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En este enlace, encuentran modelo de juegos educativos para que se guíen en la construcción del suyo. Además, junto al prototipo de juego, deben subir un documento que recoja toda la información que ya han trabajado del juego; es decir: objetivo, justificación, público al que esté dirigido, condiciones de victoria, reglas, instrucciones, narrativa y recursos.

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85 juegos de mesa educativos que deberían estar en todas las aulas y casas

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Los juegos de mesa educativos son una excelente opción para aprender mientras te diviertes: te proponemos 85 juegos de mesa educativos

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Taller Sobre la Novela de Ajedrez de Zweig_10_2024

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IMPORTANTE: LENGUA CASTELLANA. Hola, buenos días. Dado que, por distintos motivos, hemos visto truncado el desarrollo del programa de Lengua Castellana en este tercer periodo, para el martes 05 de noviembre deberán hacer lo siguiente: 1. Leer hasta la página 42 del pdf de la Novela de Ajedrez de Stefan Zweig; 2. Escuchar el podcast titulado #10 Stefan Zweig: Grandes infelices: luces y sombras de grandes novelistas: https://open.spotify.com/episode/6wbDfmjray4Re0fZRwbfZC?si=5ac3ab7792e74877 ; 3. Escuchar el podcast titulado Un Libro una hora 74: Novela de ajedrez | Stefan Zweig: https://youtu.be/DdHCy3BpuJg?si=P1j5M22f9g6qTi9D ; 4. En un párrafo, mínimo dede 10 líneas, responder a la pregunta: ¿De qué manera la vida y el contexto que rodea a Stefan Zweig incide en su estilo narrativo?, ¿Cuál es la relación entre la escritura de una obra literaria y el contexto en el que esta se produce? ; 5. En un párrafo, mínimo de 10 líneas, responder: ¿Qué significa ser buen jugador en la Novela de Ajedrez y en la vida?

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#10 STEFAN ZWEIG | Grandes Infelices. Luces y sombras de grandes novelistas

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Cronograma de entregas del juego y Evaluación

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Cronograma de entregas del juego y Evaluación

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Este es el cronograma de entregas para desarrollar el juego y los criterios de evaluación. Las fechas son inmodificables y los avances se deben subir en este Padlet cada semana.

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Ejercicio para identificar el problema del que partirá el juego

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Ejercicio para identificar el problema del que partirá el juego

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Descargue el documento adjunto y úselo para identificar el problema del que partirá el juego. Luego, suba el documento a esta sección del Padlet. Recuerde marcar la publicación con los nombres de los integrantes del grupo.

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Piensa en una necesidad que parta de un problema académico, social (convivencia), cultural, económico como punto de partida para diseñar tu juego.

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Autor, Natalia Guerrero

Título del autor, BBC News

Quizás ninguna aplicación haya logrado tanto la lealtad de sus usuarios como Duolingo, la plataforma gamificada de aprendizaje de idiomas que 34 millones de personas no pueden dejar de usar cada día.

El director ejecutivo y cofundador de Duolingo, Luis von Ahn, explicó a la BBC por qué su insistente búho funciona tan bien.

El día que comencé a trabajar en esta historia, Duolingo parecía estar en todas partes.

Escuché de una amiga que estaba celebrando su racha de 800 días de práctica de español en la aplicación. Leí sobre un periodista de The Guardian que se volvió adicto a aprender italiano.

Una camarera de Sri Lanka en Brooklyn cambió del inglés al español cuando nos escuchó hablar a mi madre y a mí, y le dio el crédito a Duolingo por sus habilidades.

Pero mi profundo interés en la aplicación de aprendizaje de idiomas más descargada del mundo realmente comenzó el año pasado, cuando vi de primera mano su impacto significativo en los nuevos migrantes de Estados Unidos, un país que atraviesa una de las oleadas migratorias más grandes de la década.

En algún momento de sus largos viajes, Duolingo se convirtió en una herramienta esencial para estas personas en movimiento.

John Jairo Ocampo, quien conducía un autobús en Colombia, recuerda haber tenido dificultades para encontrar trabajo en sus primeros días en Estados Unidos en 2023, cuando un jefe en una obra de construcción en Nueva York indicó simplemente: "Más inglés, más dinero".

Ocampo usó Duolingo para aprender. Ahora, la familia vive en Indianápolis y la esposa de John está usando la aplicación para entenderse mejor con sus colegas de trabajo en la cocina de una escuela primaria. Cuenta que su jefe también lo está usando para aprender español.

La experiencia de los migrantes no es ajena a Luis von Ahn, quien nació y creció en Guatemala, un país centroamericano donde más del 55% de su población vive en la pobreza.

"En un país latinoamericano, y en Guatemala en particular, si tienes dinero puedes comprar una muy buena educación, pero si no tienes dinero, a veces ni siquiera aprendes a leer y escribir", le dijo Von Ahn a la BBC desde la nueva oficina de Duolingo en el centro de Nueva York.

"Eso me causa una gran impresión".

Cuando Von Ahn y Severin Hacker, CTO y cofundador de Duolingo, hablantes no nativos de inglés, fundaron su empresa en 2012, sabían que aprender idiomas, y en particular aprender inglés, tiene el potencial de cambiar la vida de las personas.

"Por eso hemos trabajado muy duro para mantener Duolingo gratuito, porque queremos dar acceso a todos a la educación".

Un negocio híbrido

Para mantener la promesa de una aplicación abierta y gratuita, Von Ahn y Hacker desarrollaron un modelo de negocio híbrido, que combina acceso con publicidad y elementos gratuitos, al tiempo que ofrece una suscripción de pago con beneficios adicionales, como una experiencia sin publicidad y un plan familiar.

"La principal forma en la que crecemos es de boca a boca, porque la gente se lo cuenta a sus amigos", afirma Von Ahn.

Uno de esos momentos de boca a boca provino de Bill Gates, quien dijo en un chat de Reddit en 2015 que lamentaba no hablar más idiomas y había probado Duolingo.

En los años transcurridos, la aplicación ha llegado a muchas pantallas.

Según la cartera de accionistas de Duolingo, en 2023 los ingresos de la empresa fueron de US$531 millones y la previsión para todo el año 2024 es de US$731 millones.

Alrededor del 8% de los usuarios de Duolingo pagan por una suscripción, lo que genera un 80% de los ingresos de la empresa. Mientras tanto, un 90% utiliza la versión gratuita y ve anuncios, que representan sólo el 8% de las ganancias.

La aplicación combina lecciones breves y atractivas y elementos similares a juegos para ayudar a los usuarios a desarrollar habilidades de habla, lectura, escritura y comprensión auditiva en 41 idiomas.

Alrededor de la mitad de los usuarios practican inglés y Duolingo se puede utilizar para aprender otros idiomas importantes del mundo, como español y chino, así como algunos idiomas menos hablados, como el esperanto, el navajo e incluso el alto valyrio, un idioma ficticio desarrollado para la serie "Juego de Tronos" de HBO.

El año pasado hubo cierta controversia cuando Duolingo suspendió su curso de galés. La aplicación ahora también ofrece cursos de matemáticas y música.

Duo y Lilly

Para que la gente regresara a diario, Duolingo creó un sistema de rachas y personajes con personalidades fuertes, como el infame búho verde, Duo, y una adolescente gótica de cabello morado, Lilly.

Estos personajes envían recordatorios de práctica diaria y, según las publicaciones en las redes sociales, son magnéticos para los usuarios.

La marca ha aprovechado la popularidad de Duo, como lo demuestran sus videos de TikTok, donde hace "cosas muy extrañas", como describió Von Ahn.

"Al principio era solo este búho, luego empezó a cobrar vida propia cuando las notificaciones del teléfono comenzaron a venir del búho", explicó.

"La gente comenzó a atribuirle una personalidad, y después crearon memes para el búho porque es muy insistente", añadió.

Para Von Ahn, el atractivo de Duo es claro.

"No puedo hablar francés con otra persona, pero puedo hablar francés con ella", dice Von Ahn sobre Lilly, abriendo su teléfono para mostrar el nuevo producto de Duolingo lanzado en la conferencia tecnológica Duocon hace unos meses, que permite practicar la conversación.

El director general, quien afirma ser tímido a la hora de hablar nuevos idiomas, habla con entusiasmo con la aplicación en buen francés y con un acento irregular.

Dice que pasa 30 minutos al día en la aplicación y también está aprendiendo sueco y japonés.

"La mayoría de la gente es como yo", asegura al explicar por qué ésta es su función favorita.

" Cuando alguien no es muy bueno en un idioma, simplemente no quiere hablar con otra persona. Así que permitirá que la gente realmente practique".

Crecimiento acelerado

Duolingo atiende a 34 millones de usuarios diarios en todo el mundo y emplea a 850 personas en seis ciudades: Detroit, Seattle, Berlín, Pekín, Nueva York y su sede en Pittsburgh, donde se puede descubrir el emprendimiento culinario de la empresa, Duo's Taqueria.

Esta presencia global confirma el crecimiento acelerado de la empresa.

En octubre de 2024, la capitalización de mercado de Duolingo era de US$12.270 millones, un aumento significativo con respecto a 2022, cuando su capitalización de mercado era de US$2.850 millones.

La trayectoria de Von Ahn para convertirse en un multimillonario fundador de tecnología comenzó cuando era un niño de 8 años en Ciudad de Guatemala, donde su madre, doctora, le regaló una computadora en lugar de la Nintendo que había deseado.

