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Mein Lernmuster: positive Erfahrungen und Noten motivierten mich. Ehrgeiz, Selbstorganisation und klare Strukturen brachten mich zu meinen besten Leistungen. Ich lerne am besten wenn ich Sinn und Relevanz eines Themas sehe.

Schlüsselmomente: Ein Schlüsselmoment war die Zeit der Matura. Klare Ziele vor Augen haben beflügeln meine Leistungen. Personen die mich prägten waren Lehrpersonen die mich auf meine Talente und Interessen hinwiesen und mir eine Vorstellung gaben was ich aus meinem Leben machen könnte. Diese Begegnungen haben mein Selbstbild als Lernende geprägt und mir gezeigt, dass Lernen immer auch Persönlichkeitsentwicklung bedeutet.

Lehr-Lernreise: Das Lernen ist ein lebenslanger Prozess. Inzwischen erweitere ich mein Wissen nicht nur, sondern gebe es auch weiter an meine Schüler. Mir ist wichtig ihnen brauchbares, praxisnahes Wissen zu vermitteln und ihre versteckten Talente zum Vorschein zu bringen und ihr Interesse für gewisse Themen zu wecken. Selbstständigkeit, Persönlichkeitsentwicklung und Interesse sind mir wichtiger als Topleistungen.

Für mich selbst möchte ich offen bleiben für neue Perspektiven, Weiterbildungen und Veränderungen.

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Mit dem Abschluss meines Studiums habe ich nicht nur einen akademischen Grad erworben, sondern auch meine Persönlichkeit gestärkt. Ich war nun in der Lage langfristige Ziele zu verfolgen, Herausforderungen zu bewältigen und mich stetig weiterzuentwickeln.

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Die Matura war der erste große Abschluss, auf ein greifbares Ziel hinzuarbeiten- das ging einher mit Selbstmotivation, Ausdauer und Organisation. Damit einher ging natürlich das Abnabeln vom Elternhaus, das Ausziehen und der Start in ein selbstständiges Leben.

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Das freie Sprechen vor einer größeren Anzahl an Leuten, bereitete mir anfangs große Schwierigkeiten. Auch noch auf der Universität hatte ich vor Präsentationen mit Angst, Stress und einem flauen Magengefühl zu kämpfen. Das freie Reden und die Fähigkeit genügend Selbstvertrauen aufzubauen, schnelles Denken und Handeln waren jahrelange Prozesse, die eigentlich erst nach vielen Stunden als Lehrerin abgeschlossen waren. Erst nach vielen Unterrichtsstunden habe ich meine Rolle-etwas vergleichbar mit der Rolle eines Schaustellers-gefunden.

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Mit 15 Jahren hatten wir einen Schüleraustausch mit einem Gymnasium in Tschechien. Das brachte mir eine neue Sichtweise auf andere Lebensarten, die Erweiterung meines Horizonts - sich auf neue Denkweisen einzulassen und seine eigenen Gewohnheiten zu hinterfragen. Zusätzlich brachte es auch interkulturelles Verständnis, persönliche Reifung und Selbstständigkeit.

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Meine erste Erfahrung mit einer schlechteren Note hatte ich bei der ersten Schularbeit im Gymnasium. Erfolgsverwöhnt von der Volksschule und noch im Eingewöhnen durch die Umstellung von VS auf Gymnasium und den erhöhten Anforderungen, traf mich die erste schlechtere Note hart. Ich weiß dass ich sehr lange damit zu kämpfen hatte. Ich verstand dass hier ein höheres Niveau herrschte und ich mich mehr anstrengen musste. Meine Eltern haben nicht mit mir geschimpft. Das gab mir die Möglichkeit einen positiven Nutzen daraus zu ziehen und so sah ich die schlechtere Note als Ansporn mich zu verbessern.

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Die Volksschulzeit war geprägt von Freude am Lernen. Ich tat mir sehr leicht, war ehrgeizig und hatte immer sehr gute Noten.

Das verlieh mir eine gewisse Leichtigkeit und auch Selbstvertrauen in meine eigenen Fähigkeiten.

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1990: Erster Schultag Volksschule Hartberg

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1990: Erster Schultag Volksschule Hartberg

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Ich kann mich kaum mehr an meinen ersten Schultag erinnern. Ich weiß nur, dass ich sehr beeindruckt von dem großen Gebäude war, etwas überwältigt und überfordert von den vielen neuen Kindern, Erwachsenen, Lehrer und Eindrücke. Das wichtigste für mich an diesem Tag war der Wechsel in die Parallelklasse-denn dort befand sich auch meine beste Freundin aus dem Kindergarten. Es war meine größte Angst, nicht mit ihr in derselben Klasse zu sein und nur mit den mir völlig fremden Kindern in einer anderen Klasse.

Dieser Tag war sehr prägend für meine weitere Lernlaufbahn. Gute Leistungen und gutes Lernen ist daraus abgeleitet für mich ganz stark von der Umgebung und dem Wohlfühlfaktor abhängig.

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Im Alter von 6 Jahren erlernte ich das Lesen noch vor dem ersten Volksschuljahr. Ich bat meinen älteren Bruder so lange mir immer wieder dieselbe Seite eines Buches vorzulesen, bis ich es auswendig konnte und mir so das Lesen aneignete.

Das war wohl eine der prägendsten Erfahrungen für mich. Darauf war ich besonders stolz und von da an verschlang ich jeden Tag Bücher und begann jede Woche in die Bücherei zu gehen um mir neuen Lesestoff zu holen. Diese Fähigkeit eröffnete mir Zugang zu Wissen, Geschichten und machte mich vor allem unabhängiger.

Ich glaube dieses Schlüsselerlebnis hat mein weiteres Lernverhalten/Erlernen sehr positiv beeinflusst.