# data[].attributes.attachment_caption
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LAS TICS                            ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LA DIDÁCTICA EN LA APLICACIÓN DE LAS TICS             

# data[].attributes.headline
Cambios en la educación desde la inclusión de las TICs

# data[].attributes.subject
Cambios en la educación desde la inclusión de las TICs

# data[].attributes.body
DOCENTE: MAURICIO SIERRA
PRESENTADO POR:
ADRIANA CIFUENTES            CC 23523125
LIZBETH SOTELO MARQUEZ CC 46375411

# data[].attributes.headline
HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

# data[].attributes.subject
HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

# data[].attributes.body
La tecnologia inicia desde la antigua Grecia con símbolos y pictogramas y ha avanzado a pasos agigantados pasando por la invención de diferentes elementos como el papel, la imprenta y los dispositivos electrónicos y tecnológicos que evolucionaron hasta los que hoy en día conocemos.
En los años 90 inicia la era audiovisual en la educación dando paso a la radio, la televisión y los proyectores e inicia el uso de tableros interactivos y digitales. Generando nuevas formas de enseñanza y de comunicación.
A partir del año 2000 el estudiante se convierte en generador de contenido con las nuevas tecnologias y el acceso a la comunicacion celular.
Actualmente existen numerosas aplicaciones, recursos y medios tecnologicos que apoyan el proceso educativo.

# data[].attributes.headline
TENDENCIAS DE CAMBIOS A PARTIR DEL USO DE LA TECNOLOGIA SEGUN COLLINS (1998)

# data[].attributes.subject
TENDENCIAS DE CAMBIOS A PARTIR DEL USO DE LA TECNOLOGIA SEGUN COLLINS (1998)

# data[].attributes.body
Paso de:
La instrucción global a la instrucción individualizada.
La clase magistral y la exposición oral al entrenamiento y la instrucción.
Trabajar con los mejores alumnos a trabajar con los menos aventajados.
Estudiantes aburridos hacia estudiantes más comprometidos con la tarea.
Una evaluación basada en exámenes a una evaluación basada en productos, en el progreso y en el esfuerzo del alumno.
Una estructura competitiva a una cooperativa.
Programas educativos homogéneos a la selección personal de contenidos.
La primacía del pensamiento verbal a la integración del pensamiento visual y verbal.

# data[].attributes.body
Para ser competenctes digitalmente debemos:
Poder identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.
Comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.
Crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos…), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.
Identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital adecuada.

# data[].attributes.body
Gracias a estos cambios tecnológicos en el aula, se han creado aplicaciones en las cuales podemos realizar intercambios de experiencias, tareas, videos, actividades en línea, crear foros, subir información a la nube, entre muchas otras actividades de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Estos espacios nos permiten un acceso no limitado a la información que en ellos se publican, son consecuencias del avance vertiginoso de las tecnologías, desarrolla otros saberes, pone de manifiesto los diferentes estilos de aprendizajes, el alumno y docente vienen a protagonizar un papel nunca antes vivido, con este nuevo actuar la enseñanza también enfrenta nuevos.

# data[].attributes.body
Los hábitos y estilos de vida se han transformado gracias al constante desarrollo de la tecnología. Las herramientas tecnológicas nos invitan a implementar nuevas formas de comunicarnos.
Los docentes hemos tenido que implementar estrategias para mantener a nuestros estudiantes atentos, pero gracias a las herramientas dadas por las TICs se han podido implementar mecanismos atractivos para nuestros estudiantes.

# data[].attributes.body
Aprovechar la tecnologia para enseñar. Los entornos virutales de aprendizaje integran los recursos multimedia como imagen y sonido y rompen las barreras geograficas y de tiempo para el aprendizaje.

# data[].attributes.body
Muchas veces el docente tiene miedo de utilizar la tecnologia en el proceso de enseñanza, y no se da cuenta que tiene a la mano recursos tecnologicos, fáciles de utilizar y que debe perder el miedo y potenciar sus habilidades para mejorar su labor.

# data[].attributes.headline
CAMBIOS DE LA LABOR DOCENTE CON LA IMPLEMENTACION DE LAS TICS

# data[].attributes.subject
CAMBIOS DE LA LABOR DOCENTE CON LA IMPLEMENTACION DE LAS TICS

# data[].attributes.body
Con el uso de las Tics, los docentes  deben saber el manejo de todas estas herramientas para que combinándolas con su creatividad se pueden obtener mejores resultados en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje.

# data[].attributes.body
Los cambios por los que ha atravesado la escuela en la era digital han sido grandes. Mientras que antes se utilizaba una pizarra y tiza, ahora podemos acceder a tableros digitales. Los libros ya los podemos encontrar en la web, no en un estante de biblioteca. Las clases ya no son magistrales como antes, ahora son mas activas, interactivas e integran diferentes elementos didácticos, tecnológicos y digitales, asi como de comunicacion que abren espacios entre docente, estudiante y familias

# data[].attributes.headline
CUADRO COMPARATIVO EVA- ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

# data[].attributes.subject
CUADRO COMPARATIVO EVA- ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE