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ejemplo:
Los niños juegas con rompecabezas en forma grupal.
Enfoque Constructivista:
Paty  transforma la información nueva de la docente.
ROSANGELA VANESSA DIAZ DELGADO

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Atendiendo la diversidad, respetando los saberes previos. Rina Daza

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Atendiendo la diversidad, respetando los saberes previos. Rina Daza

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realizando el juego con el roompecabezas de manera grupal 

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realizando el juego con el roompecabezas de manera grupal 

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Ejemplo del constructivista, se podría armar rompecabezas grupales para mejorar el aprendizaje cooperativo. 

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Ejemplo del constructivista, se podría armar rompecabezas grupales para mejorar el aprendizaje cooperativo. 

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heydy bardalez

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Enfoque constructivista y socioconstructivista ejemplos:
Debates: generar una discusión en clase con preguntas abiertas es una excelente forma de poner en práctica el constructivismo. favorece las habilidades propias del alumno, sino de cada uno de ellos mediante el intercambio de saberes.

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Constructivista,esta básicamente orientado al aprendizaje se trabaja con métodos participativos..Los niños contruyen sus propios aprendizajes.

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organizando trabajos en equipo donde ellos mismos construyen su aprendizaje. ejemplo: forme dos equipos y a cada uno se les dio la misma cantidad de animales y se les pidió a los niños que construyan su granja, un grupo lo hizo en la arena y el otro en un pasillo pero ambos equipos se organizaron para buscar los materiales, y construir su granja como mejor les pareció. Liz Angélica Bardález casique.

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organizando trabajos en equipo donde ellos mismos construyen su aprendizaje. ejemplo: forme dos equipos y a cada uno se les dio la misma cantidad de animales y se les pidió a los niños que construyan su granja, un grupo lo hizo en la arena y el otro en un pasillo pero ambos equipos se organizaron para buscar los materiales, y construir su granja como mejor les pareció. Liz Angélica Bardález casique.

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trabajamos con rompecabezas de forma grupal para el aprendizaje cooperativo.

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Constructivista permite que el estudiante construya su propio aprendizaje, y socio constructivista el ser humano actúa sobre la realidad.        Ana NELVA Rodríguez Carrasco

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Constructivista permite que el estudiante construya su propio aprendizaje, y socio constructivista el ser humano actúa sobre la realidad.        Ana NELVA Rodríguez Carrasco

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Atendiendo a cada niño por igual y respetando cada una de las ideas que ellos aportan.

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Trabajar con material concreto, de su contexto.

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Trabajar con material concreto, de su contexto.

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Lili Manya

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MERCEDES VELA CAJO:
CONSTRUCTIVISTA
FACILITAR A LOS NIÑOS LOS MATERIALES O MEDIOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE SU APRENDIZAJE TENIENDO EN CUENTA LA EDAD MADURATIVA DE CADA UNO DE LOS NIÑOS.
SOCIO CONSTRUTIVISTA
COMO DOCENTE APLICAR ESTRATEGIAS QUE NOS PERMITA EL TRABO EN EQUIPO.

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Al tener en cuenta los intereses de aprendizaje de los niños, para que sus aprendizaje sea más significativo. A demás promoviendo los trabajos grupales, en el cual los niños puedan organizarse y compartan sus ideas, respetándose entre todos.

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El constructivismo tiene como fin que alumno  desarrolle su propio aprendizaje por lo tanto el profesor en su rol de mediador debe apoyar al alumno para enseñarle a pensar y razonar. 

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El constructivismo tiene como fin que alumno  desarrolle su propio aprendizaje por lo tanto el profesor en su rol de mediador debe apoyar al alumno para enseñarle a pensar y razonar. 

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Ejemplo a la hora del juego en lo sectores. Elda Mery Malca Reatigue

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Ejemplo a la hora del juego en lo sectores. Elda Mery Malca Reatigue

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Cuando los niños describen sus trabajos que realizaron en grupo
Cuando los niños y niñas construyen sus aprendizajes y lo exponen delante de los demás niños.

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 Lo realizan los niños en el aula a través de la interacción, y nosotros como maestras debemos proporcionarles espacios y recursos necesarios para promover su propio aprendizaje. Yessenia. 

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 Lo realizan los niños en el aula a través de la interacción, y nosotros como maestras debemos proporcionarles espacios y recursos necesarios para promover su propio aprendizaje. Yessenia. 

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niños juegan en lo sectores mientras la docente va animando a que los niños interactúen con el resto de sus compañeros

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enfoque constructivista :los alumnos arman sus torres  de latas en grupos .

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enfoque constructivista :los alumnos arman sus torres  de latas en grupos .

