# data[].attributes.body
Unsere letzte Einheit
- wie schade. :-(
Da spielten wir nochmals das Persönlichkeitsspiel und danach sahen wir gemeinsam unser Padlet an. War noch eine schöne und angenehme Einheit, jedoch leider, leider Online, hätte gerne noch eine Präsens Einheit mit dir genossen, liebe Michi.

Liebe Michi,
danke für das tolle Semester und Seminar mit dir. Ich habe echt viel mitgenommen und es hat immer sehr viel Freude bereitet am Mittwoch Präsens zu sein. Danke für die ganzen Imputs, Tipps und Dein offenes Ohr. :-) Du bist super Michi und würde mich sehr freuen, wenn wir uns mal wieder über den Weg laufen würden. :-)
Alles Liebe,
Manuela K. (8AB) :-) <3

# data[].attributes.body
Wir spielten ein ganz besonderes Spiel, nämlich eines das einen sehr schmeicheln kann :-D
Darum ging es um die Außenwirkung gegenüber der Gruppe. Meine Erfahrung mit dem Spiel war eine sehr gute, denn ich habe mich sehr darüber gefreut, dass meine Wirkung nach außen, genau meine innere Persönlichkeit ist. Wir hatten verschiedene Kategorien, nämlich:
* Pflanze
* Tier
* Landschaft
* Alternativer Beruf
* Möbelstück
* Schmuckstück
* Fortbewegungsart
* Hobby
* Musikstil
* Tanz
* Kleidungsstück
* Reiseziel
* Epoche
* Film
* Gewässerart
* Spiel/Spielzeug

Wir gingen in einer Zweiergruppe zusammen, bekamen eine Kategorie und durften innerhalb von max. 5 Minuten den, der beschrieben wird, eine "Sache" zuordnen und dann auch bei Bedarf beschreiben, warum.

Das hat so richtig viel Freude bereitet. :-)

# data[].attributes.body
Wir hatten eine wundervolle, harmonische Weihnachtsfeier. :-) So gut gegessen, so nette Gespräche geführt. <3

# data[].attributes.body
Wir besuchten verschiedene Einrichtungen aus der Freizeitpädagogik. Das war eine sehr tolle Erfahrung zu sehen, dass wir nach unserer Ausbildung nicht nur im schulischen Kontext arbeiten können. Danke liebe Michi fürs Ermöglichen und "Augen öffnen". :-)

# data[].attributes.headline
Thema: Konflikte & 9 Eskalationsmodell nach Glasl

# data[].attributes.subject
Thema: Konflikte & 9 Eskalationsmodell nach Glasl

# data[].attributes.body
Die 9 Stufen des Eskalationsmodell nach Glasl
1. Verhärtung
2. Polarisation & Debatte
3. Taten statt Worte
4. Sorge um Image & Koalition
5. Gesichtsverlust
6. Drohstrategien
7. Begrenzte Vernichtungsschläge
8. Zersplitterung
9. Gemeinsam in den Abgrund

Reflexion:
Konflikte entstehen meistens aus Meinungsverschiedenheit. Es kann, wenn noch was zweites dazu kommt, auch gleich mal auf die Person gerichtet werden und nicht mehr auf das ursprüngliche Problem. Wenn man das Problem erkannt hat, dann kann man anfangen auch das Problem zu lösen. Dabei sehe ich auch wieder, dass die Kommunikation das allerwichtigste ist.

# data[].attributes.headline
Arbeitsauftrag - schlechte Stimmung am Schulstandort

# data[].attributes.subject
Arbeitsauftrag - schlechte Stimmung am Schulstandort

# data[].attributes.body
Wenn in meinem Team schlechte Stimmung herrscht, kein Ausweg mehr in Sicht ist, denke ich ist ein gemeinsames Zusammensitzen sehr wichtig. Dafür würde ich einen Sesselkreis bilden und fünf Fragen in den Raum stellen.
Diese wären:

