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主題決定：牽起家屋的力量

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主題決定：牽起家屋的力量

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家屋

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1.為什麼要蓋傳統家屋

2.如何蓋家屋

要認識祖先以前為什麼要蓋家屋

環境的變化 會讓你再也找不到它

方法：實地考察1:那瑪夏的舊民權（日治時期)木構2:馬里山(石頭)

卡榫式方法蓋家屋  櫸木

手工劈(handmade)

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（為什麼要蓋家屋

答案：

1因為可以知道老人為什麼要蓋家屋)

1環境的變化會找不到家屋

2方發家屋

2是地考察

那瑪夏的民權→handmade

（木頭）

那瑪夏

（石頭）

卡瓦式工法

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1.為什麼要蓋傳統家屋

2.如何蓋家屋？

建村：卡榫式方法蓋家屋、櫸木、手工劈（handmade)

方法：實地考察→那瑪夏的舊民權（日治時期）（林構）→馬里山（石頭）

3.為什麼要蓋家屋：要認識祖先為什麼要蓋家屋、會認識祖先的智慧

4.環境的變化會讓你找不到家屋

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為什麼要蓋家屋

答案：

1因為可以知道老人為什麼要蓋家屋

1環境的變化會找不到家屋

2方發家屋

2是地考察

那瑪夏的民權→handmade

（木頭）

瑪

（石頭）

卡瓦式工

人手問題

不能把竹子皮削掉

採集通常都昰在秋冬時節因為糖分少澱粉量低

如果台灣欒樹變紅色如果有颱風就很危險

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1為什麼要蓋 『專統家屋？	2（如何蓋家屋{建材方法）（3綠色變黃色）	實地孝察→那瑪夏的舊尼4（大自然不會ㄧ直砍一直長煌騰）	（曰治人人手問題                                                 （不要讓竹子的表皮破掉採集芒草通常都是在秋）冬。植物看季節（氣候變化）  糖分少（澱粉量低）。

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1為什麼要蓋 『專統家屋？	2（如何蓋家屋{建材方法）（3綠色變黃色）	實地孝察→那瑪夏的舊尼4（大自然不會ㄧ直砍一直長煌騰）	（曰治人人手問題                                                 （不要讓竹子的表皮破掉採集芒草通常都是在秋）冬。植物看季節（氣候變化）  糖分少（澱粉量低）。

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謝子英

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研究動機（李婧）Padan Asang school有小米文化課我們走進學校時候有看到家屋，我很好奇是誰蓋的？後來發現是tama Biung跟中學部一起蓋的家屋，我很好奇為什麼要用黃藤蓋家屋找尋資料我發現阿美族為什麼要用黃藤蓋家屋的原因是 為了怕屋子被強風給吹走 我也很好奇他她們如何搭建，他們是用黃藤.芒草.竹子.木頭.一點點石板。

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研究動機（李婧）Padan Asang school有小米文化課我們走進學校時候有看到家屋，我很好奇是誰蓋的？後來發現是tama Biung跟中學部一起蓋的家屋，我很好奇為什麼要用黃藤蓋家屋找尋資料我發現阿美族為什麼要用黃藤蓋家屋的原因是 為了怕屋子被強風給吹走 我也很好奇他她們如何搭建，他們是用黃藤.芒草.竹子.木頭.一點點石板。

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『牽起家屋的力量』家屋製作的影片十上一屆自主專題中家屋模型→黃藤固定結橫力量

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『牽起家屋的力量』家屋製作的影片十上一屆自主專題中家屋模型→黃藤固定結橫力量

