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교육 내용 요약

청소년의 생명 보호를 위한 정신 건강 관리, 자살 예방, 자기 존중감 향상에 대해 다뤘다. 스트레스나 우울감 같은 감정은 누구에게나 나타날 수 있으며, 그럴 때 도움을 요청하는 것이 약한 것이 아니라 자신의 생명을 지키는 강한 선택이라는 메시지를 강조했다. 또한, 친구가 위기에 처했을 때 어떻게 도와줄 수 있는지, 신뢰할 수 있는 어른이나 상담 기관에 연결해주는 방법도 함께 배웠다.

교육 내용에 대한 자신의 생각

이 교육을 통해 정신적인 어려움도 신체적인 아픔만큼 중요하게 다뤄야 한다는 것을 알게 되었다. 특히 감정을 억누르기보다는 표현하고 도움을 요청하는 것이 생명을 지키는 첫걸음이라는 사실이 인상 깊었다. 누군가의 생명을 소중히 여기는 태도는 사회 전체의 건강과 직결된다고 생각한다. 특히 간호사나 보건 전문가처럼 사람들의 생명과 직접적으로 연결되는 직업을 꿈꾸는 나는, 생명에 대한 책임감과 공감 능력이 중요하다는 것을 실감했다. 생명을 소중히 여기는 태도는 단지 윤리적 태도만이 아니라, 실천과 관심이 필요한 전문적인 자세이기도 하다는 점이 인상 깊었다.

실천 활동 및 제안

주변 친구들이 힘들어할 때 먼저 다가가 말을 걸거나, 누군가의 작은 변화도 관심 있게 살피려고 노력하고 있다. 또, 생명존중을실천하는 의미에서 ‘고마워’, ‘수고했어’ 같은 말들을 자주 전하려고 한다.그리고 학교 내에 생명존중을 주제로 한 ‘생명존중의날’과 같은 행사를 열어 학생들끼리 감정과 생각을 나누는 공간이 있으면 좋겠다고 생각한다. 또한, 정신 건강 관련 전문가의 강연이나 상담 연계 프로그램이 더 자주 운영되었으면 한다.

주제 확장 탐구 계획

아직 계획 없음

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 창의적 체험 활용 및 심화 방법

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 창의적 체험 활용 및 심화 방법

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창의적 체험은 다양한 교육을 통하여 역량을 발전 시키고 이를 바탕으로 개별화 된 심화 활동을 시행함으로써 학생부 기록에 중요한 자료가 될 수 있습니다.

활용: 활동지를 패들렛에 기록하고 담임 선생님과 상담- 자율, 진로, 종합 의견에 선택적으로 반영.

활동 심화 방법

1단계-교육 내용을 성실히 듣고 활동지 작성

2단계-다양한 교과 탐구 활동과 연계하여 탐구

3단계-실천활동을 기획하고 시행하여 공동체에

기여

(심화 내용을 담임 선생님께 보고하고 학생부에 기록)

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자율 - 생명존중교육 및 자살예방교육, 

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자율 - 생명존중교육 및 자살예방교육, 약물오남용 예방교육, 인타임 코람데오

진로 - 창의적 프로젝트, 리서치

행특 - 교무실(1학기), 진로진학실(2학기)

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자율: 0708 다문화 이해교육, 0812 노동 인권 교육, 1118 경제 금융 교육

진로: 창체칼럼, 창의적 프로젝트, 변호사의 길 특강

행특: 학업, 학급임원 활동(독서, 우리학급최고, 이달의 학생, 교무실)

집중해서 한 활동들입니다~ 참고해주시면 감사하겠습니다

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자율에 환경 지속가능한 발전 교육과 기상대 활동, 행특엔 부회장이랑 학생 주도 봉사활동, 진로엔 삼육 리서치와 창프 써주시면 감사하겠습니다. 참고로 리서치는 아직 진행 중인 활동이라 이번주 일요일에 활동이 끝나는 대로 게시하겠습니다! 앞에 색깔 없는 게시물들+체육한마당은 그냥 무시해주세요 ㅎㅎ

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1. 교육 내용 요약 : 이번 환경 교육을 통해 기후 변화가 해양 환경에 미치는 영향을 중심으로 학습하였다. 특히, 인간 활동으로 인한 온실가스 증가가 대기 중 이산화탄소 농도를 높이고, 이는 해수온 상승과 해양 산성화를 초래한다는 점을 배웠다.

2. 교육 내용에 대한 자신의 생각 : 교육을 통해 기후변화가 단순히 대기의 문제를 넘어 바다 깊숙이 영향을 미친다는 점을 처음 알게 되었다. 해수온 상승으로 인한 산호의 백화 현상, 해양 산성화로 인한 생태계 교란 등은 눈에 보이지 않아 간과되기 쉽지만, 생물 다양성과 식량 자원에까지 영향을 줄 수 있어 매우 심각하다고 느꼈다. 우리가 해양 환경에 미치는 영향을 되돌아보는 계기가 되었다.

3. 실천 활동 및 제안 : 해양 환경 보호를 위해 일상에서 온실가스 감축에 기여할 수 있는 행동을 실천하려 한다.

4. 주제 확장 탐구 계획 : 이번 교육을 바탕으로, 직접 해수온과 대기 중 이산화탄소 농도 데이터를 활용해 산호 백화와 해양 산성화의 상관관계를 분석해 보고서를 작성하고자 한다.

늦게 내서 죄송합니다..

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* 오른쪽으로 스크롤을 움

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* 오른쪽으로 스크롤을 움직여서 자신의 번호란에 이름을 써주세요

*예시 양식을 참고하여 활동 자료를 올려주세요~

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0311-학교폭력예방교육(일시-교육제목)

교육 내용 요약:

교육 내용에 대한 자신의 생각:

실천 활동 및 제안:

주제 확장 탐구 계획:

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1학기 창의적 체험 활동 교육 계획

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1학기 창의적 체험 활동 교육 계획

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0311-학교폭력예방교육/사이버폭력 예방교육

0318-교권침해행위 예방 교육/생활안전 교육

0325-건강한 식생활 및 영양교육

0401-교통안전교육

0408-학교문화 책임규약 서약

0415-환경 교육/ 폭력예방 및 신변보호 교육

0422-성폭력예방교육/ 약물중독 예방

0513-인터넷 스마트폰 과의존 예방교육/

사이버 중독예방/ 디지털 시민교육

0520-찾아가는통일교육/ 인성교육/ 노동인권

0527-생명존중교육 및 자살예방 교육/아동학대

예방 교육

0610-가정폭력예방교육/ 사이버중독예방교육

장애인식개선 교육

0617-수상안전교육/ 재난안전 교육

0624-응급처치교육

0708-다문화 이해 교육/민주 시민 교육

0715-성교육/감염병 및 약물오용 남용 예방 교육

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2학기 창의적 체험 활동 교육 계획

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2학기 창의적 체험 활동 교육 계획

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0812-인성교육/ 노동인권 교육

0819-학교폭력예방교육/생활안전 교육

0826-건강한 식생활 및 영양교육/직업안전 교육

0902-디지털시민교육/ 사이버중독예방교육

0909-민주시민 교육/교통안전 교육

0916-환경 지속가능한 발전 교육/재난안전 교육

0923-장애인식개선교육/가정폭력 예방 교육

1021-독도특강

1028-인터넷 스마트폰 과의존 예방교/사이버중독 예방 교육

1104-소방서 합동 소방훈련

1111-생명존중캠페인/생명존중교육 및 자살예방 교육/약물오남용예방 교육

1118-다문화 이해 교육/경제 금융 교육/ 발명 교육

1125-학생인권교육/성폭력 예방교육/아동학대 예방 교육

1202-디지털폭력 예방교육/사이버폭력 예방 교육

1216-응급처치교육/ 성교육

1230-진로 교육/학교언어 순화교육

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1. 교육 내용 요약

약물 중독 예방 교육을 통해 약물 남용의 정의와 유형, 중독성 약물의 종류, 사회적 피해 사례 및 관련 법적 처벌 등을 학습함. 특히 청소년기 약물 중독의 위험성과 예방의 중요성을 중점적으로 다룸.

2. 교육 내용에 대한 자신의 생각

약물 중독 예방 교육을 통해 중독이 단순한 개인의 문제가 아니라 뇌의 보상 체계와 관련된 생물학적 기전과 사회적 환경이 결합된 문제임을 알게 되었으며, 약물의 오남용이 개인의 건강뿐 아니라 타인에게 범죄로 이어질 수 있다는 점에서 경각심을 가짐. 특히 약물을 이용한 성범죄나 청소년 대상 약물 유입 사례를 접하며, 경각심을 높이고 주변에 대한 관심과 실천이 필요하다는 사회적 책임 의식을 갖게 됨.

3. 실천 활동 및 제안

약물 중독의 위험성을 알리기 위해 청소년 약물 중독의 위험성을 주제로 한 영어 논문을 번역하고자 함. 또한 직접 웹사이트를 제작하여 본인이 직접 번역한 논문을 사이트에 게시하고자 함.

4. 주제 확장 탐구 계획

계획이 아직 없음.

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교육 내용 요약:

청소년 10명중 1명은 알바 경험이 있다고 한다. 하지만 청소년 중 노동인권 침해 받은 비율이 거의 절반에 가까운데 대표적으로 임금체불과 부당해고, 근로계약서 작성이 미흡등의 문제가 있다. 이는 고용주의 잘못도 크지만 청소년의 노동 인권에 대한 인식이 미비하여 발생하는 문제로, 청소년들이 노동인권에 대한 인식을 가지고 있는게 필요하다. 또한 청소년들의 노동 인권을 위해서 제도 실행시 청소년들의 의견이 반영되어야 한다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

청소년 중 알바를 경험한 학생이 이렇게 많다는 것을 알게 되었고 청소년의 근로 환경이 매우 열약하다는 것을 알게 되었다. 하지만 청소년의 노동인권에 관한 문제에 대해 사회의 관심이 적고 때문에 청소년의 근로 환경 개선이 쉽지는 않겠다는 생각을 하게 되었다. 따라서 청소년의 근로환경 개선을 위해서는 사회의 관심과 청소년의 많은 참여가 필요하다고 생각된다.

실천 및 활동 제안:

반 친구들과 기숙사 친구들을 대상으로 설문조사를 하여 고용과 해고에 대해 어떻게 생각하는지 만약 문제가 있다고 생각되면 어떻게 해결하야 할지 설문 조사를 할 계획을 수립하였다.

주제 확장 탐구 계획:

청소년의 부당 고용 및 임금체불에 관한 지표를 찾아보고 청소년의 알바 경험 빈도는 얼마나 늘어 났는지 찾아본다. 또한 그에 따라 정부와 지자체의 정책은 어떠하였는지 그 정책이 어떤 영향을 미쳤는지를 찾아보고 가장 효과가 좋았던 정책을 추려본다.

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0422 성폭력예방교육, 약물중독예방교육

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0422 성폭력예방교육, 약물중독예방교육

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교육 내용:성폭력은 동의 없는 모든 성적 행위를 포함하며, 피해자의 신체와 정신에 큰 상처를 남긴다. 약물중독은 마약류와 향정신성 물질의 반복 사용으로 발생하며, 청소년기에 특히 위험하다. 두 교육 모두 문제의 심각성과 예방의 중요성을 강조하였다.

내 생각: 성폭력과 약물중독이 개인의 문제가 아닌 사회적 문제임을 인식하게 되었고, 예방을 위한 올바른 인식과 감수성이 중요하다는 것을 깨달았다. 일상 속 실천이 건강한 공동체를 만든다는 점에서 경각심을 가지게 되었다.

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교육내용요약:학교폭력 예방을 위해 학교, 가정, 지역사회의 협력이 필요하며, 존중과 배려 문화 조성, 조기 징후 파악, 안전한 환경 제공, 법적·사회적 책임 강화가 중요하다.

교육에대한 나의생각: 학폭하지 말아야겠다

실천및 제안: 학교폭력 못하게 처벌에 벌금넣기

주제탐구: 홈페이지에서 연간 학교폭력빈도조사

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교육 내용 요약:

노동인권교육에서는 근로기준법의 기본 개념과 청소년 노동자의 권리, 근로계약서 작성, 최저임금, 부당해고 및 직장 내 괴롭힘에 대한 보호 조치 등을 배웠다. 특히 청소년이 아르바이트를 할 때 주의해야 할 점과 자신의 권리를 지키는 방법에 대해 안내받았다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

그동안 알지 못했던 노동자의 권리와 법적 보호 장치를 알게 되어 유익했다. 앞으로 아르바이트를 하게 된다면 정당한 권리를 스스로 지키고, 부당한 상황에 침묵하지 않는 태도를 갖추어야겠다고 느꼈다.

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0513-인터넷 스마트폰 과의존 예방교육

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0513-인터넷 스마트폰 과의존 예방교육

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교육 내용 요약:
이 영상은 중학생들이 스마트폰을 어떻게 사용하고 있는지 다양한 사례를 통해 보여주는 내용이다. 스마트폰이 일상생활, 학습, 관계 등에 어떤 영향을 주는지를 살펴보며, 무분별한 사용이 가져오는 부정적인 결과를 깨닫게 한다. 특히 스마트폰 의존이 심해질 경우 집중력 저하, 수면 부족, 가족·친구와의 갈등으로 이어질 수 있다는 점을 강조한다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
영상을 보면서 나의 스마트폰 사용 습관을 되돌아보게 되었다. 공부 중에도 습관처럼 휴대폰을 들여다보거나, 잠자기 직전까지 영상을 보는 행동이 떠올랐다. 이전까지는 큰 문제가 아니라고 생각했지만, 스마트폰 사용이 내 삶에 어떤 영향을 주고 있는지 객관적으로 바라보게 된 계기였다. 앞으로는 더 신중하게 사용해야겠다는 생각이 들었다.

실천 활동 및 제안:
‘스마트폰 사용 습관 점검 주간’을 운영하면 좋겠다
반별로 ‘디지털 디톡스 챌린지’를 진행해 서로의 실천을 공유하면 동기부여가 될 수 있다

주제 확장 탐구 계획:
스마트폰 사용 시간을 디지털 웰빙 기능으로 확인하고 기록하기
취침 전 30분간 스마트폰 사용 금지하기
가족이나 친구와 스마트폰 없이 대화하는 시간 만들기

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교육 내용 요약:

물놀이, 화재, 지진 등 다양한 재난 상황에서 스스로를 지키고, 침착하게 대처하는 방법에 대해 배웠습니다. 사전에 대비하는 습관이 얼마나 중요한지 깨달을 수 있었습니다.

교육 내용에 대한 나의 생각:

최근 기후 변화와 자연재해로 인해 다양한 사고가 일어나는 것을 보면서, 위기 상황에 미리 준비하는 태도가 정말 필요하다고 느꼈습니다.

실천 활동 및 제안:

가정에서 실천할 수 있는 재난 대비 체크리스트를 만들고, 생존 가방을 준비해보는 활동을 제안하고 싶습니다.

주제 확장 탐구 계획:

최근 발생한 자연재해 사례를 조사하고, 지역 사회의 대응 방식과 대피 시스템을 분석하여 비교해보고자 합니다.

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0527-생명존중 및 자살예방 / 아동학대 예방 교육

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0527-생명존중 및 자살예방 / 아동학대 예방 교육

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교육 내용 요약:

생명의 소중함과 정신건강의 중요성, 그리고 자살 예방과 아동학대의 심각성에 대해 배우는 시간이었습니다. 주변 사람들의 관심이 큰 힘이 될 수 있다는 사실을 함께 알게 되었습니다.

교육 내용에 대한 나의 생각:

작은 말 한마디가 누군가에게는 큰 위로가 될 수 있다는 것을 느꼈습니다. 주변 친구들의 감정을 세심하게 살피고, 함께하는 관심과 공감이 얼마나 중요한지를 깨달았습니다.

실천 활동 및 제안:

생명존중 메시지를 담은 포스터나 카드 만들기, 또래 친구들과 감정일기를 나누는 활동 등을 통해 관심과 배려를 실천하고 싶습니다.