Von Ahn dejó Guatemala en 1996 para estudiar matemáticas en la Universidad de Duke. Luego hizo un doctorado en informática y fue durante su primer año en la Universidad Carnegie Mellon, en 2000, cuando ocurrió un momento crucial.

El joven estudiante de doctorado asistió a una charla en la que el científico jefe de Yahoo! compartió 10 problemas que la empresa no podía resolver.

"En ese momento [Yahoo!] era la compañía de internet más grande, era enorme", recuerda.

" Yahoo! daba cuentas de correo electrónico gratuitas a los usuarios y había gente malintencionada que creaba programas para obtener millones de cuentas de correo electrónico y no sabían cómo detenerlos.

"Fui a casa, lo pensé y se me ocurrió, junto con mi asesor de doctorado, la idea de un captcha, es decir, los personajes distorsionados que la gente tiene que ver en línea" para demostrar que el usuario es un ser humano.

Captcha, un mecanismo de seguridad conocido como autenticación pregunta-respuesta, sirvió como base para ReCaptcha, mejor conocido hoy como el sistema de verificación " No soy un robot" de Google.

No se trataba sólo de un avance tecnológico, sino también de una empresa fundada y de propiedad exclusiva de Von Ahn.

En 2009, Google lo adquirió por una suma no revelada de ocho cifras, junto con un juego que ayudó a mejorar la precisión de la búsqueda de imágenes de Google. Cuando tenía poco más de 30 años, Von Ahn ya era millonario.

Aunque no se convirtió en el profesor de matemáticas que soñaba ser cuando era adolescente en Ciudad de Guatemala, estos hitos y los premios que ha ganado a lo largo de su trayectoria le permitieron crear una plataforma educativa que ahora vive en los bolsillos de millones a nivel mundial.

Luis von Ahn le cuenta a la BBC más sobre su aplicación y cómo alguien que se considera a sí mismo como "complaciente con la gente", se las arregla para dirigir una gran compañía.

¿Qué cree que diferencia a Duolingo de sus competidores?

La versión gratuita de Duolingo es realmente buena y creo que eso es importante. Y la segunda es que desde el principio comprendimos que lo más difícil de aprender algo por uno mismo es mantenerse motivado, por eso hemos dedicado mucho tiempo a hacer que Duolingo sea divertido.

Con Duolingo te sientes como si estuvieras jugando, a diferencia de las aplicaciones educativas que solo intentan enseñarte algo sin involucrarte.

¿Cómo logra Duolingo que los usuarios interactúen y regresen?

La gamificación es probablemente lo más importante. Intentamos convertir todo en un juego, pero intentamos contar una historia también.

Desde el principio quise tener una mascota. Pensé que haría todo más accesible. Y tenerlo haciendo cosas raras en línea realmente ayuda. Pero no es como si todo hubiera comenzado en un día. Es una evolución.

Todo funciona en conjunto para crear una marca que la gente ama. La mayoría de las [características] que tenemos ahora, las logramos mediante ensayo y error. Hemos probado demasiadas cosas que no funcionaron.

Lo que tenemos ahora ahí es porque lo probamos y funcionó.

¿Cómo se crea el hábito?

Realmente depende. Las personas que están estudiando inglés, que son la mitad de los usuarios, generalmente quieren aprenderlo. A ellos realmente les importa.

Para los demás, es más un hobby.

Si tomas a un usuario en Estados Unidos y le preguntas: "¿Por qué usas Duolingo?", encontrarás varias respuestas muy comunes:

"Solía ​​jugar mucho a Candy Crush" o "Solía ​​mirar mucho Instagram y ahora estoy haciendo Duolingo y al menos estoy aprendiendo un poco de español, o un poquito de alemán o lo que sea".

Es un uso productivo del tiempo.

Incluso cuando las aplicaciones y el tiempo frente a la pantalla pueden considerarse problemáticos, ¿espera que Duolingo esté creando un hábito positivo?

Queremos que sea positivo. Cuando decidimos empezar a enseñar matemáticas y música, estas son dos cosas que pensamos que eran simplemente positivas.

Quizás nos expandamos a otros temas, pero vamos a intentar seguir haciendo cosas que sean positivas. Es poco probable que [enseñemos] los personajes de Pokémon, por ejemplo.

Tal vez la gente quiera aprender eso, pero nosotros solo queremos hacer cosas que sean buenas para el mundo y queremos que los padres se sientan bien al darles esta aplicación a sus hijos.

Queremos que después de usar la aplicación, sientas que hiciste algo bueno.

El sitio web de Duolingo afirma tener una fuerza laboral diversa de más de 30 países, ¿por qué es eso importante para una plataforma como la suya?

Tenemos muchos empleados internacionales y eso ha sido realmente bueno.

A veces no sabes lo que está pasando en un determinado país y entonces un empleado de allí nos dice: "La razón por la que esto no funciona es porque tradujiste mal esa palabra".

¿Ve frases extrañas a menudo? ¿Puede compartir un ejemplo?

La mayoría de nuestras oraciones son útiles, como "¿dónde está el baño?", pero algunas son simplemente extrañas, y eso ha ayudado a nuestra viralidad.

Hay una que siempre me quedó grabada, creo que fue en el curso de danés. La oración decía: "Allí, detrás de la cama, yace el cuerpo de su marido". Y es como: "¿Qué? ¿Qué es esa frase?".

Duolingo en números

* 100 millones de usuarios activos (usuarios que han realizado una lección en el último mes)

* 34 millones de usuarios diarios de aplicaciones

* 850 empleados en todo el mundo

(Fuente: Duolingo/Luis von Ahn)

¿Cuál es la parte más desafiante de ser director ejecutivo de una gran empresa?

No creo que seamos muy grandes, somos 850 personas. Pero hay dos factores para mí.

Cuando éramos más pequeños, como 50 personas, todos confiaban en mí porque pasaban tiempo conmigo directamente y decían: "Está bien, es un buen tipo".

Una vez que tengo más de, no sé, 300 personas, no puedo pasar tiempo con todos. Por eso es mucho más difícil que se genere confianza y muchas veces tengo que tomar decisiones que no son populares.

Cuando eres muy cercano a otra persona y toma una decisión impopular, la entiendes porque piensas: "Está bien, al final sé que es una buena persona".

Y lo otro que ha sido difícil, pero esto es algo muy personal, evito mucho los conflictos y a veces tengo que decirle a la gente algo que no les gusta. Y eso es difícil para mí.

¿Le resulta difícil decirle a la gente algo que les hará daño?

Soy una persona que complace a la gente y eso es bueno y malo. Me casé con una sueca y, déjame decirte, es directa. En nuestra cultura, en América Latina, eres muy indirecto.

En Guatemala simplemente damos vueltas y vueltas sobre el tema, para tratar de hacerles entender, pero nunca lo contamos directamente.

Mientras que los suecos dicen: "No me gustas". Y es como: "Espera, ¿por qué dices eso?". Nunca diríamos eso en la cultura latinoamericana.

Debe resultarte difícil despedir a alguien.

¡Ay, dios mío! ¡Sí! Es horrible. La primera persona que despedí, cuando éramos una empresa muy pequeña, fue una mujer y se lo dije al final de la jornada. Al día siguiente, llegué a la oficina y ella todavía estaba aquí. Y resultó que ella no entendió que la había despedido porque nunca le dije: "Estás despedida".

Simplemente di un rodeo y pensé que ella lo entendía. Luego nos abrazamos y pensé que ese era el final.

Cuando entré al otro día y la vi, pregunté: "¿Por qué estás aquí?". Y ella respondió: "Ayer tuvimos una muy buena conversación; haré un mejor trabajo". Y yo dije: "No". Y tuve que despedirla de nuevo.

He aprendido que la forma incorrecta de despedir a alguien es ir desarrollándolo. [Tienes que] empezar diciendo: "Lo siento mucho. Voy a tener que dejarte ir". Lo dices primero, para que quede muy claro.

¿Dónde buscan crecer? ¿Están centrados en mercados emergentes concretos o en nuevos datos demográficos?

Los mercados importan. En este momento, tenemos usuarios en todos los países del mundo.

Los que son nuestro gran foco son Estados Unidos, Reino Unido, Alemania, Francia, Japón, China, Brasil, América Latina de habla hispana, India, Italia y Turquía.

Puede que me haya perdido uno, pero estos son los países donde tenemos gente en el terreno y donde estamos invirtiendo.

¿Cree que una aplicación como Duolingo podría convertirse en un método alternativo para la educación u otras habilidades en general?

Sí, creo que puedes aprender otras habilidades, pero no creo que una aplicación reemplace a las escuelas o universidades. Esto se debe a que las escuelas y universidades tienen otros propósitos.

Las escuelas, por ejemplo, sirven para el cuidado de los niños. Y en las universidades puedes aprender cómo ser un adulto. Pero sí creo que podrás aprender casi todo en una aplicación.

Además, desde un punto de vista global, [muchas] personas no tienen acceso a un buen maestro ni a una buena educación. Con suerte, podrán aprender con esto.

¿Cree que Duolingo puede ocupar ese espacio?

Me gustaría eso. No sé si podremos enseñarlo todo, pero eso me gustaría.

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Duolingo: la historia de éxito de la app más descargada en el mundo para aprender idiomas y que ha hecho multimillonario al guatemalteco que la creó - BBC News Mundo

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Luis von Ahn le explicó a la BBC por qué su plataforma de aprendizaje de idiomas funciona tan bien.

