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... möchte den DaF-Unterricht und die DaF-Wissenschaft (noch) *vielfältiger* machen.

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Wie gut kennen Sie das DACH-Prinzip? Machen Sie den Test :)

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Ihr Unterricht soll (noch) *vielfältiger* werden?

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Ihr Unterricht soll (noch) *vielfältiger* werden?

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DACH-Quiz-Kleeblatt Teil 1

(Unterrichtsversion: hier)

Woher ist die Sprecherin?

Hör mal, wo der spricht!

Karten-Quiz (Tipp: AGTV)

Hirnen Sie etwas: CH-Quiz

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Deutschlernen mit Spiel & Spass!

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- DACHL-Fundstücke

- Österreichisches Deutsch

-- BIMM-Themenplattform

-- Broschüre des BMBWF

- Schweizer Hochdeutsch

-- Material-Box CH

-- Lieder aus der Schweiz

-- Knacknüsse: Kopiervorlage

-- Wie funktioniert Werbung?

- Unterrichtsmaterial aus Bozen

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Beispiel-Links für Standard- / Hochdeutsch aus …

... Norddeutschland: Die Bundeskanzlerin sagt Tschüss (2018)

... Süddeutschland: Der Ministerpräsident von Baden-Württemberg zum Klimawandel (2022)

... Österreich: Angelobung des Bundespräsidenten (2023)

... der Schweiz: Neujahrs-Ansprache der Bundespräsidentin (2024)

Disclaimer: Die Beispiele dienen ausschließlich illustrativen Zwecken. Die nach pragmatischen Kriterien erfolgte Auswahl impliziert keinerlei politische Aussage oder Affiliation.

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Exkurs: Dialekte Hotline des Goethe-Instituts

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Exkurs: Dialekte Hotline des Goethe-Instituts

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Variation findet man nicht nur in der deutschen Standardsprache (s.o.), sondern v.a. auch auf regionaler Ebene (Dialekt).

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Sächsisch, Kölsch, Schwäbisch, Platt – es gibt viele Möglichkeiten, Deutsch zu sprechen. Doch wie klingen diese unterschiedlichen Dialekte überhaupt? Wer spr…

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- Variantengrammatik

- Atlas zur dt. Alltagssprache

- Atlas dt. Gebrauchsstandard

- Duden: Wie sagt man wo?

- Variantenwörterbuch

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"Gesprochene Nichtstandardvarietäten des Deutschen lehren und lernen. Didaktische Überlegungen durch den Einsatz von YouTube und künstlicher Intelligenz im DaF-Unterricht". ZIF 30:2.

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Gesprochene Nichtstandardvarietäten des Deutschen lehren und lernen. Didaktische Überlegungen durch den Einsatz von YouTube und künstlicher Intelligenz im DaF-Unterricht

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Teaching and learning spoken non-standard varieties. Didactic considerations using YouTube and artificial intelligence in GFL lessons This paper considers the potential for the systematic introduction of non-standard varieties of German within the context of teaching German as a foreign language. A critical analysis of the existing situation, which focuses on the exclusive use of a single standard variety corresponding to that spoken in Germany, has led to the presentation of alternative teaching perspectives. These aim to promote the learning and teaching of non-standard varieties, such as Swiss and Austrian German, using authentic material and artificial intelligence in the sense of a pluricentric receptive approach.

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Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik 2/2023 (Köck / Voerkel / Hee)

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Vol 37 No 2 (2023) | Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik

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Ústav germanistiky, nordistiky a nederlandistikyFilozofická fakulta Masarykovy univerzityArna Nováka 1602 00 Brno

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Fritz/Sorger/Schweiger/Reitbrecht

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Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Genthiner Straße 30 G, 10785 Berlin

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Empfehlenswert: “IDT 2022: *mit.sprache.teil.habenBand ...” von Thomas Fritz, Brigitte Sorger, ...

