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Creo que es importante que el ambiente sea inclusivo de las familias. y COMO compartimos información - en lo físico y digital.

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Creo que es importante que el ambiente sea inclusivo de las familias. y COMO compartimos información - en lo físico y digital.

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Por medio de fotografía música imágenes folletos etc

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Por medio de fotografía música imágenes folletos etc

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Pienso  que la organizacion de nuestro ambiente educativo, de nuestro hogar,  podrian demostrar que nuestro programa es universal, es para todos.

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Pienso  que la organizacion de nuestro ambiente educativo, de nuestro hogar,  podrian demostrar que nuestro programa es universal, es para todos.

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Maria Luengo.

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Cuando tenemos empatías podemos evitar prejuicios - nos da más perspectiva. Tenemos muchas oportunidades para explorar la diversidad con empatía. 

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Cuando tenemos empatías podemos evitar prejuicios - nos da más perspectiva. Tenemos muchas oportunidades para explorar la diversidad con empatía. 

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Diciendo, desculpe la pregunta, de donde vienen. Conoserse unos a otros, pide tener confiansa, dar en conocerlos. Valorar hasta los accentos- lio libros, la independecia, incluir

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Enforcarnos en nuestro objetivo:  Aprender de todos y cada una de nuestras familias.  Y cuando nos hablen de alguna tradicion e incluso de alguna historia, apreciarla, resaltarla y valorarla.

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Enforcarnos en nuestro objetivo:  Aprender de todos y cada una de nuestras familias.  Y cuando nos hablen de alguna tradicion e incluso de alguna historia, apreciarla, resaltarla y valorarla.

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Maria Luengo

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Podemos hablar por uno/a mismo/a - como compartir mis experiencias/aprendizajes sobre estos temas y así inspirar a mis colegas. Ir "sembrando una semilla"

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Podemos hablar por uno/a mismo/a - como compartir mis experiencias/aprendizajes sobre estos temas y así inspirar a mis colegas. Ir "sembrando una semilla"

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Hablar de la aseptacion, de las culturas, valorar a otras personas, hablar de como respetar. Cuando hay un comentario negativo, respetar, hablar de una manera positiva- ayudar quue se acepten y respeten a ellos mismos sin importar el color de la piel.

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Estudiar uno mismo para poder hablar y enseñar a los demás. Así también podemos ser más vulnerables y crear espacios inclusivos.

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Estudiar uno mismo para poder hablar y enseñar a los demás. Así también podemos ser más vulnerables y crear espacios inclusivos.

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Respeto para los ninios, adultus, a todos. Nuestro titilo no significa que tenemos mas poder. El conocimento, como relacionar con las personas

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En nuestro programa tenemos celebraciones de la diversidad.  Les gusta mucho a los ninos.  Tenemos munecas diversas, tambien, y tenemos a dos ninos decapacitados y como se identifican, y se quieren, unos a otros.  Pondo mi traje de mi cultura--es muy bonita. 

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En nuestro programa tenemos celebraciones de la diversidad.  Les gusta mucho a los ninos.  Tenemos munecas diversas, tambien, y tenemos a dos ninos decapacitados y como se identifican, y se quieren, unos a otros.  Pondo mi traje de mi cultura--es muy bonita. 

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Incluyendo libros y aprendiendo de otras culturas. Así podemos seguir incluyendo más sobre otras culturas. *¡Mucha literatura!* Para entender más porque

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Incluyendo libros y aprendiendo de otras culturas. Así podemos seguir incluyendo más sobre otras culturas. *¡Mucha literatura!* Para entender más porque

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No generalisar, tratarnos todos por igual- independiente de color y raza. Todos somos humanos y tenemos valor. Respeto y empetia

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Siempre fomento **respeto** de ambos - hábitos como decir gracias, con permiso. 

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Siempre fomento **respeto** de ambos - hábitos como decir gracias, con permiso. 

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Empezar a hablar de mi misma, lo que soy, lo que pienso, de donde vengo,  de mis padres, de mis hermanos, de nuestras comidas.

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Empezar a hablar de mi misma, lo que soy, lo que pienso, de donde vengo,  de mis padres, de mis hermanos, de nuestras comidas.

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Maria Luengo

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Identificar cuando hay una situacion que podemos hablar con los padres- prejuicios que esten pasando. Cuturalmente no sceptarnos. Podemos ayudar y aprendir de otros.

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Cuando hacemos esto, también refleja quienes somos nosotros/as. Empezamos con nosotros/as mismos/as. (Valores, etc.)