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los

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constructivista: los niños preguntan para comprender y clasificar sus ideas --Erica Perez Tocas 

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constructivista: los niños preguntan para comprender y clasificar sus ideas --Erica Perez Tocas 

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enfoque constructivista los niños juegan . a ser persnajes de cuentos en grupos      ENFOQUE  CONSTRUCTIVISTA  Los niños juegan a construir  su castillo  carmen Rojas  Calle

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enfoque constructivista los niños juegan . a ser persnajes de cuentos en grupos      ENFOQUE  CONSTRUCTIVISTA  Los niños juegan a construir  su castillo  carmen Rojas  Calle

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Enfoque constructivista: El estudiante es el centro del trabajo generando procesos de producción de sentido en su aprendizaje. Ejemplo después de la clase vemos el producto de los alumnos que es la evaluación o fichas de trabajo. Para ver el logro de los niños. 

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Enfoque constructivista: El estudiante es el centro del trabajo generando procesos de producción de sentido en su aprendizaje. Ejemplo después de la clase vemos el producto de los alumnos que es la evaluación o fichas de trabajo. Para ver el logro de los niños. 

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Enfoque socioconstructivista:cuando el alumno aprende mediante el ambiente,el entorno que lo rodea,su cultura va estableciendo sus aprendizajes.
Analy Altamirano.

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cuando el niño en la clase manipula los objetos que se encuentran en el aula y los diferencia por textura color y peso

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cuando el niño en la clase manipula los objetos que se encuentran en el aula y los diferencia por textura color y peso

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juana mori

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en el enfoque constructivista el niño construye su propio aprendizaje mediante la interacción con sus pares mediante diferentes juegos .

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en el enfoque constructivista el niño construye su propio aprendizaje mediante la interacción con sus pares mediante diferentes juegos .

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Elva Yrigoin

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En el aula al enseñar el tema sobre los ciclos de vida de los animalitos (el pollito), se puede trabajar con imágenes que se entregan a los niños y ellos en grupo las ordenan. Pueden hablar de qué color pintar las imágenes, si vieron un pollito nacer, etc. Al finalizar se puede reforzar con un video para que se den cuenta si lo que pensaron era cierto.

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Enfoque Constructivista: fomentar la autonomia en los niños, propiar un espacio adecuado para interactuaretc.

Luz Aracely Medina Huaman

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arman y desarman las torres con latas.  mirlith apagueno concha

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arman y desarman las torres con latas.  mirlith apagueno concha

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mediante la asamblea para compartir las lluvias de ideas y construir sus apredizajes
karina collazos culqui

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favorece el desarrollo de construcción en los trabajos en grupo ya que favorece su desarrollo y proceso de aprendizaje en el juego y dialogo ESTHER VILLACORTA CORONEL

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Los niños crean sus propios cuentos infantiles de acuerdo a sus realidades PROF. BELIZARIO DOMINGUEZ

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El niño va construyendo su propio aprendidaje atravez de preguntas y la docente es un mediador para que pueda construir su conocimiento. Llevamos una mascota a la clase y se va preguntando cual será el cuidado de los animales y a partir de sus respuestas ellos van armando sus aprendizajes y la maestra va tomando el rol de un mediador. THALÍA IDROGO DELGADO

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Realizando trabajos en equipo los niños pueden interactuar de manera activa con sus compañeros.

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Desde mi experiencia pedagógica puedo compartirles que implemento el enfoque constructivista mediante el desarrollo de juegos grupales con material concreto, donde ellos construyan sus aprendizajes entre compañeros y respetando sus opiniones mediante los saberes previos.                                            Karin Pamela Portocarrero Campos

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Desde mi experiencia pedagógica puedo compartirles que implemento el enfoque constructivista mediante el desarrollo de juegos grupales con material concreto, donde ellos construyan sus aprendizajes entre compañeros y respetando sus opiniones mediante los saberes previos.                                            Karin Pamela Portocarrero Campos

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Ejemplo de socio constructivista. Esta basado en el aprendizaje mediante la interacción con con con el medio que los rodea, mediante el juego libre en los sectores, juego con sus amigos.

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EMMA SARIAH ALFARO CARAZAS
EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA:
es cuando la maestra le da los niños que pinten con temperas y cuando el niño va descubriendo nuevas colores
SOCIOCONSTRUCTISTA
el niños se involucra en el entorno de la sociedad durante su aprendizaje

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Formamos equipos y se les da las indicaciones que es lo que van a realizar, orientándoles cuando ellos lo necesiten.

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1.estimular al estudiante para que formule sus propias preguntas .2.Estimular el trabajo en grupo y el uso de sus compañeros como recurso .Angie Karla peña Bobadilla 

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1.estimular al estudiante para que formule sus propias preguntas .2.Estimular el trabajo en grupo y el uso de sus compañeros como recurso .Angie Karla peña Bobadilla 

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aprendizaje constructivista es una teoría de aprendizaje que se basa en el principio y  el conocimiento previo es la base para construir aprendizaje nuevo. anita rafael

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aprendizaje constructivista es una teoría de aprendizaje que se basa en el principio y  el conocimiento previo es la base para construir aprendizaje nuevo. anita rafael

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Ejemplo de socio constructivista ,el aprendizaje se realiza mediante la interacción directa de los niños con el medio que lo rodea atreves del juego libre, juego con sus amigos.
GENY CHAVEZ GARCIA

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Isabel lapiz  agrupandoles y creando un clima saludable

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Isabel lapiz  agrupandoles y creando un clima saludable

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respetando las ideas de los estudiantes
trabajando los tallleres grupales

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EL CASO DE UNA NIÑA QUE VIVE EN BAJOS RECURSOS Y SIN ESTUDIOS Y CUANDO VISITA A UNA FAMILIA DONDE ES UNA FAMILIA EDUCADA TIENE QUE MODIFICAR SU COMPORTAMIENTO PARA QUE INTERNALIZE SUS NUEVOS CAMBIOS.