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牽起家屋的力量

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秐蓁

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自主專題{家屋｝的紀錄🗒️🏫

學姐發現碳足跡

文化植物吸碳

可測量

可紀錄

可實驗

家屋.溫度.材料.植物.就『地』取材

1.kauamuku

2.Balisan

3.Namasia

天氣 氣候

布農家屋的傳統智慧

耆老 永續 推廣

傳統家屋與植物智慧

9/18（三）

1.為什麼要蓋傳統家屋

2.如何蓋家屋

只有照片跟影片沒有真正蓋家屋

要認識祖先以前為什麼要蓋家屋

環境的變化 會讓你再也找不到它

方法：實地考察1:那瑪夏的舊民權（日治時期)木構2:馬里山(石頭)

卡榫式方法蓋家屋  櫸木

手工劈(handmade)

9/25

1.人手問題：主動積極.團對合作.有善待人

2.竹子不要一直打在同一個地方會爛掉

3.採集芒草通常都是在秋冬時節.看季節 氣候變化

4.台灣欒樹變紅 代表颱風會很強很強

5.它的糖分少  澱粉量低 『所以它就不會蛀蟲』

6.大自然不會一直生長

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團隊精神

友善待人

採集通常都是在秋冬時節

植物它都是看季節氣候變化

林惠琪

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上次一起討論出布農傳統家屋是我們未來的研究範疇，本次要朝向主題確定，所以，讓孩子們各自提出可對應的SDGs目標，孩子們對於SDG15及SDG13的想法，都很能貼近我們的主題，但對於SDG7及SDG11較無法有正確的概念，在題目的取名方面不具文化層面，原因應該是對於主旨仍不清楚，將於下次課程中再行補強

。

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工具：鐮刀．柴刀

步驟：先把樹皮一直割，割到一定的深度再削

指導老師：俊翔老師．金德叔叔🧍‍♂️

心得：我覺得好好玩因為可以學到怎麼剝樹皮的技巧就是慢慢來金德說著個工作是一個考驗耐心

秐蓁

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第一顆：長度398.5cm直徑下面17cm上面約10cm

第二顆：長度大約215cm直徑下面14cm上面12cm

第三顆：長度大約268cm直徑16.5cm

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（1）觀察 五感學習

（2）題目（動機）

（3）要解決的問題（目的）

（4）搜尋文獻

(5)設計實驗

謝子英

（二）

實驗設計

1. 正確性

2. 數據能回答

需要回答的問題

3.變因否完整

4.再現性

重覆實驗

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剝樹皮工具：鎌刀柴刀步驟：先畫一刀慢慢翻動刀子指導老師：俊翔老師)金德叔叔）心得：我覺得用樹皮很難但是我覺得還好、我覺得硬的很難但是我還是有想辦法解決這個樹皮。    秐蓁

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剝樹皮工具：鎌刀柴刀步驟：先畫一刀慢慢翻動刀子指導老師：俊翔老師)金德叔叔）心得：我覺得用樹皮很難但是我覺得還好、我覺得硬的很難但是我還是有想辦法解決這個樹皮。    秐蓁

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研究動機

Padan Asang  school小米課

走到學校後面看到家屋我好奇家屋如何搭建的後來我只到是是Tama Biung跟中學部一起建的用石板·芒草、黃藤、

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自主專題1.討論植物的韌度2.比較 Huna 山芙蓉 黃藤三種植物可承受的『力』：3.力的比較：彈力 拉力 摩擦力山芙蓉族語：laspang結構比較硬的種類（族語）Vanu 4.可以整隻圓圓的綁 但是會不好彎曲

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自主專題1.討論植物的韌度2.比較 Huna 山芙蓉 黃藤三種植物可承受的『力』：3.力的比較：彈力 拉力 摩擦力山芙蓉族語：laspang結構比較硬的種類（族語）Vanu 4.可以整隻圓圓的綁 但是會不好彎曲

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李婧

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1.我記得Bahuaz 在Isbabanan的姓氏才會有，族語名是Bahuaz 的做藤的都很強用各種植物綁東西2.訪問耆老  婧

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1.我記得Bahuaz 在Isbabanan的姓氏才會有，族語名是Bahuaz 的做藤的都很強用各種植物綁東西2.訪問耆老  婧

