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Design Educacional - Introdução ao Design Educacional

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Design Educacional - Introdução ao Design Educacional

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Design Educacional - Introdução ao Design Educacional

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O DESIGN EDUCACIONAL PARA A MODALIDADE A DISTÂNCIA EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA:CONTRIBUIÇÕES PARA/NA FORMAÇÃO DOCENTE 

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O DESIGN EDUCACIONAL PARA A MODALIDADE A DISTÂNCIA EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA:CONTRIBUIÇÕES PARA/NA FORMAÇÃO DOCENTE 

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Implementam, avaliam, coordenam e planejam o desenvolvimento de projetos
pedagógicos/instrucionais nas modalidades de ensino presencial e/ou a distância,
aplicando metodologias e técnicas para facilitar o processo de ensino-aprendizagem.
Atuam em cursos acadêmicos e/ou corporativos em todos os níveis de ensino para
atender as necessidades dos alunos, acompanhando e avaliando os processos
educacionais. Viabilizam o trabalho coletivo, criando e organizando mecanismos de
participação em programas e projetos educacionais, facilitando o processo
comunicativo entre a comunidade escolar e as associações a ela vinculadas (CBO,
2011).
file:///home/claudiacampos/Downloads/tese_7781_vers%C3%A3o_para_impress%C3%A3o.pdf

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Source:
Repositório Institucional da UFES

Download full:
http://repositorio.ufes.br/handle/10/2202

Summary:

Este estudo, de cunho qualitativo, analisou o Design Educacional para a modalidade a distância no Centro de Educação a Distância do Instituto Federal do Espírito Santo recorrendo a uma pesquisa-ação com três grupos focais: Grupo 1 - equipe de produção de recursos educacionais; Grupo 2 - professores-formadores em Educação a Distância e Grupo 3 - alunosprofessores do curso de Capacitação em Práticas para Educação a Distância para Professores na modalidade a distância. O Design Educacional envolve diferentes áreas de conhecimento e aportes teóricos, sendo que este estudo optou pelas contribuições de Piaget e de Vigotski no que se refere ao processo de aprendizagem e interação social; Moore e Kearsley, nas questões que envolvem a Educação a Distância; Filatro e Torezzan para o Design Instrucional. Nas discussões suscitadas no Grupo 1, da equipe de produção de recursos educacionais, foram identificadas dentre várias questões, as principais dificuldades e desafios do Design Educacional na sociedade contemporânea. A coleta de dados e a análise dos resultados dessas discussões culminaram na criação de uma Taxonomia para o uso das Mídias, além de contribuições relevantes para a criação de alguns recursos educacionais. O Grupo 2, dos professores-formadores, apoiado nos resultados do Grupo 1, tendo em vista a inclusão de alguns alunos-professores convidados, graduados e deficientes - três com surdez e dois deficientes visuais -, contribuiu para evidenciar as ações-reflexões do Design Educacional no curso escolhido, adotando uma perspectiva inclusiva, inspirada no Universal Design for Learning. O Grupo 3, de alunos-professores, avaliou as ações resultantes da pesquisa. Recorreu-se a cinco categorias de análise dos dados: o Design Educacional na instituição pesquisada; a relação entre os professores-formadores e o Design Educacional; representações sobre o processo de ensino e de aprendizagem dos profissionais envolvidos no Design Educacional; alunos-professores em formação para a Educação a Distância; as perspectivas do Design Educacional na sociedade contemporânea. Os resultados obtidos trouxeram contribuições teóricas e práticas para a formação docente, acarretando, ainda: mudanças de conduta dos Grupos 1 e 2 no planejamento e na produção de recursos educacionais; além da proposta de inclusão de uma equipe de Design Educacional junto à equipe de produção, com uma consequente melhora do trabalho colaborativo. Foi destacada, também, a necessidade de uma melhor definição das concepções e do modelo de educação a distância adotado pelo Instituto Federal do Espírito Santo, o que, por sua vez, impactariam no Design Educacional em uma perspectiva inclusiva.

