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6.  Pensando en tu propio viaje del héroe y tu manera de habitar el mundo: ¿Cuántos umbrales has cruzado? ¿En qué forma estos han formado tu cosmovisión? Al finalizar el curso, ¿ves al mundo de la misma manera?

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6.  Pensando en tu propio viaje del héroe y tu manera de habitar el mundo: ¿Cuántos umbrales has cruzado? ¿En qué forma estos han formado tu cosmovisión? Al finalizar el curso, ¿ves al mundo de la misma manera?

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Pensando en mi propio viaje del héroe y mi manera de habitar el mundo, los umbrales que he cruzado van de la mano con mi trascendencia de la preparatoria a la universidad, junto a esto, también dentro de la carrera, durante cada uno de los semestres.

La forma en que me han formado mi cosmovisión es debido a que me permitieron expandir mi conocimiento, conociendo así la manera en que otras culturas e individuos tienen su cosmovisión, con ello pude moldear mi propia.

Finalizando el curso, no veo al mundo de la misma manera, los conceptos teóricos aprendidos en clase, junto a las narraciones mitológicas que se nos han instruido, incluyendo los arquetipos de Carl Jung puedo reconocer como estas están presentes como base teórica de muchas de las historias que escuchamos día con día pero no las analizamos a profundidad.

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5. Concluye con la reflexión final en un documento en Word, en el que amplíes tu respuesta a la pregunta ¿qué tiene qué ver el mito conmigo?

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5. Concluye con la reflexión final en un documento en Word, en el que amplíes tu respuesta a la pregunta ¿qué tiene qué ver el mito conmigo?

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La importancia del mito en mi vida va de la mano con que este, aunque no lo reconozca a primera vista, moldea parte de mi vida, lo que son en los aspectos de mis creencias al igual en lo que decido agregar a mi manera de ver el mundo.

También, tiene un gran impacto en términos culturales, que van pasando a través del tiempo, puesto que este perdura no solamente dentro de su lugar de origen, sino que, se esparce por diversas culturas, y nos permite de igual manera a nosotros conocer acerca de otros grupos que difieren de lo que usualmente conocemos.

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4. Comenta qué es lo que más llamó tu atención del periodo 3 (conceptos, vídeos, historias, etc.).

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4. Comenta qué es lo que más llamó tu atención del periodo 3 (conceptos, vídeos, historias, etc.).

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El rito funerario nórdico, debido a los programas de ficción conocía un poco sobre este mito, sin embargo, pude conocer este mito y me llamó la atención el dependiendo de cómo sea la muerte del individuo es al lugar en donde se reunirán después de la muerte. Por ejemplo, el morir en batalla y entrar en Valhalla.

Por otro lado, me pareció interesante conocer de manera más concreta la Divina Comedia de Dante Alighieri, puesto que, anteriormente había escuchado sobre la famosa obra literaria más no en su totalidad, me gusto la representación que presenta.

También en cuestión de conceptos el concepto de rito de pasaje, fue uno de los conceptos que más me llamaron la atención. En este término me gusta que explícitamente se pueda ver cómo el individuo logra trascender, de un estado a otro.

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3. Menciona los aspectos que te gustaría que incluyeran cuando llegue el momento de la partida.

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3. Menciona los aspectos que te gustaría que incluyeran cuando llegue el momento de la partida.

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Me gustaría que pusieran imágenes de mis cosas favoritas, con el propósito de que cada vez que las vuelvan a ver en su vida cotidiana me puedan volver a recordar.
Me gustaría que el día en que se lleve a cabo el evento funerario me recordaran con alegría, la vestimenta que quisiera que usaran sería blanca y las flores que se utilicen no sean solamente blancas sino que sean de distintos colores, colores vivos.

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2. Menciona los aspectos en que es similar al rito funerario de tu cultura.

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2. Menciona los aspectos en que es similar al rito funerario de tu cultura.

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Dentro de las similitudes entre el rito funerario hindú y el rito funerario mexicano, se logra ver la importancia y papel que tienen las flores, puesto la pira se encuentra adornada con flores.
Otra cosa que hacen es preparar formalmente el cuerpo con una vestidura específica, en el caso del rito hindú se le viste de blanco. Además de ello, se traslada en ambos casos al lugar donde se le hará una ceremonia con una cantidad de personas presentes.

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1. Investiga un rito funerario de una cultura diferente a las vistas en clase.

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1. Investiga un rito funerario de una cultura diferente a las vistas en clase.

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Cultura hindú

En Varanasi, India, dentro de los ritos funerarios hindúes, buscan liberar el alma de la persona fallecida, a través de las llamas.

Los creyentes piensan que aquellos que son incinerados obtienen el «moksha», la liberación del ciclo de la vida y la muerte.