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自主專題1.討論植物的韌度2.比較 Huna 山芙蓉黃藤三種植物可承受的『力』：3.力的比較：彈力拉力摩擦力山芙蓉族語：laspang結構比較硬的種類（族語）Vanu4.可以整隻圓圓的綁 但是會不好彎曲自主專題1.討論植物的韌度2.比較 Huna 山芙蓉黃藤三種植物可承受的『力』：3.力的比較：彈力 拉力 摩擦力山芙蓉族語：laspang結構比較硬的種類（族語）Vanu4.可以整隻圓圓的綁 但是會不好彎曲。陳秐蓁

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自主專題1.討論植物的韌度2.比較 Huna 山芙蓉黃藤三種植物可承受的『力』：3.力的比較：彈力拉力摩擦力山芙蓉族語：laspang結構比較硬的種類（族語）Vanu4.可以整隻圓圓的綁 但是會不好彎曲自主專題1.討論植物的韌度2.比較 Huna 山芙蓉黃藤三種植物可承受的『力』：3.力的比較：彈力 拉力 摩擦力山芙蓉族語：laspang結構比較硬的種類（族語）Vanu4.可以整隻圓圓的綁 但是會不好彎曲。陳秐蓁

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謝子英。                                                                                   1自主專題1.討論植物的韌度2.比較 Huna 山芙蓉黃藤三種植物可承受的『力』：3.力的比較：彈力 拉力 摩擦力山芙蓉族語：laspang結構比較硬的種類（族語）Vanu4.可以整隻圓圓的綁 但是會不好彎曲

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謝子英。                                                                                   1自主專題1.討論植物的韌度2.比較 Huna 山芙蓉黃藤三種植物可承受的『力』：3.力的比較：彈力 拉力 摩擦力山芙蓉族語：laspang結構比較硬的種類（族語）Vanu4.可以整隻圓圓的綁 但是會不好彎曲

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剝樹皮工具：鎌刀柴刀步驟：先畫一刀慢慢翻動刀子指導老師：俊翔老師)金德叔叔）心得：我覺得用樹皮很難但是我覺得還好、我覺得硬的很難但是我還是有想辦法解決這個樹皮。   謝子英

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剝樹皮工具：鎌刀柴刀步驟：先畫一刀慢慢翻動刀子指導老師：俊翔老師)金德叔叔）心得：我覺得用樹皮很難但是我覺得還好、我覺得硬的很難但是我還是有想辦法解決這個樹皮。   謝子英

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長度不一樣

2如何處理：要曬乾把木頭碳化要熊

3哪個季節適合：適合在冬天砍

木頭4長度為4尺半

洞為60

2如何處理時間要機個月

一手難工

秐蓁

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冼郁芯

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isIuIuhustutamasoz布農族人出生到死亡都在家裡，布農族的家屋蓋的很堅固！家屋是怎麼蓋的很堅固謝子英

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isIuIuhustutamasoz布農族人出生到死亡都在家裡，布農族的家屋蓋的很堅固！家屋是怎麼蓋的很堅固謝子英

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家屋是布農族從出生到死亡都會在，裡面所以布農族很重視家屋

