# data[].attributes.headline
ناديه حاتم طعمه 

# data[].attributes.subject
ناديه حاتم طعمه 

# data[].attributes.body
تحديد الهدف والفىة المستهدفة وطريقة التدريب والتقييم

# data[].attributes.headline
رياض عكاب مرعي 

# data[].attributes.subject
رياض عكاب مرعي 

# data[].attributes.body
تحديد الاهداف

# data[].attributes.headline
تحديد الاهداف التدريبية (العامة والخاصة)

# data[].attributes.subject
تحديد الاهداف التدريبية (العامة والخاصة)

# data[].attributes.body
تحديد الفئة المستهدفة وتحديد المدة الزمنية للتدريب وتحديد مكان التدريب

تحليل احتياجات المتدربين

تصميم المحتوى التدريبي

تقييم وتقويم التدريب

# data[].attributes.headline
ام الحكم اياد صالح

# data[].attributes.subject
ام الحكم اياد صالح

# data[].attributes.body
تحديد الأهداف، تحليل الجمهور، اختيار المحتوى، تصميم الأنشطة، استخدام أدوات رقمية، وتقييم التعلم النهائي

# data[].attributes.headline
د. سامر طالب داود

# data[].attributes.subject
د. سامر طالب داود

# data[].attributes.body
تحليل المتعلمين

تحليل المحتوى

تحليل الأهداف

التنفيذ

التقييم

# data[].attributes.headline
خطوات التصميم التعليمي للنموذج العام (الذي يُعرف أحيانًا باسم "النموذج العام للتصميم التعليمي" أو ADDIE Model) تتضمن خمس مراحل رئيسية، وهي كالتالي:

# data[].attributes.subject
خطوات التصميم التعليمي للنموذج العام (الذي يُعرف أحيانًا باسم "النموذج العام للتصميم التعليمي" أو ADDIE Model) تتضمن خمس مراحل رئيسية، وهي كالتالي:

# data[].attributes.body
1. التحليل (Analysis):

تحديد المشكلة التعليمية.

تحديد أهداف التعلم.

تحليل الفئة المستهدفة (الخصائص، الخلفيات، الاحتياجات).

تحليل البيئة التعليمية والموارد المتاحة.

2. التصميم (Design):

تحديد الأهداف التعليمية بشكل دقيق.

إعداد مخطط المحتوى وترتيب تسلسله.

اختيار الاستراتيجيات التعليمية المناسبة.

تصميم أدوات التقييم (قبلية، تكوينية، وختامية).

3. التطوير (Development):

إنتاج المواد التعليمية.

إعداد الأنشطة والوسائط التعليمية.

تصميم بيئة التعلم إذا كانت رقمية أو واقعية.

مراجعة المواد وتجريبها بشكل أولي.

4. التنفيذ (Implementation):

تطبيق البرنامج التعليمي على الفئة المستهدفة.

تدريب المعلمين أو المستخدمين (إذا لزم الأمر).

ضمان توفر المواد والأدوات اللازمة.

5. التقويم (Evaluation):

تقويم تكويني أثناء التنفيذ (للتعديل والتحسين).

تقويم ختامي بعد التنفيذ (لقياس تحقيق الأهداف).

جمع تغذية راجعة من المتعلمين والمعلمين.

