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Formador artístico con énfasis en danzas folclóricas. Bailarín, coreógrafo y tallerista en creación danzas y bailes autóctonos, con conocimiento en el folclor

colombiano. Diseñador y creador artesano de carrozas y carruajes para desfiles culturales con experiencia en montaje de

escenarios.

Me destaco por ser versátil, responsable, honesto y apasionado por la danza, con mucho carácter y

profesionalismo en el campo laboral dancístico.

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El diplomado fue una experiencia muy enriquecedora en todos los sentidos. Me proporcionó conocimientos que puedo aplicar en mis prácticas diarias con mis alumnos. Descubrí nuevas formas de conectarme con mi cuerpo y con ellos, lo que me permite crear espacios reconstructivos enfocados hacia la construcción de paz a través de la danza, que es un símbolo de la riqueza y cultura regional de nuestro departamento y país. La diversidad cultural, los bailes, conocimientos, experiencias, historias y vivencias que aprendí, siempre los llevaré conmigo y los tendré muy presentes en mi labor futura.

Antes, mi enfoque era más en realizar rutinas de trabajo o ensayos más rígidos, pero este diplomado me ayudó a abrir mi mente y a adoptar una pedagogía más expansiva y flexible. Ahora puedo llegar mejor a mis alumnos, motivándolos mediante dinámicas, ejercicios y enseñanzas sobre respeto, amor, autocuidado, paz y armonía.

También he adquirido mucho conocimiento sobre cómo organizar mejor mis clases. Antes, por mis ocupaciones, no solía dedicar tiempo a preparar mis clases con anticipación, pero ahora puedo enfocarme en el alumno y en mi autocuidado, creando planificaciones que tengan un tema claro y definido. Esto me permitirá tener un acercamiento más efectivo y productivo con mis estudiantes en el futuro.

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Oriundo de Tame - Arauca.

Llevo 20 años como bailador de joropo, de los cuales llevo 17 como formador y coreógrafo en el baile de joropo tradicional y académico. Me he desempeñado como instructor en diversas entidades publicas y privadas llevando a niños, jóvenes y adultos el baile llanero en departamentos de Arauca, Casanare y Cundinamarca. Soy descendiente de una familia de folcloristas en Tame mi ciudad de origen, por ello esta pasión, este amor por la cultura.

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Estos son mis principios.

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PLANEACIÓN DE CLASES – PROYRCTO PEDAGOGICO PRACTICAS ARTISTICA Y CULTURALES PARA LA CONSTRUCCION DE PAZ CDM

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PLANEACIÓN DE CLASES – PROYRCTO PEDAGOGICO PRACTICAS ARTISTICA Y CULTURALES PARA LA CONSTRUCCION DE PAZ CDM

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PROFUNDIZACIÓN 5: POETICA DEL MOVIMIENTO.

Grado / 00 :

Duración: 60 minutos

Docente: PUBLIO GONZÁLEZ USCÁTEGUI

OBJETIVO GENERAL.

Explorar la belleza y expresividad del movimiento en el joropo, reconociendo la danza como una forma de poesía corporal.

OBJETIVO ESPECÍFICO.

·        Sentir y expresar emociones a través del movimiento característico del joropo.

·        Aprender pasos básicos del joropo valorando su ritmo y elegancia.

·        Crear pequeñas secuencias bailadas que transmitan sensaciones como libertad, alegría o fuerza.

FASE DE INICIAL: Duración: 10 min

Actividad: Conversación breve.

·        ¿Qué es la poesía? ¿Puede nuestro cuerpo ser como un poema cuando bailamos?

·        Respuestas en la bitácora.

Calentamiento corporal:

·        Reconocimiento del espacio caminar con en distintas direcciones levantando rodillas a una altura media.

·        En circulo movilidad de tobillos, rodillas, caderas y brazos.

·        Juegos de caminar en el espacio "dibujando" figuras suaves con los pies (curvas, líneas, círculos), como si el piso fuera un lienzo.

FASE INTERMEDIA.

Duración: 40 minutos

ActividadPrincipio del formulario:Final del formulario

Refuerzo de pasos básicos:
* Aprendo el escobillado básico (pie derecho e izquierdo alternando).
* Repaso de los desplazamientos laterales, posterior y anterior de manera muy suaves acompañado de música a ritmo de pasaje.
*Aprendo los giros entre pareja de manera simples controlando el equilibrio.

·        Exploración poética del movimiento:
* Proponer moverse imaginando que el cuerpo escribe "palabras invisibles" en el aire o en el piso.
* Bailar fragmentos de joropo explorando sensaciones: rapidez del viento, fuerza de los caballos al correr, suavidad del agua bajando entre las arenas.