布農族的家屋要很堅固因為他想堡壘保護布農族。

我們想知道家屋為什麼不會倒我們去問了耆老原來是黃藤他像現在的釘子和繩子

我們去查了資料原來第一個找到黃藤的並不是布農人確實日本人先找到。

分不台灣各地中、低海拔原始林裡面、低海拔闊葉林內。秐蓁

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方向①了解建村與溫度的關係

②實驗組 對照組

↓

傳統家屋。 ↓

↓。 現伐家屋

大小。 ↓

↓。 大小

patakan。 ↓

padan pyaz。 鐵皮．

目的：提供人們建材對溫度的影響

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2/12分享與閱讀「研究摘要報告書」  婧

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2/12分享與閱讀「研究摘要報告書」  婧

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知識形成1.觀察—五感主流知識                           ←原住名知識1.自然與環境科學           ←土地與部落2.歷史                                ←族群歷史3.技術。                         ←傳統手工藝4.搜尋文獻 5.設計實驗6.進行實驗7.整理數據及結果8.寫成報告9.做成海報10.參加比賽實驗設計1.正確性2.實驗所得之數據能夠回答需要回答的問題3.變因是否完整4.再現性*（重複實驗）↓得到的結果，需要重複出現定性描述:顏色 沈澱 產生氣泡濃度越高 顏色越深定量測量:濃度                溶液吸光值0.001m          0.5670.002              1.135實驗紀錄本1.日期2.實驗名稱3.實驗器材及藥品4.實驗步驟5.原始數據   （1）實驗結果        婧

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知識形成1.觀察—五感主流知識                           ←原住名知識1.自然與環境科學           ←土地與部落2.歷史                                ←族群歷史3.技術。                         ←傳統手工藝4.搜尋文獻 5.設計實驗6.進行實驗7.整理數據及結果8.寫成報告9.做成海報10.參加比賽實驗設計1.正確性2.實驗所得之數據能夠回答需要回答的問題3.變因是否完整4.再現性*（重複實驗）↓得到的結果，需要重複出現定性描述:顏色 沈澱 產生氣泡濃度越高 顏色越深定量測量:濃度                溶液吸光值0.001m          0.5670.002              1.135實驗紀錄本1.日期2.實驗名稱3.實驗器材及藥品4.實驗步驟5.原始數據   （1）實驗結果        婧

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知識形成1觀察→五感學習主流知識：自然與環境科學.歷史.技術原住民知識：土地部落·族群歷史.傳統手工藝1題目動機2目的3搜尋文獻4設計實驗實驗設計1正確性2數據能會打能會打的問題3變因是否完整4在現性（重覆實驗）＊要重覆實驗↓的到結果，需要重要 秐蓁

# data[].attributes.subject
知識形成1觀察→五感學習主流知識：自然與環境科學.歷史.技術原住民知識：土地部落·族群歷史.傳統手工藝1題目動機2目的3搜尋文獻4設計實驗實驗設計1正確性2數據能會打能會打的問題3變因是否完整4在現性（重覆實驗）＊要重覆實驗↓的到結果，需要重要 秐蓁

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分享與閱讀

（研究摘要報告書）

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冼郁芯

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謝子英

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植物要按照大小粗細來判定要綁東西大小粗細。李婧

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植物要按照大小粗細來判定要綁東西大小粗細。李婧

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去測量樹的長度和寬度 秐蓁

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去測量樹的長度和寬度 秐蓁

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布農族相信家屋為一個孕育生命的子宮，家屋有二個出口 家屋是布農族很重要的堡壘，因為出生、死亡都在家屋中，而且我們從搜尋資料中發現，布農族人將家屋視為一個孕育生命的子宮，所以家屋對布農族來說是象徵生命的意思，因此家屋必須要很牢固的搭建，才能保護家族的成員可以好好的生活。

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Check out this Presentation designed by 李騰昊.

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國小科學影片｜力與運動-物體重量和彈簧伸長量的關係｜課程活動與實驗－五年級｜力與運動系列 EP1｜新科學探險隊

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國小科學影片｜力與運動-物體重量和彈簧伸長量的關係｜課程活動與實驗－五年級｜力與運動系列 EP1｜新科學探險隊

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力與運動－物體重量和彈簧伸長量的關係影片重點 把一盒迴紋針掛在彈簧下，會看到彈簧變長了，但要怎麼從彈簧的長度看出迴紋針到底有多重呢？利用LIS影片並搭配表格上的動態字卡，反覆操作與練習，讓學生感受到物體重量與彈簧伸長量之間的關係，進一步地，讓學生嘗試推論出兩者之間具有規律性，並能進行未知物體重量的測量。 ...

