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La supervisión escolar es la expresión máxima del "liderazgo educacional en acción" La Supervisión Escolar apunta al mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje, para lo cual tiene que tomar encuentra toda la estructura teórica, material y humana de la escuela.

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Niveles en que se da la Supervisión Escolar en Panamá

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Niveles en que se da la Supervisión Escolar en Panamá

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En Panamá, la supervisión escolar se realiza a nivel nacional, regional y local, cubriendo todos los niveles del sistema educativo, tanto en escuelas oficiales como particulares. Los supervisores de educación ejercen sus funciones en estos tres niveles para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

Nivel Nacional:

La supervisión a nivel nacional se enfoca en la política educativa general, la supervisión de los programas y proyectos educativos, y la evaluación de la calidad del sistema educativo en su conjunto.

Nivel Regional:

En el nivel regional, la supervisión se centra en la supervisión de los centros educativos de una determinada región, la coordinación de las actividades educativas, y la evaluación de los resultados de la enseñanza en la región.

Nivel Local:

La supervisión local se enfoca en la supervisión de los centros educativos de una zona específica, la asistencia a los docentes y directores de las escuelas, y la evaluación de la calidad de la enseñanza en las escuelas de la zona.

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En la actualidad, de acuerdo con el marco administrativo, la organización de la supervisión se compone de tres niveles específicos - Funciones asignadas al servicio de supervisión en el primer nivel educativo.

1. Funciones Técnico-Docente: Asesoramiento a los maestros en la interpretación de los programas, planeamiento didáctico, Evaluación del rendimiento educativo, Reuniones con los maestros, para discutir problemas docentes.

2. Funciones Sociales: Asistir a reuniones y ofrecer orientación a asociaciones de Padres de Familia, Estimular la proyección de la escuela en la comunidad.

3. Funciones Administrativas: Colaborar en construcciones escolares, adquisición de mobiliario, material didáctico y otros, Propiciar programas de estímulos e incentivos, para el personal docente, Velar para que se cumplan las leyes y reglamentos.

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El Supervisor ante la moderna conceptualización de la supervisión debe ejercer autoridad compartida con las personas con quienes trabaja.

La supervisión correctiva: Trata de localizar errores o defectos para corregirlos, de esta forma no investiga las causas de un problema.

La supervisión constructiva: Trata de buscar soluciones a los problemas de una manera integral, involucrando una serie de factores que inciden en el proceso enseñanza aprendizaje.

La supervisión creativa: Estimula y orienta a los educadores a buscar creativamente la solución de los problemas. Promueve el estudio y la investigación para renovar conocimientos y experiencias en el sentido de buscar la superación constante.

La supervisión preventiva: Promueve el estudio y la investigación para renovar conocimientos y experiencias en el sentido de buscar la superación constante.

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Requisitos  para aspirar al puesto de Supervisor Regional o Nacional

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Requisitos  para aspirar al puesto de Supervisor Regional o Nacional

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La persona que funja como Supervisor Nacional, Regional o Local, deberá poseer las siguientes competencias, o bien, tener la capacidad para desarrollarlas:

Planeamiento: Es la guía de toda la labor que se va a realizar, durante un período lectivo, anual, semestral, bimestral, semanal y diario.

Seguimiento: Es la segunda etapa en la labor de la supervisión, durante la cual no sólo se sigue el desarrollo de las propias actividades, sino también el de todo el cuerpo docente.

Control: Actúa sobre la base de los resultados de los trabajos realizados, a fin de prevenir desviaciones, efectuar rectificaciones y aun alteraciones que adapten mejor la acción de la escuela a las necesidades del educando y de la comunidad.

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Competencias que deben reunir los Supervisores Escolares  en Panamá

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Competencias que deben reunir los Supervisores Escolares  en Panamá

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En Panamá, los Supervisores Escolares deben poseer una serie de competencias clave para asegurar la calidad educativa. Estas incluyen habilidades de gestión, liderazgo, comunicación, asesoramiento, evaluación y conocimiento del sistema educativo panameño.

Gestión y Organización

Liderazgo y Motivación

Comunicación y Relación Interpersonal

Asesoramiento y Apoyo Pedagógico

Evaluación y Mejora Continua

Conocimiento del Sistema Educativo y la Normativa

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Estilo de autoridad en las funciones de Supervisión

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Estilo de autoridad en las funciones de Supervisión

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El estilo de autoridad en la supervisión puede variar desde un enfoque directivo y autocrático hasta uno delegador y participativo. El supervisor ideal busca un equilibrio entre la necesidad de dirigir y guiar, y la de empoderar y desarrollar a su equipo.

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Objetivos y Tipos de visitas del supervisor al salón

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Objetivos y Tipos de visitas del supervisor al salón

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En Panamá, las visitas del supervisor al aula tienen como objetivo principal acompañar y mejorar la práctica docente, buscando soluciones a problemas educativos y creando ambientes propicios para el aprendizaje. Estas visitas se pueden clasificar en distintos tipos, según su enfoque y propósito.
Objetivos:
Acompañamiento y mejora de la práctica docente, Identificación y solución de problemas, Promoción de la calidad educativa, Evaluación y seguimiento, Colaboración y comunicación.

Tipos de visitas del supervisor
Visitas de seguimiento, de evaluaciòn, de asesoramiento y de colaboraciòn.