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Cuando hacemos esto, también refleja quienes somos nosotros/as. Empezamos con nosotros/as mismos/as. (Valores, etc.)

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Incorporando libros que hablen de las personas que pertenecen a cierta raza y sobre las razas en el mundo.  

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Incorporando libros que hablen de las personas que pertenecen a cierta raza y sobre las razas en el mundo.  

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Maria Luengo

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Pruebas de prejuicios implicitos de Harvard

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Pruebas de prejuicios implicitos de Harvard

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Ofrece pruebas que podemos tomar para reconocer y reflexionar sobre nuestros propios prejuicios.

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Sexualidad Este TAI se basa en la habilidad para distinguir palabras y símbolos que representan personas homosexuales y heterosexuales. A menudo se revela una preferencia automática por personas heterosexuales.

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Sexualidad Este TAI se basa en la habilidad para distinguir palabras y símbolos que representan personas homosexuales y heterosexuales. A menudo se revela una preferencia automática por personas heterosexuales.

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Sesame Street in Communities: ¡Ofrece varios recursos y actividades adecuadas para niños/as y familias!

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Sesame Street in Communities: ¡Ofrece varios recursos y actividades adecuadas para niños/as y familias!

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Explorar temas - Sesame Street en las comunidades

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Your care and support can make a huge difference in the life of a young child. Sesame Street is here for you with activities and tips for the challenges and joys along the way.

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Este guía compartido abajo se acompaña con este sitio y un video GRATIS! Tiene actividades guiadas.

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Este guía compartido abajo se acompaña con este sitio y un video GRATIS! Tiene actividades guiadas.

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Anti-Bias Leaders in Early Childhood Education

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Reflecting on Anti-bias Education in Action: The Early Years, is a 48 minute film that features vignettes of anti-bias strategies in early childhood classrooms interspersed with teachers reflecting on their practice. A facilitator and viewer guide is available in English and Spanish. The film has received numerous awards including the Silver Prize for Documentary Feature (2021) in the Social Justice Film Festival and a nomination for Northwest Regional Emmy® (2022) in the category of diversity, equity, and inclusion - long form content.

Official Trailer
Stream film here
Purchase DVD and guide book here

Debbie LeeKeenan and John Nimmo produced the film which was released April 2021 for free streaming. They partnered with filmmaker Filiz Efe McKinney of Brave Sprout Productions to create a film that shifts the focus away from the talking heads of experts and on to the voices of teachers committed to equity on a daily basis. By taking viewers into diverse ECE classrooms, the film seeks to demonstrate the importance of teacher reflection on identity, context, and practice in anti-bias education and provides a much-needed resource for teacher education and professional development. Here is a blog post.

Louise Derman-Sparks is the film's senior advisor. The film's theoretical and research framework is based on her co-authored books, Anti-Bias Education for Our Children and Ourselves (with Julie Olsen-Edwards and Catherin Goins ) and Leading Anti-Bias Early Childhood Programs: A Guide for Change (with Debbie LeeKeenan and John Nimmo).

Latest news about the film * Awards and Festivals

Anti-bias education is a commitment to supporting children who live in a highly diverse and yet still inequitable world. It is an underpinning perspective and framework that permeates everything in early childhood education. We stand committed to nurture a more diverse and inclusive generation of young children who thrive through their experience of equitable learning opportunities in early learning programs. We aim for each child to demonstrate self-awareness, confidence and family pride and positive social identities, express comfort and joy with human diversity, to increasingly recognize injustice, and to have the will and the skills to act against prejudice.

Our writing, including our 2015 book, Leading Anti-Bias Early Childhood Programs - A Guide for Change, our presentations, and our consultation services draw on many years as teachers, teacher educators and researchers, social justice activists, and leaders of early childhood programs. On this site you will find some background into who we are and the resources we have developed.

We also invite you to share your experiences with leading anti-bias change in your own early childhood or teacher education program and in implementing the ideas and strategies that we offer on this site and in our publications.
- Louise, Debbie and John

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Anti-bias Leaders in Early Childhood Education

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Reflecting on Anti-bias Education in Action: The Early Years, is a 48 minute film that features vignettes of anti-bias strategies in early childhood classrooms interspersed with teachers reflecting on their practice. A facilitator and viewer guide is available in English and Spanish.

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Reflexionando sobre la Educación anti-prejuicios en acción: Guía para facilitadores y espectadores

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Reflexionando sobre la Educación anti-prejuicios en acción: Guía para facilitadores y espectadores