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Distribución de las preguntas sobre el texto Pensamiento Crítico en el Aula

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Distribución de las preguntas sobre el texto Pensamiento Crítico en el Aula

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Ejercicio 2: Pensamiento Crítico en el Aula

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Ejercicio 2: Pensamiento Crítico en el Aula

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INSTRUCCIÓN:

DESCARGUEN EL TEXTO “PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL AULA”, ESCRITO POR GABRIELA LÓPEZ AYMES Y DISPONIBLE EN ESTE PADLET , LEAN EL FRAGMENTO ASIGNADO DEL TEXTO  Y ESCRIBAN EN EL PADLET LA RESPUESTA FORMULADA A CADA GRUPO, ILUSTRÁNDOLA UN EJEMPLO. EL PROFESOR ESCOGERÁ A UNA PERSONA DEL GRUPO PARA QUE SOCIALICE LA RESPUESTA.

FECHA LÍMITE: LUNES 21 DE OCTUBRE

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Instrucción:

1. Cada grupo buscará una inscripción o cita que haya en el colegio, que invite a reflexionar. NO SE PUEDEN REPETIR CITAS.

2. Le tomarán una foto.

3. Publicarán la foto en esta sesión del Padlet.

4. En los comentarios de esta publicación responderán tres preguntas: 1. ¿Qué sentido tiene para ustedes dicha cita?; 2. ¿Lo dicho en la cita se aplica en el colegio? Si/ No ¿por qué?; 3. ¿Qué hacer para que lo dicho en la cita se cumpla en el colegio?

5. Cada grupo socializará sus respuestas ante el grupo.

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https://causacreations.itch.io/pathout-short

En los grupos de trabajo, busquen un juego serio en el que se promuevan habilidades que permitan pensar en la resolución de un problema y que cumpla con los criterios de la rejilla de evaluación elaborada por el grupo. Luego, socialicen el juego frente al grupo.

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7 ejemplos de Serious Games que no te puedes perder | 2024 revela - AhaSlides

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¿Cuáles son ejemplos de juegos serios? ¡Mira lo que significa en 2024, donde la educación ya no se limita a los libros de texto sino que adquiere una experiencia interactiva!

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Hola. Revisen las preguntas y cada pareja las responde, usando diferentes medios (videos, dibujos, canciones, presentaciones, podcast, etc.)

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Una breve historia del ajedrez - Alex Gendler

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Los juegos online pueden crear un mundo mejor. ¿Qué relación hay entre el juego y la vida real?

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Los juegos online pueden crear un mundo mejor. ¿Qué relación hay entre el juego y la vida real?

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Gaming can make a better world | Jane McGonigal

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¿Como los juegos aportan a nuestro proyecto de vida?

Los juegos pueden aportar varios beneficios a nuestro proyecto de vida de manera indirecta, considerando que los videojuegos son una herramienta que puede ayudar a desarrollar habilidades y valores que se pueden aplicar en la vida real. Aquí hay algunas maneras en que los juegos pueden aportar a nuestro proyecto de vida:

1. Desarrollo de habilidades: Los juegos pueden ayudar a desarrollar habilidades como la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la estrategia y la toma de decisiones. Estas habilidades pueden ser aplicadas en la vida real para superar obstáculos y alcanzar objetivos.

2. Mejora de la concentración y la atención: Los juegos requieren concentración y atención, lo que puede ayudar a mejorar estas habilidades. Una buena concentración y atención pueden ser beneficiosas para el trabajo, los estudios y otras áreas de la vida.

3. Desarrollo de la creatividad: Algunos juegos, como los de construcción o los de rol, pueden fomentar la creatividad y la imaginación. Esto puede ser beneficioso para encontrar soluciones innovadoras a problemas y para desarrollar nuevas ideas.

4. Mejora de la comunicación y el trabajo en equipo: Los juegos en línea pueden ayudar a desarrollar habilidades de comunicación y trabajo en equipo. Esto puede ser beneficioso para la colaboración en el trabajo, los estudios o otros proyectos.

5. Gestión del estrés y la ansiedad: Los juegos pueden ser una forma de relajación y reducción del estrés y la ansiedad. Esto puede ayudar a mantener un estado de ánimo positivo y a mejorar la calidad de vida.

6. Aprendizaje de valores y principios: Algunos juegos pueden enseñar valores y principios como la perseverancia, la honestidad y la justicia. Esto puede ayudar a desarrollar una moral y ética sólida.

7. Desarrollo de la resiliencia: Los juegos pueden ayudar a desarrollar la resiliencia y la capacidad de superar obstáculos y fracasos. Esto puede ser beneficioso para enfrentar desafíos en la vida real.

8. Mejora de la autoestima y la confianza: Los juegos pueden ayudar a mejorar la autoestima y la confianza al lograr objetivos y superar desafíos. Esto puede ser beneficioso para desarrollar una mayor seguridad en sí mismo.

En resumen, los juegos pueden aportar varios beneficios a nuestro proyecto de vida al desarrollar habilidades, mejorar la concentración y la atención, fomentar la creatividad, mejorar la comunicación y el trabajo en equipo, reducir el estrés y la ansiedad, enseñar valores y principios, desarrollar la resiliencia y mejorar la autoestima y la confianza.https://youtu.be/UATxQmKSJZE?si=J9FBOrSzwJ0vpBgD

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Jugar... ¡Un asunto muy serio! Importancia del juego en el desarrollo infantil

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STIVEN SAAVEDRA, KEVIN VÉLEZ

9)¿Cómo equilibrar el tiempo dedicado a los videojuegos y al estudio?

R/Equilibrar el tiempo entre los videojuegos y el estudio requiere organización y disciplina. Estás serían algunas estrategias:

1.Establecer un horario: Asignar tiempos específicos para el estudio y para jugar videojuegos. Cumplir con un horario predefinido ayuda a mantener un equilibrio.

2.Priorizar las responsabilidades: Asegurarse de que las tareas y el estudio estén completados antes de jugar. Los videojuegos pueden ser una recompensa por el trabajo bien hecho.

3.Limitar el tiempo de juego: Fijar un límite diario o semanal para el tiempo que se dedica a los videojuegos. Usar un temporizador puede ayudar a no excederse.

4.Tomar descansos activos: Si estudias durante largos períodos, tomar descansos cortos para jugar puede ayudarte a despejar la mente. Sin embargo, estos descansos no deben ser tan largos como para afectar el estudio.

5.Haz un seguimiento del tiempo: Llevar un registro del tiempo que se dedica a cada actividad. Esto permitirá ver si estás dedicando demasiado tiempo a una y no a la otra.

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¿Porque los estudiantes prestan más atención a los juegos que a las clases?

Los estudiantes tienden a prestar más atención a los juegos que a las clases porque los juegos están diseñados para ser altamente estimulantes, interactivos y ofrecen recompensas inmediatas, lo que activa el sistema de gratificación del cerebro. A diferencia, las clases tradicionales pueden parecer monótonas o desconectadas de los intereses inmediatos de cada estudiante, lo que disminuye su motivación y enfoque. Además, los juegos a menudo permiten un aprendizaje activo y dinámico, mientras que las clases suelen seguir un formato más pasivo, lo que hace que los estudiantes se sientan más comprometidos con los juegos que con las actividades educativas convencionales.

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Camila novoa, Michael choachi, Camilo sierra

¿Por que nos motiva realizar actividades en los videos juegos pero nos da pereza hacerla en la vida real?

1. Recompensas inmediatas: Los videojuegos cuentan con recompensas y comentarios inmediatos como puntos, niveles o logros que nos animan a seguir jugando. En la vida real, hay más retrasos y recompensas menos visibles.

2. Objetivos claros: los videojuegos tienen objetivos claros y específicos en los que podemos centrarnos y trabajar.

3. Entorno de control: Los videojuegos proporcionan un entorno de control y previsibilidad que nos permite sentirnos seguros e informados. En la vida real, el entorno se vuelve cada vez más complicado.

4. Diversión y disfrute: Los videojuegos están diseñados para ser divertidos y disfrutables, lo que nos anima a seguir jugando. En la vida real, puede resultar más lento o aburrido.

5. Identidad y autonomía: En los videojuegos, podemos crear nuestra propia identidad y tomar decisiones independientes, lo que nos da más control. En la vida real, podemos sentirnos más abrumados con responsabilidades y responsabilidades.

6. Efecto dopamina: Los videojuegos pueden activar la liberación de dopamina, una hormona asociada con la motivación y el placer. En la vida real, la dopamina se puede liberar libremente o en respuesta a mayores logros.

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Video: https://youtu.be/d4r6isOv_yE?si=IeiMth0iaNSxYyQg

Página Web: https://www.llaurantlallum.com/informacion-adicciones/adiccion-a-los-videojuegos-causas-consecuencias-y-tratamiento/

Respuesta a la pregunta 8

8) ¿porque los videojuegos son tan adictivos?

Respuesta: yo y mi compañero en base a lo visto y leído en el video de YouTube y la página web hemos llegado a 8 razones del porque los videojuegos son adictivos.

Solución:

1. Dopamina: Los videojuegos activan la liberación de dopamina, una sustancia química asociada con el placer y la recompensa.