FASE FINAL: 10 min – Evaluación y reflexión

Evaluación del proceso:
*El formador propone conformar 3 grupos y cada grupo inventa una pequeña secuencia de joropo (3-4 movimientos) que exprese una emoción o una imagen poética (ejemplo: "el amanecer en el llano", "un caballo galopando", "el río cantando").

Presentaciones breves:
* Cada grupo muestra su secuencia.

Reflexión final:
* ¿Cómo sienten que su cuerpo puede hablar sin palabras?
* ¿Qué movimiento les pareció más "poético"?

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PLANEACIONES

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PLANEACIÓN DE CLASES – PROYRCTO PEDAGOGICO PRACTICAS ARTISTICA Y CULTURALES PARA LA CONSTRUCCION DE PAZ CDM

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PLANEACIÓN DE CLASES – PROYRCTO PEDAGOGICO PRACTICAS ARTISTICA Y CULTURALES PARA LA CONSTRUCCION DE PAZ CDM

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PROFUNDIZACIÓN 4: RELATOS DEL MOVIMIENTO.

Grado / 00 :

Duración: 60 minutos

Docente: PUBLIO GONZÁLEZ USCÁTEGUI

OBJETIVO GENERAL.

Explorar el movimiento del cuerpo a través del joropo, utilizando pasos básicos para construir relatos bailados que expresen situaciones o emociones.

OBJETIVO ESPECÍFICO.

·        Reconocer el cuerpo como un medio para contar historias mediante el movimiento.

·        Aprender y practicar pasos básicos del joropo.

·        Crear relatos breves usando secuencias de movimientos del joropo.

FASE DE INICIAL: Duración: 10 min

Actividad: Conversatorio breve.
* ¿Sabían que bailando joropo también podemos contar historias?
* Preguntar qué movimientos conocen del joropo (zapateo, escobillado, desplazamientos).

Calentamiento:
* Movilidad articular enfocada en tobillos, rodillas y caderas (importantes para el joropo).

FASE INTERMEDIA.

Duración: 40 minutos

Actividad: Repaso de los pasos básicos desplazamientos laterales posterior y anterior y aprendizaje del balseo.

Practicade de manera colectiva de los pasos aprendidos y profundizar los nuevos.
Paso básico, desplazamientos y balseo.
Exploración creativa:
*A partir de los pasos, invitar a imaginar pequeñas escenas como:

"Un día de trabajo de llano"

"Cruzando el río a puro brazo"

"Persiguiendo a una vaca montado en un caballo"

Trabajo en grupos pequeños:
*Cada grupo elige una escena y arma una mini-historia de movimiento combinando los pasos aprendidos.

FASE FINAL: 10 min – Evaluación y reflexión

Duración: 10-15 minutos

ActividadPrincipio del formulario:Final del formulario

Evaluación del proceso:
* Cada grupo nombra un representante para que de una retro alimentación de su representación escénica.

Reflexión oral en circulo.

¿Qué historia bailaron?
¿Qué movimiento les ayudó más a expresar su relato?
¿Cómo se sintieron contando historias con el cuerpo?

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PLANEACIÓN DE CLASES – PROYRCTO PEDAGOGICO PRACTICAS ARTISTICA Y CULTURALES PARA LA CONSTRUCCION DE PAZ CDM

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PLANEACIÓN DE CLASES – PROYRCTO PEDAGOGICO PRACTICAS ARTISTICA Y CULTURALES PARA LA CONSTRUCCION DE PAZ CDM

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PROFUNDIZACIÓN 3: PRACTICA Y EXPLORACION DE DANZA.

Grado / 00 :

Duración: 60 minutos

Docente: PUBLIO GONZÁLEZ USCÁTEGUI

OBJETIVO GENERAL.

Explorar las posibilidades de movimiento del cuerpo y practicar pasos básicos del joropo siguiendo el ritmo musical sonido del bajo.

OBJETIVO ESPECÍFICO.

·        Conocer y realizar pasos básicos del joropo.

·        Educar el oído y coordinar movimientos corporales al ritmo del pasaje llanero.

FASE DE INICIAL: Duración: 10 min – Activación y conexión

Actividad Calentamiento:
Movilidad de cabeza, brazos, cintura y piernas.
Juegos de ritmo: caminar siguiendo el pulso e n la música suave, haciendo cambios de dirección o de velocidad según el ritmo.

FASE INTERMEDIA:

Duración: 40 minutos

·        Actividad: Exploración libre:
Con música variada (rápida, lenta, alegre, suave) los niños exploran movimientos libres (brincar, girar, arrastrar los pies, mover brazos de distintas formas).