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O design educacional para a modalidade a distância em uma perspectiva inclusiva: contribuições para/na formação docente.

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Source: Repositório Institucional da UFES Download full: http://repositorio.ufes.br/handle/10/2202 Summary: Este estudo, de cunho qualitativo, analisou o Design Educacional para a modalidade a distância no Centro de Educação a Distância do Instituto Federal do Espírito Santo recorrendo a uma pesquisa-ação com três grupos focais: Grupo 1 - equipe de produção de recursos educacionais; Grupo 2 - professores-formadores em Educação a Distância e Grupo 3 - alunosprofessores do curso de Capacitação em Práticas para Educação a Distância para Professores na modalidade a distância.

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O designer educacional é aquele que facilita o caminho nos processos de aprendizagem.  É, sobretudo, um profissional ligado nas competências do século XXI, multidisciplinar, colaborativo, capaz de planejar, coordenar e avaliar processos educacionais com o uso de novas tecnologias.
Link: Saiba o que é Design Educacional (fundacaotelefonicavivo.org.br)

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Descubra mais sobre essa profissão que tem tudo a ver com o futuro (e o presente) da educação

Você já ouviu falar sobre a profissão de designer educacional? Há apenas 10 anos na lista do Ministério do Trabalho e Previdência Social (MTPS), ela já é considerada uma das carreiras do futuro. Ou melhor dizendo, do presente, pois em 2017, a Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) abriu a primeira turma do país para o Curso Superior de Tecnologia em Design Educacional na modalidade de educação a distância (EAD).

O designer educacional é aquele que facilita o caminho nos processos de aprendizagem.  É, sobretudo, um profissional ligado nas competências do século XXI, multidisciplinar, colaborativo, capaz de planejar, coordenar e avaliar processos educacionais com o uso de novas tecnologias.
Com duração de cinco semestres e uma carga de estudo de 20 horas semanais, a graduação da UNIFESP é voltada exclusivamente para a formação desses profissionais, que antes recorriam a cursos de extensão e de pós-graduação para se especializarem na área.

“Para as 30 vagas disponíveis, tivemos 400 inscritos em 2017 e neste ano o número de interessados aumentou para 790”, conta a coordenadora do curso, Paula Carolei.

A universidade agora pretende criar novos modelos para atender a demanda reprimida. “Não é necessário ser professor para ser um designer educacional, mas sim, saber trabalhar com projetos de educação e novas tecnologias com intencionalidade pedagógica”, afirma.
Designer educacional na prática
As ações que envolvem um designer educacional podem ser grandes aliadas tanto dentro quanto fora da escola.

Paula Carolei cita como exemplos de atuação a construção de cursos à distância – com auxílio na parte de recursos digitais e no planejamento dos módulos e disciplinas – e a elaboração de projetos de gamificação.

Fora do contexto escolar, o profissional ainda pode atuar em makers spacers, fab labs ou dentro de empresas com o foco em educação corporativa.

Gislaine Munhoz (foto) foi professora-orientadora de informática por 10 anos até receber um convite para trabalhar como gestora de tecnologias de aprendizagem e formadora de professores na Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Atualmente, ela leciona geografia para alunos do Ensino Fundamental na EMEF Professor Rivadavia Marques Júnior, localizada na capital paulista.

Gislaine explica que sempre se interessou por tecnologia e pela ideia de desenhar percursos em que os estudantes tenham consciência e autonomia do seu próprio aprendizado. E para aprimorar a prática, buscou a especialização em design educacional.

“Eu já tinha uma postura de inovar antes da formação e sempre trabalhei com projetos, mas são iniciativas que geram insegurança, por mais que você tenha referências e um cuidado para executá-las. Então cada projeto realizado é uma conquista”, afirma.

A educadora, que passou a inserir jogos digitiais na sala de aula e atividades mão na massa, ainda coordena um coletivo de adolescentes chamado Escola de Aventureiros, cujo objetivo é criar estratégias gamificadas de educação.