2. Objetivos y logros: Los videojuegos ofrecen objetivos y logros que motivan a los jugadores a seguir jugando.

3. Progreso y mejora: Los jugadores pueden mejorar sus habilidades y progresar en el juego.

4. Socialización: Los videojuegos multijugador permiten interactuar con otros jugadores.

5. Escape de la realidad: Los videojuegos ofrecen una escapatoria de la vida cotidiana.

6. Diseño psicológico: Los videojuegos están diseñados para ser adictivos, con mecanismos como recompensas variables y ciclos de juego.

7. Personalización: Los videojuegos se adaptan a las preferencias individuales.

8. Accesibilidad: Los videojuegos están disponibles en diversas plataformas y dispositivos.

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¿Por qué son adictivos los VIDEOJUEGOS? | Discovery en Español

# data[].attributes.body
I

En su grave rincón, los jugadores

rigen las lentas piezas. El tablero

los demora hasta el alba en su severo

ámbito en que se odian dos colores.

Adentro irradian mágicos rigores

las formas: torre homérica, ligero

caballo, armada reina, rey postrero,

oblicuo alfil y peones agresores.

Cuando los jugadores se hayan ido,

cuando el tiempo los haya consumido,

ciertamente no habrá cesado el rito.

En el Oriente se encendió esta guerra

cuyo anfiteatro es hoy toda la Tierra.

Como el otro, este juego es infinito.

II

Tenue rey, sesgo alfil, encarnizada

reina, torre directa y peón ladino

sobre lo negro y blanco del camino

buscan y libran su batalla armada.

No saben que la mano señalada

del jugador gobierna su destino,

no saben que un rigor adamantino

sujeta su albedrío y su jornada.

También el jugador es prisionero

(la sentencia es de Omar) de otro tablero

de negras noches y de blancos días.

Dios mueve al jugador, y éste, la pieza.

¿Qué Dios detrás de Dios la trama empieza

de polvo y tiempo y sueño y agonía?

https://ciudadseva.com/texto/ajedrez-3/

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Jorge Luis Borges, "Ajedrez" (1960) - Canal Encuentro

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¿cómo los juegos influyen en el desarrollo cognitivo?

Los juegos pueden tener un impacto significativo en el desarrollo cognitivo, ya que estimulan diversas funciones mentales. Aquí algunos de los efectos más importantes:

1. Mejora de la memoria: Los juegos que requieren recordar reglas, estrategias o información específica pueden ayudar a mejorar la memoria a corto y largo plazo. Juegos de cartas, puzzles o videojuegos con misiones complejas fomentan esta habilidad.

2. Desarrollo del pensamiento crítico y la resolución de problemas: Juegos que implican la toma de decisiones y la resolución de acertijos, como los juegos de estrategia o de rol, promueven el pensamiento crítico. Los jugadores deben analizar situaciones, predecir resultados y ajustar sus enfoques para superar desafíos.

3. Estimulación de la creatividad: Juegos que permiten la creación de mundos o personajes, como los de construcción (por ejemplo, Minecraft), alientan a los jugadores a utilizar su imaginación y pensar de manera innovadora.

4. Mejora en la coordinación mano-ojo y habilidades motoras: Juegos que requieren precisión y rapidez, como los videojuegos de acción, ayudan a mejorar la coordinación y las habilidades motoras finas.

5. Aumento de la capacidad de atención: Algunos juegos requieren un alto grado de concentración y atención a los detalles, lo que puede ayudar a mejorar la capacidad de atención sostenida y la atención selectiva.

6. Fomento de la planificación y organización: Los juegos que implican establecer metas, gestionar recursos o crear estrategias promueven el pensamiento a largo plazo, la planificación y la organización, habilidades útiles tanto en los estudios como en la vida diaria.

7. Desarrollo de habilidades sociales: Los juegos multijugador, ya sean en línea o de mesa, fomentan la cooperación, la comunicación y las habilidades sociales, esenciales para el trabajo en equipo.

En resumen, los juegos, tanto físicos como digitales, pueden ser herramientas poderosas para el desarrollo cognitivo al desafiar la mente y permitir la práctica de habilidades complejas.

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¿Como el juego puede fomentar el pensamiento crítico en el colegio?

El juego puede fomentar el pensamiento crítico en el colegio de varias maneras:

Los juegos presentan desafíos y problemas que requieren soluciones creativas y críticas, lo que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de resolución de problemas.

Los juegos requieren que los estudiantes analicen información, evalúen evidencia y tomen decisiones informadas, lo que fomenta el análisis y la evaluación crítica.

Los juegos simulan situaciones que requieren decisiones críticas y reflexivas, lo que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de toma de decisiones.

Los juegos fomentan el pensamiento estratégico y la planificación a largo plazo, lo que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de planificación y anticipación.

Los juegos promueven la colaboración y el debate entre estudiantes, lo que fomenta el intercambio de ideas y perspectivas y ayuda a desarrollar habilidades de comunicación y trabajo en equipo.

Los juegos simulan situaciones reales, permitiendo a los estudiantes experimentar y aprender de manera segura, lo que ayuda a desarrollar habilidades de aplicación práctica.

Los juegos ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades metacognitivas, como la auto-reflexión y la auto-evaluación, lo que les permite identificar áreas de mejora y desarrollar habilidades críticas.

Los juegos fomentan la curiosidad y el interés por aprender, llevando a los estudiantes a explorar y investigar temas más a fondo, lo que ayuda a desarrollar habilidades de investigación y aprendizaje autónomo.

Los juegos fomentan la creatividad y el pensamiento fuera de la caja, permitiendo a los estudiantes encontrar soluciones innovadoras, lo que ayuda a desarrollar habilidades de creatividad y innovación.

Los juegos proporcionan evaluación y retroalimentación instantánea, ayudando a los estudiantes a identificar áreas de mejora y desarrollar habilidades críticas.

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Kevin Vélez - Stiven Saavedra    Como Equilibrar el tiempo dedicado a los vídeo juegos y al estudio.

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Kevin Vélez - Stiven Saavedra    Como Equilibrar el tiempo dedicado a los vídeo juegos y al estudio.

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El tiempo de uso de los videojuegos en el rendimiento académico de los adolescentes

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Los juegos pueden influir en nuestro estado de ánimo de varias maneras. Pueden servir como una vía de escape y reducir los niveles de estrés y ansiedad. También pueden estimular la liberación de dopamina, una hormona asociada con la felicidad y el placer.

Los juegos pueden mejorar nuestro estado de ánimo al proporcionar logros y recompensas, lo que puede aumentar la autoestima y la confianza. Además, pueden proporcionar oportunidades de socialización, lo que puede ayudar a reducir la soledad y mejorar el estado de ánimo.

Los juegos pueden proporcionar desafíos y logros, lo que puede aumentar la motivación y la satisfacción. También pueden servir como una forma de relajación y reducir la fatiga mental.

Los juegos pueden evocar emociones positivas como la alegría, la emoción y la curiosidad. Además, pueden proporcionar un sentido de autonomía y control, lo que puede mejorar el estado de ánimo.

Es importante destacar que la influencia de los juegos en el estado de ánimo puede variar dependiendo del tipo de juego, la personalidad del jugador y el contexto en el que se juega.

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Link de la página de la respuesta #9 STIVEN SAAVEDRA Y KEVIN VÉLEZ 

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Link de la página de la respuesta #9 STIVEN SAAVEDRA Y KEVIN VÉLEZ 

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https://www.infobae.com/tecno/2023/11/22/diez-recomendaciones-para-gamers-para-tener-un-equilibrio-entre-la-vida-y-los-juegos/

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La práctica excesiva de videojuegos puede afectar la higiene del sueño. (Archivo)

Los videojuegos pueden ser apasionantes, pero también es esencial hallar un balance. La práctica de estos juegos podría interferir con las actividades cotidianas y responsabilidades, incluyendo el mantenimiento de un patrón de descanso adecuado y el compromiso con los estudios.

A continuación, diez recomendaciones prácticas para que los gamers mantengan un equilibrio saludable entre su dedicación a los juegos y las demás facetas de su vida.

Según Acer, es esencial instaurar una rutina de juego equilibrada para fomentar un balance. Los jugadores deberían establecer un horario en el que alternar momentos de juego con otras actividades necesarias como hacer los deberes, alimentarse sanamente o realizar ejercicio físico.

Delimitar tiempos contribuye a preservar la frescura del entretenimiento digital y provee periodos de descanso entre sesiones de juego, ofreciendo así oportunidad para la recuperación física y mental. Si se permite que el juego invada todos los aspectos de la vida cotidiana sin limitación alguna, se pueden desencadenar sensaciones de pérdida de control y tener un efecto adverso en el bienestar psicológico.

Puede ser sencillo para una persona excederse o sumergirse en mundos de fantasía, persuadiéndose a sí misma de jugar una partida más antes de apartarse del mando. Si se autoimpone una duración específica para las sesiones de juego diarias, se podrá fomentar la organización y mejorar la productividad en otros aspectos de la vida.

Para establecer este límite temporal, los usuarios podrían informarse previamente sobre la duración estimada de una partida o programar una alarma que le avise cuando haya llegado al tope de su tiempo asignado para jugar cada día.

Es recomendable identificar límites de juego que no puedan ser negociables. (Getty Images)

Es fundamental tomar descansos de manera regular para facilitar la recuperación corporal entre sesiones intensas de videojuegos. Del mismo modo que se requiere de pausas durante periodos extensos de estudio antes de exámenes, jugar de forma continua durante largo tiempo puede ser perjudicial para los ojos y los músculos.