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teniendo en cuenta siempre el conocimiento de cada niño, mediante , tema a tratar ,después de ello a través de  la interacción con otros aprendizajes -Laura Menendez

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teniendo en cuenta siempre el conocimiento de cada niño, mediante , tema a tratar ,después de ello a través de  la interacción con otros aprendizajes -Laura Menendez

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Iniciar con nuestro proceso de enseñanza aprendizaje desde los saberes previos de nuestros estudiantes; es decir, con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea, así mismo debemos planificar conociendo y respetando  los estímulos y el contexto (familiares, comunitarios, educativos y otros)de nuestros niños y niñas. 

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Iniciar con nuestro proceso de enseñanza aprendizaje desde los saberes previos de nuestros estudiantes; es decir, con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea, así mismo debemos planificar conociendo y respetando  los estímulos y el contexto (familiares, comunitarios, educativos y otros)de nuestros niños y niñas. 

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Jhoisith Pérez Rodríguez

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construtivista, argumenta que el aprendizaje es un proceso interno, que se realiza a través de la interación con el medio, por ello es importante proporcionar al niño espacios y recursos necesarios para promover su interaprendizaje. MARY MEDALITH

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construtivista, argumenta que el aprendizaje es un proceso interno, que se realiza a través de la interación con el medio, por ello es importante proporcionar al niño espacios y recursos necesarios para promover su interaprendizaje. MARY MEDALITH

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preguntas con respuestas abiertas lely Maribel Guevara Vásquez   

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preguntas con respuestas abiertas lely Maribel Guevara Vásquez   

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ORGANIZAR EQUIPOS DE ESTUDIANTES Y REALIZAR PREGUNTAS ABIERTAS PARA QUE LOS ESTUDIANTES CONSTRUYAN SU PROPIO APRENDIZAJE DEL TEMA, POR EJEMPLO PARA CONSTRUIR NUESTRA BODEGA DEL AULA SE REALIZA PREGUNTAS ABIERTAS CÓMO LO ORGANIZAMOS LA BODEGA, QUE NECESITAMOS.  

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ORGANIZAR EQUIPOS DE ESTUDIANTES Y REALIZAR PREGUNTAS ABIERTAS PARA QUE LOS ESTUDIANTES CONSTRUYAN SU PROPIO APRENDIZAJE DEL TEMA, POR EJEMPLO PARA CONSTRUIR NUESTRA BODEGA DEL AULA SE REALIZA PREGUNTAS ABIERTAS CÓMO LO ORGANIZAMOS LA BODEGA, QUE NECESITAMOS.  

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en la hora de juego en los sectores  los niños  van construyendo de forma activa su conocimiento, relacionan la información nueva con la que posee, mientras la profesora promueve el aprendizaje, permitiendo la interacción positiva entre compañeros
jeanette samperano

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los  niños forman  parte activa del proceso y por lo tanto construye su propio aprendizaje

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los  niños forman  parte activa del proceso y por lo tanto construye su propio aprendizaje

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Rompecabezas grupales para el aprendizaje cooperativo. Elisama Rojas 

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Rompecabezas grupales para el aprendizaje cooperativo. Elisama Rojas 

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constructivistas.- es cuando la profesora ayuda al alumno proporcionándole diferentes herramientas que ayuden a desarrollar sus capacidades cognitivas.
socioconstructivismo.- acá se refiere al espacio entre las habilidades que ya posee el niño y lo que puede llegar a aprender a través del apoyo del adulto.
Elenith del aguila cabrera

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Es la interaccion entre estudiantes para adquirir nuevos conocinientos 

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Es la interaccion entre estudiantes para adquirir nuevos conocinientos 

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Mediante la retroalimentación en la actividad de aprendizaje para  conocer e identificar el logro y las dificultades de los niños 😎Kelly Montenegro Saldaña..😎

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Mediante la retroalimentación en la actividad de aprendizaje para  conocer e identificar el logro y las dificultades de los niños 😎Kelly Montenegro Saldaña..😎

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enfoque constructivista se da cuando la profesora realiza la hora del cuento con los niños. Los niños y niñas interactúan con  su maestra   

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enfoque constructivista se da cuando la profesora realiza la hora del cuento con los niños. Los niños y niñas interactúan con  su maestra   

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Sandra Romero Correa