주제 확장 탐구 계획:

정신건강 관련 상담기관이나 지원센터를 정리하고, 위기 상황에서 도움을 받을 수 있는 방법들을 조사해보고자 합니다.

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교육 내용 요약:

횡단보도 이용법, 자전거 헬멧 착용, 보행 시 스마트폰 사용 자제 등 일상 속 교통사고를 예방할 수 있는 다양한 방법을 배웠습니다. 작은 실천이 큰 사고를 막을 수 있다는 점이 인상 깊었습니다.

교육 내용에 대한 나의 생각:

등하굣길이나 평소 생활 속에서 안전을 지키는 습관이 정말 중요하다는 것을 느꼈습니다. 반복적인 실천을 통해 사고를 예방할 수 있다는 점을 다시 한 번 깨달았습니다.

실천 활동 및 제안:

학교 주변에서 자주 발생하는 위험한 교통 습관을 조사하고, 이를 개선할 수 있는 포스터나 캠페인을 기획해보고 싶습니다.

주제 확장 탐구 계획:

청소년 교통사고 통계를 조사하고, 우리 지역에서 할 수 있는 교통안전 활동 방안을 구체적으로 정리해보고자 합니다.

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교육 내용 요약:

통일교육 연구학교라는 것이 있는데 통일 교육 연구학교란 통일교육을 실천한 후 그것을 보급하는 역할을 한다. 통일교육 연구학교에서 나온 선생님의 말씀에 따르면 통일교육 연구학교는 디지털로 재밌는 것을 학생들에게 많이 알려줄 수 있다고 한다. 또한 통일교육은 가볍고 접근이 쉽도록 해야한다고 하셨다. 그리고 평화통일을 위해서는 학교 공동체의 평화부터 이루어야 한다고 하였다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

이를 통해 평화는 어렵게 접근하면 안된다는 것을 알게 되었고, 학교내에서의 평화를 우선으로 하여 조금씩 평화의 범위를 늘려야 한다는 것을 알게 되었다.

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0520-찾아가는 통일교육

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0520-찾아가는 통일교육

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교육 내용 요약:
이 영상은 남한과 북한 출신의 일타강사들이 공동으로 중고등학생 대상 통일 교육을 진행하는 모습을 담고 있다.
강사들은 학생의 수준과 관심에 맞춰 통일의 의미, 필요성, 그리고 남북한 사회·문화·역사의 차이점을 사례 중심으로 설명한다.
특히 북한 강사의 실제 경험담을 통해 통일이 단지 정치적 개념이 아니라 사람들의 삶 속에서 어떻게 다가오는지 생생하게 전달한다.
이를 통해 학생이 통일을 “머리로만 아는 것”이 아니라 “마음으로 느끼는 것”으로 학습하도록 유도하는 교육 프로그램이다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
이 영상은 통일 교육의 실질적 효과를 크게 높이는 방식이라고 생각한다.
남·북한 강사가 함께하는 방식은 단편적인 정보 전달을 넘어, 현실감 있는 경험과 감정 공유를 가능하게 한다.
특히 북한 출신 강사의 이야기에는 궁금증과 공감이 동시에 일어나며, 학생들이 통일에 대해 더 깊게 생각하게 만드는 힘이 있다.
이러한 티칭 방식은 교실 안팎에서의 통일 인식 전환에 중요한 역할을 한다고 본다.

실천 활동 및 제안:
통일에 관심 있는 친구들과 소그룹 모임을 구성해 북한 강사의 이야기를 바탕으로 토론하기
남한과 북한의 사회·문화 차이를 주제로 포스터 제작 및 학교 전시
통일 관련 온라인 강연이나 다큐멘터리 시청 후 감상문 작성하기

주제 확장 탐구 계획:
통일 이후 남북한 경제·사회·문화 통합의 과제
남북한 학생들의 일상생활 비교: 교육·식생활·여가 중심
통일 교육이 청소년의 민족 정체성 형성에 미치는 영향

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교육은 모든 생명은 소중하다는 기본적인 가치를 바탕으로, 생명의 의미를 되새기고 타인의 아픔에 공감하는 태도를 기르기 위한 교육이다. 자살의 주요 원인과 경고 신호를 이해하고, 주변에서 힘들어하는 사람을 발견했을 때 어떻게 도와줄 수 있는지를 배우며, 생명에 대한 존중과 배려의 중요성을 깨닫게 된다. 또한, 위기 상황에 적절하게 대응할 수 있는 방법과 상담 및 도움을 요청할 수 있는 기관에 대해 알게 되어, 실제 상황에서 적극적으로 활용할 수 있도록 돕는다. 이 교육은 나 자신뿐만 아니라 주변 사람의 생명도 소중히 여기고, 서로를 지지하며 건강한 사회를 만들어 가는 데 중요한 역할을 한다.

생명존중 및 자살예방 교육을 통해 모든 생명이 존중받아야 한다는 것을 다시 한번 느꼈다. 힘들어하는 사람에게 작은 관심과 따뜻한 말 한마디가 큰 힘이 될 수 있다는 점에서, 나도 주변 사람들에게 더 따뜻한 시선을 갖고 행동해야겠다고 다짐하게 되었다.

생명존중을 실천하기 위해 주변 친구들의 말에 귀 기울이고, 힘들어 보이는 친구에게 먼저 말을 걸며 따뜻한 관심을 표현하려 한다. 또한, 정서적으로 도움이 필요한 친구가 있다면 상담 선생님이나 어른에게 알려 도움을 받을 수 있도록 돕는 활동에 적극 참여할 것이다.

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0513 디지털 시민교육

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0513 디지털 시민교육

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교육 내용 요약:

디지털 시민교육은 온라인 공간에서의 바람직한 시민 의식을 기르는 교육으로, 사이버 폭력 예방, 개인정보 보호, 올바른 정보 활용, 디지털 윤리와 책임 등에 대해 다루었다. 특히 SNS나 유튜브, 댓글 등에서 발생할 수 있는 혐오 표현과 가짜뉴스 문제에 대해 집중적으로 배웠다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

디지털 공간은 자유로운 표현의 장이지만, 그만큼 책임도 따른다는 점이 인상 깊었다. 평소 무심코 넘겼던 온라인 행동이 누군가에게는 상처가 될 수 있음을 깨달았고, 정보의 출처와 진실 여부를 스스로 판단하는 능력의 중요성을 느꼈다.

실천 활동 및 제안:

디지털 공간에서도 현실처럼 서로를 존중하는 태도가 필요하다고 생각해, 학급 단위의 ‘디지털 예절 실천 캠페인’을 제안하고 싶다. 예를 들어, 비속어 사용 줄이기, 악성 댓글 대신 칭찬 댓글 달기, 출처가 분명한 정보 공유 등의 실천을 함께할 수 있다.

주제 확장 탐구계획:

유튜브나 SNS에 올라온 댓글을 직접 관찰해보고, 부적절한 표현이나 혐오성 발언이 어떤 방식으로 쓰이는지 정리해본다. 그런 표현을 자동으로 걸러주는 시스템이 어떻게 작동하는지 간단히 조사해보고, IT 기술로 온라인 공간을 더 안전하게 만들 수 있는 방법을 생각해보고자 한다.

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0513 인터넷 스마트폰 과의존 예방 교육

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0513 인터넷 스마트폰 과의존 예방 교육

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교육 내용 요약:

스마트폰 과의존이란 과도한 스마트폰 이용으로 스마트폰에 대한 현저성이 증가하고 이용 조절력이 감소해 문제적 결과를 경험하는 상태이다. 현저성은 개인의 삶에서 스마트폰이 가장 중요한 활동이 되는 것을 의미하고 문제적 결과는 스마트폰 이용으로 부정적인 결과를 경험함에도 불구하고 스마트폰을 지속적으로 이용하는 것을 말한다. 스마트폰 과의존 유형에는 정보 검색 중독, 모바일 메신저 중독, SNS 중독, 앱 중독, 모바일 게임 중독 등이 있다. 스마트폰 과의존의 원인은 개인 내적 변인, 학교 변인, 가족 변인으로 볼 수 있다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

과학기술정보통신부 및 한국지능정보사회진흥원의 스마트폰 과의존 실태조사에 따르변 2016년부터 2021년까지 계속해서 스마트폰 과의존 위험군이 증가하다가 이후 2024년까지 조금씩 감소하는 모습을 보인다. 이는 특히 코로나 시기에 스마트폰 과의존 위험군이 크게 증가했다는 것을 보여준다. 하지만 청소년의 과의존 위험군 비율은 2016 30.6%에서  2024년 42.6%까지 계속 증가했다. 위 두 통계를 통해 스마트폰 과의존은 집에 머무는 시간과 온라인 수업 등으로 인한 사회적 고립에 비례한다는 것과 청소년은 이에 특히 취약하다는 것을 알 수 있다. 이를 해결하기 위해서는 사회적 고립을 해결해 사회적 소통이 활성화되도록 하고, 청소년의 스마트폰 과의존에 각별한 관심을 두어야 한다고 생각한다.

실천 활동 및 제안:

스마트폰 과의존 테스트 해보고 각자 상황을 파악해봐야 한다고 생각한다.

주제 확장 탐구 계획:

청소년 스마트폰 과의존에 대한 각 나라별 정책 및 제도 파악 후 우리나라 현재 상태에 맞는 제도 제안해볼 계획이다.

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1. 교육 내용 요약

환경 교육을 통해 기후변화, 플라스틱 오염, 대기오염, 생물다양성 감소 등 현대 환경 문제가 인류 생존과 직결된다는 점을 학습함. 특히 이산화탄소 배출, 해양 미세플라스틱, 유해화학물질의 순환과정과 그 영향, 지속 가능한 발전의 필요성에 대해 배움. 또한 파리협정 등 국제 사회의 대응 노력과 일상 속 실천의 중요성을 이해함.

2. 교육 내용에 대한 자신의 생각

환경 오염으로 발생하는 환경호르몬의 위험성에 대해 깨닫게 됨. 또한 환경 문제는 단지 자연 보호 차원을 넘어, 화학물질의 안전 관리와 독성에 대한 과학적 이해가 뒷받침되어야 해결 가능하다고 생각함. 특히 대기오염 물질이나 플라스틱 분해물, 농약, 방부제 등의 잔류 독성 물질이 생체 내 축적되어 건강과 생태계에 미치는 영향은 매우 심각함. 환경 문제 해결을 위해서는 화학적 원리를 바탕으로 오염원 분석 및 저감 기술이 더 발전해야 하며, 이를 연구 및 개선하려는 과학자의 역할이 크다고 느꼈음.

3. 실천 활동 및 제안

공통영어1 시간에 ‘침묵의 봄‘을 바탕으로 살충제가 생태계에 미치는 영향을 분석, 발표하였으며, 이후 환경 교육을 통해 농약의 독성 물질이 인체와 생태계에 미치는 영향을 추가로 탐구함. 학습 내용을 바탕으로 농약 중독 예방 방법에 대해 포스터를 제작하여 학급에 게시하며, 환경 문제에 대한 과학적 관심과 실천적 태도를 함께 보여주고자 함.

4. 주제 확장 탐구 제안

환경 오염으로 발생하는 환경호르몬의 독성에 대해 칼럼을 작성하고자 함. ( 작성해서 이미 제출 함 )

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교육 내용 요약:

자살예방교육에서는 생명의 소중함과 자살 위험 신호를 인식하는 방법, 위기 상황에서의 대처법, 도움을 줄 수 있는 기관과 상담 방법 등에 대해 배웠다. 주변의 작은 관심과 공감이 큰 힘이 될 수 있음을 강조하였다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

누군가의 말 한마디와 관심이 생명을 살릴 수 있다는 점이 인상 깊었다. 앞으로 친구들의 감정 변화를 더 세심하게 살피고, 힘든 상황에 있는 친구가 있다면 먼저 다가갈 수 있는 용기를 가져야겠다고 느꼈다.

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0527-생명존중교육 및 자살예방 교육

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0527-생명존중교육 및 자살예방 교육

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교육 내용 요약:
이 교육은 청소년의 정신건강과 생명의 존중을 강조하는 내용이다.
영상은 ‘내가 왜 소중한가’, ‘어떨 때 마음이 힘든가’에 대해 질문을 던지며 자가 점검을 유도한다.
또한 우울·불안·자살 징후를 이해하고, 주변 사람의 언어·행동·상황에서 나타나는 위험 신호를 인식하는 방법을 설명한다.
마지막으로, 친구나 가족에게 관심과 공감을 표현하는 의사소통 기술, 그리고 전문 기관 및 상담 창구를 통해 도움을 요청하는 절차를 안내한다

교육 내용에 대한 자신의 생각:
이 영상은 단순한 정보 전달을 넘어, 학생 스스로가 자신의 감정을 돌아보도록 유도하는 점에서 효과적이다.
우울이나 불안을 '남의 이야기'가 아닌 “내 이야기”로 여겨보게 만들며, 생명의 소중함을 생각하게 한다.
정확한 자살 경고 신호를 알려줌으로써 예방 교육의 실질적 효과를 높인다고 생각한다.
특히 ‘들어주기’, ‘공감’ 등의 의사소통 기술을 강조한 점이 매우 긍정적이다.

실천 활동 및 제안:
기분 일기를 작성하여 매일 자신의 감정 상태를 스스로 점검한다
친구나 가족에게 따뜻한 말을 직접 전하거나 쪽지로 전달하는 활동을 한다
학교 게시판이나 SNS에 생명존중 메시지를 담은 콘텐츠(예: 카드뉴스, 웹툰)를 제작해 공유한다

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0422-약물중독 예방

교육 내용 요약: 마약류뿐만 아니라 우리가 일상적으로 접할 수 있는 의약품에 대해서도 잘못된 사용이 중독이나 부작용으로 이어질 수 있다는 점을 경고한다. 예를 들어, 감기약이나 진통제를 장기간 복용하거나, 의사 처방 없이 약을 복용할 경우 내성과 의존성이 생겨 건강에 해를 줄 수 있다는 것을 보여준다. 또, 약물은 반드시 병원이나 약국에서 처방받아야 하며, 복용 중 이상 증상이 생기면 전문가에게 상담해야 한다는 기본적인 약물 복용 수칙도 강조되었다. 영상은 특히 청소년이나 일반인들이 쉽게 접하는 에너지약, 수면제, ADHD 치료제 등이 오용될 경우 중독으로 번질 수 있다는 점을 실례를 통해 설명해 주었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 약물 중독은 특정한 사람만의 문제가 아니라 누구에게나 닥칠 수 있는 일이라는 것이다. 단지 마약이나 불법 약물뿐만 아니라, 우리가 쉽게 접하는 감기약, 진통제, 수면제 등도 잘못된 정보나 주변의 권유로 인해 잘못 사용되면 중독의 원인이 될 수 있다. 따라서 약물에 대한 정확한 지식과 경각심, 그리고 거절할 수 있는 용기가 무엇보다 중요하다. 또한 이 교육을 통해, 만약 내가 친구나 가족이 위험한 상황에 놓인 것을 알게 된다면 반드시 전문가에게 알리고, 함께 도움을 청하는 것이 진정한 용기라는 사실도 배웠다. 나 하나의 용기가 누군가의 인생을 바꾸고, 또 사회를 건강하게 만들 수 있다는 점에서 이 교육은 단순한 지식 전달을 넘어 큰 울림을 주었다.

실천 활동 및 제안:

1.약물의 작용 원리와 부작용 사례 탐구하기

2.학교 또는 학급 내 약물 안전 캠페인 계획하기

3.올바른 약물 사용을 주제로 한 진로 독서 탐구 활동하기

4.친구들과 약물 오남용 예방 가이드북 제작

주제 확장 탐구 계획: 아직 없음

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0311 학교폭력 예방교육

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0311 학교폭력 예방교육

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교육 내용 요약:

이번 학교폭력 예방교육에서는 학교폭력의 정의, 유형, 발생 원인과 그로 인한 피해, 그리고 학교폭력을 예방하고 대처하는 방법에 대해 배웠습니다. 특히 피해자가 느끼는 심리적 고통과, 방관자도 가해자일 수 있다는 내용을 통해 공동체 전체의 책임이 중요하다는 점을 강조했습니다.

