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Estudiante de psicología.

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Prefiere entender la información y organizarla en formatos lógicos y concisos.

Se siente cómodo con conceptos abstractos y teorías más que con aplicaciones prácticas inmediatas.

Valora más la precisión y el conocimiento que las personas o las emociones.

Aprende mejor mediante lecturas, conferencias y exploraciones teóricas.

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Académicamente: Me gusta investigar a fondo los temas, leer y entender antes de poner algo en práctica. Prefiero trabajos donde puedo reflexionar y estructurar ideas, como ensayos o mapas conceptuales.

Cotidianamente: Me siento cómodo observando y analizando antes de tomar decisiones. No suelo lanzarme a la acción sin haber entendido bien el contexto.

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Diseñar esquemas, diagramas y mapas conceptuales para organizar información.

Buscar material teórico complementario (libros, artículos, podcasts).

Tomarme tiempo para reflexionar antes de participar en actividades prácticas.

Participar en grupos de estudio donde pueda compartir y contrastar teorías con otros.

Aplicar modelos teóricos a situaciones reales para enriquecer mi comprensión práctica.

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Aprende observando más que haciendo.

Prefiere analizar experiencias desde diferentes ángulos.

Altamente creativo, intuitivo y orientado a las ideas.

Habilidad para generar alternativas y visualizar soluciones múltiples.

Fuerte en tareas que implican imaginación, empatía y trabajo grupal.

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¿Cómo se refleja en mi vida cotidiana y académica?

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¿Cómo se refleja en mi vida cotidiana y académica?

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En la vida diaria, me gusta explorar distintas ideas, comprender las emociones de los demás y buscar nuevas formas de ver las cosas.

En lo académico, me va mejor cuando puedo reflexionar, debatir, trabajar en grupo y aplicar métodos creativos para resolver problemas.

Disfruto conectar ideas de diferentes áreas, lo cual me ayuda en proyectos interdisciplinarios.

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Participar en discusiones grupales y proyectos colaborativos.
X Utilizar mapas mentales y esquemas visuales para organizar ideas.
X Relacionar nuevos conocimientos con experiencias personales.
X Involucrarme en actividades creativas como escribir, dibujar o diseñar presentaciones visuales.
X Tomar tiempo para reflexionar antes de actuar o tomar decisiones.

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Según la prueba de kolb, mi estilo es el de asimilador. Donde mi punto más fuerte es mi capacidad para diseñar modelos teóricos.

Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica.

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Reflexiva y conceptual. Prefiere la observación y la conceptualización abstracta.

Analiza información de manera crítica, crea teorías.
Tiene una gran capacidad para analizar datos, identificar patrones y desarrollar teorías. Su razonamiento es inductivo, lo que le permite unir observaciones dispares en una explicación integral.

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academicamente, prefiero investigar a fondo antes de aplicar conocimientos, me siento comoda con lecturas, estructurando ideas y cotidianamente, suelo observar y analizar antes de tomar decisiones

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para potenciar mi aprendizaje con el estilo asimilador puedo:

diseñar mapas conceptuales, esquemas, para estructurar el conocimiento de manera logica.

buscar material complementario.

analizar y estructurar la informacion antes de aplicarla.

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Estudiante de Psicologia

Curso: Aprendizaje

Codigo: 403006

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Estudiante de Psicologia

Curso: Aprendizaje

Codigo: 403006_86

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Estudiante de psicología.

Curso: Aprendizaje.

Codigo: 403006_81

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Experiencia concreta (EC): 16

Observación reflexiva (OR): 17

Conceptualización abstracta (CA): 17

Experimentación activa (EA): 11

Y en los cálculos diferenciales:

X = CA - EC = 17 - 16 = 1

Y = EA - OR = 11 - 17 = -6

Según la tabla del test:

Si X está entre 2 y -12 y Y entre 2 y -12, se clasifica como DIVERGENTE, lo cual coincide con tu resultado.