هل تود أن أشرح لك كل خطوة بمثال عملي؟

# data[].attributes.headline
تحديد الهدف الاساسي 

# data[].attributes.subject
تحديد الهدف الاساسي 

# data[].attributes.body
تحديد المحتوى

تحديد الجمهور المستهدف

# data[].attributes.headline
تحديد الهدفتوفي

# data[].attributes.body
تحديد الهدف

توفير مستلزمات الجلسة

# data[].attributes.headline
تحديد الهدف والجمهور... تحديد احتياجات المتعلمين.  التواصل الفعال.  د. أضواء كمال 

# data[].attributes.subject
تحديد الهدف والجمهور... تحديد احتياجات المتعلمين.  التواصل الفعال.  د. أضواء كمال 

# data[].attributes.headline
الهدف العام  وبعده الهدف السلوكي وبعده المحتوى واساليب التعليم والوسائل والاسلوب والتقويم

# data[].attributes.subject
الهدف العام  وبعده الهدف السلوكي وبعده المحتوى واساليب التعليم والوسائل والاسلوب والتقويم

# data[].attributes.headline
رياض عكاب مرعي 

# data[].attributes.subject
رياض عكاب مرعي 

# data[].attributes.body
تحديد التقويم

تحديد الاستراتيجيات

# data[].attributes.headline
عمر حسين حران

# data[].attributes.subject
عمر حسين حران

# data[].attributes.body
تحديد الهدف

تحليل خصائص الجمهور

تحديد المحتوى

تحديد المشكلة

# data[].attributes.headline
التحليل التصميم

# data[].attributes.body
التحليل

التصميم

التنفيذ

التقييم

# data[].attributes.headline
تحديد أساليب التقييم <

# data[].attributes.body
تحديد أساليب التقييم

# data[].attributes.headline
أ.م.د.رؤى ماجد طعمة 

# data[].attributes.subject
أ.م.د.رؤى ماجد طعمة 

# data[].attributes.body
تحديد المشكلة

الفئة المستهدفة

الأهداف

الوسائل التدريبية

الحقيبة التدريبية - المحتوى

الأنشطة

التقويم

# data[].attributes.headline
تحديد الاهداف ا

# data[].attributes.body
تحديد الاهداف

المحتوى

الانشطة

طرائق

التقويم

# data[].attributes.headline
محمد عبدالجليل ابراهيم 

# data[].attributes.subject
محمد عبدالجليل ابراهيم 

# data[].attributes.body
تحديد الجمهور /المستوى التعليمي والخبرة السابقة

صياغة الأهداف /قابلة للقياس

تصميم المحتوى /نظري أو عملي أو تطبيقي

# data[].attributes.headline
م. د. اخلاص مجيد حميد

# data[].attributes.subject
م. د. اخلاص مجيد حميد

# data[].attributes.body
تحديد الاهداف واتخاذ الطرق والوسائل والبيئة التعليمية لتحقيق هذه الاهداف ومن ثم تحديد اسلوب القياس لتقييم هذه الاهداف ونسب تحققها

# data[].attributes.headline
1_ تحليل الاحتياج التدريبي

# data[].attributes.subject
1_ تحليل الاحتياج التدريبي

# data[].attributes.body
2تحديد الاهداف التدريبية

3-اعداد المحتوى التدريبي

اختيار اساليب التدريب

اعداد ادوات ووسائل

اعداد خطة للجلسة التدريبية

حسب متطلبات والفئة المستهدفة

# data[].attributes.headline
تحديد هدف سلوكي  

# data[].attributes.subject
تحديد هدف سلوكي  

# data[].attributes.body
تصميم المحتوى

تحديد الوسائل

تحديد النشاطات

الاختبار

التقويم

# data[].attributes.headline
د. عبير منصور  خطوات تصميم الجلسة 

# data[].attributes.subject
د. عبير منصور  خطوات تصميم الجلسة 

# data[].attributes.body
لتحليل النشاط الظاهر في الشريحة وفق نموذج ADDIE (أحد أشهر نماذج تصميم الجلسات التدريبية)، يمكن تطبيق الخطوات الخمسة كالتالي:

نشاط 1: ما خطوات التصميم للجلسة التي توصلت لها؟

التطبيق حسب نموذج ADDIE:

1. التحليل (Analysis):

تحديد الفئة المستهدفة (المتدربين).

التعرف على الاحتياجات التدريبية.

تحديد فجوة الأداء أو المعرفة.

تحليل السياق والبيئة التدريبية.

2. التصميم (Design):

وضع الأهداف السلوكية (SMART).

اختيار الاستراتيجيات والأساليب المناسبة.

إعداد خطة الجلسة (مقدمة، محتوى، نشاط، تقييم).

تصميم أدوات التقييم والأنشطة.

3. التطوير (Development):

إنتاج المواد التدريبية (عروض، أوراق عمل، فيديوهات).

تطوير أدوات التقييم.

إعداد المحتوى على منصة إلكترونية مثل Google Classroom إن كان التدريب إلكترونياً.

4. التنفيذ (Implementation):

تنفيذ الجلسة التدريبية فعلياً.

استخدام أدوات التعليم الإلكتروني أو الحضوري.

إدارة الجلسة والتفاعل مع المتدربين.

5. التقويم (Evaluation):