교육 내용에 대한 나의 생각 :

교육을 통해 학교폭력이 단순한 장난이 아니라 누군가에게 평생 상처가 될 수 있다는 것을 다시 한 번 느꼈습니다. 특히 사이버폭력처럼 눈에 잘 띄지 않지만 더 오래 지속되고 심각한 피해를 주는 폭력에 대해 경각심을 갖게 되었습니다. 앞으로는친구가 괴롭힘을 당할 때 방관하지 않고 도와주는 용기를 가지려고 합니다.

실천 활동 및 제안:

학급 내에서 정기적으로 ‘친구 칭찬 릴레이’나 ‘감정 나누기 시간’을 운영하여 서로를 이해하고 존중하는 분위기를 만들어나갔으면 좋겠습니다

주제 확장 탐구 계획 :

학교폭력의 예방은 학교 안에서만이 아니라 가정과 사회에서도 함께 이루어져야 한다고 생각합니다.

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0415 환경 교육(지속가능발전 교육)

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0415 환경 교육(지속가능발전 교육)

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교육 내용 요약

: 지속가능발전교육은 자연과의 공존, 세대의 지속성의 관점에서 우리 사회가 가져야 할 철학이자 개인이 실천해야 할 삶의 원칙이라는 의의를 가진다. 지속가능발전교육은 UN과 유네스코 등에서 글로벌적으로 실행하고 있으며 초중고, 대학, 평생교육 측면에서 전반적인 개입이 필요하다고 여겨진다. 우리나라에서도 교과 안에서 지속가능 용어와 성취기준이 포함되는 등 교육이 이루어지고 있다. 다만 실질적인 결과가 없어 한국적 특수성을 마련하여 더 활발한 교육이 필요하다.

교육 내용에 대한 자신의 생각

: 지속가능발전교육이 단지 지식 전달이 아니인간과 자연, 현재와 미래를 연결하는 기반이라는 점에서 깊은 인상을 받았다. 삶의 태도와 가치관을 형성하는 교육이란 관점에서 환경과 사회 문제를 바라보고 귀담아 들어야겠다고 생각했다. 또한 평생교육 측면에서 정보 활용률을 현재 64.3%에서 80%까지 끌어올리고, 온라인 지속가능발전교육(ESD) 콘텐츠를 확대하여 누구나 쉽게 교육에 접근할 수 있도록 해야 한다고 주장한다.

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교육 내용 요약:

이번 교통안전교육에서는 보행자와 자전거 이용자의 안전수칙, 도로에서 지켜야 할 기본 규칙, 교통사고의 주요 원인과 예방법에 대해 배웠습니다. 특히 횡단보도 이용 시 ‘서다–보다–걷다’의 3원칙과, 자전거 헬멧 착용의 중요성, 스쿨존에서의 주의사항 등을 중점적으로 다루었습니다.

교육 내용에 대한 나의 생각 :

교통사고는 누구에게나 일어날 수 있는 일이지만, 작은 실천만으로도 충분히 예방할 수 있다는 점을 알게 되었습니다. 평소 아무 생각 없이 스마트폰을 보며 걷던 습관이 얼마나 위험한지를 깨달았고, 나 하나의 안전이 곧 모두의 안전이라는 생각을 하게 되었습니다.

실천 활동 및 제안:

등하교 시 무단횡단을 하지 않고, 횡단보도에서 항상 멈추고 좌우를 살핀 후 건너고 있습니다. 자전거를 탈 때 헬멧을 착용하고, 야간에는 밝은 색 옷을 입도록 신경 쓰고 있습니다

주제 확장 탐구 계획:

교통안전은 개인의 문제를 넘어 사회 전체의 문화라고 생각합니다. 국내외 교통안전 캠페인 사례 조사 및 비교이확장 탐구를 계획하고 있습니다

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교육 내용 요약:

이번 응급처치교육에서는 위급한 상황에서의 대처 방법과 기본적인 응급처치 기술을 배웠습니다. 특히 심폐소생술(CPR) 방법, 자동심장충격기(AED) 사용법, 기도 막힘 대처법(하임리히법), 출혈 시 지혈 방법 등에 대해 실습 중심으로 진행되었습니다. 상황별로 119에 신고하는 방법과 환자의 상태를 정확하게 전달하는 요령도 함께 배웠습니다.

교육 내용에 대한 나의 생각:

응급처치는 단순한 지식이 아니라 생명을 살릴 수 있는 중요한 기술이라는 것을 깨달았습니다. 만약 위급한 상황에서 주변 사람이 쓰러졌을 때, 내가 침착하게 응급처치를 할 수 있다면 큰 도움이 될 수 있겠다는 자신감도 생겼습니다. 이런 교육이 정기적으로 이루어져야 한다고 생각합니다.

실천 활동 및 제안:

실천 활동: 가족과 함께 심폐소생술 방법을 복습하고, 집 근처에 AED가 설치된 위치를 확인해보았습니다. 또, 친구들과 응급상황을 가정한 역할극을 통해 신고 및 처치 연습을 해보았습니다.

주제 확장 탐구 계획:

응급처치 능력은 모두가 가져야 할 시민의 기본 소양이라고 생각합니다. 다양한 응급상황(화상, 골절, 벌에 쏘였을 때 등)에 따른 응급처치법 조사 확장 탐구를 계획하고 있습니다

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0708 다문화이해교육

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0708 다문화이해교육

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교육 내용 요약:

이번 다문화이해교육에서는 다양한 문화권에서 온 사람들의 삶과 문화적 차이에 대해 배우고, 편견 없이 서로를 존중하는 태도의 중요성을 익혔습니다. 다문화가정의 학생들이 겪는 어려움, 언어와 종교, 의복과 음식 문화의 다양성에 대해 알아보았고, 문화 차이를 이해하고 공감하는 방법에 대해서도 학습했습니다.

교육 내용에 대한 나의 생각:

이번 교육을 통해 우리가 평소 무심코 한 말이나 행동이 다문화 친구들에게 상처가 될 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 문화가 다르다는 것이 틀린 것이 아니라 ‘다양성’이라는 점을 인식하게 되었고, 서로의 문화를 존중하고 배우려는 자세가 필요하다고 느꼈습니다. 모두가 어울려 살아가는 사회를 만들기 위해서는 이해와 배려가 가장 중요하다는 것을 깨달았습니다.

실천 활동 및 제안:

다문화가정 친구와 함께 이야기하며 서로의 문화를 공유해보았고, 다문화 관련 도서를 읽으며 편견을 줄이기 위해 노력하고 있습니다.

주제 확장 탐구 계획:

다문화 사회로 가는 우리나라의 현실을 더 잘 이해하고, 나부터 실천할 수 있는 방안을 찾기 위해 세계 여러 나라의 주요 문화 차이 비교 탐구를 계획하고 있습니다

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0311-학교폭력 예방교육

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0311-학교폭력 예방교육

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교육내용 요약:

학교폭력의 다양한 유형을 실제 사례를 통해 쉽게 이해할 수 있도록 설명한다. 영상에서는 신체폭력, 언어폭력, 금품갈취, 따돌림, 성폭력 등 학교에서 자주 발생할 수 있는 폭력 유형을 구체적으로 보여주고, 피해를 입었을 때 학생들이 어떻게 대응해야 하는지에 대한 행동 지침을 안내한다. 예를 들어 욕설이나 협박성 문자를 받았을 때는 증거를 남기고 응답하지 않아야 하며, 금품을 빼앗겼을 경우 작은 금액이라도 반드시 신고해야 한다고 강조한다. 또한 따돌림이나 성폭력의 경우에는 즉시 교사나 수사기관에 알리고 피해자의 심리적 안전을 우선해야 한다고 설명한다. 이 영상은 학교와 교사, 학부모 모두가 학교폭력 예방과 피해자 보호에 함께해야 한다는 점을 강조하며, 연 1회 이상 의무적으로 진행되는 학교폭력 예방 교육의 중요한 자료로 활용될 수 있다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

이 영상을 보고 학교폭력이 생각보다 가까이에서 일어날 수 있다는 걸 깨달았고, 작은 장난이라도 큰 상처가 될 수 있음을 알게 되었다. 구체적인 대처 방법을 배워서 실제로 도움이 될 것 같았고, 앞으로는 이런 일이 생기면 혼자 두지 않고 꼭 도와야겠다는 생각이 들었다.

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교육 내용 요약:

약물중독은 신체적, 정신적 건강에 심각한 영향을 미치며 개인뿐만 아니라 사회 전체에 부정적인 파급 효과를 준다. 이를 예방하기 위해 약물의 위험성과 중독으로 이어질 수 있는 환경을 이해하고, 스스로를 보호할 수 있는 판단력과 거절 능력을 기르는 것이 중요하다.

나의 생각:

이번 교육을 통해 약물중독이 단순히 개인의 의지 부족이 아니라, 사회적 환경과 심리적 취약성, 주변 관계 등이 복합적으로 작용하는 문제임을 깨달았다. 특히 청소년기의 약물 노출은 뇌 발달과 건강에 치명적인 영향을 줄 수 있다는 점에서, 의료 보건에 관심 있는 나에게 매우 중요한 주제였다. 장차 약사로서 단순한 투약이 아닌, 약물의 오남용을 예방하고 건강한 약물 사용 문화를 만들어가는 데 기여하고 싶다는 생각이 들었다.

실천 활동 및 제안:

약물 오남용의 위험성을 알리는 포스터를 제작하고, 친구들에게 올바른 약물 사용에 대한 내용을 알려주려함.

주제 확장 탐구 계획:

약물중독 예방을 위한 국내외 교육 사례를 조사하고, 청소년 약물 접근성과 안전한 복용 환경 조성에 대한 정책적 대안을 탐구함. 약국에서의 약사 역할과 약물 교육의 필요성에 대해 인터뷰 및 자료조사를 통해 심화 학습 예정.

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교육 내용 요약:

응급 상황 발생 시 적절한 대응 능력은 생명을 구할 수 있는 중요한 기술이다. 심폐소생술(CPR), AED 사용법, 기도 폐쇄 대처법 등 기본 응급처치 방법을 익히고, 위기 상황에서 침착하게 행동하는 태도를 기른다.

나의 생각:

생명을 다루는 의료인은 응급상황에 언제든 침착하게 대처할 수 있어야 한다는 점에서 이번 교육은 내 진로와 매우 밀접하게 느껴졌다. 단순히 기술을 배우는 것을 넘어서, 한 사람의 생명을 살릴 수도 있다는 책임감을 실감했다. 특히 AED 사용법과 기도 폐쇄 응급 처치는 실제 일상에서도 활용 가능한 실용적 지식이었고, 앞으로도 다양한 응급처치 교육에 꾸준히 참여하며 전문성과 실천력을 갖춘 보건의료인이 되고 싶다.

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교육 내용 요약:

이 교육을 통해 서로 다른 문화와 사람들을 존중하는 태도의 중요성을 배웠습니다. 또한 민주 시민으로서 우리가 지녀야 할 권리와 책임에 대해서도 생각해보는 시간이었습니다.

교육 내용에 대한 나의 생각:

뮤지컬은 다양한 문화와 시대를 무대에 올리는 예술이기 때문에, 배우로서 다른 문화를 이해하고 표현하는 능력이 필요하다고 느꼈습니다. 단순한 연기 이상의 책임감이 요구된다고 생각했습니다.

실천 활동 및 제안:

다문화 배경을 지닌 인물을 주제로 한 뮤지컬을 조사하고, 해당 문화에 대해 친구들과 함께 알아보는 활동을 제안하고 싶습니다.

주제 확장 탐구 계획:

해외 뮤지컬에서 표현된 문화적 다양성을 조사하고, 우리나라 창작 뮤지컬과 비교하여 표현 방식의 차이를 분석해보고 싶습니다.

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0527-생명존중 및 자살예방교육

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0527-생명존중 및 자살예방교육

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교육 내용 요약:

생명의 소중함을 인식하고, 자살의 원인과 예방법에 대해 배우며 위기 상황에 처한 사람을 돕기 위한 공감 능력과 상담 방법 등을 익힌다. 개인의 생명뿐 아니라 공동체의 건강한 분위기 형성을 위한 연대의 중요성을 강조한다.

나의 생각:

의료 보건 분야를 꿈꾸는 학생으로서, 이번 교육은 생명을 단지 ‘살리는 것’에서 나아가 ‘존중하는 것’의 의미를 다시 생각하게 했다. 정신적 어려움을 겪는 사람들에게 필요한 것은 약물치료보다 먼저 따뜻한 이해와 지지일 수 있다는 점에서, 향후 정신건강 분야에 대한 관심이 더욱 깊어졌다. 생명에 대한 감수성과 공감 능력을 키우는 것이 진정한 의료인의 시작이라는 생각을 하게 되었다.

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교육 내용 요약:

이번 교육에서는 성폭력과 약물 중독의 위험성과 그 피해를 줄이기 위해 우리가 알아야 할 점들을 배웠습니다. 피해자가 도움을 요청할 수 있는 환경을 만드는 것의 중요성과, 주변 사람들의 역할도 함께 이해할 수 있었습니다.

교육 내용에 대한 나의 생각:

뮤지컬 배우를 꿈꾸는 사람으로서 다양한 사람들과 협업하는 환경에서 경계와 예의를 지키는 것이 얼마나 중요한지 다시 생각해보게 되었습니다. 스스로를 지키는 것뿐만 아니라, 타인을 존중하는 태도 역시 배우에게 꼭 필요한 자세라고 느꼈습니다.

실천 활동 및 제안:

공연 연습실이나 무대에서 지켜야 할 안전 수칙과 인권 의식을 담은 포스터를 제작하고, 친구들과 역할극을 통해 위험 상황 대처법을 연습하는 활동을 제안하고 싶습니다.

주제 확장 탐구 계획:

예술계에서 실제로 시행되고 있는 성폭력 예방 가이드라인과 사례를 조사하여, 예비 배우로서 필요한 인권 교육 자료를 정리해보고 싶습니다.

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교육 내용 요약:

성폭력의 개념과 유형, 피해자의 심리와 사회적 2차 피해, 예방 및 대처 방안에 대해 학습한다. 모든 구성원이 안전하고 존중받는 환경을 만들기 위한 성인지 감수성을 강조한다.

나의 생각:

이번 교육을 통해 ‘건강’은 단지 신체적인 상태만이 아니라, 정서적·사회적 안전까지 포함된다는 사실을 실감했다. 성폭력 피해는 피해자에게 정신적 상처와 트라우마를 남길 수 있고, 이를 치유하기 위한 의료인의 역할이 크다는 것을 느꼈다. 보건의료인은 신체 치료를 넘어 사회적 약자의 목소리에 귀 기울이고, 안전한 환경을 조성하는 데 기여해야 한다고 생각하며, 앞으로 성인지 감수성을 갖춘 따뜻한 전문가가 되고 싶다.

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0610-장애인식 개선 교육

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0610-장애인식 개선 교육

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교육 내용 요약:

장애에 대한 편견을 없애고, 장애인의 권리와 인권, 사회 참여에 대해 이해하며, 함께 살아가는 공동체의 일원으로 존중받아야 함을 배운다.

나의 생각:

장애인을 진심으로 이해하고 존중하기 위해서는 단순한 동정이 아니라, ‘같은 사회의 구성원’이라는 인식이 중요하다는 점을 느꼈다. 의료 보건 분야에서는 특히 장애인의 건강과 삶의 질을 개선하기 위한 다양한 배려와 제도적 장치가 필요하다. 장차 약학을 공부하게 된다면, 장애인 접근성이 높은 약국 환경 설계나 약물 안내 방식 개선 등 실질적인 도움을 줄 수 있는 방안들을 연구하고 실천해보고 싶다.