Mercado em expansão
Segundo Paula, coordenadora da UNIFESP, a profissão começou a ganhar força no Brasil devido a um maior acesso as novas tecnologias e ao crescimento dos cursos de EAD no país, o que gerou a necessidade de se pensar novos modelos de educação.

Foi justamente esses novos desafios que chamaram a atenção da estudante Victória Irikura. Moradora de Araçatuba, interior de São Paulo, a jovem faz parte da primeira turma de alunos de Design Educacional a distância.

Segundo a estudante de 18 anos, a importância da profissão está em sua contribuição na construção do saber, da cidadania e dos próprios indivíduos, além da buscar inovação e estimular a curiosidade e interesse pelo conteúdo.

‘’A profissão é um convite a se romper barreiras e criar novas formas de ensino e aprendizagem para facilitar e tornar mais eficaz a construção de novos conhecimentos, buscando a participação e protagonismo de todos os envolvidos” diz.

Designer Educacional x Designer Instrucional
A Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) considera Designer Educacional e Designer Instrucional como termos sinônimos. A profissão foi oficialmente reconhecida em 2008, pela lista do Ministério do Trabalho e Previdência Social (MTPS).

Paula explica que o termo vem do inglês “instructional design” e tem o sentido de uma ação pedagógica planejada. “A diferença é que no Brasil a nomenclatura de designer educacional passou a ser utilizada como um conceito mais amplo de educação”, justifica.

Saiba o que é Design Educacional

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O designer educacional é aquele que facilita o caminho nos processos de aprendizagem. É, sobretudo, um profissional ligado nas competências do século XXI

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HTPC EAD, Município de Riolândia-SP - EMEB Prefeito Ruy Malachias Ferreira.

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HTPC EAD, Município de Riolândia-SP - EMEB Prefeito Ruy Malachias Ferreira.

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No HTPC dia 8 de novembro, a secretária de Educação professora Cláudia Carvalho, nos prestigiou com sua presença no HTPC, onde foi realizado pelo Felipe um sorteio online da khan Academy Brasil, a ganhadora desse Brinde foi a professora Daiane. A nossa escola tem parceria com Khan academy desde 2014 oferecendo uma plataforma intuitiva e diferenciada que atende as necessidades de aprendizagem do aluno contribuindo no processo de ensino e aprendizagem. A Khan Academy oferece formações para professores e uma das formações oferecidas é a Formação Inicial que é um curso robusto: tem duração de cerca de 3 horas, está disponível na plataforma por tempo indeterminado, e dá ao educador a oportunidade de conhecer mais sobre a plataforma e a visão pedagógica da Khan Academy.
https://fb.watch/9F-O2ED5lv/

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Município de Riolândia-SP - EMEB Prefeito Ruy Malachias Ferreira. "Card de orientações para o acesso da khan Academy nas aulas de informática educativa no ensino EAD - 1° ao 5° ano.

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Município de Riolândia-SP - EMEB Prefeito Ruy Malachias Ferreira. "Card de orientações para o acesso da khan Academy nas aulas de informática educativa no ensino EAD - 1° ao 5° ano.

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No ensino remoto foi criado Card das aulas de Informática Educativa com informações para orientações do acesso a plataforma da Khan Academy Brasil. O objetivo do Card é contribuir para o engajar os aluno, pais e responsáveis, acessar e realizar as atividades indicada pelas professoras na plataforma.
Mesmo nas aulas presenciais os pais nos procuram para orientar em relação ao uso da plataforma da Khan Academy.

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Dia Nacional da Educação de Surdos. Dia 23 de Abril. (1)

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DESIGN EDUCACIONAL EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA:CONCEITOS, FUNÇÃO E CRIATIVIDADE

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DESIGN EDUCACIONAL EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA:CONCEITOS, FUNÇÃO E CRIATIVIDADE

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... função do design educacional dentro da EaD online, com conceitos e ilustrações que mostram o processo diário do profissional desta área. Observamos também algumas características inerentes a este profissional, dentre as quais está a criatividade, com a qual o designer educacional maneja e planeja as ações didáticas de acordo com os recursos midiáticos disponíveis.