La incorporación de interrupciones frecuentes durante las partidas permite que los músculos se relajen y puede derivar en una mejora de las habilidades de juego y en una respuesta más rápida. Asimismo, levantarse, estirarse y moverse entre sesiones incrementa el flujo sanguíneo y la circulación, revitalizando la energía de la persona y la prepara para el próximo desafío en el juego.

Los gastos vinculados a los videojuegos comprenden micropagos por compras dentro del juego que brindan beneficios tales como capacidades mejoradas o vidas extra. Las suscripciones que requieren pagos regulares, mensuales o anuales, también forman parte de esta categoría.

Estos gastos, aunque puedan parecer menores, tienden a acumularse con el tiempo, en especial cuando se suman los costos de accesorios gaming, como mandos adicionales o auriculares especializados.

Para los padres, estos desembolsos representan una oportunidad educativa para enseñar a sus hijos acerca de la gestión presupuestaria y la autodisciplina financiera. En el caso de jugadores adultos, es recomendable que establezcan un presupuesto específico para sus gastos en videojuegos, con el objetivo de prevenir compromisos económicos indeseados en otras áreas de sus finanzas personales.

En los entornos de los videojuegos, es posible que exista el derroche financiero dado que, los gamers, en su afán por avanzar, estarían dispuestos a gastar. (Archivo)

Los videojuegos no necesariamente son una actividad solitaria; de hecho, pueden funcionar como un punto de encuentro social y ofrecer la posibilidad de entablar relaciones con personas de diversas partes del mundo. Al compartir el interés por el mismo juego, los jugadores encuentran un tema común que facilita la interacción y el inicio de conversaciones. Además, los juegos contribuyen a generar un sentido de comunidad.

Las amistades forjadas fuera del ámbito virtual son igualmente valiosas. Estos vínculos no solo proporcionan soporte emocional y ánimo en momentos de necesidad, sino que también abren puertas a experiencias en el mundo real, como descubrir nuevos entornos.

Las relaciones de amistad desempeñan un papel fundamental en la salud emocional, al disminuir la sensación de soledad, brindar apoyo en situaciones de estrés y contribuir a que las personas asuman mayor responsabilidad en cuanto a sus hábitos y conductas

Dormir es esencial para la salud; un déficit de sueño puede causar mal humor, ansiedad y enfermedades crónicas. Si siente fatiga o se duerme espontáneamente durante el día, podría necesitar más sueño. Para prevenir estas consecuencias, es recomendable dormir de 7 a 8 horas por noche, lo que beneficia el sistema inmunológico y el desarrollo infantil. Los jugadores deben adoptar prácticas de higiene del sueño para mantener su bienestar y optimizar su rendimiento en los juegos.

Es fundamental que los gamers tengan la capacidad de identificar cuando los videojuegos están afectando su rendimiento en otras áreas de su vida. (Photo by Sean Gallup/Getty Images)

La sobreexposición a cualquier actividad, incluso a aquellas placenteras como los videojuegos, puede llevar al hastío. Por ello, además de integrar periodos de descanso habituales, contar con aficiones distintas a los juegos beneficia la relajación y contribuye a la reducción del estrés. Estos intereses adicionales fomentan la socialización y la oportunidad de entablar nuevas amistades, al tiempo que se disfruta realizando actividades que nos apasionan.

Los videojuegos están diseñados para ser disfrutados y ofrecer interacción; si se convierten en una carga o en algo similar a un trabajo tedioso, puede ser indicativo de que es necesario tomar distancia, descansar o buscar una nueva actividad recreativa.

Contar con un alto grado de autoconsciencia resulta crucial para identificar comportamientos adictivos. Si seres queridos señalan la excesiva dedicación a los videojuegos, o si se opta por jugar en lugar de dormir o interactuar con otras personas, es un momento adecuado para reflexionar sobre si los patrones de juego son beneficiosos o si tal vez es hora de revisar esos hábitos.

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Cómo conseguir un equilibrio saludable entre los juegos y la vida cotidiana

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Los videojuegos pueden interponerse entre las rutinas y las necesidades diarias, como un horario de sueño saludable o los estudios

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Juan Esteban Ramírez y Johan David Mosquera 

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Juan Esteban Ramírez y Johan David Mosquera 

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12). ¿Como se relacionan las misiones de los videojuegos con los problemas de la vida diaria?

Las misiones de los videojuegos a menudo reflejan los problemas de la vida cotidiana de varias maneras convincentes, ofreciendo a los jugadores tanto una forma de escapismo como una lente a través de la cual ver sus propias experiencias. Aquí hay algunos paralelos clave:

1. Resolución de problemas y establecimiento de objetivos: al igual que en los videojuegos, donde los jugadores deben completar misiones para progresar, las personas en la vida real a menudo enfrentan desafíos que requieren establecer objetivos y desarrollar estrategias para superarlos. Ambos escenarios implican evaluar situaciones, planificar acciones y ejecutar tareas para lograr los resultados deseados.

2. Administración de recursos: muchos videojuegos requieren que los jugadores administren recursos limitados, ya sea tiempo, salud o moneda del juego. Esto refleja situaciones de la vida real en las que las personas deben presupuestar sus finanzas, asignar su tiempo de manera efectiva o conservar energía para cumplir con diversas responsabilidades.

3. Superación de obstáculos: Las misiones de videojuegos frecuentemente presentan a los jugadores obstáculos que deben sortear, similares a los desafíos que las personas enfrentan en la vida diaria. Ya sea un proyecto laboral difícil, una relación personal o un problema de salud.

4. Aprender del fracaso: En los juegos, los jugadores suelen fallar varias veces antes de tener éxito, lo que enseña perseverancia y el valor de aprender de los errores. De manera similar, en la vida real, enves pueden brindar lecciones críticas que conduzcan al crecimiento personal y a mejores estrategias para desafíos futuros.

5. Colaboración y trabajo en equipo: muchas misiones en juegos multijugador se basan en el trabajo en equipo y la colaboración, lo que refleja la importancia del apoyo social y la cooperación en los esfuerzos de la vida real. Esto puede traducirse en trabajar con familiares o con amigos para abordar desafíos compartidos.

6. Elecciones y consecuencias morales: Algunos juegos desafían a los jugadores a tomar decisiones éticas que afectan la historia, en paralelo a la altenartiva de la vida real donde las elecciones pueden tener consecuencias significativas.

7. Logros y recompensas: Completar misiones a menudo genera recompensas, que pueden compararse con la satisfacción personal y el reconocimiento externo que las personas buscan en sus vidas. Los logros, ya sean grandes o pequeños, motivan a las personas a perseguir sus objetivos con entusiasmo.

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Que beneficios educativos obtenemos por medio del juego?

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El juego es una herramienta educativa valiosa que ofrece numerosos beneficios para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños y adultos.

Beneficios educativos que se pueden obtener mediante el juego:

Beneficios cognitivos

1. Desarrollo de la resolución de problemas y pensamiento crítico.

2. Mejora de la memoria y la atención.

3. Incremento de la velocidad de procesamiento de información.

4. Desarrollo de habilidades matemáticas y lógicas.

5. Fomento de la creatividad y la imaginación.

Beneficios emocionales

1. Desarrollo de la autoestima y la confianza.

2. Mejora de la gestión del estrés y la ansiedad.

3. Fomento de la empatía y la comprensión.

4. Desarrollo de habilidades sociales y de comunicación.

5. Incremento de la motivación y la satisfacción.

Beneficios sociales

1. Desarrollo de habilidades de cooperación y trabajo en equipo.

2. Fomento de la comunicación efectiva y la resolución de conflictos.

3. Mejora de la capacidad de adaptación y flexibilidad.

4. Desarrollo de liderazgo y responsabilidad.

5. Incremento de la conciencia social y cívica.

Beneficios específicos según la edad

Niños (4-12 años)

1. Desarrollo de habilidades motoras y coordinación.

2. Mejora de la atención y la concentración.

3. Fomento de la creatividad y la imaginación.

4. Desarrollo de habilidades sociales y de comunicación.

Adolescentes (13-18 años)

1. Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.

2. Mejora de la gestión del estrés y la ansiedad.

3. Fomento de la empatía y la comprensión.

4. Desarrollo de habilidades de liderazgo y responsabilidad.

Adultos

1. Mejora de la capacidad de aprendizaje y memoria.

2. Fomento de la creatividad y la innovación.

3. Desarrollo de habilidades de comunicación y liderazgo.

4. Incremento de la motivación y la satisfacción.

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MARIANA CARAZO•21st Century Ed on Instagram: "👀 ¿Alguna vez has pensado porqué el juego en la escuela se ve limitado al recreo?

😅 ¿Por qué es un premio o a veces un castigo?

😅 ¿Por qué se ve separado a lo demás?

😅 ¿Por qué se ve como algo sin valor o importancia?

Si todo centro educativo entendiera que el juego es imprescindible para el aprendizaje, esto sería muy diferente.

👉🏻 Tendríamos niños jugando a lo largo de la jornada escolar 

👉🏻 Tendríamos niños con óptima salud mental

👉🏻 Tendríamos niños felices de ir a la escuela y aprender

👉🏻 Tendríamos niños que entenderían porque todo tendría valor

👉🏻Tendríamos niños siendo dueños de su propio aprendizaje y apasionados 

Quiero decirte que ESTO ES POSIBLE. Esto se puede lograr. Yo lo he logrado y quiero compartir como lo he hecho.

