат: мини-постер.

# data[].attributes.headline
Задание - 4. Работа в паре: "Диалог с Иртышом"

# data[].attributes.subject
Задание - 4. Работа в паре: "Диалог с Иртышом"

# data[].attributes.body
Учащиеся работают по два человека.

1 ученик — выступает в роли реки Иртыш.

2 ученик — журналист.

# data[].attributes.headline
Выучить отрывок стихотворения 

# data[].attributes.subject
Выучить отрывок стихотворения 

# data[].attributes.attachment_link.title
Иртыш П.Васильев

# data[].attributes.body
Анель

А. Алинур

Диас

Инжу

Айша-биби

Арайлым

Жанерке

Багым

Малика

Акежан

Азамат

Маргулан

Ажар