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Die IDT 2022 in Wien war mit rund 2 750 Teilnehmer*innen aus 110 Ländern die weltweit größte Tagung für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Die fünf Tagungsbände dokumentieren die Ergebnisse der Tagung in ihrer fachlichen Breite und Diskussion, die im Sinne des Tagungsmottos *mit.sprache.teil.ha…

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Plurizentrische Landeskunde: Praxisbeitrag (Conidi 2022)

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Haben Sie noch Fragen zu diesem Artikel? Schreiben Sie uns!

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«Moin», «Servus» oder «Grüezi»? «Möhren», «Karotten» oder «Rüebli»? Heißt es die oder das Mail? Alle diese Wörter und Formen sind korrekt und Ausdruck dafür, wie heterogen der deutschsprachige Raum ist, sprachlich wie kulturell – eine Realität, die sich auch im DaF-Unterricht widerspiegeln sollte. Doch wie umsetzen?

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"DACH erleben überall: kulturelles Lernen virtuell" (Rüger 2022)

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Haben Sie noch Fragen zu diesem Artikel? Schreiben Sie uns!

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DACH erleben überall: Kulturelles Lernen virtuell

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Deutschlernende wollen und sollen mit Menschen und Gegebenheiten aus den deutschsprachigen Ländern und Regionen (DACH) in Kontakt kommen. Vielfältige Einblicke sind von überall auf der Welt durch das Internet möglich. Einige Anregungen dafür bietet dieser Praxistipp.

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Diversität als Chance: Das DACH-Prinzip in der Praxis (Rüger/Shafer 2018)

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Diversität als Chance nutzen - Deutschstunde Portal - Goethe-Institut

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Das DACH-Prinzip versteht Diversität als Normalität und nutzt die Vielfalt der deutschen Sprache und des deutschsprachigen Raums als Potenzial für einen facettenreichen DaF-Unterricht. Im Beitrag wird das DACH-Prinzip durch Zitate von Lehrpersonen illustriert und exemplarisch diskursiv weitergedacht.

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Das DACH-Prinzip in der Praxis: Tagungsband (hrsg. 2020)

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Einfach ein(e) Mail an:
dachl@idvnetz.org

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Lust auf Lesestoff? Siehe dazu eine Spalte weiter =>

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Lust auf Lesestoff? Siehe dazu eine Spalte weiter =>

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Was fürs Ohr (der Lehrperson): Standardvariation in Aktion :-) Podcast "Servus. Grüezi. Hallo."

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Österreich, die Schweiz und Deutschland können viel voneinander lernen. Deshalb sprechen wir im transalpinen Politikpodcast wöchentlich miteinander.

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Deutschland (D) - Österreich (A) - Schweiz (CH) - Liechtenstein, Luxembourg, Belgien, Südtirol (L)

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Vielfalt im Deutschunterricht

Pluralität im Fach DaF / DaZ

Zusammenarbeit für Deutsch

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DACHL meint auch: Ein gemeinsames Engagement für Deutsch in der Welt. 

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DACHL meint auch: Ein gemeinsames Engagement für Deutsch in der Welt. 

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Internationale Zusammenarbeit

Die DACHL-Länder pflegen die Tradition der Zusammenarbeit durch jährliche Minister-Treffen (so z. B. 2015 in der Schweiz, 2023 in Belgien) oder bildungspolitisch (vgl. DACH-Seminare).

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Im Bereich DaF/DaZ arbeiten die DACHL-Länder seit 2007 in der DACHL-AG bzw. im DACHL-Gremium des IDV zusammen.

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Deutsch soll international hör-, sicht- und lernbar sein.

Zu diesem Zweck bringt das DACHL-Gremium politische, institutionelle und fachliche Expertise zusammen.