Estado: Cuando muere, se le enciende una lámpara que lo iluminará los siguientes 3 días. Se viste con una tela blanca, se adorna la pira con flores. Preparado todo para encender la pira, el hijo mayor da 5 vueltas alrededor del fallecido y rompe una vasija. Va vestido de blanco y con la cabeza o la barba rapados. Las mujeres no pueden asistir a este rito.

Zona liminal: El ghat de Manikarnika es uno de los ghat más significativos de Varanasi. También se le conoce como el ghat de la Liberación.

Este ghat es uno de los más antiguos de la ciudad de Benarés, además uno de los más sagrados de la India.

Umbral: Una vez que termina la cremación, se les entrega a la familia y luego se tiran al río.

El alma es la esencia e inmortal que se libera en el ritual, pero tanto el cuerpo como el universo son vehículos transitorios. Se componen de cinco elementos: aire, agua, fuego, tierra y espacio. Se devuelve el cuerpo a los cinco elementos y orígenes.

Cuando alcance la vida que le espera, estará sujeto a la voluntad de los dioses.

El Sol recibe tu ojo, el Viento tu Prana (principio de vida, respira); ve, según tu mérito, a la tierra o al cielo. Ve, si te corresponde, a las aguas; ve, haz tu hogar en plantas con todos tus miembros.

Atributos del cambio: Una incineración tarda entre tres y cuatro horas en reducir el difunto a cenizas. Si éstos tienen suerte, el cráneo explotará debido a la presión del calor y así será liberada el alma. Si esto no sucede, le corresponde a la cabeza del duelo abrirlo él mismo una vez que el fuego se ha apagado.

Transformación:

La incineración no suele ser completa, las caderas y caja torácica se conservan,se compactan y se arrojan al río junto con las cenizas.

A los 10 días del funeral, es costumbre que la familia celebre una fiesta que incluye un baño en el Ganges. De la misma forma, a los 3 meses, 6 meses y 1 año se hace otra celebración. Los varones jóvenes y mayores se afeitan la cabeza a orillas del Ganges y deben cambiar sus ropas por una túnica blanca.

Incorporación:

A finales del siglo XVIII en Madurai, era costumbre que la viuda fuera quemada viva con el marido fallecido. En ocasiones, la viuda saltaba al fuego, en otros casos la familia del marido, que debía hacerse cargo de su manutención, la empujaba. Esto ahora se considera delito, por lo que si sucediera toda la familia sería enviada a prisión, así que para evitar riesgos y tentaciones no se les permite asistir a los funerales.

Evita el ciclo de las reencarnaciones, accediendo directamente al paraíso.

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Boats and boating--Equipment and supplies

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¡Hola! Soy Carolina Shears, me gusta que me digan Carolina
Arte Digital (LAD) Vfx

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6. Investiga imágenes que puedan representar tu respuesta al punto 4.

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6. Investiga imágenes que puedan representar tu respuesta al punto 4.

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La metamorfosis de Ovidio

El mito de la creación de los mayas-Popol Vuh

Mitología bíblica- El génesis

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4. Selecciona 3 que pudieran derivar en una respuesta a la pregunta de cómo comenzó todo y que pudiera formar parte de tu cosmovisión.

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4. Selecciona 3 que pudieran derivar en una respuesta a la pregunta de cómo comenzó todo y que pudiera formar parte de tu cosmovisión.

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En lo personal, elegiría mitos en donde se vea involucrada la presencia de dioses, donde estos seres superiores den una justificación a la creación del humano.

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3. Reflexiona en los mitos cosmogónicos comentados en clase. 

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3. Reflexiona en los mitos cosmogónicos comentados en clase. 

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Me pareció muy interesante conocer las distintas creencias presentadas en diferentes culturas, puesto que permite que a nosotros como individuos tengamos un enriquecimiento de nuestra visión del mundo y del origen del todo. Personalmente antes de ver los mitos, no conocía ninguno de los mitos, pero me permitió reconocer otras ideas, expandir mi mente, al igual que, comprenderlos y lograr identificar mi visión con la de ellos.

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2. Considerando lo investigado, formula tu propia definición del concepto.

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2. Considerando lo investigado, formula tu propia definición del concepto.

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La cosmovisión es la manera en que cada individuo percibe al mundo, lo que lo rodea. Esto incluye su propia visión del origen de las cosas, la naturaleza, los humanos.

Esta creencia que tiene el individuo puede haber sido influenciada por el grupo en donde creció, que se le haya inculcado una forma específica de ver el mundo durante su niñez, o por la sociedad, dependiendo del contexto, es decir, que implique el predominio de una era o cultura particular.

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1. Investiga diversas definiciones del concepto cosmovisión.

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1. Investiga diversas definiciones del concepto cosmovisión.

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Es la visión del mundo en cuanto a la realidad que crea una sociedad en una determinada época o bajo una determinada cultura. Una manera de ver e interpretar el mundo. (Cosmovisión - Concepto, el papel de la educación y ejemplos, s. f.)

Es un conjunto de creencias y opiniones que tiene un individuo, religión o cultura de percibir e interpretar el mundo y la naturaleza que los rodea tanto en lo político, la economía, la ciencia, así como en temas religiosos o espirituales. (Euroinnova Business School, 2022)

Visión o concepción global del universo. (Rae.es.,s.f.)

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4. Comenta qué es lo que más llamó tu atención del periodo 2 (conceptos, videos, historias, etc.).

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4. Comenta qué es lo que más llamó tu atención del periodo 2 (conceptos, videos, historias, etc.).

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Me llamaron la atención los arquetipos de Carl Jung (12 arquetipos), Jung explica cómo los personajes y los humanos contamos con diferentes personalidades. En cierto sentido, son las cualidades que definen la distinción entre personajes, estos siendo desde los valores que se posee, la moralidad y comportamiento de cada uno.

Lo que me llamó la atención fueron las diferentes etapas en las que se envuelve un personaje al desarrollar la travesía del héroe, anteriormente, antes del curso, tenía una idea de lo que era el viaje del héroe, sin embargo, no conocía todas las etapas que dicho héroe tiene que atravesar, la manera en cómo se explaya y se desarrollan 17 etapas.

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3. Si fueras un superhéroe / superheroína, ¿cuáles serían tus súper poderes y misión de vida?

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3. Si fueras un superhéroe / superheroína, ¿cuáles serían tus súper poderes y misión de vida?

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Personalmente si fuera una superheroína mis poderes serían la manipulación de la energía. Es decir, tener la capacidad de obtener una forma de energía (en este caso mediante la energía solar) y poder transformarla en otra forma. Mi objetivo es que al poseer la nueva energía transformada yo pueda trasladarla al individuo, mediante el contacto físico de la palma de mi mano, y que el cuerpo del individuo de este pueda recuperar su energía perdida (eliminando el desgaste que pueda sentir).

Mi misión de vida como superheroína sería proteger y ayudar a quienes lo necesitan, siendo desde personas que se encuentren en algún estado gravedad, como también a animales a los cuales no se les brinda atención (por ejemplo, animales callejeros que no cuentan con fuerzas suficientes, incluso para estar de pie).

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2. Menciona el personaje seleccionado para realizar la Actividad Mitos Prometeicos y detalla la razón de tu elección.

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2. Menciona el personaje seleccionado para realizar la Actividad Mitos Prometeicos y detalla la razón de tu elección.

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El personaje que se seleccionó fue Emmeline Pankhurst, la razón de la elección fue debido a que, Emmeline Pankhurst fue una líder del movimiento sufragista, quien gracias a su aportación se abrió el camino al voto de las mujeres en Gran Bretaña. Se puede observar cómo aspectos de su vida la llevaron a querer formar parte de algo mayor, decidió ser parte de una lucha física y moral, dentro del área social.

Emmeline demuestra los arquetipos de Jung, los cuales se presentan en Prometeo, uno de estos arquetipos era la rebeldía y al analizarlo en la vida real, Emmeline desde temprana edad conocía de los temas del movimiento feminista y estaba al tanto de las consecuencias, sin embargo, aun así decidió formar parte del movimiento exponiendo su vida.

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1. Escribe tu definición de héroe. Proporciona ejemplos que, según tu percepción, son héroes ya sean en la ficción o en la realidad.

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1. Escribe tu definición de héroe. Proporciona ejemplos que, según tu percepción, son héroes ya sean en la ficción o en la realidad.

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Se puede definir como una persona o personaje que es un ejemplo a seguir para los individuos. Este cuenta con distintas características que lo destacan como un héroe, entre ellas encontramos que debido a las circunstancias que se les presentan, realizan un cambio en sus vidas. También se denota la rebeldía, puesto que en alguna situación en la que no se demuestre integridad moral los héroes son quienes están decididos en ir en contra de las normas con el fin de encontrar justicia. Además de esto, son serviciales, ellos buscan el bien común, en algunos casos intentan llegar a este bien por medio de la liberación de un pueblo (por ejemplo, liberarlos de alguna ideología) y al hacerlo están preparados para pagar una deuda, realizan sacrificios, al arriesgar sus propias vidas, estando dispuestos a dar su vida a causa de un movimiento o lucha. Un ejemplo de un héroe es el personaje de Rey de Star Wars, en su caso ella como heroína conoce la situación de su pueblo y cómo está bajo amenaza por lo cual, a pesar de no haber terminado su entrenamiento, ella decide arriesgar su vida e ir a detener al villano, sacrificándose por el bien de otros.