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授課教師或觀課教師要避免將焦點放到教師身上,應該要先專注在學生的學習上

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學生是否有達到預定的學習目標?

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公開觀議課是每位教師必要的工作項目之一。在教育部的「 公開授課參考原則」中指出，學校執行公開觀議課必須有備課、說課、觀課、議課等環節，以及其執行項目及紀錄等。

過去，觀議課需要學校與教師處理不少繁瑣的行政工作，以及專家的配合指導，而如今，透過所帶來的蘇格拉底數位觀議課模式，將能夠有效率地完成觀議課的各項任務，讓教師們不管是公開授課或公開觀課的工作更省力，且能夠有更好的典藏成果。蘇格拉底系統整合備(說)課、觀課、議課，自動生成蘇格拉底影片、蘇格拉底報告、觀議課紀錄表、Excel議課報表等四項教研數據，促進素養導向教學研討的效能與品質。

本案例是「 素養導向公開觀議課」實施計劃前導學校之一的臺北市介壽國中，運用數位觀議課來促進課例研究的專業對話氛圍，營造教師間與師生間互學共好，提升臺北市教育品質。

這次則是與教育部美感教育計劃團隊合作，辦理「 跨領域美感教育卓越領航計畫及美感與設計課程創新計畫」公開觀議課，是相當值得參考的數位觀議課實踐案例。
(本活動詳情請見－從觀議課到數位觀議課 | 教育部 | 美感教育 | 臺北市介壽國中 陳育淳老師 )

本次公開課是以現場公開觀課的方式進行授課，學生與觀課者都在教學現場。

觀課/授課－觀課教師與專家於課程中利用蘇格拉底議課APP進行直接同步點評議課（可利用拍照搭配文字紀錄）；授課教師主要在觸控大屏上以PPT呈現內容，學生小組運用比例盒加上色票以及彩色積木等教具，進行任務協作 ，再運用HiTeach之推送及飛遞方式將任務及學生作品做互動傳遞

議課－利用課後整合所有議課紀錄的蘇格拉底影片，點選任何觀課者的標記紀錄，影片即可迅速切換到對應的時間點，便於議課說明與回顧，展現數位觀議課的價值！

陳育淳老師運用介壽國中團隊自製的比例盒加上色票以及彩色積木，再運用小組平板之討論與拍照功能，與學生們進行一堂高互動的智慧課堂。
以下以備、觀、說、議四環節來說明進行過程：

這場數位觀議課是由 教育部美感教育計畫團隊 與授課教師所設計，運用自製的比例盒加上色票以及彩色積木等教具，並讓學生更容易認識色彩以及對美學的感覺。

1.授課教師說明與教育部美感教育計畫團隊共同設計教材的方向及理念，並對教具的使用方式以及效果做更進一步的說明。

在授課的部分，這堂各組執行任務的過程以及結果，都能運用小組平板拍照上傳到觸控大屏，授課教師運用HiTeach就能掌握學生學習狀況與作品觀摩，師生間運用科技進行高度的互動，整個課堂科技輔具的應用也即時地被自動採收與記錄在 《拾色之美》是藉由比例盒及色票等教具讓學生認識到色彩的美學。
授課教師除了在觸控大屏上做課程內容的展示，也運用HiTeach推送的功能讓小組平板作為觸控大屏的延伸，每個學生都能看見內容以及學習任務。
教學行為數據特徵 數據中，作為AI人工智能輔助分析與生成報告的基礎 。

這場公開觀議課多位觀課教師使用蘇格拉底影片進行點評說明，包含 議課報表、 觀議課紀錄表、 拍照紀錄、 教學行為數據特徵 等，觀課教師只要一鍵點擊就能回到教學影片當下，有效率的進行點評回饋說明。

課堂結束即自動產生蘇格拉底影片

議課教師運用蘇格拉底影片回顧教學當下並進行點評說明

公開授課、公開觀課是一場智慧眾籌的教師專業發展活動，所有觀課教師的觀察紀錄都很寶貴。為減輕觀課教師的負擔，進行數位觀議課時，只要利用 蘇格拉底議課APP進行觀課的點評與拍照記錄，在課堂結束後即可自動產出彙整所有與會者觀課紀錄的 蘇格拉底數位觀議課紀錄表。
AI蘇格拉底數位觀議課紀錄表內容包含：
1.課例資源(影片、教材、教案...)
2.課例簡介
3.觀議課紀錄
4.時間點＆影片鏈接
5.觀課照片或附件

