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25/04/25 Primera Clase de Práctica Docente II: Primeras Miradas

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25/04/25 Primera Clase de Práctica Docente II: Primeras Miradas

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La primera clase de Práctica Docente II marcó el inicio de un nuevo tramo en mi formación, uno en el que el aula deja de ser solo un espacio observado para convertirse en un escenario donde también intervenimos, pensamos y sentimos como futuras docentes. Durante este primer encuentro, nos introdujimos en la complejidad del concepto de currículum, abordado principalmente a partir de las miradas de Gimeno Sacristán y Rule.

Esta clase me permitió comenzar a pensar en la práctica docente desde un lugar menos instrumental y más reflexivo, cuestionando qué, cómo y para quién enseñamos. Me dejó una primera certeza: ser docente implica no solo dominar contenidos, sino también construir una mirada crítica y sensible sobre el acto de enseñar.

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Esto me lleva a preguntarme: ¿De qué manera podemos construir un currículum que realmente dialogue con las realidades y necesidades de nuestros estudiantes, sin perder de vista nuestra propia identidad docente en formación?

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"Entre voces y silencios: construir en equipo también se aprende"

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"Entre voces y silencios: construir en equipo también se aprende"

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El trabajo en equipo para elaborar la Ficha de Cátedra fue una experiencia formativa. Pudimos integrar distintas ideas y aportes que enriquecieron el enfoque del currículum desde lo teórico y lo práctico. Sin embargo, en algunos momentos la comunicación dentro del grupo no fue fluida, lo que generó ciertas demoras y ajustes sobre la marcha. Aun así, logramos organizarnos y resolver las dificultades con responsabilidad y compromiso.

La exposición del jueves 22 de mayo ( la cual fuímos invitados a compartir con un grupo de la carrera de TIC 2° Año), fue un espacio valioso para compartir el proceso realizado, escuchar otras perspectivas y reafirmar lo aprendido a través del intercambio con nuestra docente y compañeros.

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“Entre Desafíos y Aprendizajes: Lecciones del Trabajo en Equipo”

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“Entre Desafíos y Aprendizajes: Lecciones del Trabajo en Equipo”

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El día de la exposición fue una instancia importante para compartir el trabajo realizado, pero también nos permitió visibilizar algunos desafíos que se presentaron durante el proceso. Trabajar en grupo no siempre es sencillo: la falta de tiempo, las diferentes formas de compromiso y las dificultades para organizar tareas influyen en el desarrollo del trabajo colectivo.

Además, notamos que la falta de comprensión de algunos contenidos, de manera general en el estudiantado, genera desigualdades al momento de trabajar en grupo, lo que requiere fortalecer el acompañamiento entre pares y promover una comunicación más clara y empática.

A pesar de todo, la exposición nos permitió reflexionar en conjunto, observar las falencias y dificultades en general, y valorar lo construido. Queda el aprendizaje de que el trabajo colaborativo implica escucha, respeto y responsabilidad compartida, y que estos aspectos también se aprenden y se entrenan en el camino.

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En la clase de hoy participamos de una instancia de tutoría orientada a la organización del taller de Diversificación y Adaptación Curricular. Este espacio fue útil para aclarar dudas, revisar aspectos de la entrevista y coordinar las acciones a llevar a cabo por cada grupo. La profesora nos acompañó en el proceso, brindando orientaciones y promoviendo el trabajo colaborativo. Fue una jornada importante para seguir avanzando de manera organizada y colectiva en la construcción del proyecto.

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Días antes a la organización del taller, la profesora Rosalía me pidió si podía colaborar elaborando masas finas para agasajar a las talleristas, sabiendo que soy profesional gastronómica. Acepté con mucho gusto y fue una linda experiencia poder aportar desde otro lugar, combinando mi formación docente con mi pasión por la cocina. Sentí que, más allá de lo académico, pude sumar algo personal y significativo a la jornada, lo cual me hizo sentir parte activa y valorada dentro del grupo.

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Viernes 6 de Junio

Participar como presentadora del taller fue una experiencia muy significativa para mí. Sentí la responsabilidad de dar inicio a un espacio importante y representar el trabajo colectivo de todos los grupos. A pesar de los nervios, fue gratificante poder expresarme con claridad y dar la bienvenida a las talleristas, docentes y compañeros/as. Esta experiencia me permitió fortalecer mi confianza y valorar la importancia de la comunicación en el rol docente.

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“Cuando la teoría se encuentra con la realidad”

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“Cuando la teoría se encuentra con la realidad”

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El taller fue una experiencia valiosa para reflexionar sobre inclusión y adaptación curricular. Si bien en algunos grupos no se logró un verdadero trabajo colaborativo, la actividad permitió visibilizar distintas realidades y desafíos. En lo personal, me quedó una conclusión clara: la inclusión real, hoy por hoy, depende más de la buena voluntad y el compromiso individual de los/as docentes que de políticas educativas efectivas y sostenidas. Esto nos interpela como futuros docentes, pero también como agentes de cambio dentro del sistema.