1.      Wie geht’s dir?

2.      Wie geht’s dir im Team?

3.      Wie bzw. was ist dein Gefühl, wie es dem Team untereinander im Allgemeinen geht?

4.      Was kannst du dazu beitragen, dass die Stimmung besser wird?

5.      Was wünschst du dir von den anderen und was bringst du mit ein, damit die Situation besser wird?

Mit diesen Fragen können einmal viele Impulse und Ideen zusammen. Natürlich haben da auch Probleme, Sorgen und Ängste Platz. In diesem Kreis soll jede*r ehrlich diese Fragen beantworten und niemand darf den anderen ins Wort fallen, oder bewertend ansehen, so dass jede*r das Gefühl hat gehört und verstanden zu werden. Auch wenn A nicht dieselbe Meinung wie B vertritt. Im Vorfeld bespricht man auch die Rahmenbedingungen, wie zum Beispiel: alles was in diesem Raum besprochen wird, bleibt auch dort, jede*r Meinung wird toleriert. Dabei lösen sie auch die ersten Sorgen schon mal auf. Nach dem die ersten drei Fragen von jede*n beantwortet wurde, geht es in die Diskussion und Reflexion. Nach dem alles besprochen wurde, haben die letzten beiden Fragen ihren Platz. Währenddessen wird auf einen wertschätzenden und respektvollen Umgang miteinander geachtet. Nachdem jede*r seine Meinung vertreten hat, Unstimmigkeiten ausgesprochen sind und das Gefühl hat, der Gesprächskreis war auch sinnvoll für sich selbst und das Team, kann dieses Projekt aufgelöst werden und zum Ausklingen noch eine gemeinsame Aktivität gestartet werden. Dafür eignet sich zum Beispiel: ein gemeinsames Essen/Trinken gehen, Museumsbesuch.

# data[].attributes.body
Was können Gründe für Elterngespräche sein?
* Probleme in der Schule/Klasse/Gruppe
* Probleme mit der/den Pädagog*in
* Lerndefizite, welche, die zum Aufholen sind
* Zum Weitergeben von wichtigen Informationen über das Kind und deren Umfeld
Beispiele:
- Kind erleidet innerhalb in der Familie einen Schicksalsschlag
- Besonderheiten
- wichtige Anliegen der Eltern und/oder des Kindes

# data[].attributes.headline
5 Stimmungslagen und wie man diesen begegnet

# data[].attributes.subject
5 Stimmungslagen und wie man diesen begegnet

# data[].attributes.body
1. emotional = besonders feinfühlig und ausgewählte Wortwahl
2. freundlich = genauso freundlich und respektvoll
3. lösungsorientiert = kommunikativ
4. ungeduldig = auf den Punkt bringend
5. gestresst = auf den Punkt bringend und ruhig bleibend

# data[].attributes.headline
Der optimale Ausgang eines Elterngesspräches

# data[].attributes.subject
Der optimale Ausgang eines Elterngesspräches

# data[].attributes.body
Es kommt natürlich immer auf die Ausgangslage und die Situation darauf an, was gefragt und verlangt wird. Jedoch denke ich ein gutes Gespräch hat dann stattgefunden, wenn jede*r seinen Standpunkt vertreten konnte, dabei respektvoll zugehört wurde und an einer gemeinsamen Lösung gearbeitet wurde. Da bereitet sich dann auch das Gefühl von einer gewissen Zufriedenheit und Verständnis aus und genauso soll es dann auch im Bestenfall sein.

# data[].attributes.body
Wir präsentieren: 3. Axiom
Unsere Links kommen hier :-)
https://www.studienkreis.de/deutsch/axiome-watzlawick-kommunikationsmodell/
https://www.nachhilfe-team.net/lernen-leicht-gemacht/5-axiome/
https://studyflix.de/biologie/die-5-axiome-von-paul-watzlawick-2698
https://www.paulwatzlawick.de/axiome.html

# data[].attributes.attachment_link.title
Paul Watzlawick – 3. Axiom – Videokurs: Erfolgreiche Kommunikation | LinkedIn Learning, früher Lynda.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Kommunikation ist immer Ursache und Wirkung. Häufig sind sich Gesprächspartner nicht darüber einig, was nun “Ursache” und was “Wirkung” ist und reden aneinander vorbei.

# data[].attributes.body
Wir spielten heute das Seenot-Spiel, dabei ging es die Dinge nach persönlicher Wichtigkeit in einer Notlage zu nummerieren und das selbe dann auch in der Kleingruppe zu diskutieren. 15 Gegenstände waren zum Priorisieren. In der Gruppe habe ich gemerkt, dass manche Dinge doch nicht mehr so Relevant waren, wie ich zuerst gedacht habe. Ich hatte zum Beispiel bei meiner "Rangliste" das Radio sehr weit oben, während wir in der Gruppe das Radio an die letzte Stelle gestellt haben. Ich habe erkannt, dass die Kinder sehr viel von diesem Spiel haben und mitnehmen können. Sie kommunizieren miteinander, lernen das ihre Meinung genauso viel wert ist wie von seinem Gegenüber, bilden dabei auch ihre eigenen Ansichten zu einem komplett neuen Thema und hören den anderen auch zu.

