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Início do Job Shadowing em Split, Croácia

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Início do Job Shadowing em Split, Croácia

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Dois professores, Edgar Borges e António Paiva, iniciaram a viagem no Porto, com escala em Frankfurt, rumo a Split, na Croácia, onde decorrerá uma nova experiência de mobilidade europeia no âmbito do job shadowing.

A chegada a Split assinala o início de um período de partilha, observação e aprendizagem em contexto europeu. No segundo dia, irá ter início a experiência na escola parceira, com acompanhamento de aulas de Informática, na escola Obrtnička škola Split.

Esta mobilidade inclui ainda o acompanhamento de 24 alunos de diferentes cursos profissionais nas áreas de Informática, Gestão e Design, proporcionando contacto com outras realidades educativas e profissionais e contribuindo para o desenvolvimento de competências técnicas, pessoais e interculturais.

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Experiências Educativas | projetos internacionais Erasmus +  na Europa e no Japão. 

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Experiências Educativas | projetos internacionais Erasmus +  na Europa e no Japão. 

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As conversas com a mentora do job shadowing constituíram um momento fundamental de partilha e reflexão sobre práticas educativas, estratégias pedagógicas e o impacto da internacionalização no desenvolvimento das escolas. Estes diálogos permitiram identificar princípios comuns, desafios e oportunidades, reforçando o valor da cooperação entre instituições de diferentes países.

Neste âmbito, foi igualmente destacado o envolvimento da escola anfitriã em projetos internacionais, nomeadamente a experiência desenvolvida em Portugal, mais concretamente em Lisboa, com alunos dos cursos profissionais de Estética e Tecnologias da Informação (IT). Estas mobilidades permitiram uma troca enriquecedora de experiências, promovendo aprendizagens em contexto real, a partilha intercultural e o desenvolvimento de competências técnicas, sociais e profissionais.

Paralelamente, a nossa escola tem vindo a consolidar uma forte aposta na internacionalização através da participação contínua em projetos Erasmus+, tanto na Europa como no Japão, assumindo a mobilidade e a cooperação internacional como pilares da inovação pedagógica. Estas experiências contribuem decisivamente para a formação de alunos mais autónomos, conscientes e preparados para os desafios de um contexto europeu e global.

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Educar em Contextos Diferentes, com os Mesmos Valores.

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Educar em Contextos Diferentes, com os Mesmos Valores.

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A escola em Split cumpre rigorosamente o Regulamento Geral sobre a Proteção de Dados (RGPD), bem como normas específicas relativas à utilização de smartphones em contexto educativo. À entrada na sala de aula, cada aluno/a deposita o seu smartphone numa bolsa própria, associada à posição do respetivo computador, garantindo um ambiente de aprendizagem mais focado e seguro.

Por motivos relacionados com a proteção de dados, não foi permitido o registo de imagens nas instalações da escola, para além da imagem previamente autorizada. Esta limitação foi aplicada também durante a visita à biblioteca e às aulas de Tecnologias da Informação (IT).

Relativamente à prática pedagógica observada, a estratégia da professora consistiu numa primeira fase de 45 minutos de interação direta com os/as alunos/as, sem recurso aos computadores. Durante este período, foram explicados de forma detalhada todos os passos necessários para a realização dos desafios propostos. Numa segunda fase, os/as alunos/as realizaram as tarefas numa plataforma digital, sob a monitorização contínua da professora. Esta abordagem tinha como objetivo a preparação gradual dos/as alunos/as para um exame final da disciplina.

Na partilha de experiências, foi possível constatar que a nossa escola se encontra mais avançada em termos tecnológicos. Apesar de a escola anfitriã dispor de uma impressora 3D, a sua utilização é limitada a tarefas básicas, não sendo ainda integrada de forma consistente nas práticas pedagógicas.