👉🏼 Te invito a ser parte de mi curso Play Based Learning Masterclass en donde te brindaré todos los recursos necesarios para enseñar para el siglo 21 utilizando el juego como medio. 18 horas de formación- te doy todo lo que necesitas para que el juego predomine. Último día de venta es el lunes y este curso solo sale una vez al año.

👉🏼👉🏼 Si estás en Costa Rica,🇨🇷 te invito a la charla presencial “Salud Mental y Educación en el aula en el siglo 21” impartida en conjunto de Carina Castro Fumero, neuropsicóloga Costarricense @carinacastrofumeronp el próximo 22 de junio - cupo limitado . Para este evento también ofrecemos modalidad virtual.

Comenta YO para obtener información de ambos eventos."

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635 likes, 193 comments - developing.minds on February 17, 2024: "👀 ¿Alguna vez has pensado porqué el juego en la escuela se ve limitado al recreo?

😅 ¿Por qué es un premio o a veces un castigo?

😅 ¿Por qué se ve separado a lo demás?

😅 ¿Por qué se ve como algo sin valor o importancia?

Si todo centro educativo entendiera que el juego es imprescindible para el aprendizaje, esto sería muy diferente.

👉🏻 Tendríamos niños jugando a lo largo de la jornada escolar 

👉🏻 Tendríamos niños con óptima salud mental

👉🏻 Tendríamos niños felices de ir a la escuela y aprender

👉🏻 Tendríamos niños que entenderían porque todo tendría valor

👉🏻Tendríamos niños siendo dueños de su propio aprendizaje y apasionados 

Quiero decirte que ESTO ES POSIBLE. Esto se puede lograr. Yo lo he logrado y quiero compartir como lo he hecho.

👉🏼 Te invito a ser parte de mi curso Play Based Learning Masterclass en donde te brindaré todos los recursos necesarios para enseñar para el siglo 21 utilizando el juego como medio. 18 horas de formación- te doy todo lo que necesitas para que el juego predomine. Último día de venta es el lunes y este curso solo sale una vez al año.

👉🏼👉🏼 Si estás en Costa Rica,🇨🇷 te invito a la charla presencial “Salud Mental y Educación en el aula en el siglo 21” impartida en conjunto de Carina Castro Fumero, neuropsicóloga Costarricense @carinacastrofumeronp el próximo 22 de junio - cupo limitado . Para este evento también ofrecemos modalidad virtual.

Comenta YO para obtener información de ambos eventos.". 

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Verónica Salazar y María Isabel Giraldo 

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Verónica Salazar y María Isabel Giraldo 

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¿Crees que los juegos son beneficiosos o perjudiciales para los jóvenes actualmente?

Si, los juegos pueden ser beneficiosos si se juegan de manera moderada y se eligen juegos adecuados para la edad y el desarrollo del joven. Sin embargo, es importante poner límites y normas a la persona que juega, uno de los beneficios es el "Desarrollo cognitivo "

https://baker-richard.medium.com/the-impact-of-video-games-on-cognitive-skills-development-3fdedcb825e3

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¿Cómo los juegos influyen en el estado de ánimo?

Los juegos pueden influir en nuestro estado de ánimo de varias maneras. Pueden servir como una vía de escape y reducir los niveles de estrés y ansiedad. También pueden estimular la liberación de dopamina, una hormona asociada con la felicidad y el placer.

Los juegos pueden mejorar nuestro estado de ánimo al proporcionar logros y recompensas, lo que puede aumentar la autoestima y la confianza. Además, pueden proporcionar oportunidades de socialización, lo que puede ayudar a reducir la soledad y mejorar el estado de ánimo.

Los juegos pueden proporcionar desafíos y logros, lo que puede aumentar la motivación y la satisfacción. También pueden servir como una forma de relajación y reducir la fatiga mental.

Los juegos pueden evocar emociones positivas como la alegría, la emoción y la curiosidad. Además, pueden proporcionar un sentido de autonomía y control, lo que puede mejorar el estado de ánimo.

Es importante destacar que la influencia de los juegos en el estado de ánimo puede variar dependiendo del tipo de juego, la personalidad del jugador y el contexto en el que se juega.

https://www.infobae.com/mexico/2024/02/28/los-videojuegos-tambien-ayudan-a-trabajar-las-emociones-y-la-salud-mental-aqui-5-recomendaciones/

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Brandon castro,Nikol castro, Samuel Sánchez 

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Brandon castro,Nikol castro, Samuel Sánchez 

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1. Fomento del pensamiento crítico: Los juegos presentan problemas que requieren análisis y evaluación de estrategias.

2. Atención en juegos: Son más atractivos por su interactividad y recompensas inmediatas.

3. Estado de ánimo: Pueden elevar el ánimo, pero también causar frustración.

4. Proyecto de vida: Desarrollan habilidades útiles como la toma de decisiones y la adaptación.

5. Beneficios educativos: Mejoran habilidades cognitivas, sociales y emocionales de manera divertida.

6. Características de los juegos: Incluyen reglas, objetivos, interactividad, retroalimentación y diversión.

7. Enfrentar desafíos: Practican resiliencia y gestión del tiempo en un entorno seguro.

8. Adicción a videojuegos: Se deben a sistemas de recompensas y deseos de mejora.

9. Influencia en el estado de ánimo: Pueden mejorar o frustrar dependiendo del contexto del juego.

10. Beneficios vs. perjuicios: Dependen del tipo de juego y la moderación en su uso.

11. Relación con problemas cotidianos: Las misiones reflejan desafíos reales, ayudando a desarrollar habilidades aplicables.

12. Desarrollo cognitivo: Estimulan el cerebro, mejorando memoria, atención y creatividad.

13. Equilibrio entre juegos y estudio: Establecer horarios y priorizar tareas es clave para una buena gestión del tiempo.

Si quieres profundizar en algún punto o necesitas más información, ¡avísame!

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https://youtu.be/YXw10kZm0CA?si=z_dNiQS3h5EN__F0

pregunta 3 ¿ cómo los juegos influyen en nuestro estado de ánimo ?

R/Los juegos influyen en nuestro estado de ánimo de varias maneras:

1. **Distracción y escape**: Jugar permite desconectar de las preocupaciones diarias, proporcionando un espacio para el entretenimiento y la relajación.

2. **Socialización**: Muchos juegos fomentan la interacción social, lo que puede mejorar el ánimo al fortalecer relaciones y crear un sentido de comunidad.

3. **Desarrollo de habilidades**: Superar desafíos en los juegos puede aumentar la autoestima y la confianza en uno mismo.

4. **Estímulo cognitivo**: Los juegos que requieren estrategia y pensamiento crítico pueden mejorar el estado de ánimo al ofrecer una sensación de logro y satisfacción.

5. **Manejo del estrés**: Jugar puede ser una forma efectiva de liberar tensiones y reducir el estrés acumulado.

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https://youtu.be/yYFhPO5pArc?si=uJ6FHQeLIwnSEo5O

¿Como los juegos influyen en el desarrollo cognitivo?

Los juegos educativos e interactivos son esenciales mediante el niño va creciendo ya que puede ir desarrollando sus habilidades cognitivas y motoras mediante los juegos, cuando ya estamos más grande, los juegos educativos pueden ser igual de efectivos ya que son entretenidos

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Mapa conceptual - Grupo Verónica Salazar, Valeria Albino, Sofía García, Heidy Camelo 

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Mapa conceptual - Grupo Verónica Salazar, Valeria Albino, Sofía García, Heidy Camelo 

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MAPA CONCEPTUAL- STIVEN SAAVEDRA- KEVIN VÉLEZ 

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MAPA CONCEPTUAL- STIVEN SAAVEDRA- KEVIN VÉLEZ 

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MAPA CONCEPTUAL, Jose Valdes, Juan Chacon, Jesus Salazar, Johan David

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MAPA CONCEPTUAL, Jose Valdes, Juan Chacon, Jesus Salazar, Johan David

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Jhon Ruiz, Joseph Quiñones

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Mapa mental

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https://www.educaopen.com/digital-lab/blog/educacion-digital/videojuegos-en-educacion

¿Porque los estudiantes prestan más atención a los juegos que a las clases?

Los estudiantes tienden a prestar más atención a los juegos que a las clases porque los juegos están diseñados para ser altamente estimulantes, interactivos y ofrecen recompensas inmediatas, lo que activa el sistema de gratificación del cerebro. A diferencia, las clases tradicionales pueden parecer monótonas o desconectadas de los intereses inmediatos de cada estudiante, lo que disminuye su motivación y enfoque. Además, los juegos a menudo permiten un aprendizaje activo y dinámico, mientras que las clases suelen seguir un formato más pasivo, lo que hace que los estudiantes se sientan más comprometidos con los juegos que con las actividades educativas convencionales.

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Videojuegos en la educación: beneficios y peligros

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La era digital está planteando nuevos recursos educativos como los videojuegos. ¿Qué pros y contras tienen en el aula?