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교육 내용 요약:

태풍, 지진, 홍수, 낙뢰, 화재 등 다양한 재난 상황에서 우리가 어떻게 행동하고 대피해야 하는지를 알려준다. 지진이 발생했을 때는 튼튼한 탁자 아래에 숨고 흔들림이 멈춘 뒤 안전한 장소로 이동해야 하며, 화재가 났을 때는 문 손잡이의 온도를 먼저 확인해 안전 여부를 판단하고 대피해야 한다고 강조한다. 또한 평소에 비상 배낭을 준비하고 라디오, 손전등 등을 갖추는 등 재난을 미리 대비해야 한다는 점도 알려준다. 이 영상은 알고만 있는 행동요령이 실제 상황에서 바로 실천될 수 있도록 구체적인 방법을 설명해주어 재난에 대한 경각심을 높여준다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

재난은 언제든지 일어날 수 있기 때문에 평소에 대비하는 것이 정말 중요하다는 것을 느꼈다. 단순히 머리로만 알고 있던 대처 방법들을 실제 상황에서 바로 실천할 수 있도록 다시 정리할 수 있어서 도움이 되었고, 가족이나 주변 사람들과도 함께 준비해야겠다는 생각이 들었다. 앞으로는 비상 배낭을 준비하고 집안의 위험 요소를 점검하는 등 작은 실천부터 시작해야겠다고 다짐했다.

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교육 내용 요약:

응급 상황에서 신속하고 올바르게 대처할 수 있도록 기본 응급처치 방법을 소개한다. 심폐소생술(CPR), 기도 막힘 시 대처법, 출혈과 골절 등 다양한 응급 상황에서 취해야 할 행동을 단계별로 설명하며, 침착하게 응급처치를 수행하는 것이 얼마나 중요한지 강조한다. 특히 심폐소생술의 기본 절차를 쉽게 따라 할 수 있도록 안내하고 있다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

응급 상황에서 빠르고 정확한 대처가 매우 중요하다는 것을 깨달았다. 심폐소생술과 기도 막힘 대처법 같은 기본 응급처치 기술은 누구나 반드시 배워야 한다고 생각한다. 평소에 이러한 방법들을 익혀 두면 위급할 때 침착하게 행동할 수 있어 큰 도움이 된다는 것을 느꼈다.

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0527- 생명존중교육 및 자살예방교육

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0527- 생명존중교육 및 자살예방교육

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교육내용요약: 생명존중교육은 자기 자신을 소중히 여기고 사랑하는 것의 중요성을 일깨워줍니다. 우리는 모두 기적처럼 태어난 존재이며, 그 자체로 존엄하고 소중한 생명입니다. 그러나 가장 가까운 존재인 '나'를 오히려 당연하게 여기며 깊이 들여다보지 않는 경우가 많습니다. 바쁘고 복잡한 일상 속에서도 자신의 마음과 감정을 돌아보는 시간은 꼭 필요하며, 마음속에 상처가 있는지도 점검해보아야 합니다. 인간은 태초부터 우주의 신비와 연결된 존재로, 우리의 탄생은 우주의 탄생만큼이나 경이롭고 위대한 일입니다. 생명은 사랑, 희망, 꿈을 품고 태어나는 기적의 결정체이며, 우리는 다양한 관계를 통해 기쁨과 슬픔, 희망과 절망을 경험하며 삶을 배워갑니다. 이러한 삶 속에서 중요한 것은 자기 자신을 아끼고 사랑하는 태도입니다. 남에게 사랑받기를 기대하기 전에 스스로를 이해하고 격려할 수 있어야 진정한 사랑을 주고받을 수 있습니다. 자기 돌봄은 단순한 이기심이 아니라 생명을 존중하는 가장 기본적이고 자연스러운 실천입니다. 자신을 소중히 여기고 가꾸는 일은 삶의 성장과 행복의 출발점이며, 가장 위대한 일임을 이 교육을 통해 다시 한번 느끼게 되었습니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 생명존중 교육을 들으면서 생명이 얼마나 소중하고 존귀한 것인지 다시 한 번 깊이 느낄 수 있었습니다. 우리는 바쁜 일상 속에서 종종 생명의 가치를 당연하게 여기거나, 내 생명과 타인의 생명을 가볍게 생각할 때가 많습니다. 하지만 이번 교육을 통해, 한 사람 한 사람의 생명은 그 자체로 존중받아야 하며, 비교할 수 없는 가치를 지니고 있다는 것을 깨달았습니다. 또한, 생명은 단순히 살아 있음만을 의미하는 것이 아니라, 그 안에 담긴 감정과 꿈, 관계와 사랑까지도 포함된다는 점이 인상 깊었습니다. 특히, 나 자신뿐 아니라 주변 사람들의 생명과 마음도 소중히 여겨야 한다는 메시지는 마음에 큰 울림을 주었습니다. 마지막으로, 생명존중은 단지 지식으로 아는 것이 아니라, 실천으로 이어져야 진정한 의미가 있다고 느꼈습니다. 따뜻한 말 한마디, 진심 어린 관심, 그리고 타인을 배려하는 행동 하나하나가 생명을 지키고 존중하는 일이라는 것을 배웠습니다. 앞으로 나와 타인의 생명을 소중히 여기며, 더 따뜻한 사회를 만드는 데 작은 힘이라도 보태고 싶다는 생각이 들었습니다.

실천 활동 및 제안: 아파트 주민을 대상으로 포스터나 참여형 캠페인을 통해 생명존중의 중요성을 알리고 자신을 얼마나 존중하고 사랑하는지 알 수 있는 계기가 되고자 함.

주제 확장 탐구 계획: 동서양 철학에서 생명의 소중함과 존업성을 탐구하고 그에 대해 비교. -> 동서양 모두 생명의 소중함과 존엄성을 인정하며, 인간이 생명을 통해 성장하고 도덕적 책임을 다해야 한다는 점에서는 공통된 가치를 지니고 있습니다. 동양은 조화와 연결, 전체성을 중시하는 반면, 서양은 개별성과 이성을 강조하는 경향이 있지만, 두 철학 모두 생명의 의미를 깊이 탐구하며 인간 존재의 근본적인 문제로 다루고 있습니다.

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교육내용요약: 심정지 환자의 생존율을 높이기 위한 올바른 심폐소생술과 제세동기 사용법을 상세히 안내하는 영상입니다. 심정지 발생 시 골든타임 5분 안에 심폐소생술을 시작해야 하며, 가슴 압박 방법과 제세동기 사용 절차를 익혀 소중한 생명을 구할 수 있습니다. 심폐소생술은 환자의 가슴뼈 아래쪽 2분의 1 지점에 손바닥을 놓고 다른 손을 포개어 깍지를 낀 뒤, 팔꿈치를 곧게 펴 어깨와 팔꿈치, 손바닥이 수직이 되게 하여 약 5cm 깊이로 분당 100~120회 속도로 30회 반복합니다. 제세동기는 전원을 켠 후 패드를 오른쪽 빗장뼈 아래와 왼쪽 젖꼭지 아래에 붙이고, 기계 음성 지시에 따라 환자에게서 떨어진 뒤 제세동 버튼을 누릅니다.

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0715-감염병 및 약물오용 남용 예방 교육

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0715-감염병 및 약물오용 남용 예방 교육

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교육내용요약: 이 영상은 청소년을 대상으로 약물 오남용과 마약의 위험성을 알리고 예방하는 데 초점을 맞추고 있습니다. 마약류는 마약, 향정신성 의약품, 대마로 나뉘며, 특히 청소년들 사이에서 필로폰, 펜타닐, 펜터민, 메틸페니데이트와 같은 약물 문제가 심각합니다. 약물 복용 시 정확한 복용법을 지키는 것이 중요하며, 호기심으로 인한 마약 경험은 치명적인 결과를 초래할 수 있습니다. 마약 중독은 의존성, 통제 장애, 내성, 금단 증상 등 심각한 문제를 야기하며, 정상적인 생활을 어렵게 만듭니다. 따라서 모르는 사람이 주는 음료나 음식 섭취를 피하고, 인터넷을 통한 약물 구입을 자제하며, 마약 관련 범죄를 목격 시 즉시 112에 신고하는 것이 중요합니다. 이 영상은 안전한 약물 사용과 마약 예방의 중요성을 강조하며, 건강한 사회를 만들기 위한 필수적인 정보를 제공합니다.

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교육 내용 요약:

디지털 시민성이란 디지털 환경에서 책임감 있고 윤리적인 행동을 하는 능력이다. 디지털 시민성은 디지털 리터러시, 디지털 윤리, 온라인 참여, 비판적 사고 등의 요소로 구성된다. 그 중 디지털 리터러시는 디지털 정보 이해 및 표현 능력으로 다양한 미디어를 이용해 명확한 정보를 찾고, 평가하며, 조합할 수 있는 역량이다. 디지털 리터러시의 핵심역량으로는 디지털 활용, 디지털 보안 및 탄력성, 디지털 정서 지능, 디지털 참여, 창의와 혁신이 있다. 인터넷이 발달하면서 정보의 홍수 시대가 열렸다. 이에 따라 인터넷을 통해 접하게 되는 정보 중 올바른 정보를 선별해낼 수 있는 능력이 요구되고 있다. 그 역량이 디지털 리터러시다. 즉 디지털 리터러시의 가장 중요한 역할은 방대한 양의 정보 속 자신에게 필요한 신뢰성이 높은 정보를 찾기 위해서다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

임주희 외 2인의 ‘디지털 리터러시가 노년기 삶의 질에 미치는 영향’을 읽고 디지털 리터러시가 노인의 삶의 모습에 미치는 영향을 대인관계과 개인적 성장감으로 나누어 이해할 수 있었다. 특히 디지털 이용 동기와 이용 능력이 높을수록 긍정적 대인관계가 더 두드려졌고 활용 역량에 비례해 개인적 성장감이 나타났다. 이를 통해 디지털 리터러시는 단순히 기술적 역량이 아니라 현재 사회에서 높은 삶의 질을 유지하기 위해 모든 사회 계층이 겸비해야 할 영역이고 그러할 수 있도록 사회 전체가 도와야 한다고 생각하게 되었다.

실천 활동 및 제안:

모든 사회 계층이 디지털 리터러시를 포함한 디지털 시민성을 갖추기 위해서 가장 먼저 해결해야 할 문제는 정보 격차라고 생각한다. 고령층은 정보 취약 계층으로 현재 대부분의 가게에서 볼 수 있는 키오스크 등을 사용하는 데 어려움을 겪는다. 이를 해결하기 위해 배리어 프리 키오스크를 설치하는 등 정보 취약 계층의 소외를 줄이기 위해 노력해야 한다.

주제 확장 탐구 계획:

정보 격차의 가장 큰 원인과 이를 해결할 수 있는 방안에 대해 고민해보고 싶다.

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교육내용요약

성폭력은 피해자에게 심리적, 신체적, 사회적 등 장기적인 영향을 미칩니다 이러한 성폭력을 예방하기 위해서, 가해자들은 왜곡된 인식과 사고패턴을 고쳐야합니다 또한 가해자의 공감능력을 향산시키기위한 교육을 시행시켜야 하고 자기 인식, 타인 배려 등 사회정서학습이 필요합니다 가해자의 트라우마 예방에는 트라우마 인긱 피료, 트라우마로 인한 왜곡된 생각을 치료하는 인지행동치료, 부정적 감정을 다루는 정서 조절 훈련이 필요합니다 이렇게 성폭력은 가해자의 예방과 피해자에 대한 트라우마 예방이 중요합니다

교육내용에 대한 자신의 생각

성폭력이 단순한 범죄행위를 넘어 피해자에게 장기적으로 어떤 정신적 피해를 주는지 깨닫게 됨 또한 성폭력의 예방과 치료에 대한 심리적기법을 배우고 중요성을 인식하였으며 본인이 성폭력예방에 대해 어떤 도움을 줄수있는지 고민함

실천활동 및 제안

성폭력이 피해자에게 어떤 영향을 미치는지에 대한 포스터를 제작하고 자신의 학급에 게시함으로써 심각성과 위험성을 알리고자 함

주제 확장 탐구 및 계획

성폭력 피해자와 관련된 심리적이론을 탐구하고 그에 따른 정책으로 피해자 상담서비스 확대, 예방교육 의무화, 피해자 중심 형사사법 절차 도입 등을 제시함

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학교에서 진행된 응급처치교육은 교육용 영상을 통해 심폐소생술(CPR), 자동심장충격기(AED) 사용법 등을 배우는 방식으로 이루어졌다. 실제 응급 상황에서의 대응 장면과 간호사들의 설명이 담긴 영상 자료를 시청하며, 위급 상황에서 신속하고 침착한 대처 능력의 중요성을 느낄 수 있었다. 특히 간호사를 꿈꾸는 학생으로서, 응급환자에게 시행되는 기본 처치법의 전문성과 책임감을 간접적으로 체험할 수 있는 의미 있는 시간이었다.

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0401 - 교통안전교육교육

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0401 - 교통안전교육

교육 내용 요약:

교통안전교육은 단순한 법규 암기를 넘어, 동역학적 원리와 인간 공학적 요소를 결합하여 도로 위 위험 요소를 분석하고 예측하는 능력을 기르는 과정입니다. 차량의 운동 에너지, 제동 거리, 충돌 시 충격량 등 물리적 현상에 대한 이해를 바탕으로 안전 운전 및 보행 습관을 형성합니다. 나아가, 돌발 상황 발생 시 신속하고 합리적인 판단을 통해 사고를 예방하고 피해를 최소화하는 데 중점을 둡니다. 이는 개인의 안전뿐만 아니라, 교통 시스템 전체의 효율성과 안정성을 높이는 데 기여합니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

이 교육을 통해 교통안전이 물리학의 기본 원리가 실생활에 적용되는 대표적인 사례임을 깨달았습니다. 차량의 가속과 감속, 충돌 시 에너지 보존 법칙, 그리고 마찰력 등이 복합적으로 작용하여 교통 흐름과 안전을 결정한다는 점이 인상 깊었습니다. 특히, 인간의 인지 반응 시간과 물리적 한계가 결합되어 안전거리가 설정되는 과정은 물리학적 모델링의 중요성을 보여주었습니다.

실천 활동 및 제안:

'물리학으로 이해하는 교통안전' 워크숍을 학교 내에서 기획하고 싶습니다. 가상 시뮬레이션 프로그램을 활용하여 차량의 속도, 질량, 노면 상태 변화에 따른 제동 거리와 충돌 에너지를 직접 체험하게 하고, 데이터 기반의 안전 운전 습관 형성을 유도하는 활동을 진행할 것입니다. 이는 단순히 '조심하라'는 지시보다 과학적 근거에 기반한 설득력을 높일 수 있다고 생각합니다.

주제 확장 탐구 계획:

미래 모빌리티(자율주행, UAM 등)의 안전성 확보를 위한 물리학적 기여에 대해 심도 있게 탐구할 계획입니다. 특히, 라이다(LiDAR), 레이다(Radar), 카메라 센서의 물리적 작동 원리와 데이터 융합 기술이 어떻게 차량의 주변 환경 인지 능력을 향상시키는지, 그리고 양자 컴퓨팅이 교통 흐름 최적화에 어떻게 적용될 수 있는지에 대한 연구 동향을 조사하여 물리 분야의 미래 역할을 모색할 것입니다.