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2/12分享與閱讀『研究摘要報告書』

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2/12分享與閱讀『研究摘要報告書』

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1布農族從出生到死亡都在家

謝子英

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（李婧）研究週誌：> 研究週誌研究過程需繳上傳至少3次研究迥誌，供主辦單位期中查核。研究週誌內容包括文字或圖像，文字請記錄研究過程所發现的现象、問题、解決策略、心得等，圖像則為研究歷程照片及影片研究成果報告：研究成果報告書（含作品摘要約250字）研究過程所撰寫之研究週誌一整份（包括研究歴程照片10張）研究歷程短片：將研究過程錄影紀錄並剪輯成 3 分鐘內短片著作權授權同意書乙份（紙本）＞研究成果報告繳交期限為114年4月24日（四）止，採線上繳交。線上繳交作品以網站系統公告時間為憑，逾期不受理

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（李婧）研究週誌：> 研究週誌研究過程需繳上傳至少3次研究迥誌，供主辦單位期中查核。研究週誌內容包括文字或圖像，文字請記錄研究過程所發现的现象、問题、解決策略、心得等，圖像則為研究歷程照片及影片研究成果報告：研究成果報告書（含作品摘要約250字）研究過程所撰寫之研究週誌一整份（包括研究歴程照片10張）研究歷程短片：將研究過程錄影紀錄並剪輯成 3 分鐘內短片著作權授權同意書乙份（紙本）＞研究成果報告繳交期限為114年4月24日（四）止，採線上繳交。線上繳交作品以網站系統公告時間為憑，逾期不受理

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自主專題 研究構想書 500字 12/18Feadline✓團隊名稱:？isluluhus tu tamasaz構想書：家屋是布農族重要的堡壘 因為以前沒有醫院所以會在家裡出生，然後人死亡的時候也要葬在裡面 而且在打戰的時候也可以在家屋裡避難家屋象徵生命就要活的久久的（家屋就要站的久久）我們跟老師透過資料和訪問耆老用來堅固家屋的東西是黃藤透過資料我們知道tukban,背簍都是用黃藤做的  

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自主專題 研究構想書 500字 12/18Feadline✓團隊名稱:？isluluhus tu tamasaz構想書：家屋是布農族重要的堡壘 因為以前沒有醫院所以會在家裡出生，然後人死亡的時候也要葬在裡面 而且在打戰的時候也可以在家屋裡避難家屋象徵生命就要活的久久的（家屋就要站的久久）我們跟老師透過資料和訪問耆老用來堅固家屋的東西是黃藤透過資料我們知道tukban,背簍都是用黃藤做的  

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李婧

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1馬里山血藤家屋沒有huaz.替代植物、遺構中看不見hau秐蓁

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1馬里山血藤家屋沒有huaz.替代植物、遺構中看不見hau秐蓁

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5 ／14整理科展報告及口頭上的說明練習。  秐蓁

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5 ／14整理科展報告及口頭上的說明練習。  秐蓁

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5/28預備園遊會我先去看看我的構樹.山芙蓉.黃騰討論計畫。       秐蓁

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5/28預備園遊會我先去看看我的構樹.山芙蓉.黃騰討論計畫。       秐蓁

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5 ／21科展報告我們使用iPhone和耳機快速練習然後快速報告跟回答問題。    秐蓁

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5 ／21科展報告我們使用iPhone和耳機快速練習然後快速報告跟回答問題。    秐蓁

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6/4園遊會由於我生病我不知道有什麼。  秐蓁

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6/4園遊會由於我生病我不知道有什麼。  秐蓁

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6/4（科學園遊會） ～我在科學園遊會的時候我很開心因為可以跟別主的人互動    林惠琪

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6/4（科學園遊會） ～我在科學園遊會的時候我很開心因為可以跟別主的人互動    林惠琪