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MAPA CONCEPTUAL-Stephania A,Juan Camilo G,Juan Sebastian R y Juan Esteban R

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MAPA CONCEPTUAL-Stephania A,Juan Camilo G,Juan Sebastian R y Juan Esteban R

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Juan Sebastiano ríos y dilan quiñones

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Maria Isabel Giraldo

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Mapa conceptual Negocio Creativo Multicolor (1)

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características principales de los juegos:

Características generales

1. Objetivo: tener un propósito o meta que alcanzar.

2. Reglas: conjunto de normas que rigen el juego.

3. Interacción: participación activa del jugador.

4. Competencia: oposición entre jugadores o contra el juego mismo.

5. Diversión: elemento de entretenimiento y disfrute.

Características de juego

1. Desafío: nivel de dificultad que requiere habilidad y estrategia.

2. Recompensa: recompensas o beneficios por lograr objetivos.

3. Progresión: avance gradual hacia el objetivo final.

4. Interactividad: capacidad de influir en el juego.

5. Feedback: retroalimentación sobre el progreso.

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Check out this Graph designed by Alejo Grasa:vvv.

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Brandon Castro, Nikol castro, Samuel Sánchez .

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Brandon Castro, Nikol castro, Samuel Sánchez .

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(GRUPO 1 INTRODUCCIÓN)- KEVIN VÉLEZ, STIVEN SAAVEDRA, ANGELES RODRÍGUEZ 

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(GRUPO 1 INTRODUCCIÓN)- KEVIN VÉLEZ, STIVEN SAAVEDRA, ANGELES RODRÍGUEZ 

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(GRUPO 2) BASES DE UNA ESTRATEGIA DE GAMIFICACIÓN. pablo jose, johan david, juan chacon, jesus salazar, Jhosep quiñones

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(GRUPO 2) BASES DE UNA ESTRATEGIA DE GAMIFICACIÓN. pablo jose, johan david, juan chacon, jesus salazar, Jhosep quiñones

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contexto novela de ajedrez respuestas 2 y 5, mapas conceptuales, pablo jose, johan david, jesus salazar, juan chacon, Jhosep quiñones.

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contexto novela de ajedrez respuestas 2 y 5, mapas conceptuales, pablo jose, johan david, jesus salazar, juan chacon, Jhosep quiñones.

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Stephania A,Juan Camilo G,Juan Sebastian R y Juan Esteban R

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Stephania A,Juan Camilo G,Juan Sebastian R y Juan Esteban R

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RESPUESTA PREGUNTAS 5 Y 6

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Valeria Arango ,Samantha Hiler,Daniela lugo,Mariana Gutierrezy John Edgar riascos 

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Valeria Arango ,Samantha Hiler,Daniela lugo,Mariana Gutierrezy John Edgar riascos 

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9. Antes de la Segunda Guerra Mundial:

Los judíos en Europa tenían una vida diversa, con comunidades vibrantes en países como Polonia y Alemania. Muchos eran profesionales, comerciantes o artesanos, aunque enfrentaban antisemitismo y discriminación, especialmente tras la llegada de los nazis al poder en 1933.

Durante la Segunda Guerra Mundial:

Bajo el régimen nazi, los judíos fueron segregados, confinados en guetos y sometidos a trabajo forzado. Con la implementación de la "Solución Final", millones fueron deportados a campos de exterminio y asesinados, marcando el Holocausto como el periodo más brutal de persecución.

Después de la Segunda Guerra Mundial:

Los sobrevivientes enfrentaron la pérdida de sus familias y hogares. Muchos fueron desplazados y emigraron a otros países, como Estados Unidos o Israel. La vida después de la guerra estuvo marcada por el trauma y el esfuerzo por reconstruir sus comunidades y vidas personales.

13.La xenofobia se define como el miedo, desconfianza o aversión hacia personas de otros países o culturas, manifestándose a través de actitudes hostiles, discriminación, violencia o prejuicios. Sus principales causas incluyen la ignorancia y falta de conocimiento sobre otras culturas, el miedo a lo desconocido, las crisis económicas que generan competencia por recursos, la influencia negativa de los medios de comunicación que refuerzan estereotipos, y la percepción de los extranjeros como una amenaza a la identidad nacional. Además, factores como la retórica política promoviendo el nacionalismo extremo y experiencias personales negativas pueden contribuir a este fenómeno. Para combatir la xenofobia, es fundamental fomentar la educación, el diálogo intercultural y políticas inclusivas que promuevan la convivencia pacífica entre diferentes grupos.

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GRUPO 3

Sofia García, Heidy Camelo, Valeria Albino, Verónica Salazar, María Giraldo

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Valeria Arango, Daniela, Samantha, Jhon Edward 

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Valeria Arango, Daniela, Samantha, Jhon Edward 

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Pregunta 9

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Grupo 4 Anna Patiño , Camilo sierra, Maicol choachi ,Camila novoa  

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Grupo 4 Anna Patiño , Camilo sierra, Maicol choachi ,Camila novoa  

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Pink Pastel Cute Playful Group Project Presentation _20240925_111944_0000

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Integrantes: Camilo sierra, michael choachi, camila novoa y ana patiño

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Pregunta 11

Sofía García, Heidy camelo,valeria albino, Verónica Salazar, María Giraldo

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Integrantes: camilo sierra, michael choachi, camila novoa y ana patiño

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Grafica Mapa Conceptual Esquema Simple Multicolor

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Pregunta 12

Sofía García, Heidy camelo,valeria albino, Verónica Salazar, María Giraldo

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Mapa mental(Nikol Castro,Samuel Sánchez,Brandon castro,Cristian Mejía

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Mapa Mental empresa moderno doodle ilustrado corporativo verde

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Stephania A,Juan Camilo G,Juan Sebastian R, Juan Esteban R Y Dilan Quiñonez A.

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Stephania A,Juan Camilo G,Juan Sebastian R, Juan Esteban R Y Dilan Quiñonez A.

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Mariana Gutierrez, Sharon Lugo,Samantha Hiler, Valeria Arango,Jhon Edward Riascos.

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Mapa Mental empresa moderno corporativo elegante rosa.pdf

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Integrantes: Stephania, Dilan Quiñones, Shazam, Juan Esteban Ramírez y Juan Camilo González

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Exposición y mapa de Samuel Sánchez,Nikol castro,Brandon Castro,Cristian Mejía

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MAPA CONCEPTUAL PREGUNTAS 3 Y 6. STIVEN SAAVEDRA - KEVIN VÉLEZ - ANGELES RODRÍGUEZ 

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MAPA CONCEPTUAL PREGUNTAS 3 Y 6. STIVEN SAAVEDRA - KEVIN VÉLEZ - ANGELES RODRÍGUEZ 

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Cómo Jugar Ajedrez: La Guía Completa Para Principiantes

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Ejercicio 2, Pensamiento crítico en el aula GRUPO 2 solución de la pregunta, pablo jose valdes, johan david, jesus salazar, juna chacon. johsep 21/10/2024

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Ejercicio 2, Pensamiento crítico en el aula GRUPO 2 solución de la pregunta, pablo jose valdes, johan david, jesus salazar, juna chacon. johsep 21/10/2024

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¿Cuáles son las habilidades principales del pensamiento crítico?

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Que es el pensamiento crítico? Grupo 1

El pensamiento crítico es la capacidad de analizar y evaluar información de manera objetiva y lógica para formar un juicio o tomar decisiones bien fundamentadas en cualquier situación.

Pero Según lo leído y lo que quiere transmitir el autor del texto, el pensamiento crítico es una habilidad compleja y de alto nivel que va más allá de simples habilidades cognitivas, se trata de un proceso racional y reflexivo orientado o ayudando a una persona a decidir qué creer o hacer evaluando lo justo y verdadero usando la razón y no se limita a expresar opiniones, sino que implica analizar argumentos, evaluar las evidencias ,reconocer relaciones importantes y cuestionar diferentes suposiciones. Este tipo de pensamiento requiere tanto habilidades cognitivas como la disposición de la persona, y está profundamente ligado a la autorregulación y la evaluación epistemológica osea pensar sobre lo que se piensa.

Ejemplo:

Un estudiante que lee una noticia en línea sobre un tema que genera o le inspira controversia en lugar de aceptar la información que leyó como cierta al instante , analiza las fuentes de la información, verifica los hechos, identifica posibles sesgos en la redacción, y luego forma su propia opinión y conclusión basada en una evaluación crítica de la evidencia que se le da. En este ejemplo podemos observar la capacidad de analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos.

"Mientras más

general es un heurístico menos útil será para resolver cualquier problema en particular"

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Integrantes: Camilo Sierra, Valeria Arango, Anna Patiño, Michael Choachi. 

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Integrantes: Camilo Sierra, Valeria Arango, Anna Patiño, Michael Choachi. 

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María Giraldo, Daniela Ruiz, Samantha hiler, Mariana Valdés, Verónica Salazar, Jhon Ruiz

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Sofía García, Valeria Albino y Heidy

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GRUPO 7 Stephania Aguirre,Juan Camilo G, Juan Sebastian R, Dilan Quiñones,Juan Esteban R y Maria de los Angeles R.

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GRUPO 7 Stephania Aguirre,Juan Camilo G, Juan Sebastian R, Dilan Quiñones,Juan Esteban R y Maria de los Angeles R.

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▪︎Cómo se evalúan las habilidades de pensamiento crítico y cuáles son las dificultades en el uso del pensamiento crítico en la escuela?

