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Institución educativa José María Córdoba Duranía

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Mejorar la convivencia escolar, porque un ambiente de respeto y tolerancia permite aprender mejor.
Fortalecer la participación estudiantil, para que todos se sientan escuchados y parte de las decisiones.
Promover el cuidado de la institución, fomentando campañas de limpieza y sentido de pertenencia, ya que la escuela es nuestro segundo hogar.

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Implementaría talleres dinámicos y actividades lúdicas sobre derechos humanos, murales participativos, buzones anónimos para denunciar situaciones de irrespeto y jornadas de reflexión. También promovería acuerdos de aula construidos entre todos y campañas en redes o carteleras que recuerden la importancia de la igualdad, la inclusión y la empatía. Así, el respeto se viviría diariamente y no solo se quedaría en palabras.

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personería estudiantil puede ser un motor de cambio cuando escucha verdaderamente a los estudiantes, gestiona sus propuestas ante las directivas y promueve el diálogo y la participación. Puede organizar espacios donde todos expresen sus ideas, defender los derechos de los estudiantes y promover campañas de convivencia, respeto y responsabilidad. Así, no solo representa a los alumnos, sino que impulsa acciones reales para mejorar el ambiente escolar.

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I.E Colegio Integrado Campo Dos

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1) gestionar ante el rector de la institución actividades que favorezcan el aprendizaje y la recreación libre de los estudiantes
2)Crear un medio de comunicación en donde los estudiantes se sientan seguros de presentar quejas y solicitudes para la mejora de la institución
3)Fomentar el cuidado del medio ambiente en la institución para tener nuestro colegio limpio y agradable siempre

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Un proyecto de concientización en donde se pueda dar a entender y respetar los derechos humanos de manera ora, recreativa y educativa, como en reuniones de representantes estudiantiles y profesores representantes   

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Haciendo oír las voces de los estudiantes y velando por los derechos de los estudiantes a todo momento 

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IE José María Córdoba

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Si tuviera que priorizar solo tres cambios fundamentales desde la personería estudiantil, elegiría aquellos que realmente transformen la vida diaria de los estudiantes y no se queden solo en promesas. Estos serían:
Primero, mejorar la convivencia y el respeto entre todos. Sin un ambiente sano es muy difícil aprender. Impulsaría campañas contra el bullying, mediación de conflictos y actividades que fortalezcan la empatía y el compañerismo. Cuando hay respeto, la escuela se convierte en un lugar seguro donde nadie siente miedo ni exclusión.
Segundo, fortalecer la participación estudiantil en las decisiones del colegio. Muchas veces los estudiantes no son escuchados. Crearía espacios como asambleas, encuestas y buzones de propuestas para que todos puedan opinar. La personería debe ser un puente real entre estudiantes y directivos, porque las mejores soluciones nacen cuando todos participan.
Tercero, mejorar las condiciones académicas y los recursos escolares. Esto incluye gestionar mejores materiales, espacios limpios y cómodos, apoyo a quienes tienen dificultades y actividades extracurriculares (deporte, arte, cultura). Un entorno adecuado motiva más y ayuda a que cada estudiante desarrolle sus talentos.
En resumen, priorizaría convivencia, participación y calidad educativa, porque estos tres pilares hacen posible una escuela donde no solo se estudia, sino donde realmente todos pueden crecer y sentirse parte de la comunidad.

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Para que el respeto a los derechos humanos no sea solo un tema de clases teóricas sino algo que realmente se viva todos los días, hay que pasar de los discursos a las experiencias. Si yo impulsara acciones desde la personería, apostaría por ideas innovadoras, participativas y visibles, que involucren a toda la comunidad.
Primero, crearía proyectos vivenciales, no solo charlas. Por ejemplo, “días de intercambio de roles”, donde los estudiantes reflexionen sobre la discriminación o la inclusión a través de juegos, dramatizaciones o simulaciones. Cuando se experimenta la injusticia o la empatía, el aprendizaje se vuelve más profundo.
También implementaría una brigada o comité de derechos humanos escolar, formada por estudiantes mediadores capacitados para escuchar conflictos, prevenir el bullying y promover el diálogo. Así no todo depende de los adultos, sino que los mismos jóvenes cuidan el bienestar de sus compañeros.
Otra acción innovadora sería usar el arte y la creatividad: murales, concursos de cortos, teatro, música o podcasts sobre temas como igualdad, diversidad y respeto. El arte conecta emociones y hace que los mensajes permanezcan más que un simple reglamento.
Además, propondría un “buzón digital o físico de confianza”, donde los estudiantes puedan denunciar situaciones de irrespeto o vulneración de derechos de forma segura y anónima. Esto genera protección y confianza en la institución.
Finalmente, integraría los derechos humanos en la vida diaria con pequeños hábitos: acuerdos de curso, lenguaje respetuoso, celebraciones de la diversidad cultural y jornadas solidarias. Cuando estas prácticas se repiten constantemente, se convierten en parte del ADN de la escuela.
En pocas palabras, la clave es educar, practicar y vivir los derechos humanos cada día, hasta que el respeto deje de ser una norma escrita y se convierta en una costumbre natural de toda la comunidad.