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Plataforma Khan Academy utilizada na pandemia. Município de Riolândia-SP - EMEB Prefeito Ruy Malachias Ferreira. "Vídeo de orientações para o acesso da khan Academy nas aulas de informática educativa no ensino remoto - 1° ao 5° ano.

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Plataforma Khan Academy utilizada na pandemia. Município de Riolândia-SP - EMEB Prefeito Ruy Malachias Ferreira. "Vídeo de orientações para o acesso da khan Academy nas aulas de informática educativa no ensino remoto - 1° ao 5° ano.

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Design Educacional utilizado na prática pela professora pedagoga de Informática da Educação Básica.

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Município de Riolândia-SP - EMEB Prefeito Ruy Malachias Ferreira. "Card da semana planejados de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)" - 1° ao 5 ano, para facilitar as aulas EAD.

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Município de Riolândia-SP - EMEB Prefeito Ruy Malachias Ferreira. "Card da semana planejados de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)" - 1° ao 5 ano, para facilitar as aulas EAD.

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CARDS DA SEMANA

Os card da semana são planejados de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes. Por isso, é um documento importante para a promoção da igualdade no sistema educacional, colaborando para a formação integral e para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. Ao ter como objetivo nortear os currículos dos estados e municípios de todo o Brasil a partir dessas perspectivas, a BNCC coloca em curso o que está previsto no artigo nove da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) sancionada em 1996.

O planejamento é um documento abrangente, geralmente anual, em que o professor, junto à coordenação pedagógica da escola, determina as metodologias e o conteúdo que será abordado durante o ano letivo para cada etapa da educação.

O plano de aula contempla as metodologias e os conteúdos que foram definidos na etapa de planejamento, mas é bem mais específico, detalhando as práticas e atividades que serão realizadas aula a aula. Por isso semanalmente  são confeccionados os cards que foram decididos em conjunto com a equipe gestora no planejamento do início do ano para nortear o plano de aula das professoras semanalmente.

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Plataforma Educacional Khan Academy utilizada no ensino presencial e EAD nos anos iniciais.

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Plataforma Educacional Khan Academy utilizada no ensino presencial e EAD nos anos iniciais.

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Uma ótima forma de motivar os alunos dos 2° anos, 3° anos, 4° anos e 5° anos e engajá-los mais nas aulas é mostrando que seus esforços estão valendo apena. O aprendizômetro serve exatamente para isso! Ele é uma ferramenta que acompanhará o progresso da turma em todos os cursos disponíveis no Sistema de Domínio, nos quais os alunos melhoram o nível de domínio de habilidades em tarefas recomendadas ou metas de domínio do curso. O nível do Aprendizômetro aumenta sempre que a turma atingir um número de níveis de domínio na categoria familiar ou superior equivalente ao número de alunos da turma. Dessa forma, fica muito mais visível o quão importante é a evolução de cada um!

Saiba mais:https://pt.khanacademy.org/khan-for-educators/khan-academy-para-educadores/formacao-inicial/licao-4/a/celebrate-class-progress-with-the-learnstorm-tracker

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Parabéns pelo conteúdo. Não sabia dessa profissão de designer educacional hehe. Então, pelo que li aqui no mural achei interessante no que tange a romper limites de ensino e aprendizagem.  Novos conhecimentos são bem- vindos. Com certeza essa profissão promove a construção do saber, da cidadania e dos próprios indivíduos através  do planejamento, coordenação e avaliação de processos educacionais com a utilização da tecnologia.

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Parabéns pelo conteúdo. Não sabia dessa profissão de designer educacional hehe. Então, pelo que li aqui no mural achei interessante no que tange a romper limites de ensino e aprendizagem.  Novos conhecimentos são bem- vindos. Com certeza essa profissão promove a construção do saber, da cidadania e dos próprios indivíduos através  do planejamento, coordenação e avaliação de processos educacionais com a utilização da tecnologia.