Se menciona que la evaluación de las habilidades de pensamiento crítico se basa en la capacidad de los estudiantes para analizar evaluar y crear argumentos sólidos, los docentes evalúan a través de actividades prácticas donde los estudiantes deben aplicar sus habilidades en contextos específicos,como la resolución de problemas complejos o el análisis de textos, estas evaluaciones suelen incluir la identificación y detección de falacias lógicas, pensamiento deductivo, inductivo, práctico, toma de decisiones para la solución de problemas y la capacidad para formular preguntas críticas.

En cuanto a las dificultades en el uso del pensamiento crítico en la escuela se destacan varios factores, uno de los principales es la falta de formación adecuada para los docentes quienes muchas veces no cuentan con las herramientas para enseñar estas habilidades de manera efectiva, además el enfoque tradicional de la educación centrado en la memorización de información limita el desarrollo de estas capacidades lo que ocaciona desisnteres por parte de los estudiantes, también se menciona que algunos estudiantes tienen dificultades para aplicar el pensamiento crítico debido a la falta de autonomía en el aula o la rigidez de los currículos educativos.

EJEMPLO de evaluación de habilidades de pensamiento crítico:

Imaginemos que un profesor de Ciencias Sociales quiere evaluar las habilidades de pensamiento crítico de sus estudiantes al finalizar una clase sobre la colonización Europea clase. En lugar de hacer un examen tradicional con preguntas cerradas, decide utilizar una prueba similar a la PENCRISAL, y entonces pregunta a sus estudiantes "¿Crees que la colonización europea en América fue beneficiosa o perjudicial para los pueblos indígenas? Justifica tu respuesta utilizando al menos tres argumentos y evidencia histórica."

Al evaluar las respuestas, el profesor no solo se fijará en la conclusión a la que llega el estudiante, sino también en la calidad de sus argumentos, la coherencia de su razonamiento y la capacidad para utilizar la evidencia histórica de manera efectiva.

EJEMPLO de dificultades en el uso del pensamiento crítico en la escuela:

Muchos estudiantes de una secundaria muestran apatía hacia las asignaturas tradicionales y prefieren socializar en lugar de concentrarse en el aprendizaje.En una clase de matemáticas, los estudiantes no encuentran relevancia en los problemas planteados porque no se conectan con su vida cotidiana. Además, las evaluaciones están centradas en pruebas estandarizadas, lo que ocaciona que los estudiantes no reflexionen y expresen sus propias posturas o soluciones alternativas a los problemas.

Un estudiante podría resolver un problema de álgebra de manera mecánica sin entender el por qué de los pasos, solo con la intención de aprobar un examen. El profesor, siguiendo un currículo rígido y orientado a las pruebas estandarizadas, no tiene tiempo para profundizar y promover discusiones más reflexivas o para adaptar la enseñanza a los intereses de los estudiantes. Esto refleja la dificultad de integrar el pensamiento crítico en las aulas.

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Samuel,nikol,Brandon,Cristian

La autora presenta cuatro métodos de enseñanza del pensamiento crítico:

1. Modelo de evaluación procesual: Enfocado en la comprensión y evaluación de argumentos, promoviendo habilidades metacognitivas y la descomposición de textos.

2. Modelo de pensamiento dialógico: Fomenta la consideración de múltiples perspectivas, enseñando a los estudiantes a entender y analizar argumentos opuestos en lugar de solo refutarlos.

3. Modelo de comunidad de investigación: Propone que el aula funcione como una comunidad donde el diálogo y la discusión son fundamentales para el aprendizaje crítico y filosófico.

4. Modelo de la controversia: Utiliza debates estructurados sobre temas de interés, promoviendo el intercambio de ideas y el desarrollo de habilidades argumentativas entre los estudiantes.

Estos modelos buscan integrar el pensamiento crítico en la educación de manera efectiva.

Ejemplos

Claro, aquí tienes ejemplos de cada uno de los métodos de enseñanza del pensamiento crítico mencionados:

1. Modelo de evaluación procesual:

• Ejemplo: En una clase de psicología, los estudiantes analizan un artículo académico, descomponiendo sus argumentos principales y evaluando la evidencia presentada. Deben identificar las aseveraciones y formular juicios sobre su validez.

2. Modelo de pensamiento dialógico:

• Ejemplo: Durante un debate sobre un tema controversial, como la legalización de las drogas, los estudiantes se dividen en grupos que defienden posiciones opuestas. Cada grupo debe investigar y presentar no solo sus argumentos, sino también anticipar y analizar los puntos débiles de la postura contraria.

3. Modelo de comunidad de investigación:

• Ejemplo: En un aula de filosofía, se introduce un texto que plantea un dilema moral. Los estudiantes discuten en pequeños grupos, formulando preguntas y compartiendo perspectivas para llegar a una comprensión más profunda del tema y de las implicaciones éticas involucradas.

4. Modelo de la controversia:

• Ejemplo: En una clase de historia, se elige un evento histórico polémico, como la Revolución Francesa. Los estudiantes se dividen en equipos que representan diferentes puntos de vista (por ejemplo, los jacobinos vs. los girondinos) y deben preparar argumentos y evidencia para defender su posición en un debate estructurado.

Estos ejemplos ilustran cómo se pueden implementar estos métodos en el aula para fomentar el pensamiento crítico.

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Mapa conceptual, Sharon, mariana,valeria arango, samantha, jhon Edward 

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Mapa conceptual, Sharon, mariana,valeria arango, samantha, jhon Edward 

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PROBLEMATICAS Y NECESIDADES DE LA INSTITUCION- CREACION DEL JUEGO (1)

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Encuesta de grupo :Samuel Sánchez,nikol castro,Brandon castro,Cristian Mejía

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Heidy Camelo, Sofia Garcia, Valeria albino 

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Heidy Camelo, Sofia Garcia, Valeria albino 

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Resultados de la Encuesta Realizada en el Colegio Tellez (Sede Francisco de Paula)

Grados Participantes:

•⁠ ⁠6º

•⁠ ⁠7º

•⁠ ⁠9º

•⁠ ⁠10º

•⁠ ⁠11º

Rango de Edad de los Estudiantes:

•⁠ ⁠12 años

•⁠ ⁠13 años

•⁠ ⁠14 años

•⁠ ⁠15 años

•⁠ ⁠16 años

•⁠ ⁠17 años

•⁠ ⁠18 años

Principales Problemas Académicos Identificados:

•⁠ ⁠Falta de interés

Como Resolver:

. Estrategias a corto plazo:

1.⁠ ⁠Revisar y actualizar el currículo para hacerlo más relevante y atractivo.

2. Fomentar la participación activa de los estudiantes en clase.

3. Establecer metas y objetivos claros para cada estudiante.

Estrategias a largo plazo:

1.⁠ ⁠Desarrollar un plan de mejora continua para la educación.

2.⁠ ⁠Capacitar a los docentes en técnicas innovadoras de enseñanza.

3.⁠ ⁠Crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y respetuoso.

4.⁠ ⁠Fomentar la colaboración entre estudiantes y docentes.

Iniciativas específicas para cada grado:

•⁠ ⁠6º y 7º: Actividades lúdicas y proyectos.

•⁠ ⁠9º y 10º: Proyectos de investigación y presentaciones.

•⁠ ⁠11º: Preparación para exámenes universitarias.

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Respuesta a las preguntas del taller de obra de contexto stanfan zweig, pablo valdes, johan david, juan chacon, jesus salazar, joshep.

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Respuesta a las preguntas del taller de obra de contexto stanfan zweig, pablo valdes, johan david, juan chacon, jesus salazar, joshep.

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Trabajo de Samuel Sánchez,nikol castro,Brandon castro,Cristian Mejía 

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Trabajo de Samuel Sánchez,nikol castro,Brandon castro,Cristian Mejía 

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Traba

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Grupo : Camilo sierra , Camila novoa , Anna Patiño, Valeria Arango , Michael Choachi

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Grupo : Camilo sierra , Camila novoa , Anna Patiño, Valeria Arango , Michael Choachi

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Ca

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Valeria Albino, Sofía García, Sofía Camelo 

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Valeria Albino, Sofía García, Sofía Camelo 

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PROBLEMA: El bullying

CONTEXTO: Social

HABILIDADES: Habilidades sociales para frenar el bullying

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contexto y habilidad, pablo valdes, johan david, juan chacon, jesus salazar, joshep.

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contexto y habilidad, pablo valdes, johan david, juan chacon, jesus salazar, joshep.

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Samuel Sánchez, Nikol Castro, Brandon Castro, Cristian Mejía 

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Samuel Sánchez, Nikol Castro, Brandon Castro, Cristian Mejía 

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Grupo

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Stephania Aguirre,Juan Camilo G, Juan Sebastian R, Dilan Quiñones,Juan Esteban R y Maria de los Angeles R.

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Stephania Aguirre,Juan Camilo G, Juan Sebastian R, Dilan Quiñones,Juan Esteban R y Maria de los Angeles R.

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Stiven Saavedra y Kevin Velez, Que es el bullying, como tratarlo en los colegios, que tipos de bullying existen, objetivo del juego y público dirigido 

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Stiven Saavedra y Kevin Velez, Que es el bullying, como tratarlo en los colegios, que tipos de bullying existen, objetivo del juego y público dirigido 

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Grupo : Anna Patiño, Valeria Arango , Camila novoa , Michael Choachi y Camilo sierra

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Condiciones de victoria

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Valeria Albino, Sofía García, Sofía Camelo 

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Sofía García, Heidy camelo, Valeria albino

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Sofía García, Heidy camelo, Valeria albino