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0415 - 환경 교육

교육 내용 요약:

환경 교육은 지구 생태계의 열역학적 평형과 물질 순환의 원리를 이해하고, 인류 활동이 환경에 미치는 물리화학적 영향을 분석하여 지속 가능한 발전을 모색하는 과정입니다. 기후 변화의 물리적 메커니즘(온실 효과, 복사 평형), 에너지 전환 효율, 오염 물질의 확산 및 농축 과정 등 과학적 지식을 바탕으로 환경 문제의 본질을 파악합니다. 이를 통해 에너지 효율 향상, 자원 재활용, 친환경 기술 개발 등 물리학적 해법을 통한 문제 해결 능력을 함양하고 환경 보호에 대한 과학적 책임감을 고취합니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

환경 문제가 단순히 도덕적인 문제가 아니라, 에너지의 흐름과 물질의 상태 변화라는 물리학의 근본 원리에 기반한 복잡계 문제임을 깊이 인식하게 되었습니다. 특히, 지구 시스템의 에너지 불균형이 기후 변화를 야기하는 과정은 열역학과 통계 역학적 관점에서 흥미롭게 다가왔습니다. 물리학이 환경 문제 해결의 핵심적인 과학적 도구가 될 수 있음을 확신하게 되었습니다.

실천 활동 및 제안:

'우리 주변의 에너지 흐름' 프로젝트를 제안합니다. 학교 건물의 에너지 소비 패턴을 직접 측정하고 분석하여, 열 손실을 줄이는 단열 개선 방안이나 효율적인 조명 시스템 등 물리학적 관점에서 에너지 절약 아이디어를 도출하고, 그 경제적/환경적 효과를 정량적으로 제시할 것입니다. (학교 건물 에너지 효율 진단 및 개선 프로젝트)

주제 확장 탐구 계획:

초고효율 태양전지, 핵융합 발전, 양자점 발광 다이오드(QLED) 기반의 에너지 절약 기술 등 미래 친환경 에너지 기술의 물리학적 원리를 심층적으로 연구할 계획입니다. 특히, 신소재 개발과 나노 기술이 에너지 효율 향상에 어떻게 기여하는지 조사하고, 이를 통해 탄소 중립 사회를 위한 물리학의 역할에 대한 개인적인 비전을 수립하고자 합니다.

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0520 - 인성교육

교육 내용 요약:

인성교육은 과학 연구 공동체 내에서의 협력과 윤리를 함양하는 데 필수적인 교육입니다. 이는 단순히 개인적인 덕목을 넘어, 복잡한 과학 문제를 해결하기 위한 집단 지성의 발휘와 연구 결과의 신뢰성 확보에 직접적으로 영향을 미칩니다. 동료와의 건설적인 비판 수용, 데이터의 정직한 공개, 지적 재산권 존중 등 과학자로서 갖춰야 할 기본적인 윤리 의식을 강조하며, 이는 과학의 발전과 사회적 책임을 동시에 추구하는 데 필수적인 요소입니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

물리학은 혼자 하는 학문이 아니라 수많은 과학자들의 아이디어 교환과 협력의 산물이라는 점을 깨달았습니다. 대형 연구 프로젝트에서는 각기 다른 전문성을 가진 이들이 상호 존중과 신뢰를 바탕으로 소통해야만 성공할 수 있습니다. 인성교육은 이러한 과학 공동체의 건강한 발전과 지식의 축적을 위한 가장 기본적인 토대임을 이해하게 되었습니다.

실천 활동 및 제안:

'과학 윤리 딜레마 토론회'를 개최하여, 과학 연구 과정에서 발생할 수 있는 윤리적 문제 상황(예: 연구비 횡령, 데이터 조작, 연구 결과 과장 등)에 대해 실제 사례를 바탕으로 논의하고, 물리학자의 사회적 책임에 대해 고민하는 시간을 가질 것입니다. 이를 통해 윤리적 의사결정 능력을 함양하고, 올바른 연구 태도를 정립하는 데 기여해야 합니다. (과학 윤리 사례 연구 및 토론)

주제 확장 탐구 계획:

인공지능(AI)과 양자 기술 발전이 야기하는 새로운 윤리적, 사회적 문제에 대해 심층적으로 탐구할 계획입니다. 특히, AI의 편향성 문제나 양자 암호 해독 기술의 사회적 영향 등 물리학적 진보가 가져올 수 있는 예상치 못한 결과에 대한 윤리적 대비책을 국제 과학계는 어떻게 논의하고 있는지 조사하고, 개인적인 의견을 정립할 것입니다.

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0527 - 생명존중교육 및 자살예방 교

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0527 - 생명존중교육 및 자살예방 교육

교육 내용 요약:

생명존중교육 및 자살예방 교육은 모든 생명이 가지는 복잡성과 경이로움, 그리고 존재론적 가치를 깊이 인식하는 과정입니다. 이는 단순히 인간 생명에 국한되지 않고, 우주를 구성하는 물질과 에너지의 상호작용 속에서 탄생한 생명의 물리적 기원과 진화에 대한 이해를 포함합니다. 위기 상황에서 정서적 지지와 합리적인 문제 해결 능력을 통해 생명을 보호하는 방법을 배우고, 이는 과학적 탐구가 궁극적으로 인류 복지와 생명 보호에 기여해야 한다는 물리학자의 사회적 책임 의식을 함양하는 데 중요합니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

물리학은 우주의 탄생과 생명의 근원을 탐구하는 학문으로서, 생명의 존재 자체가 가지는 물리적, 화학적 복잡성과 아름다움에 대해 다시금 생각하게 했습니다. 생명의 소중함을 강조하는 이 교육은 물리학적 탐구의 궁극적인 지향점이 무엇이어야 하는가에 대한 깊은 성찰의 기회를 제공했습니다. 즉, 기술 발전이 인류와 생명에 긍정적으로 기여해야 한다는 윤리적 책임감을 강화했습니다.

실천 활동 및 제안:

'과학으로 보는 생명의 경이로움' 전시회를 기획하고 싶습니다. 세포의 구조, DNA의 이중 나선 구조, 뇌 신경망의 물리적 작동 방식 등 생명 현상 속에 숨겨진 물리학적 원리를 시각 자료와 간단한 실험으로 보여줌으로써, 생명의 소중함을 과학적 관점에서 조명해야 합니다. (생명 과학-물리학 융합 전시회)

주제 확장 탐구 계획:

생체 물리학(Biophysics) 분야의 최신 연구 동향을 탐구할 계획입니다. 특히, 신경과학에서 뇌 활동을 측정하고 분석하는 물리학적 방법(MRI, fMRI 등)이나, 나노 기술을 이용한 질병 진단 및 치료법 개발 등 물리학이 생명 현상을 이해하고 생명 보호에 어떻게 기여하는지 심층적으로 조사하고, 미래 의료 분야에서의 물리학자의 역할을 탐색할 것입니다.

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0708 - 다문화 이해 교육

교육 내용 요약:

다문화 이해 교육은 글로벌 과학 연구의 필수적인 역량으로서, 다양한 문화적 배경을 가진 과학자들이 개방적이고 포용적인 환경에서 협력할 수 있도록 돕는 교육입니다. 이는 단순히 문화적 차이를 인정하는 것을 넘어, 서로 다른 사고방식과 문제 해결 접근 방식이 혁신적인 과학적 발견으로 이어질 수 있음을 이해하는 데 중점을 둡니다. 국제 공동 연구의 성공 사례를 통해 다양성이 과학적 진보의 원동력이 됨을 강조하며, 세계 시민으로서의 물리학자의 역할을 조명합니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

물리학은 국경을 초월하는 학문이며, 지구촌 어디에서든 새로운 아이디어가 탄생하고 공유될 수 있다는 점을 깨달았습니다. CERN, NASA 등 국제적인 연구 기관에서 다양한 문화권의 과학자들이 함께 연구하며 인류의 지식 지평을 넓히는 모습은 다문화 이해가 과학 발전의 핵심 동력임을 보여줍니다. 서로 다른 관점과 배경이 복잡한 문제에 대한 창의적인 해결책을 제시할 수 있음을 이해하게 되었습니다.

실천 활동 및 제안:

'물리학 노벨상 수상자들의 글로벌 여정' 발표회를 기획하고 싶습니다. 마리 퀴리(폴란드-프랑스), 알베르트 아인슈타인(독일-스위스-미국), 압두스 살람(파키스탄-영국) 등 다양한 국적과 문화권에서 활동하며 물리학 발전에 기여한 인물들의 이야기를 통해, 과학이 인류 공통의 노력과 다양한 문화적 배경의 조화 속에서 발전해왔음을 강조해야 합니다. (다국적 물리학자들의 발자취 탐구)

주제 확장 탐구 계획:

대규모 국제 과학 협력 프로젝트(예: 국제우주정거장 ISS, 초대형 강입자 가속기 LHC)에서 다문화적 협업의 성공 및 실패 사례를 분석할 계획입니다. 특히, 언어 장벽 극복을 위한 과학계의 노력, 문화적 오해를 줄이기 위한 소통 전략, 그리고 다양한 사고방식이 연구 결과에 미치는 영향 등을 조사하여 미래 국제 연구 활동에 대비하는 데 필요한 통찰력을 얻고자 합니다.

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교육내용요약

장애인이란 신체적, 정신적 장애로 인해 일상생활이나 사회에서 상당한 제약을 받는 사람을 의미합니다 이러한 장애인식 방안은 개인이 올바른 정보를 습득해야하고 편견없는 언어를 사용해야합니다 또한 장애인식교육을 필수화해야하며 장애 관련 캠페인 및 행사를 활성하시켜야 합니다 장애인에 대한 편견없는 세상을 만들기 위해서는 장애인식의 개선부터 시작되기때문에 개인과 사회의 관심과 노력이 필요합니다

교육내용에 대한 자신의 생각

장애인에 대한 편견과 차별이 없는 사회가 형성되기 위해서는 개인 각자와 사회 모두가 노력해야한다는 것을 알게됨

또한 개인이 어떻게 도움이 될수있는지에 대해 고민할 필요가 있다고 생각함

실천활동 및 제안

장애인식개선에 대한 포스터를 제작하고 학급에 제시하여 개선을 돕고자 하였으며 문제를 인식하고 해결해야 함을 강조함

주제 확장 탐구 계획

장애인 차별사례를 찾고 문제점이 무엇인지 분석해 해결방안 제시하기

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10711 신성준 학교폭력 예방 교육

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10711 신성준 학교폭력 예방 교육

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교육 내용 요약 : 학교 내에서 일어난 학교폭력의 사례와 예시, 학교폭력을 보거나 당했을때 신고하는 방법, 학교폭력을 할 경우에 불이익

교육 내용에 대한 자신의 생각 : 학교폭력은 있어서는 안될 일이며 앞으로 일어나지 않도록, 만약 일어난다면 그에 맞는 행동을 하야겠다.

실천 활동 및 제안 : 학교폭력을 당하거나 보았을때 어떻게 해야하는지 직접적인 활동으로 경험하기

주제 확장 탐구 계획 : 학교폭력이 왜 일어나는지

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교육 내용 요약:

다문화 사회는 민족, 언어, 종교, 인종 등 다양한 문화적 배경을 가진 사람들이 함께 어우러져 살아가는 사회이다. 세계화에 따라 다문화 사회가 발달했다. 우리나라는 1980년대 말 외국인노동자가 유입되고 이후 1990년대 국제 결혼 등 다양한 이주민이 유입되면서 다문화 사회에 진입하게 되었다. 우리나라는 이주민을 통해 저출산으로 부족해진 노동력을 보충하고, 경험할 수 있는 문화의 폭을 넓혀 문화 다양성을 증진시켰다. 하지만 오히려 외국인 노동자와 우리나라 노동자 사이의 경쟁이 발생해 우려의 목소리도 나오고 있다. 이와 같은 사회적 갈등과 사회적 혼란을 해결하기 위해서는 이주민에 대한 인식을 개선하고 사회적 제도를 마련해야 한다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

우리 사회에는 아직 외국 이주민을 향한 차가운 시선이 남아있다. 외국인이 자국민보다 더 많은 범죄를 저지른다는 인식도 이에 속한다. 독일 Ifo 경제 연구소의 2018-2023년 정치 통계 분석 결과에 따르면 외국인의 인구 수와 범죄율은 아무 상관관계가 없다. 외국인 인구 수와 범죄율이 비례하는 것처럼 보이는 것은 이주자들의 대부분이 구조적으로 범죄율이 높은 도시 외곽 지역에 많이 살기 때문이라는 것이다. 이와 같은 외국인에 대한 편견과 차별적 인식이 가장 먼저 해결되어야 한다. 이를 해결하기 위해서는 위 통계 분석 결과와 같이 외국인 이주자들이 실질적으로 사회에 해로운 영향을 끼치지 않음을 보여주어야 한다. 또한 외국인 이주자들의 유입으로 발생할 수 있는 문제에 대한 정책이 마련되어야 한다. 위에서 말한 외국인 노동자와 국내 노동자 사이의 경쟁 심화, 취업난을 해결하기 위해서는 한 기업의 전체 노동자 중 국내 노동자 비율의 최소 기준선을 마련해 이 이상에서는 외국인 노동자 또한 기회를 가질 수 있도록 하는 제도가 필요하다.

실천 활동 및 제안:

다문화 사회에서 발생하는 문제를 해결하기 위해 각 국가가 채택하는 제도를 살펴보고 다문화주의의 샐러드볼이론, 동화 주의의 모자이크 이론 등 다문화 사회를 바라보는 관점에 대해 찾아본다.

주제 확장 탐구 계획:

미디어에서 다루는 다문화 사회의 모습을 분석하고 이주민을 바라보는 우리의 시선에 미디어가 미치는 영향을 탐구한다.

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0624 응급처치 교육

학교에서 진행을한 응급처치교육은 수많은 곤련된 영상들을 통해 심폐소생술, 자동심장충격기 사용법 등을 배우는 방법등이 이루어졌다. 실제 응급 상황에서 대응하는 장면과 실제 의료인들의 설명이 담긴 영상를 시청하며, 진짜 위급 상황에서 빠르고 정확한 위기 대처 능력의 필요성을 느낄 수 있었다.

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0624-응급처치 교육

교육 내용 요약: 이 영상은 실제 상황에서 우리가 어떻게 생명을 살릴 수 있는지, 그 방법을 쉽고 구체적으로 설명해 주는 응급처치 교육 영상이었다. 영상은 누구나 배워야 할 생명의 기술이라는 메시지 아래, 심정지 환자 발생 시 일반인이 가장 먼저 할 수 있는 심폐소생술 방법과 자동심장충격기의 사용법을 핵심적으로 다루었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 이번 영상을 통해 나는 응급처치가 단순히 기술적인 지식이 아니라, 생명에 대한 책임감에서 시작된다는 사실을 깊이 느꼈다. 특히 화학 생명공학과 약학을 진로로 삼고 있는 나에게 이 교육은 더욱 특별하게 다가왔다. 약학은 단지 약을 조제하는 일을 넘어, 환자의 생명과 안전을 지키는 일이라는 점에서, 위급 상황에서 정확한 판단과 대응 능력도 중요하다는 것을 알게 되었다. 환자가 위급한 상황에 놓였을 때, 약물 치료가 시작되기 전까지의 골든타임을 심폐소생술이나 자동심장충격기 사용 같은 응급처치가 이어주는 다리라는 점이 인상 깊었다. 또한 화학 생명공학은 신약 개발이나 생체 신호 분석 등 이로노가 실험 중심의 학문처럼 보이지만, 결국 그 모든 연구의 목표는 사람의 생명을 지키고, 건강한 삶을 가능하게 하는 데에 있다는 것을 다시금 깨달았다. 응급처치 기술은 그 연장선에서 내가 배우는 생명과학 지식을 실제 현장에서 실천으로 연결하는 중요한 경험이 된다고 생각한다. 이번 교육을 통해, 나는 앞으로 단순히 약물의 작용 기전이나 생체 반응을 공부하는 데 그치지 않고, 응급 상황에 대처할 수 있는 실질적인 능력도 함께 갖춘 약학도, 생명공학도가 되어야 겠다는 다짐을 하게 되었다. 생명을 다루는 진로를 꿈꾸는 사람이라면, 누구보다 먼저 생명의 소중함을 알고 지켜낼 수 있어야 한다고 믿는다.