Unten angefügt habe ich noch die Angabe und die Rangfolgen aller Gruppen.
Es hat viel Spaß gemacht. :-)

# data[].attributes.body
Es kommt auch nicht immer darauf an was man sagt, sondern viel mehr, was der andere darunter versteht. Man kann nicht, nicht kommunizieren. Ich nehme sehr viel Körpersprache der Kinder wahr, manches sagen sie anders, als sie zeigen, weil sie teilweise noch nicht richtig mit der Körpersprache umgehen können. Meine Ziele sind, dass eine gute Kommunikation mit Kindern funktioniert, wo das Gesagte richtig verstanden wird. Das möchte ich auch bei den Kinder fördern und ihnen den richtigen Umgang mit der Körpersprache beibringen.

# data[].attributes.body
1. Meine Familie unterstützt mich immer und überall
2. Meine Freunde hören mir zu und lenken mich, wenn ich es brauche, ab
3. Eigenmotivation, ich verfüge über eine hohe Eigenmotivation
4. Meine kreativen Hobbys geben mir das Gefühl voller Talente zu sein
5. Mein Ehrenamt, das mir schon immer das Gefühl gab, ich gehöre in den sozialen Bereich
6. Reisen, mein Tapetenwechsel, meine liebste Erinnerungsquelle
7. Erinnerungen + Erfahrungen, für mich sind es Dinge, die mir niemand mehr (weg)nehmen kann
8. Fotos, ich liebe es zu fotografieren, zu archivieren und in bildlichen Erinnerungen zu schwelgen
9. Meine Wohnung, mein Rückzugsort, meine "Wertanlange" fürs Leben
10. meine Ordnung und Struktur in der Wohnung, die tut gut, gibt mir das Gefühl von gewissen Halt und Sicherheit und das Gefühl (alles/das Leben) im Griff zu haben

# data[].attributes.body
:'-P

# data[].attributes.headline
Gruppenarbeit mit Sarah, Laurina und Stephan

# data[].attributes.subject
Gruppenarbeit mit Sarah, Laurina und Stephan

# data[].attributes.body
"Kommunikation ist immer Ursache und Wirkung" - auf einen Reiz folgt immer eine Reaktion. "Verhaltenskette" - Manu

"Bei diesem Kommunikationkreis kann auch ein "Teufelskreis" entstehen KONFLIKTE.
Jeder hat seine eigene Interpretation. KOMMUNIKATION hat keinen Anfang und kein Ende." - Sarah

"Beispiel: Ernst beschwert sich (Wirkung), weil sein Mann sich immer wieder zurückzieht (Ursache). Der Mann weist jedoch darauf hin, dass er sich nur zurückziehe (Wirkung), weil Ernst an ihm ständig herumnörgelt (Ursache). Also nörgelt Ernst und der Mann zieht sich zurück. Weil er sich zurückzieht, nörgelt er. Die Kommunikation ist ein Teufelskreis." - Laurina

Stephans seins: war leider zu schnell weg. Schnell zusammen gefasst: "In einem Kreis, wie etwas gesagt wird, wird weitergegangen und ergibt sich einen Kreis. - von seinem Gesprochenen."

# data[].attributes.body
Mediation ist eine Methode zur Konfliktlösung, manche

nennen es auch eine Kunst.

Sie zeichnet sich dadurch aus, dass
* alle Parteien freiwillig am Lösungsprozess teilnehmen

* der Mediator Allparteilichkeit besitzt

* es am Ende eine Vereinbarung gibt,

* die den Bedürfnissen und Interessen der Parteien

entspricht.

Bei einem Konflikt eignet sich immer einen Mediator hinzu zuziehen. Der ist außenstehend und bewertet die Konfrontation wieder anders, als wie einer, der mittendrin ist. Darum denke ich, dass diese Rolle sehr wichtig ist und auch in Anspruch genommen werden sollte. Davor sollte man aber auch probieren den Konflikt unter sich auszumachen.

# data[].attributes.headline
Meine Schwester, mein Schwager und ich :-)

# data[].attributes.subject
Meine Schwester, mein Schwager und ich :-)

# data[].attributes.body
Nach den bestandenen Diplomprüfungen an der Uni Wien meiner wundervollen Schwester. <3