7.列印觀議課紀錄表
完整的數位觀議課紀錄表內容包含專家智慧與人工智能，自動分析教學行為數據特徵，包括科技互動、教法應用和教材實踐等指數，以及匯聚專家同步、非同步的點評標記。陳老師這堂課有採用醍摩豆智慧教學系統輔助上課，就會有包含這些完整的資訊。
建立有效能教研模式，然後發展自動化功能，數位觀議課紀錄表就是經過精雕細琢歷程的自動化產出，建立數位化的觀議課紀錄表。

蘇格拉底報告小觀念
蘇格拉底影片中的TPC指數是由AI人工智能，根據授課教師所使用的科技融入教學應用數據，自動給出的參考指數，並非代表教師教學的優劣，而是說明科技輔具的運用上，還有哪些面向能夠幫助教師教學應用的參考，就像是一個最流行的AI教練，讓課堂更加精彩豐富。

參與這場數位觀議課的幾位教育部長官，都對 AI智慧教研模式為公開觀議課所帶來的價值感到驚艷，在議課分享時更對此發表心得，讓我們看見 AI智慧教研模式的價值。

以下為教育部范巽綠監委 所提到的一段話：
鼓勵家長一起來觀課，讓家長們可以知道教育的現場已經進步有別以往。觀課的影響真的非常的大，親臨現場，暸解我們教育改變，公開觀課需要發揚光大、鼓勵觀課，讓家長們知道在新課綱實施之下，培養與給予高素質的新世代擁有的能力，讓學生所學不僅帶得走，還影響終身。

Part 1 說課:拾色之美(介壽國中陳育淳老師)
*為維護教師智慧財產，使用蘇格拉底平台課例資源，請先註冊醍摩豆帳號（可綁定Google或Facebook帳號）
Part 2 觀課:拾色之美(介壽國中陳育淳老師)
*為維護教師智慧財產，使用蘇格拉底平台課例資源，請先註冊醍摩豆帳號（可綁定Google或Facebook帳號）

Part 3 議課:拾色之美(介壽國中陳育淳老師)
*為維護教師智慧財產，使用蘇格拉底平台課例資源，請先註冊醍摩豆帳號（可綁定Google或Facebook帳號）

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數位觀議課實踐案例 | 臺北市介壽國中 陳育淳老師《拾色之美》_教育快訊_醍摩豆動態 | 網奕資訊-醍摩豆(TEAM Model)智慧教育

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公開觀議課是每位教師必要的工作項目之一。在教育部的「 公開授課參考原則」中指出，學校執行公開觀議課必須有備課、說課、觀課、議課等環節，以及其執行項目及紀錄等。 ...

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1.全班學習氛圍: 教師說明時是否安靜、適合聆聽，學生是否目光放在老師身上
2. 學生學習動機與歷程: 老師是否可以即時解決學生的疑問、學生是否投入討論、互相幫助

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選用觀課觀察工具(質性觀察-軼事紀錄、量化觀察-在工作中)

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選用觀課觀察工具(質性觀察-軼事紀錄、量化觀察-在工作中)

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1. 依據說課時授課教師要觀察的重點學生或小組選擇適合的觀察位置
2. 依據觀察重點採用適合的觀察紀錄方式,例如: 軼事記錄、或教師與學生的語言流動…等

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1.根據教材和學生的學習狀況，準備採用哪種教學方法。

2.準備怎樣安排教學的過程，為什麼要這樣安排。將教學重點環節說清楚。如課題教學、常規訓練、重點訓練、課堂練習、作業安排、板書設計等。

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備課部分的重點可以放在教學目標和流程上，也可以分享一些教學迷思等。

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備課部分的重點可以放在教學目標和流程上，也可以分享一些教學迷思等。

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依據學生上課的情形給予回饋

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依據學生上課的情形給予回饋

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經驗分享：提供觀課教師任務，觀察特定學生(組別)表現

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經驗分享：提供觀課教師任務，觀察特定學生(組別)表現

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邀請夥伴就學生學習重點做觀察記錄，以利議課的進行

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主要教學流程、學生背景、教學模式、表現任務、預期成效

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針對教學目標與學生準備度準備教案

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提供師生互動上的需調整或改變之處。

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對學生的學習給予教學上的建議，用詞儘量和緩與賦予支持。

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Why? 核心素養的功用

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Why? 核心素養的功用

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How? 核心素養四原則

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How? 核心素養四原則

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一想到英語教學，我就想到...

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一想到英語教學，我就想到...