·        Práctica de pasos básicos:
Enseñar una mini secuencia sencilla (ejemplo: Palmadas al ritmo de los pulsos o tiempo en la música, desplazamientos laterales, desplazamientos adelante y atrás).

·        Trabajo en pequeños grupos:

Crear en grupo una mini secuencia de 2 movimientos libres combinando los pasos aprendidos.

FASE FINAL: 10 min – Evaluación y reflexión

·        Evaluación del proceso:
Presentación grupal: cada grupo muestra su secuencia.

·        Baile libre final: todos bailan libremente usando los movimientos que más les gustaron.

Reflexión oral en circulo.

¿Qué experiencia vivió con respecto de aplicar el movimiento al ritmo musical?

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PROYECTO - TERRITORIOS DE RESPETO – CUERPOS QUE BAILAN POR LA PAZ. / NÚCLEO 3

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PROYECTO - TERRITORIOS DE RESPETO – CUERPOS QUE BAILAN POR LA PAZ. / NÚCLEO 3

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PROYECTO TERRITORIOS DE RESPETO – CUERPOS QUE BAILAN POR LA PAZ.  Juan Carlos Quintero

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Diplomado - Danza Para Construcción de Paz - 2025 - Carlos Ramon Cedeño

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Video resumen nuclreo 2.  Diplomado en Practicas Artisticas y Culturales para la constrcción de Paz.

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Video resumen nuclreo 2.  Diplomado en Practicas Artisticas y Culturales para la constrcción de Paz.

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Profundizaciones.

1. Exploración corporal y sensorial.

2. Gramaticas del cuerpo.

3. Practicas y expresió desde la danza.

4. Relatos del movimiento.

5. Poeticas de la danza

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Diversidad cultural.

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planeaciones y anteproyecto

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Infografia proyecto de investigacion formas curvas verde y azul

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GRACIAS por enseñarme tanto. / VIDEO SITEMATIZACIÓN / NÚCLEO 2

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GRACIAS por enseñarme tanto. / VIDEO SITEMATIZACIÓN / NÚCLEO 2

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Amo más la danza y preparo a mi colegio para recibir al artista y apoyos pedagógico y psicosocial que llegue... Presenté la Propuesta del CI Pazo del Cabellano. Danza y movimiento por la convivencia y el delegado del MEN quedó ENCANTADO con la propuesta.

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Mi centro de interés de danza cabellanista

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Un ejercicio muy interesante de escritura diaria...

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Que son mi principio y mi fin... más mi principio al fin...

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¿Qué estrategias danzaria podrías desarrollar para crear y mantener en el tiempo círculos de investigación, formación y/o circulación con otros artistas formadores para la construcción de una cultura de paz. 

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¿Qué estrategias danzaria podrías desarrollar para crear y mantener en el tiempo círculos de investigación, formación y/o circulación con otros artistas formadores para la construcción de una cultura de paz. 

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Considero que lograr hacer un Centro de Interés sostenible en mi colegio, permitirá alcanzar esta meta para generar una cultura de paz en las niñas, niños, jóvenes, adolescentes y sus familias.

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Mucho lo bello esa joda de crear en equipo... aquí un trocito de esas divinituras grupales.

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Hubiera querido una toma de movimiento más pulida, pero es lo que hay... avancé mucho desde ese dia... Gracias.

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Anteproyecto: Danza expandida y movimiento para la paz / NÚCLEO 3

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Anteproyecto: Danza expandida y movimiento para la paz / NÚCLEO 3

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Me permito presentar mi propuesta de anteproyecto.

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En este apartado se encontrarán algunos escritos relevantes de mis apuntes.

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Video de recopilación de lo vivido en el diplomado / NÚCLEO 2

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Video de recopilación de lo vivido en el diplomado / NÚCLEO 2

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Planeaciones - Artista Formador / NÚCLEO 4

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Planeaciones - Artista Formador / NÚCLEO 4

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En este archivo PDF se describen las 5 planeaciones solicitadas, cada una va en relación a las distintas profundizaciones.

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Vídeo que acompaña la narrativa a partir de la imagen.

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Vídeo que acompaña la narrativa a partir de la imagen.

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Video historia vivida en el Diplomado Bucaramanga- Leiver Barrera

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Documentación Digital-Danza para la Construcción de Paz.    

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Documentación Digital-Danza para la Construcción de Paz.    

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NÚCLEO V. EN CLASE DE ACCIÓN PARTICIPATIVA.

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NÚCLEO V. EN CLASE DE ACCIÓN PARTICIPATIVA.

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Todo un proceso lleno de aprendizaje e interrogante que nos permite cuestionar, nuestros procesos formativos en danza. El transito por el diplomado abrió otra mirada del danzar comprendiendo el contexto y la diversidad cultural, de esta manera podemos afirmar que la danza es una herramienta para la transformación y unión social.

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Hubieron días pesados 💪

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DECÁLOGO. PRINCIPIOS PARA EL DESARROLLO EN LA  DANZA.

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DECÁLOGO. PRINCIPIOS PARA EL DESARROLLO EN LA  DANZA.

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Proyecto pedagógico

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Cuánto más enseñas, más se aprende la enseñanza es como ese camino te te lleva siempre al aprendizaje..

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Planes de Clase de Danza-Movimiento para La Construcción de  Paz.

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Planes de Clase de Danza-Movimiento para La Construcción de  Paz.

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Clases de Danza- Movimeinto Para La Paz 

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Video de experiencia durante el diplomado’

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Video de experiencia durante el diplomado’

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Acá comparto un resumen de lo que fue mi trayecto durante el desarrollo del diplomado en la ciudad de Bucaramanga

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Principios y reflexiones del quehacer formador en danza

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Bitácora digital

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Un poquito de cultura santandereana coplas y más coplas. ☺️😊

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Un poquito de cultura santandereana coplas y más coplas. ☺️😊

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¡Y que viva, quien baila! Santander, norte de Santander, Arauca, Casanare 💃🏽🕺🏽😍😍🤩🤩

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¡Y que viva, quien baila! Santander, norte de Santander, Arauca, Casanare 💃🏽🕺🏽😍😍🤩🤩

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Diplomado cargado de nuevas experiencias 🤩🤩🤩

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Diplomado cargado de nuevas experiencias 🤩🤩🤩

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centro cultural del oriente Bucaramanga instalaciones 💃🏽🕺🏽🫂😍😍🕊️

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centro cultural del oriente Bucaramanga instalaciones 💃🏽🕺🏽🫂😍😍🕊️

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Video final profundizaciones

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mapa conceptual política publica

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Está Bitácora nos permite enriquecer a nuestro modo, es decir: en frases, palabras, o señales como se nos graban ideas muy profundas durante nuestra formación y como podemos llevarlas a feliz termino, realizando cada una de ellas🙏🏾🙌✍️

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Como artistas formadores de danza, no solo enseñamos movimientos, sembramos valores,tejemos comunidades, es la comunicación mas profunda que trasciende las palabras y conecta los corazones.

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"El que no esté comprometido con el mundo, que no eduque."

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En miras de un progresivo trabajo con la comunidad senti- pensante.

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Diplomado 2025 Danza - Nancy Santos Villamizar

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NÚCLEO III. Practicas artísticas y culturas tejedoras de paz. pre-proyecto de paz.

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NÚCLEO III. Practicas artísticas y culturas tejedoras de paz. pre-proyecto de paz.

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Aprendizajes 🥳

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Link del video del diplomado danza y movimiento para la paz por Henry Leonardo Rincón Rincón  (SISTEMATIZACIÓN NÚCLEO 2 )

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Link del video del diplomado danza y movimiento para la paz por Henry Leonardo Rincón Rincón  (SISTEMATIZACIÓN NÚCLEO 2 )

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https://youtu.be/BYEvW7XOEuo?si=2An_HXNM-jIobDAp

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Presento mi mapa conceptual sobre el Núcleo 1. Política Pública educativa artística y cultural.

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En el pulso del cuerpo vibra la voz,

memoria viva que nunca se va.

Pisamos la tierra con fuerza y amor,

la danza es semilla que brota en verdad.

Escuchamos al otro, sembramos unión,

moviendo el dolor hacia la creación.

Desde el territorio, con alma y razón,

cuidamos la vida, tejemos canción.

Con pasos sinceros y abrazo plural,

formamos futuros desde lo corporal.

Que el arte sea puente, que el gesto sea luz,

y en cada movimiento florezca la paz

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Los ciclos aprendidos y que harán parte de mis principios.

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Recibo comentarios y sugerencias. Gracias.

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💃🏽🕺🏽BITACORA-DANZA💃🏽🕺🏽 SONIDOS PARA LA CONSTRUCCIÓN  DE LA PAZ,  PROGRAMA PRESIDENCIAL SONIDO PARA LA PAZ .

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💃🏽🕺🏽BITACORA-DANZA💃🏽🕺🏽 SONIDOS PARA LA CONSTRUCCIÓN  DE LA PAZ,  PROGRAMA PRESIDENCIAL SONIDO PARA LA PAZ .