Análisis del Estilo de Aprendizaje: Divergente

Mi estilo de aprendizaje predominante es el divergente, el cual se caracteriza por una fuerte capacidad para observar situaciones desde múltiples perspectivas, valorar la experiencia concreta y reflexionar antes de actuar. Las personas con este estilo tienden a ser imaginativas, emocionales y buenas para generar ideas (Kolb, 1984).

Este estilo es especialmente eficaz en situaciones donde se requiere creatividad, empatía y apertura al cambio, lo que puede facilitar la participación en dinámicas grupales y el trabajo colaborativo. Según Kolb (1984), “los divergentes prefieren observar más que hacer, tender a mirar las cosas desde diferentes puntos de vista y se orientan hacia la experiencia concreta y la reflexión” (p. 77).

Además, estudios recientes han reforzado la utilidad de identificar estos estilos para personalizar el proceso educativo. Tal como lo señalan Camargo-Uribe y Mejía-Mejía (2020), “el reconocimiento del estilo de aprendizaje permite al estudiante potenciar sus habilidades cognitivas y metacognitivas, mejorando así su desempeño académico” (p. 125).

Aplicación Pedagógica.

Estrategias pedagógicas que benefician mi estilo de aprendizaje:

Mapas conceptuales, lluvia de ideas, análisis de casos.

Participación en grupos de discusión y debates reflexivos.

Actividades que fomenten la empatía y el aprendizaje colaborativo.

Como conclusión, conocer mi estilo de aprendizaje me brinda una herramienta valiosa para adaptar métodos de estudio y maximizar mi aprendizaje, en contextos personales y laborales.

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Las personas con estilo divergente se destacan por:

Tener una gran capacidad de observación y análisis desde diferentes perspectivas.

Ser imaginativas, sensibles y reflexivas.

Valorar más la experiencia concreta y la observación reflexiva que la conceptualización abstracta o la experimentación activa.

Preferir actividades donde puedan generar ideas, explorar emociones y comprender situaciones humanas.

Destacar en áreas artísticas, humanísticas y sociales por su empatía y apertura al cambio.

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Estrategias para potenciar tu aprendizaje según el estilo divergente.

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Estrategias para potenciar tu aprendizaje según el estilo divergente.

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Usar diarios reflexivos: Escribir reflexiones después de cada actividad o clase te permitirá consolidar el aprendizaje.

Participar en grupos de discusión o tutorías colaborativas, ya que te beneficias del intercambio de ideas y experiencias.

Aprendizaje visual y emocional: Utiliza mapas mentales, esquemas y recursos audiovisuales que conecten el contenido con experiencias personales.

Estudios de caso y ejemplos concretos: Ayudan a relacionar la teoría con la práctica de forma significativa.

Tiempo para pensar antes de actuar: Buscar espacios donde puedas procesar la información antes de ponerla en práctica.Este estilo me funciona muy bien en contextos donde se requiere empatía, apertura y disposición para cambiar. Me doy cuenta de que me desenvuelvo mejor cuando puedo aportar ideas, escuchar con atención y conectar con lo que sienten otras personas. Por eso, me siento cómoda en espacios donde hay libertad para pensar diferente, y donde se valora la sensibilidad frente a lo humano.

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Cómo se refleja este estilo en su vida cotidiana y académica.

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Cómo se refleja este estilo en su vida cotidiana y académica.

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En lo cotidiano, este estilo puede verse reflejado en:

Una tendencia a escuchar antes de actuar.

Facilidad para resolver problemas a través de la reflexión y la comprensión de los sentimientos propios y ajenos.

Capacidad de trabajar en equipo, especialmente en contextos donde se requiere empatía y comprensión interpersonal.

En lo académico:

Aprendes mediante ejemplos, estudios de caso, discusiones en grupo y reflexiones personales.

Las materias humanísticas, sociales y artísticas podrían resultar más atractivas que aquellas que exigen análisis lógico o resolución práctica inmediata.

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Mi estilo de aprendizaje según la prueba de kolb es asimilador, esto significa que prefiero aprender a traves de la reflexion y la conceptualizacion abstracta, en lugar de la experimentacion directa. me siento comoda analisando informacion, organizandola y desarrollando basado en lo que observo.