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Realidade Virtual ao Serviço da Aprendizagem

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Realidade Virtual ao Serviço da Aprendizagem

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Com a orientação da mentora, Ana Grgurinovic, do nosso job shadowing, conhecemos uma estratégia digital inovadora que recorre à tecnologia de Realidade Virtual (VR) para aprender sobre Diocleciano e o património histórico de Split, proporcionando uma experiência imersiva e motivadora.

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Aprender com a História e a Cultura Local | Old City - Split

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Aprender com a História e a Cultura Local | Old City - Split

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As crianças do pré‑escolar da escola pública em Split exploram a cidade antiga e a sua história, participando em atividades culturais que promovem o conhecimento do património local e contribuem para o enriquecimento da sua identidade.

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Fomos convidados a visitar as instalações da academia de Design de comunicação e Representação teatral, último departamento da universidade de Split que ainda resiste no centro turístico da cidade.

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A cidade antiga de Split é um verdadeiro museu a céu aberto, onde cada rua, muralha e edifício conta uma parte da história. Através da observação direta do património histórico, a aprendizagem acontece fora da sala de aula, em contacto com o espaço, a cultura e o passado da cidade.

Este contexto de aprendizagem em espaço exterior promove a curiosidade, a ligação ao território e a construção de conhecimento de forma significativa, transformando a cidade num recurso educativo vivo e inspirador.

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Formar, Acompanhar e Avaliar: Encontros com Mentores | Split. (em atualização)

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Formar, Acompanhar e Avaliar: Encontros com Mentores | Split. (em atualização)

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Estamos a visitar os diferentes espaços onde os alunos estão a realizar a sua Formação em Contexto de Trabalho, no âmbito do Projeto Erasmus+ – VET.

Em reunião com os mentores das entidades de acolhimento, foi unânime o reconhecimento de que os nossos alunos apresentam uma base de formação sólida. Para além de serem respeitadores, responsáveis e cumpridores das tarefas atribuídas, demonstram facilidade na aprendizagem e adaptação aos contextos profissionais.

O feedback recebido tem sido muito positivo. Destaca‑se, em particular, a aplicação eficaz das competências adquiridas nas aulas, nomeadamente nas áreas de Informática, Gestão e Design, evidenciando elevados níveis de autonomia, profissionalismo e competência técnica em contexto real de trabalho.

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SUrF Colloquium + Workshop | Speculative Design Pedagogies for the 21st Century

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SUrF Colloquium + Workshop | Speculative Design Pedagogies for the 21st Century

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No âmbito das atividades realizadas durante a mobilidade, participámos no SUrF Colloquium + Workshop – Speculative Design Pedagogies for the 21st Century, um evento internacional dedicado à reflexão sobre metodologias pedagógicas inovadoras no ensino do design e das artes no século XXI.

Fomos recebidos por um professor da Academia das Artes, que nos apresentou os diferentes espaços da instituição, explicando as dinâmicas pedagógicas desenvolvidas em cada contexto. Esta abordagem permitiu compreender de que forma os ambientes de aprendizagem são pensados para promover a experimentação, a colaboração, o pensamento crítico e a criatividade.

A visita evidenciou a importância da relação entre os espaços físicos e as práticas pedagógicas, reforçando a pertinência de modelos educativos flexíveis, interdisciplinares e alinhados com os desafios contemporâneos.

Agradecemos à nossa mentora por toda a disponibilidade, dedicação e cuidado na preparação desta experiência educativa, que se revelou particularmente enriquecedora. A forma como articulou as atividades, os contextos e as oportunidades de contacto com diferentes práticas pedagógicas contribuiu de forma decisiva para a qualidade e impacto desta experiência de job shadowing.

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Situado no centro da cidade perto da entrada de ouro do antigo palácio Diocleciano, o museu inaugurado em 1931 alberga pinturas desenhos e esculturas que abrangem o período desde do século XIV às produções artísticas mais recentes de artistas da região dos Balcãs.