실천 활동 및 제안:

1. 응급처치 지식 정리 카드 만들기

2. 약학, 응급처치 융합 탐구 활동하기

3. 4분의 기적 캠페인 참여 또는 콘텐츠 제작

4. 진로 연계 응급처치 교육 제안

주제 확장 탐구 계획: 아직 없음

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청소년 약물 중독 설문조사

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청소년 약물 중독 설문조사

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고등학생을 대상으로 청소년 약물 중독 실태 파악을 위해 설문조사를 실시함. 이후 청소년 약물 중독 위험군이 많다는 문제를 인지한 후 청소년 약물 중독의 위험성을 알리고자 이를 다룬 논문을 번역하여 웹사이트에 게시함.

웹사이트 주소 : https://prairie-gourd-92a.notion.site/1705-2299ca7dc55a80ddaf68d4decd2cd24e

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0610-장애인식개선교육

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0610-장애인식개선교육

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1. 교육 내용 요약 : 장애인식개선교육을 통해 장애의 개념, 유형, 차별 사례, 그리고 올바른 언어 사용과 행동 지침에 대해 학습함. 특히, 장애를 단순히 ‘도움이 필요한 상태’로 보는 것이 아니라 사회적 장벽과 소통의 단절에서 비롯된 문제로 인식하는 관점 전환의 중요성을 이해함.

2. 교육 내용에 대한 자신의 생각 : 교육을 들으며 장애를 가진 사람들과의 진정한 공존을 위해서는 단순한 배려를 넘어서 일방적 시혜가 아닌 ‘쌍방향 소통’의 노력이 필요하다는 점을 깊이 느꼈음. 편견 없는 언어 사용, 비장애 중심 사고의 문제점 등을 자각하며, 무의식적 차별을 줄이기 위한 실천의지가 생김.

3. 실천 활동 및 제안 : 실천 활동으로는 학급에서 사용하는 공지 문구나 온라인 채널의 접근성에 대해 점검하고, 누구에게나 열린 소통 환경을 조성하기 위한 작은 변화를 시도함. 더불어 교내 게시물이나 행사 안내 시에도 시각적·청각적 정보가 함께 제공되도록 제안함. 이를 통해 정보 전달에서의 평등을 실현하고자 함.

4. 주제 확장 탐구 계획 : 계획 없음

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약물 중독 예방 주제 확장 탐구 계획(1)-김반석

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약물 중독 예방 주제 확장 탐구 계획(1)-김반석

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약물 중독 예방 주제 확장 탐구 계획(2)-김반석

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약물 중독 예방 주제 확장 탐구 계획(2)-김반석

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1111-생명 존중 캠페인

교육 내용 요약: 생명 존중 캠페인 교육 영상에서는 생명이 지닌 고유한 가치와 소중함을 일상 속에서 어떻게 실천할 수 있는지를 중심으로 다루었다. 특히 타인의 생명뿐 아니라 자신의 생명 또한 존중받아야 할 존재임을 강조하며, 무심한 말과 행동이 타인에게 상처가 될 수 있음을 다양한 사례를 통해 설명하였다. 또한 생명 존중은 거창한 행동이 아니라 주변 사람의 마음을 이해하고 배려하는 작은 실천에서 시작된다는 점을 알 수 있었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 이번 영상을 시청하며 생명 존중이 단순히 생명을 지키는 문제를 넘어, 서로를 존중하는 태도와 깊이 연결되어 있다는 것을 느끼게 되었다. 평소에는 말이나 행동이 상대에게 어떤 영향을 미치는지 깊이 생각하지 못했는데, 나의 사소한 행동이 누군가에게는 큰 위로가 될 수도, 상처가 될 수도 있다는 점이 인상 깊었다. 이를 통해 나 자신과 타인의 삶을 더욱 소중하게 바라보는 시각을 갖게 되었고, 학교생활 속에서도 존중과 배려를 실천하는 태도의 중요성을 깨닫게 되었다.

실천 활동 및 제안:

1. 친구와의 관계에서 말과 행동을 한 번 더 생각하며 존중하는 태도 실천하기

2. 어려움을 겪는 친구에게 관심을 가지고 따뜻한 말 건네기

3. 학교에서 진행되는 생명 존중 캠페인 및 관련 활동에 적극 참여하기

주제 확장 탐구 계획: 아직 없음

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2학기 학급 임원 활동

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2학기 학급 임원 활동

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2학기 부회장으로 활동하며 매일 교실 칠판에 시간표와 급식 정보를 정리, 게시하는 역할을 꾸준히 수행하였다. 이를 통해 학급 구성원들이 수업과 일과를 명확히 인식할 수 있도록 하여 학급 운영의 기본적인 생활 질서가 안정적으로 유지되었다.

또한 교실 내 온도 차이로 인해 추위나 더위를 느끼는 학생들 사이에서 불편과 갈등이 반복되는 상황을 문제로 인식하였다. 단순한 중재나 규칙 제시에 그치지 않고 근본적인 해결이 필요하다고 판단하여 담요를 비치하는 방안을 제안하고 실행하여 긍정적인 반응을 받았다.

그 결과 학생 개개인의 생활 여건이 개선되었고, 사소한 생활 문제로 인한 다툼이 줄어들어 학급 분위기가 한층 안정되었다.

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교육 내용 요약:

이 교육은 과거 학교에서 사용되던 체벌이 사라지게 된 배경과 그 이후 나타난 학교 현장의 변화를 다룬다. 학생 인권을 보호하기 위해 체벌이 금지되었지만 그 과정에서 교사의 생활지도 권한이 약화되고 수업질서 유지가 어려워졌다는 문제점이 제기된다. 영상은 교권 보호와 학생 인권 보장이 어느 한쪽만 강조 되어서는 안되며 새로운 교육적 대안이 필요하다고 말한다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

체벌 금지라는 것은 분명히 학생의 인권을 존중하는 방향으로 나아간 중요한 변화라고 생각한다. 하지만 체벌을 없앤 이후의 대안적 지도 방식이 충분히 정착되지 못했기 때문에 교권 침해가 이뤄졌다고 생각한다. 학생 인권과 교권은 대립관계가 아닌 상호 보완 관계이므로 두 가치를 동시에 지킬 수 있는 제도적 장치와 사회적 합의가 필요하다고 생각한다.

실천 및 활동 제안:

학생과 교사가 함께 참여하는 생활규약 공동 제작 활동을 통하여 규칙의 정당성을 확보하고 학생과 교사 모두가 적절하다고 생각되는 지도 방식을 채택한다.

주제확장 탐구 계획:

다른 국가들은 체벌과 생활 지도를 어떤 방식으로 하는지를 알아보는 탐구를 진행하려고 한다. OECD 국가들을 대상으로 교권 보호 관련 국내외의 법과 제도를 비교하고 한국 학교 현장에 적용 가능한 대안 모델을 알아본다.

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창체 시간에 인권 교육 영상을 시청하며 우리가 일상에서 당연하게 여기는 권리들이 사실은 지켜져야 할 중요한 가치라는 것을 알게 되었다. 특히 차별이 개인의 문제가 아니라 사회 구조 속에서 만들어진다는 설명이 인상 깊었다. 무심코 지나쳤던 말과 행동이 누군가에게는 상처가 될 수 있다는 점을 다시 생각하게 되었고, 서로의 다름을 존중하는 태도의 중요성을 느꼈다. 앞으로 사람을 이해하는 시각을 넓히는 데 도움이 될 것 같다.

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1111 생명존중 교육 및 자살예방 교육

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1111 생명존중 교육 및 자살예방 교육

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교육 내용 요약: 생명존중 및 자살예방교육은 학생들이 생명의 소중함을 인식하고 자신과 타인의 감정을 존중하도록 돕는 교육이다 청소년 시기에 겪을 수 있는 스트레스와 어려움을 이해하고 혼자가 아니라 주변의 도움을 받을 수 있다는 인식을 갖는 것이 예방에 중요하다 학교는 학생들이 감정을 건강하게 표현할 수 있는 환경을 조성해야 하며 위기 신호를 조기에 발견할 수 있도록 교사와 보호자의 역할도 중요하다 생명존중 교육은 예방과 관심에서 시작된다

교육 내용에 대한 자신의 생각: 이번 교육을 통해 생명존중은 개인의 문제만이 아니라 주변의 관심이 함께 작용해야 한다는 점을 알게 되었다

어려움을 겪는 친구에게 무심코 지나치는 행동이 큰 영향을 미칠 수 있다는 점에서 일상 속 배려의 중요성을 느꼈다

실천 활동 및 제안: 학교 내 생명존중 문화를 확산하기 위해 감정 표현 활동이나 또래 상담 프로그램을 활성화하고 도움을 요청할 수 있는 창구를 적극적으로 알리는 활동이 필요하다고 생각한다

주제 확장 탐구 계획: 청소년 정신건강 지원 정책과 학교의 생명존중 프로그램 사례를 조사해 우리 지역 학교의 상담 지원 체계와 비교하고 분석해 보기

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기상 예보가 실제 체감과 다르게 나타나는 경험을 계기로 센서 기반 데이터 분석에 관심을 갖고 탐구를 수행하였다. 학교에 소형 기상대를 설치해 풍향, 풍속, 태양 일사량 데이터를 직접 수집하고, 이를 HTML과 파이썬으로 정리해 시계열 차트와 바람장미 등으로 시각화하였다. 이 과정에서 결측치 처리와 단위 통일 등 전처리 과정이 분석 결과의 신뢰도에 큰 영향을 미친다는 점을 인식하였다. 또한 LSTM 기반 기상 예측 모델을 구축해 측정값과 예측값을 비교하며, 정확한 예측은 데이터 품질과 분석 과정 전반에 의해 좌우된다는 점을 깨달았다.

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언어 순화 교육 영상을 보며 평소에 아무 생각 없이 쓰던 말들이 얼마나 큰 영향을 줄 수 있는지 깨닫게 되었다. 욕설이나 비하 표현뿐 아니라 농담처럼 던진 말도 상대방에게는 상처가 될 수 있다는 점이 기억에 남았다. 특히 상황과 대상에 맞는 언어를 사용하는 것이 건강한 관계를 만드는 데 중요하다는 내용을 통해 말의 책임에 대해 생각해 보게 되었다. 일상생활에서도 표현을 한 번 더 생각하며 말하려는 태도가 필요하다고 느꼈다.

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1202-디지털 폭력 예방 교육

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1202-디지털 폭력 예방 교육

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교육 내용 요약:

디지털 폭력은 사이버 공간에서 발생하는 언어폭력, 사이버 따돌림, 개인정보 유출, 불법 촬영 및 유포 등 다양한 형태로 나타난다. 이러한 폭력은 눈에 보이지 않지만 피해자에게 심각한 정신적 고통과 스트레스를 유발하며, 장기적으로 우울증, 불안장애 등 정신 건강 문제로 이어질 수 있다. 이를 예방하기 위해 온라인 상에서의 책임 있는 행동과 타인의 권리를 존중하는 태도가 필요하며, 피해 발생 시 도움을 요청할 수 있는 신고 체계와 대응 방법을 숙지하는 것이 중요하다.

나의 생각:

디지털 폭력은 장난이나 가벼운 말로 시작되더라도 상대방에게는 깊은 상처가 될 수 있다는 점에서 매우 위험하다고 느꼈다. 특히 온라인 공간에서는 가해자가 자신의 행동이 상대에게 어떤 영향을 미치는지 쉽게 인식하지 못한다는 점이 문제라고 생각했다. 의료 보건 분야에 관심이 있는 학생으로서, 디지털 폭력이 신체적 상처보다 더 오래 지속되는 정신적 후유증을 남길 수 있다는 점이 인상 깊었다. 앞으로 의료인은 환자의 신체 건강뿐만 아니라 정신 건강과 사회적 환경까지 함께 고려해야 한다는 점에서, 디지털 폭력 예방 역시 중요한 보건 문제라고 느꼈다. 이를 계기로 타인의 말과 행동에 더욱 책임감을 가지고, 주변에서 디지털 폭력 피해를 겪는 사람이 있다면 적극적으로 도움을 주는 사람이 되고 싶다는 생각이 들었다.

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교육 내용 요약:

아동학대 예방교육은 아동의 권리를 이해하고 신체적,정서적 학대를 예방하기 위한 교육이다 아동학대는 가정뿐만 아니라 학교와 사회 전반에서 발생할 수 있으며 조기 발견과 신고가 매우 중요하다 이를 위해 아동이 자신의 권리를 인식하고 부당한 상황에서 도움을 요청할 수 있는 환경을 만드는 것이 필요하다 또한 보호자와 교사의 지속적인 관심과 책임 있는 대응이 강조된다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

아동학대는 일부 가정의 문제라고 생각했지만 교육을 통해 사회 전체가 함께 예방해야 할 문제라는 점을 깨달았다 특히 주변의 무관심이 학대를 지속시키는 원인이 될 수 있다는 점에서 공동체의 역할이 중요하다고 느꼈다

실천 활동 및 제안:

아동의 권리와 학대 예방을 알리는 캠페인을 진행하고 신고 절차와 도움을 받을 수 있는 기관에 대한 안내를 강화하는 활동이 필요하다고 생각한다

주제 확장 탐구 계획:

아동학대 예방을 위한 국내 제도와 지역사회 지원 사례를 조사하고 학교에서적용할 수 있는 예방 방안을 탐구해 보기

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교육 내용 요약: 독도는 왜 한국 땅인지, 독도가 우리나라에서 어떤 중요한 역할을 한지, 독도를 지키기 위해 노력하신 분들, 독도의 지리적 특성 등등 독도에 관한 여러가지 내용을 배움.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 독도는 엄연히 대한민국 땅이고 이를 반박할 논리적 근거는 없다. 또 왜 일본이 독도를 자기네 영토라고 하는지 이번 교육을 통해 잘 알았다. 나중에 나도 독도를 한번 방문해보고 싶다.

실천 활동 및 제안: 독도가 왜 대한민국 땅인지 일본의 주장을 보고 반박하기

주제 확장 탐구 계획: 독도가 한국땅인 이유를 설명 하기

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1111-약물 오남용 예방

교육 내용 요약: 이번 약물 오남용 예방 교육 영상에서는 약물이 반드시 의사의 처방과 정해진 용법, 용량에 따라 사용되어야 하며 이를 지키지 않을 경우 신체적, 정신적 부작용이 발생할 수 있음을 설명하였다. 특히 진통제, 감기약, 수면제 등 일상에서 쉽게 접할 수 있는 약물도 반복적이거나 잘못 사용하면 중독으로 이어질 수 있다는 점이 강조되었다. 또한 청소년기 약물 오남용은 성장 과정에 악영향을 미치고 판단력 저하, 학습 능력 감소 등 장기적인 문제를 유발할 수 있어 예방 교육의 중요성이 크다는 내용을 다루었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 이번 영상을 통해 약물 오남용이 일부 사람들만의 문제가 아니라 우리 일상과 매우 가까운 문제라는 점을 깨닫게 되었다. 평소에는 약을 단순히 몸을 낫게 해주는 수단으로만 생각했지만 올바른 사용법을 지키지 않으면 오히려 건강을 해칠 수 있다는 사실이 인상 깊었다. 특히 청소년 시기에 형성된 잘못된 약물 사용 습관이 성인이 된 이후까지 영향을 미칠 수 있다는 점에서 스스로의 선택이 얼마나 중요한지 느끼게 되었다. 이번 교육을 계기로 약물에 대해 더 신중하고 책임감 있는 태도를 가져야겠다고 생각하게 되었다.

실천 활동 및 제안:

1. 약물 복용 전 사용 설명서 확인하고 정해진 용법·용량 지키기

2. 약물 오남용의 위험성에 대해 주변 친구들에게 알리기

3. 학교 내 약물 오남용 예방 교육에 적극적으로 참여하기

주제 확장 탐구 계획: 아직 없음

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0916 환경 지속가능한 발전

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0916 환경 지속가능한 발전

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1. 교육 내용 요약

환경 지속 가능한 발전은 현재의 발전이 미래 세대의 삶을 해치지 않도록 환경, 경제, 사회의 균형을 이루는 것을 의미한다. 수업에서는 기후 변화와 자원 고갈 같은 환경 문제가 인간의 무분별한 개발로 발생했음을 배웠다. 이를 해결하기 위해 재생 에너지 사용과 친환경 생활 실천의 중요성이 강조되었다.