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die Zusammenarbeit zw. IDV, seinen Mitgliedsverbänden und DaF/DaZ-Institutionen im DACHL-Raum zu stärken

das DACH-Prinzip sichtbarer zu machen und zu seiner Umsetzung beizutragen, z. B. im Unterricht, in Lehrwerken oder an Tagungen

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Mehr Infos hier:

Beitrag von Tünde Sárvári (DuFu)

Beitrag von Agnieszka Świca (IDV-Magazin)

Allgemeine Informationen zum CAS DACH

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CAS DACH: Lehrexpertise im Kontext von Plurizentrik und kulturbasiertem Lernen | ZHAW Angewandte Linguistik

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Der CAS-Lehrgang CAS DACH: Lehrexpertise im Kontext von Plurizentrik und kulturbasiertem Lernen befähigt DaF-Fachpersonen aus dem internationalen Kontext dazu, in ihren Ländern hochwertige und adressatenspezifische Fortbildungen zu planen, durchzuführen und zu evaluieren. Dabei basiert der CAS auf dem DACH-Prinzip (DACH: Deutschland, Österreich/Austria, Schweiz/CH), bei dem die Plurizentrik der deutschen Sprache und die Pluralität und Dynamik der Kulturräume in den deutschsprachigen Ländern im Vordergrund stehen.

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Die Fachverbände im Dialog: Eine gemeinsame Initiative von ÖDaF, FaDaF, Ledafids & AkDaF.

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findet hier die Geschichte der ABCD-DACHL-Zusammenarbeit (aus: Krumm 2021), Mitglieder, Geschäftsordnung und Strategie des DACHL-Gremiums des IDV:

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Die Eltern des DACH-Prinzips sind die “ABCD-Thesen zur Rolle der Landeskunde im Deutschunterricht”. Sie wurden 1990 im IDV-Rundbrief 45 publiziert (S. 15-18).

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IDV-Magazin 92/2017: Themenheft zum DACH-Prinzip

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Kulturelles Lernen: Beitrag in FD 52 (Schweiger/Hägi/Döll 2015)

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2008 notierte die DACHL-AG das DACH-Prinzip:

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2008 notierte die DACHL-AG das DACH-Prinzip:

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Das DACH-Prinzip (2008/2013)

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Auch in der Freiburger Resolution steht:

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Auch in der Freiburger Resolution steht:

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"Das DACH-Prinzip postuliert, bei der Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache den gesamten amtlich deutschsprachigen Raum in seiner sprachlichen und kulturellen Vielfalt anzuerkennen und einzubeziehen."

(Freiburger Resolution, IDT 2017, These 5)

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Publikationen zur sprach-lichen Vielfalt von Deutsch

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Publikationen zur sprach-lichen Vielfalt von Deutsch

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Themenheft zu Sprachvariation (Ruck/Shafer 2020, Englisch):

"National Standards – Local Varieties: A Cross-Linguistic Discussion on Regional Variation in L2 Studies"

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Linguistische Plurizentrik: Beitrag im IDT-Band (Schmidlin 2019)

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Standardvariation in DaF: empirische Studie (Shafer, 2018)

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Beitrag (Ruck 2017, Englisch):

"The Politics and Ideologies of Pluricentric German in L2 Teaching"

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Dialekte im DaF-Unterricht? Artikel in Linguistik Online (Studer 2002)

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Anzeige von Dialekte im DaF-Unterricht? Ja, aber... Konturen eines Konzepts für den Aufbau einer rezeptiven Varietätenkompetenz

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Zu Artikeldetails zurückkehren Dialekte im DaF-Unterricht? Ja, aber... Konturen eines Konzepts für den Aufbau einer rezeptiven Varietätenkompetenz Herunterladen PDF herunterladen

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Mehr Infos, Ideen, Spiele, Tipps und Links findet man hier ... Viel Vergnügen! =>

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Mehr Infos, Ideen, Spiele, Tipps und Links findet man hier ... Viel Vergnügen! =>

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Ein Gespräch zw. dem FaDaF und dem Belgischen Germanisten- und Deutschlehrerverband

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Von Verband zu Verband  – Wenn Deutsch weltweit verbindet ǀ Folge 1: BGDV