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La personería estudiantil puede convertirse en un verdadero motor de cambio cuando deja de ser solo un cargo simbólico y se transforma en una voz activa, organizada y comprometida con las necesidades reales de los estudiantes. No se trata solo de representar, sino de escuchar, proponer y actuar.
Primero, el personero puede promover espacios de diálogo donde todos los estudiantes expresen sus ideas y problemas. Cuando se abren encuestas, reuniones o buzones de sugerencias, la comunidad se siente tenida en cuenta y participa más. Una escuela mejora cuando las decisiones no vienen solo de directivos, sino también de quienes la viven a diario.
Además, puede liderar proyectos que fomenten la convivencia y el respeto: campañas contra el bullying, actividades culturales, jornadas ecológicas o iniciativas solidarias. Estas acciones fortalecen valores como la empatía, la responsabilidad y el trabajo en equipo, creando un ambiente más sano y seguro para aprender.
También es clave que el personero actúe como puente entre estudiantes y directivos, gestionando soluciones reales. Por ejemplo, mejorar espacios deportivos, proponer normas más justas o apoyar a compañeros con dificultades académicas. Cuando los problemas se convierten en propuestas concretas, la escuela avanza.
En pocas palabras, la personería estudiantil se convierte en motor de cambio cuando hay liderazgo, compromiso y participación colectiva. Así se construye una escuela donde todos se sienten escuchados, respetados y motivados a crecer, no solo académicamente, sino también como personas.

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I.E José María Córdoba

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Laboratorio de Derechos Humanos
Crear un espacio permanente donde los estudiantes analicen situaciones reales de la escuela y propongan soluciones basadas en derechos como la igualdad, la dignidad y la libertad de expresión.

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. Consejo Estudiantil con Enfoque en Derechos
Fortalecer el gobierno escolar para que tenga un comité específico de derechos humanos que:
-Escuche denuncias o inquietudes.
Proponga campañas de respeto y convivencia.
Evalúe si las normas escolares respetan la dignidad de todos.
Así los estudiantes no solo conocen sus derechos, sino que participan activamente en su defensa.
- Cátedra transversal de Derechos Humanos
Incorporar los derechos humanos en todas las asignaturas:
En historia: análisis de movimientos sociales.
En literatura: lectura de textos sobre justicia y dignidad.
En ciencias: reflexión sobre ética y responsabilidad social.
En educación física: respeto y juego limpio.
De esta manera, dejan de ser un tema aislado y se convierten en un eje formativo

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La personería estudiantil puede convertirse en un verdadero motor de cambio cuando deja de ser solo un cargo simbólico y se transforma en un espacio de liderazgo activo, compromiso y servicio. El personero o personera no está solo para representar a los estudiantes, sino para ser puente entre ellos, los docentes y la directiva, promoviendo el diálogo y la participación.
En primer lugar, la personería puede impulsar el respeto por los derechos y deberes de los estudiantes. Cuando se promueve la convivencia pacífica, la inclusión y la igualdad, se fortalece el ambiente escolar y se reduce la discriminación o el conflicto. Una escuela donde todos se sienten escuchados es una escuela donde todos quieren crecer.

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JOSÉ MARIA CÓRDOBA

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Priorizar cambios de la personería requiere moverse de o superficial a lo estructural si tuviera q elegir tres pilares fundamentales para transformar una comunidad educativa hoy basando en necesidades y la normativa vigente en colombia 

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Convertir el aprendizaje de derechos en una experiencia competitiva y lúdica mediante mecánicas de juego 

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Para q la personería estudiantil deje de ser solo un título en el anuario y se convierta en un motor de cambio real debe pasar de hacer eventos a transformar la cultura del colegio 

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INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL RECREO SEDE EL ORIENTE

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Fortalecer la convivencia y la cultura del cuidado, Impulsar proyectos de acuerdo a el contexto rural

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Actividades que fortalezcan la empatía y el trabajo en equipo, que los estudiantes sientan que su voz importa y transforma.

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ESCUCHAR A NUESTROS COMPAÑEROS, PROPONER RUTAS DE ACOMPAÑAMIENTO PARA UNA CONVIVENCIA MAS SANA

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I.E Andrés Bello

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1. El diálogo 
2. La confianza 
3. La participación sana 

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- Organizar eventos y actividades que promuevan los derechos humanos y la conciencia social.
- Crear un grupo de estudiantes que trabajen juntos para promover los derechos humanos en la escuela.
- Desarrollar un plan de acción para implementar los derechos humanos en la escuela.

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Escuchar y ser la voz activa de  los estudiantes y hacer valer sus derechos y deberes, inspirar confianza y firmeza 

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Institución educativa clud de leones

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1. Valoración de las opiniones de las estudiantes,porque, así podemos llegar a impulsar un cambio en institucion teniendo en cuenta la comunidad educativa 
2.Union con contraloría, por qué se podria llegar a hacer actividades que beneficien a la institución tanto económicamente como ambientalmente 
3.La fundamentacion y cuidado de los recursos de la institución, para tener nuevas oportunidades gracias a los recursos y el cuidado que le dan los estudiantes.

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Fomentaria espacios interactivos y sociales para que los estudiantes fomentaran empatía y respeto hacia la valoración de los derechos fundamentales de cada uno.

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La personería estudiantil es un cargo muy importante en la institución, puede ayudar con cambios en la institución, proponiendo propuestas para mejorar , actividades para generar nuevos ingresos y tener en cuenta a las opiniones de los estudiantes.

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IE COLEGIO SAN BERNARDO

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Respeto por el manual de convivencia, cuidado del medio ambiente y del mobiliario escolar y espacios recreativos para los estudiantes. 

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Trabajar de la mano con los docentes de ciencias sociales y el comité de convivencia para enseñar los derechos humanos de forma ludica.

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Dando ejemplo y cumpliendo con lo propuesto, teniendo en cuenta los derechos y deberes de los estudiantes.