2. 나의 생각

이번 수업을 통해 환경 문제는 미래의 문제가 아니라 현재 우리가 해결해야 할 과제라는 점을 느끼게 되었다. 지속 가능한 발전은 불편함이 아닌 우리의 삶을 지키는 방법이라는 생각이 들었다. 개인의 작은 실천도 사회 변화를 만드는 중요한 역할을 한다고 생각하게 되었다.

3. 실천 활동 및 제안

일상생활에서 일회용품 사용을 줄이고 분리수거를 철저히 실천할 것이다. 또한 전기와 물 사용을 줄이며 친환경 제품을 우선적으로 선택할 계획이다. 학교에서는 환경 캠페인과 체험 중심의 환경 교육이 더 확대되었으면 한다.

4. 주제 확장 탐구 계획

실제로 지속가능한 발전을 위해 새로운 신재생 에너지가 개발되고 상용화 되가고 있는데, 이러한 새로운 에너지 발전이 기존 화석에너지와 어떻게 다른지, 어떻게 생산되고 얼마나 활용되는지 탐구해보고 싶다.

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활동 기간 및 역할:

2학기에 학급 반장으로 선출되어 학급 운영 전반을 책임지고 구성원들의 의견을 조율하는 역할을 맡았다.

구체적인 활동 내용:

반장으로 활동하며 인성 교육 영상 콘테스트 참여를 위하여 인성 교육 영상을 기획,제작하는 활동을 주도하였고, 우리말 행사 등 학급관련 행사에도 적극적으로 참여하며 준비와 활동을 주도하였다. 또한 선거 당시 제시하였던 공약을 실천하기 위해 교실 내에 휴지와 물티슈를 비치하여 학급 생활의 편의성을 높였고 급식 메뉴를 칠판에 정리하여 학생들이 쉽게 확인할 수 있도록 하였다. 이러한 과정에서 학급 구성원들의 의견을 수렴하고 필요한 역할을 분담하며 책임감을 가지고 활동을 추진하였다.

활동을 통해 느낀점 및 성장한 점:

이러한 활동을 통해 학급 운영은 개인의 노력만으로 이루어지는 것이 아니라 구성원간의 협력과 소통을 바탕으로 이루어진다는 점을 깨달았다. 또한 다양한 의견 차이를 조율하는 과정에서 리더십의 중요성을 이해하게 되었으며 즉각적인 결과가 나오지 않는 상황에서도 꾸준히 책임을 다하며 인내심을 기를 수 있었다. 이를 통해 공동체 속에서 타인을 배려하며 책임을 다하는 태도가 한층 성장했다고 느꼈다.

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약물 중독 예방교육 실천(포스터 제작)

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약물 중독 예방교육 실천(포스터 제작)

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약물 중독 예방 교육(포스터 제작)

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약물 중독 예방 교육(포스터 제작)

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1706 김반석(학급 칠판 관리 도우미)

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1706 김반석(학급 칠판 관리 도우미)

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맡은 역할 및 활동 내용: 학급 칠판 관리 도우미로서 수업 시작 전 칠판을 깨끗하게 닦아 수업이 원활하게 진행될 수 있도록 준비하였다. 또한 학교를 마친 후에는 칠판 지우개에 남은 분필 가루를 물로 깨끗이 세척하고 칠판 틀과 주변을 닦아 교실 환경을 정돈하는 역할을 맡았다. 이러한 활동을 지속적으로 수행하며 학급 구성원 모두가 쾌적한 환경에서 수업에 집중할 수 있도록 돕는 데 기여하였다.

활동 소감: 처음에는 단순한 역할이라고 생각했지만 꾸준히 실천하며 작은 행동 하나가 수업 분위기와 교실 환경에 큰 영향을 준다는 것을 느끼게 되었다. 특히 내가 맡은 일을 책임감 있게 수행함으로써 학급 운영에 보탬이 될 수 있다는 점에서 보람을 느꼈다. 이 활동을 통해 공동체 안에서 맡은 역할을 성실히 수행하는 태도의 중요성을 깨닫게 되었고 앞으로도 학교생활 전반에 책임감을 가지고 행동하려는 자세를 갖게 되었다.

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0916 환경 지속가능한 발전 교육

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0916 환경 지속가능한 발전 교육

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교육 내용 요약:

환경 지속가능한 발전은 현재 세대의 필요를 충족시키면서도 미래 세대가 살아갈 환경을 훼손하지 않는 발전을 의미한다. 기후 변화, 미세먼지, 환경오염 등은 인간의 건강과 직결된 문제로, 환경 보호는 곧 생명과 건강을 지키는 일이다. 이를 위해 자원 절약, 친환경 에너지 사용, 올바른 소비 습관 등 개인과 사회 차원의 노력이 필요함을 학습했다.

나의 생각:

이번 교육을 통해 환경 문제는 자연만의 문제가 아니라 인간의 건강과 생명에 직접적인 영향을 미치는 보건 문제라는 점을 깊이 인식하게 되었다. 미세먼지로 인한 호흡기 질환 증가, 환경오염으로 인한 각종 질병 사례를 떠올리며, 의료 보건 분야에서는 질병 치료뿐 아니라 질병을 예방하기 위한 환경 개선이 매우 중요하다고 느꼈다. 장차 의료 보건 분야에서 활동하게 된다면, 환자의 건강을 개인의 문제로만 보지 않고 환경적 요인까지 고려하는 시각을 갖춘 전문가가 되고 싶다는 목표가 생겼다.

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학급임원 활동

2025 4월 부터 2025 12월 까지 1인 1역할 분리수거 역할을 수행했습니다. 화요일, 금요일 일주일에 두 번씩 분리수거를 하면서 쓰레기통을 분리수거장으로 들고 가서 버리고 오는 역할을 수행했습니다.

친구들이 분리수거를 잘 하지 않아 쓰레기들을 하나하나 직접 분리하여 다시 버리는 일이 많았습니다. 작은 일이지만 학급 친구들 한 명 한 명의 행동이 모여서 어떤 영향을 미치는지 알게 되었고 환경 문제에 각 개인이 책임감을 조금이라도 가지는 것이 얼마나 중요한지 깨닫게 되었습니다. 내가 하지 않으면 누군가는 해야 할 일이고, 누군가는 각 개인이 했어야 하는, 하지만 무책임하게 버린 것들을 모두 짊어지게 됩니다. 앞으로는 분리수거가 아니라도 내가 맡은 일들을 남에게 떠넘기지 말고 책임감있게 해야겠다는 생각이 들었습니다.

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교육 내용 요약:

학교 교육에서 민주 시민교육이 중요한 이유와 이를 바라보는 국제적 기준을 중심으로 설명하고 있는데 유네스코 등 국제기구에서는 민주시민교육을 단순한 제도 학습이 아니라 민주주의의 가치와 태도를 실제 삶 속에서 실천할 수 있는 역량을 기르는 교육으로 정의한다. 영상은 토론, 참여, 협력 중심의 수업을 통해 학생들이 비판적 사고력과 공동체 의식을 함양해야 하며 학교가 민주주의를 가르치는 공간이자 경험하는 공간이 되어야 함을 강조한다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

민주시민교육은 중,고등학교보다 오히려 초등학교 단계에서 더욱 중요하다고 생각한다. 가치관과 태도가 형성되는 시기에 민주적인 의사소통과 공동체 경험을 반복적으로 접하는 것이 이후 시민의로서의 행동에 큰 영향을 미치기 때문이다. 영상에서 제시된 국제 기준은 교사가 지식을 전달하는 역할을 넘어 학생들이 민주적 경험을 안전하게 실천할 수 있도록 돕는 조력자가 되어야 함을 보여주는데 이는 내가 지향하는 교사의 모습과도 일치한다고 느껴졌다.

실천 및 활동 제안:

학급 규칙을 교사 주도가 아닌 학생 참여형 토의 방식으로 결정하도록 하고 모둠 활동이나 학급 프로젝트를 통해 의견 조율과 합의 과정을 경함하게 하면 좋을 것 같다.

주제 확장 탐구 계획:

국제 기준에 따른 민주시민교육을 초등학교 교육에 어떻게 적용할 수 있을까?를 주제로 삼고 탐구를 진행하려고 한다. 탐구 방법은 유네스코 민주시민교육 자료 및 초등 교육 적용 사례를 조사하고 한국 초등 교육과정 속 민주시민교육 요소를 분석한다. 초등 학급 운영에 활용 가능한 민주시민교육 활동 모델을 설계하려고 한다.

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0916 환경 지속 가능한 발전 주제심화 탐구

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0916 환경 지속 가능한 발전 주제심화 탐구

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환경 지속가능한 발전 교육 – 주제 확장 탐구 결과

탐구 주제

환경오염이 인간의 건강에 미치는 영향과 환경 보건(Environmental Health)의 중요성

탐구 내용 정리

환경오염은 인간의 건강과 밀접한 관련이 있는 보건 문제로 분류된다. 세계보건기구(WHO)는 대기오염, 수질오염, 기후변화 등을 주요 환경 보건 위험 요인으로 제시하고 있다.

첫째, 대기오염은 호흡기 및 심혈관 질환 발생률을 증가시키는 것으로 알려져 있다. 미세먼지(PM2.5)는 크기가 매우 작아 폐 깊숙이 침투할 수 있으며, 장기간 노출 시 천식, 만성 기관지염, 폐 기능 저하 등의 질환 위험을 높인다. 국내에서도 미세먼지 농도가 높은 시기에 호흡기 질환으로 병원을 찾는 환자 수가 증가하는 경향이 보고되고 있다.

둘째, 수질오염은 감염병 및 만성 질환과 관련이 있다. 오염된 물에 포함된 중금속이나 유해 화학물질은 체내에 축적되어 간, 신장 기능 이상을 유발할 수 있으며, 안전하지 않은 식수는 위장관 질환의 원인이 된다. 이러한 문제는 위생 환경이 취약한 지역에서 더욱 심각하게 나타난다.

셋째, 기후 변화는 폭염, 한파, 감염병 확산 등 다양한 건강 문제를 초래한다. 기온 상승은 열사병과 탈수 위험을 높이고, 기후 변화로 인해 모기 등 매개체의 활동 범위가 넓어지면서 감염병 발생 지역도 확대되고 있다.

이러한 사례를 통해 환경 문제는 단순한 자연 보호의 차원을 넘어, 질병 예방과 국민 건강 증진을 위한 핵심 보건 과제임을 확인할 수 있다. 이에 따라 환경 요인을 고려한 예방 중심의 의료 접근, 즉 환경 보건의 중요성이 강조되고 있다.

탐구 결론

환경오염은 호흡기 질환, 심혈관 질환, 감염병 등 다양한 건강 문제와 직접적인 연관이 있으며, 이를 예방하기 위해서는 환경 보호와 보건 정책이 함께 이루어져야 한다. 의료 보건 분야에서도 환경적 요인을 고려한 질병 예방과 건강 관리가 필요하며, 이는 지속가능한 사회를 위한 필수 조건임을 확인하였다.

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학교 홍보를 목적으로 단편영화를 제작하며 ‘차윤성’이라는 인물을 맡아 연기에 참여하였다. 대본 제작과 수정 과정에서는 학교의 특징과 분위기를 이야기 속에 자연스럽게 담아내는 방법을 고민하며 메시지의 명확성이 중요하다는 점을 배웠다. 대본 리딩을 통해 인물의 성격과 감정 흐름을 분석하고 대사의 호흡과 말의 속도를 조절하는 연습을 했다. 촬영 단계에서는 카메라 구도와 인물의 위치에 따라 장면의 전달력이 달라진다는 점을 체감했으며, 후시녹음 과정에서는 발음과 목소리 톤이 영상의 완성도에 미치는 영향을 이해하게 되었다. 마지막으로 편집을 통해 장면 전환과 흐름을 다듬으며 영상의 완성도를 높였다.

또한 완성된 단편영화는 학교 홍보 목적으로 활용되며 학교의 분위기와 시설을  효과적으로 전달하는 데 기여하였다. 영상 제작 전 과정을 직접 경험하며 하나의 콘텐츠가 학교 이미지를 형성하는 중요한 역할을 한다는 점을 느꼈다. 특히 기획 단계부터 편집까지의 과정을 거치며 협업의 중요성과 책임감을 배우는 계기가 되었고, 영상이 사람들에게 긍정적인 인상을 남길 수 있다는 점에서 큰 보람을 느꼈다.

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학교에서 분리수거 활동에 참여하며 올바른 쓰레기 배출 방법의 중요성을 알게 되었다. 단순히 쓰레기를 버리는 것이 아니라 재활용이 가능하도록 종류별로 분류하는 과정이 필요하다는 점을 배웠다. 특히 라벨 제거와 내용물 비우기 등 작은 실천이 환경 보호에 큰 도움이 된다는 사실이 인상 깊었다. 이번 활동을 통해 일상 속에서 환경을 생각하는 태도가 중요하다는 것을 느끼게 되었다.

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맡은 역할 및 활동 내용: 1학기 학급 부회장으로서 학급의 질서 유지와 원활한 운영을 위해 다양한 역할을 수행하였다. 교실 바닥에 버려진 쓰레기를 수시로 정리하며 쾌적한 학습 환경 조성에 힘썼고 이러한 모습을 통해 친구들이 스스로 교실 환경을 돌아보도록 유도하고자 하였다. 또한 고등학교에 입학한 후 서로 처음 만나는 친구들이 많다는 점을 고려해서 반 친구들이 자연스럽게 소통하고 친해질 수 있도록 분위기 형성에 힘썼다. 학급 활동 시 의견을 적극적으로 전달하고 회장을 보조하며 일정 관리와 학급 운영 전반에서 업무 효율이 높아질 수 있도록 지원하였다.

활동 소감: 부회장 역할을 수행하며 리더십이 앞에서 이끄는 것뿐만 아니라 보이지 않는 곳에서 책임을 다하는 것이라는 점을 깨닫게 되었다. 작은 실천이라도 꾸준히 행동으로 옮기는 것이 학급 분위기에 긍정적인 영향을 미친다는 점에서 큰 보람을 느꼈다. 특히 회장과의 협력을 통해 학급 운영이 원활해지는 과정을 경험하며 소통과 배려의 중요성을 배울 수 있었다. 이 활동을 통해 공동체의 일원으로서 책임감을 가지고 행동하는 태도를 기르게 되었으며 앞으로도 학교생활 속에서 적극적으로 역할을 수행하고 싶다는 마음을 갖게 되었다.

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학생회 부회장으로 활동하며 학교 구성원들의 의견을 수렴하고 이를 학교 활동에 반영하는 역할을 맡았다. 회의에 참여해 행사 운영과 일정 조율을 함께 고민하며 협력의 중요성을 배웠다. 또한 학생들을 대표한다는 책임감을 가지고 문제 상황을 조율하며 소통하는 태도의 필요성을 느꼈다. 이 활동을 통해 공동체를 위해 행동하는 자세와 리더십의 의미를 이해하게 되었다.

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0902 사이버 중독 예방교육

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0902 사이버 중독 예방교육

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1. 교육 내용 요약

사이버 중독 예방교육에서는 스마트폰과 인터넷의 과도한 사용이 신체 건강과 정신 건강에 부정적인 영향을 미친다는 점을 배웠다. 특히 게임, SNS, 영상 시청에 대한 의존이 집중력 저하와 수면 부족으로 이어질 수 있음을 알게 되었다. 이를 예방하기 위해 사용 시간 조절과 올바른 디지털 습관 형성이 중요하다는 내용이 강조되었다.

2. 나의 생각

과학 기술이 발전함에 따라 그에 대한 문제점도 많이 발생하고 있는데 그 중 사이버 중독은 가장 큰 문제라고 생각한다. 과도한 사용이 공부와 일상생활에 부정적인 영향을 줄 수 있다는 점이 걱정되었다. 앞으로는 스스로 사용 시간을 조절하며 균형 잡힌 생활을 하도록 노력해야겠다고 생각했다.

3. 실천 활동 및 제안

스마트폰 사용 시간을 정해 놓고 불필요한 사용을 줄이도록 노력할 것이다. 공부하거나 잠들기 전에는 스마트폰을 멀리 두는 습관을 실천하고자 한다. 학교에서는 사이버 중독 예방을 위한 체험형 교육과 상담 프로그램이 더 확대되었으면 한다.

4. 주제 확장 탐구 계획

사이버 중독 예방교육을 바탕으로 청소년의 스마트폰 사용 시간과 학습 집중도의 관계를 탐구하고자 한다. 설문 조사와 사례 조사를 통해 사용 습관의 문제점을 분석할 것이다. 이를 통해 청소년에게 도움이 되는 올바른 디지털 사용 방안을 제시하고 싶다.

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0902-디지털시민교육/사이버중독예방교육

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0902-디지털시민교육/사이버중독예방교육

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내용 요약: 디지털 시민 교육과 사이버 중독 예방 교육을 통해, 디지털 기기의 과도한 사용이 유발하는 주의력 결핍과 디지털 피로의 심각성을 인지했다. 단순한 사용 시간 제한을 넘어, 기기를 목적에 맞게 효율적으로 활용하는 스마트한 자기 통제 습관이 곧 디지털 시민의 중요한 역량임을 깨닫게 되었다.

자신의 생각: 교육을 수강한 직후, 디지털 공간에서 정보를 비판적으로 수용하고 자신의 사용 시간을 관리하는 능동적인 자세가 필요하다고 성찰했다. 스마트폰을 단순히 소비 도구가 아닌, 학습 도구로 전환하기 위한 시간 관리 전략과 사용 패턴 분석의 중요성을 깊이 인식하게 되었다.

실천 활동 및 제안: 자신의 스마트폰 사용 패턴을 일주일간 기록하고 분석하는 디지털 디톡스 챌린지를 자체적으로 기획하고 실천했다. 사용 기록을 바탕으로 학습 시간에는 불필요한 알림을 끄는 방해 금지 모드를 설정하고, 불필요한 앱을 정리하는 디지털 환경 미니멀리즘을 도입했다. 이러한 경험을 바탕으로 집중력 향상을 위한 스마트폰 사용 규칙을 급우들에게도 제안하며 디지털 시대에 필요한 주도적인 자기 관리 능력을 함양했다.

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0923-장애인식개선교육/가정폭력 예방교육

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0923-장애인식개선교육/가정폭력 예방교육

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내용 요약: 장애 인식 개선 교육과 가정 폭력 예방 교육을 통해, 우리 사회에 만연한 차별과 편견이 단순한 무지뿐만 아니라 무관심에서 비롯될 수 있음을 인지했다. 다양성은 인정해야 할 차이이지 배제해야 할 틀림이 아님을 명확히 인식하며, 공감이 폭력 예방의 첫걸음임을 학습했다.

자신의 생각: 단순히 지식을 습득하는 것을 넘어, 적극적인 포용력을 발휘하여 주변의 어려움에 관심을 가져야 한다고 성찰했다. 폭력 예방은 곧 소통과 공감 능력을 기르는 것에서 시작되며, 일상생활 속 언어 사용부터 타인을 존중하는 태도를 견지해야 함을 깨달았다.

실천 활동 및 제안: 학교 게시판이나 온라인 공간에서 무심코 사용되는 혐오 표현이나 비하 단어를 발견하고, 이를 개선하고자 친구들과 함께 따뜻한 댓글 달기 캠페인을 자율적으로 전개했다. 다른 사람이 올린 게시물에 비판 대신 격려와 긍정적인 피드백을 의도적으로 남기며 선순환을 유도했고, 이를 통해 학급 내 다양성을 포용하는 공동체 의식을 확산하는 데 기여하며 성숙한 시민 의식을 함양했다.

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1111-생명존중캠페인/생명존중교육 및 자살예방교육/약물 오남용 예방교육

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1111-생명존중캠페인/생명존중교육 및 자살예방교육/약물 오남용 예방교육

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내용 요약: 생명존중과 자살 예방 교육을 통해, 인간 생명의 무한한 존엄성을 재확인하고 주변 친구들의 어려움에 용기 있게 개입해야 하는 책임감을 느꼈다. 약물 오남용 예방 교육을 통해 순간의 잘못된 선택이 가져올 돌이킬 수 없는 결과의 심각성을 인지하며, 사회적 안전망의 중요성을 학습했다.

자신의 생각: 가장 근본적인 가치는 생명 존중이며, 친구들이 힘들 때 '괜찮아?'라고 먼저 물어볼 수 있는 능동적인 관심과 적극적인 도움의 자세가 가장 확실한 예방책임을 절실히 깨달았다.

실천 활동 및 제안: 교육 후, 친구의 어려움을 감지했을 때 실질적으로 도울 수 있는 방법을 고민하여, 단순한 위로를 넘어 객관적인 도움을 줄 수 있도록 경청, 공감, 연결(신고) 3단계로 이루어진 또래 심리적 응급처치 가이드를 자발적으로 제작하여 공유했다. 또한, 약물 오남용 예방의 근본적인 대책으로 건강한 생활 습관 인증 챌린지를 주도하여, 규칙적인 수면과 운동을 통해 스스로 스트레스를 관리하는 긍정적인 방안을 급우들에게 제안하고 함께 실천했다. 이처럼 생명 존중을 '예방과 적극적 개입'이라는 두 축에서 실천하며, 공동체 구성원으로서의 책임감을 높였다.

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학급 임원 활동-전자기기 도우미

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학급 임원 활동-전자기기 도우미

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학교 수업에서 태블릿 PC 등 전자기기 활용이 늘어나면서 발생하는 기기 오류나 충전 문제로 인해 수업 흐름이 끊기는 상황을 자주 목격했다. 단순히 기기를 사용하는 것을 넘어, 학습 환경 자체를 능동적으로 개선할 필요성을 느껴 자발적으로 '전자기기 도우미' 임무를 맡아 활동했다. 활동 초기에는 기기별 충전 상태를 수동으로 확인하고 단순 고장을 해결하는 데 그쳤으나, 반복되는 문제를 시스템적으로 해결하고자 노력했다. 예를 들어, 태블릿 오작동의 90%가 단순 소프트웨어 충돌임을 파악하고, 자주 발생하는 오류 유형에 따른 자가 해결 매뉴얼(Troubleshooting Guide)을 pdf로 제작하여 학급 공유 폴더에 게시했다. 이러한 활동을 통해 급우들이 디지털 학습 환경을 안정적으로 이용하도록 지원하며, 책임감 있는 리더십과 문제에 직면했을 때 논리적으로 접근하여 해결책을 도출하는 역량을 효과적으로 증명했다.

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교육 내용 요약:

노동권은 노동을 할 능력이 있는 자가 노동을 할 기회를 사회적으로 요구할 수 있는 권리를 말한다. 대한민국 헌법은 노동권이 단순한 직업 선택의 자유를 넘어 적극적 의미의 생존권적 기본권으로 인정한다. 노동 인권은 노동자들이 보장받야 할 기본적인 권리로 임금 보장, 강제 노동 금지, 공정한 노동환경 등이 이에 속한다. 또한 헌법 제 33조에서 단결권, 단체 교섭권, 단체행동권의 노동 3권이 보장된다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

플랫폼 작업이란 디지털 노동 플랫폼을 통해 조직되고, 개인 또는 중개자와 서비스 수령자 간의 계약관계가 존재하는지 여부와 관계없이 디지털 노동 플랫폼 또는 중개자와 개인 간의 계약관계에 근거하여 개인이 수행하는 작업을 의미한다. 플랫폼 노동자의 노동 인권은 정규직 노동자뿐 아니라 비정규직 노동자와 비교했을 때도 잘 보장되지 않는다. 이는 플랫폼 알고리즘과 관련이 있다. 플랫폼 알고리즘을 통해 플랫폼 기업은 다이내믹 프라이싱, 즉 가격을 유동적으로 조절해 이윤을 극대화할 수 있다. 또한 플랫폼 알고리즘은 플랫폼 노동자를 통제하고 압력을 가한다. 플랫폼 노동자가 알고리즘이 부여한 업무를 여러번 거부하면 과업을 받을 수 없거나 해고를 경험한다. 알고리즘의 투명성이 보장되지 않은 경우, 플랫폼 노동자는 사전 통보나 설명 없이 실직의 상태에 놓인다. 이는 플랫폼 노동자의 자율성과 의사결정력을 낮추고 예측 불가능한 가격체계를 형성한다.

‘알고리즘과 플랫폼노동자 수입에 관한 연구:알고리즘의 투명성과 강제성을 중심으로(장진희’에 따르면 알고리즘의 투명성이 높을수록, 강제성이 낮을수록 노동자의 수입은 증가한다. 이는 플랫폼 노동자의 권리 보장을 위해 알고리즘의 투명성과 강제성에 대한 규제가 필수적임을 시사한다.

실천 활동 및 제안:

플랫폼 알고리즘의 원리를 파악한다.

주제 확장 탐구 계획:

‘EU 플랫폼 작업에서의 노동 조건 개선에 관한 지침’을 토대로 현재 우리나라와 다른 국가의 플랫폼 노동 관련 법률과 규제에 대해 탐구해보고자 한다.

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0916 - 환경 지속가능한 발전 교육 : 식품과 화석 에너지의 관계

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0916 - 환경 지속가능한 발전 교육 : 식품과 화석 에너지의 관계

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환경 지속가능한 발전 교육을 통해 미래 식량 안보에 대해 관심이 생겨 ‘세상은 실제로 어떻게 돌아가는가(바츨라프 스밀)‘을 읽고 식량 생산이 농업, 축산, 어업 단계에 국한되지 않고 비료 생산, 기계화, 가공 저장 수송 전 과정에서 막대한 화성 에너지를 소비하는 에너지 집약적 시스템임을 이해했다.

식품 시스템 전체의 에너지 사용량이 사회 총 에너지 공급에서 차지하는 비중이 크다는 점을 근거로, 현대 식량 생산 방식이 온실가스 배출 증가, 생물다양성 감소, 해양 데드존 발생 등 환경 문제와 구조적으로 연결되어 있음을 분석했다.

이를 통해 식품 문제의 근본 해결은 개별 식품 기술 개선이 아니라 에너지 생산, 전환, 구조의 변화에 있음을 인식하고, 식량 시스템의 지속가능성을 에너지공학적 관점에서 탐구하고자 진로를 확장했다.

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0715-감염병 및 약물오용 남용 예방 교육

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0715-감염병 및 약물오용 남용 예방 교육

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이 영상은 감염병의 종류와 예방 수칙, 그리고 약물 및 오남용의 위험성과 예방법을 중심으로 구성되었다. 감염병과 관련해서는 코로나19, 독감 등 일상에서 접할 수 있는 감염병들의 전파 경로와 증상을 소개하고, 손 씻기, 마스크 착용, 백신 접종 등의 기본적인 예방 수칙이 강조되었다.

또한 약물‧오남용 예방 파트에서는 처방약의 잘못된 복용, 청소년의 호기심에 의한 약물 오용, 불법 약물의 중독 위험성에 대해 설명하며, 건강한 삶을 위해 약은 의사의 처방과 보호자의 지도 아래 복용해야 함을 강조하였다. 실제 사례를 통해 신체뿐 아니라 정신 건강에도 치명적인 영향을 줄 수 있음을 보여주며 경각심을 높였다.

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체육한마당에서 체육부장으로서 학급 운영 전반을 주도했다. 입장곡 선정 과정에서 설문조사와 투표를 실시하여 학급 구성원의 의견을 반영했고, 그 결과 반 친구들의 참여도와 만족도를 높였다. 직접 안무를 구상해 동작을 단계적으로 설명하고 동선을 체계적으로 구성하여, 연습 효율을 높였으며 친구들로부터 긍정적인 반응을 이끌어 냈다. 또한 설문 결과를 바탕으로 각자의 장점을 고려해 종목을 분담하며 학급의 단합과 성과 향상에 기여했다.

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BioLinX IoT+Bio 생체신호 탐지 프로그램에 참여하여 생체신호 데이터와 인공지능을 활용한 건강 상태 예측 과정을 탐구함. 3축 자이로 센서와 이미지 기반 데이터를 활용해 자세 정보를 수집하고 AI 예측 모델을 설계하여 졸림 상태를 분석하는 시스템을 구현함. 이를 통해 의료·헬스케어 분야에서 데이터 기반 예측 기술의 활용 가능성과 한계를 이해함. 팀 프로젝트 결과를 정리하여 발표를 진행하며, AI 기술이 개인 건강 관리와 의료 서비스 개선에 기여할 수 있음을 논리적으로 설명함. 활동 전반을 통해 바이오 데이터의 신뢰성, 개인정보 보호, 의료 윤리에 대한 문제의식을 갖게 됨.

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학급 임원으로서 체육부장을 맡아 체육 한마당 활동에 참여했다. 체육 한마당 준비 및 진행 과정에서 종목별 학생 인원을 배치하고 참여 현황을 정리했다. 활동 중 학생들의 참여를 독려하고 구성원 간 협력이 이루어질 수 있도록 조율했다. 이를 통해 학급 단합에 기여했다. 맡은 역할을 성실히 수행하며 책임감 있는 태도를 보였다. 매주 화요일과 금요일 교무실 쓰레기 분리수거를 담당했다. 남들이 꺼려하는 일에 항상 먼저 나서서 분리수거 기준이 잘 지켜지지 않은 상황에서도 기준을 확인하여 올바르게 재분류했다. 교무실 쓰레기들의 분리 배출이 잘 진행되지 않아 더럽고 냄새나는 쓰레기들을 분리해야하는 상황에서 남들이 꺼려할때 묵묵히 책임감을 가지고 진행했다. 지속적인 실천을 통해 교무실 환경 정리에 기여했다. 보이지 않는 역할에서도 맡은 일을 끝까지 수행하며 성실함과 책임감을 보였다.

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1706 김반석(인타임 코람데오)

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1706 김반석(인타임 코람데오)

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인성 주간에 인타임 코람데오에서 변신이라는 책을 읽었는데 변신은 인간이 더 이상 사회적, 경제적 기능을 수행하지 못할 때 어떤 존재로 인식되는지를 극단적으로 보여주는 작품이다. 이 작품은 생명체를 기능과 효율 중심으로 이해하는 현대 과학기술 사회의 인식과 연결하여 해석할 수 있다.

생명공학은 유전자 조작, 돌연변이 연구, 세포 기능 조절 등을 통해 생명체의 구조와 기능을 변화시키는 학문이다. 변신 속 그레고르의 신체 변화는 과학적으로 설명될 수는 없지만 통제되지 않은 생물학적 변화라는 점에서 극단적인 생물학적 변형의 상징으로 볼 수 있다. 이는 생명체의 외형과 기능이 변화할 경우 그 존재의 본질과 사회적 정체성까지 달라질 수 있는지에 대한 질문을 제기한다.

또한 작품 속 가족은 그레고르를 더 이상 노동력을 제공하지 못하는 존재로 인식하며 점차 배제한다. 이는 생명공학과 화학 기술이 발전하면서 인간을 하나의 생물학적 시스템 또는 생산 단위로 환원할 위험성과 연결된다. 즉, 생명공학이 치료와 효율 향상이라는 긍정적 목적을 지니고 있음에도 불구하고 인간의 가치를 기능적 유용성으로 판단하게 될 가능성에 대한 윤리적 경고로 해석할 수 있다.

결론적으로 변신은 화학, 생명공학의 발전이 가속화되는 현대 사회에서 생명체를 다룰 때 과학적 성취뿐만 아니라 인간의 존엄성과 정체성에 대한 윤리적 고려가 필수적임을 시사하는 문학 작품이라 할 수 있다.