# data[].attributes.headline
تحديد الهدف العام للجلسة 

# data[].attributes.subject
تحديد الهدف العام للجلسة 

# data[].attributes.body
د.طارق مهدي / الجامعة التقنية الوسطى

# data[].attributes.headline
مصطفى عبد الكريم

# data[].attributes.body
مصطفى عبد الكريم

1- تحديد الموضوع

2- تحديد الهدف والفئة المستهدفة

3- تحديد المحتوى التدريبي

4- تحديد طرائق التدريس

5-تحديد الأدوات والوسائل

6- تحديد أساليب التقويم

# data[].attributes.headline
محمد ادريس كنعان 

# data[].attributes.subject
محمد ادريس كنعان 

# data[].attributes.body
تحديد أساليب التقييم

# data[].attributes.headline
تحليل والتعلم والتنفذ والتقيم 

# data[].attributes.subject
تحليل والتعلم والتنفذ والتقيم 

# data[].attributes.headline
م. م. ڤيان جبار جمعة 

# data[].attributes.subject
م. م. ڤيان جبار جمعة 

# data[].attributes.body
تحديد الاهداف

تحديد المحتوى

اختيار الاساليب

اعداد الوسائل والادوات

# data[].attributes.headline
ا.د.م. أحلام سلمان علي

# data[].attributes.subject
ا.د.م. أحلام سلمان علي

# data[].attributes.body
الجواب تحديد الأهداف والجمهور اي المتعلمين أو المتربين

تحديد المحتوى

تصميم المحتوى

# data[].attributes.headline
اختيار الأساليب والوسائل

# data[].attributes.subject
اختيار الأساليب والوسائل

# data[].attributes.body
حسن مؤيد ابراهيم

جامعة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

# data[].attributes.headline
تحديد الأهداف 

# data[].attributes.subject
تحديد الأهداف 

# data[].attributes.body
الفىة المستهدفة

# data[].attributes.headline
تتحديد الهدف 

# data[].attributes.subject
تتحديد الهدف 

# data[].attributes.body
تتحديد المحتوى

تحديد احتياجات

# data[].attributes.body
تحديد الهدف

الفئه

المحتوى

الاستراتيجيات

ادوات

خطه

تقييم

# data[].attributes.headline
م.م رغد احمد محمد 

# data[].attributes.subject
م.م رغد احمد محمد 

# data[].attributes.body
1. تحديد الهدف التعليمي

2. تحليل الجمهور المستهدفين

3. تحليل المحتوى

4. اختيار الاستراتيجيات والأساليب التعليمية

5. اختيار الوسائل التعليمية

# data[].attributes.headline
م. د . علي جابر سعيد 

# data[].attributes.subject
م. د . علي جابر سعيد 

# data[].attributes.body
تحديد المشكله

تحديد المحتوى

تحديد الاهداف

# data[].attributes.headline
ا.م.د سعد خالد راهي 

# data[].attributes.subject
ا.م.د سعد خالد راهي 

# data[].attributes.body
تحليل الفئة التدريبية

تحديد الهدف

صياغة الهداف السلوكية

تحديد المحتوى العام

اختيار الستراتيجيات للتدريب

تصميم الانشطة التفاهلية

الوسائل التعليمية

ادارة الوقت

الخطة المناسبة

ادوات التقويم القبلي والبعدي والبنائي

# data[].attributes.headline
م.م. لبنى خالد فرحان

# data[].attributes.subject
م.م. لبنى خالد فرحان

# data[].attributes.body
تحديد المحتوى التدريبي

اختيار أساليب ووسائل التدريب

إعداد خطة الجلسة (جدول زمني

إعداد أدوات التقييم

التقييم والتغذية الراجعة

# data[].attributes.headline
د. اياد محمد احمد

# data[].attributes.subject
د. اياد محمد احمد

# data[].attributes.body
تصميم الجلسة التدريبية أو التعليمية يتطلب تخطيطًا دقيقًا لتحقيق الأهداف المرجوة بكفاءة. إليك الخطوات الأساسية لتصميم جلسة ناجحة:

### 1. تحديد الهدف العام للجلسة

- حدد الهدف الرئيسي (ماذا تريد أن يتعلم المشاركون أو يحققوه بنهاية الجلسة؟).

- يجب أن يكون الهدف SMART (محدد، قابل للقياس، قابل للتحقيق، ذو صلة، محدود زمنيًا).

### 2. تحليل الجمهور المستهدف

- حدد خصائص المتلقين (المستوى التعليمي، الخبرات السابقة، الاحتياجات، التوقعات).

- ضع في الاعتبار الفروق الفردية (مثل أنماط التعلم: بصري، سمعي، حركي).

### 3. تحديد المحتوى والمهارات المطلوبة

- قسم المحتوى إلى عناصر رئيسية وفرعية.

- رتب المعلومات من البسيط إلى المعقد.

- اختر المهارات أو المعارف التي ستتم معالجتها في الجلسة.

### 4. تصميم هيكل الجلسة (الافتتاح، العرض، الختام)

- الافتتاح:

- كسر الحواجز (تمهيد جذاب مثل قصة، سؤال، أو نشاط تفاعلي).

- اشرح أهداف الجلسة وربطها باحتياجات المتعلمين.

- العرض (قلب الجلسة):

- قسم الوقت إلى أجزاء منطقية (مثال: نظري → تطبيقي → مناقشة).

- استخدم أساليب متنوعة (شرح، مناقشة، أنشطة جماعية، حالات دراسية).

- أدعم المحتوى بأمثلة ووسائل توضيحية (عروض، فيديوهات، رسومات).

- الختام:

- لخص النقاط الرئيسية.

- افتح باب الأسئلة أو التقييم الذاتي.

- قدم توجيهات للمراجعة أو التطبيق العملي بعد الجلسة.

### 5. اختيار الاستراتيجيات والأنشطة

- حدد طرق التدريب المناسبة (محاضرة، عصف ذهني، لعب أدوار، تدريب عملي).

- صمم أنشطة تفاعلية لتعزيز المشاركة (مثال: أسئلة، تمارين جماعية).

- استخدم وسائل تعزيزية (تغذية راجعة فورية، تحفيز).

### 6. إعداد الوسائل التعليمية

- اختر الأدوات المساندة (شرائح عرض، أدوات رقمية، أوراق عمل).

- تأكد من توافقها مع بيئة الجلسة (مثل: توفر الإنترنت، الإضاءة، الصوت).

### 7. تحديد زمن كل جزء

- وزع الوقت بشكل متوازن (تجنب الإطالة في قسم على حساب آخر).

- خصص وقتًا للأسئلة والطوارئ (مثال: 10% من الوقت الإجمالي).

### 8. إعداد أدوات التقييم

- صمم طرقًا لقياس تحقيق الأهداف (اختبار قصير، استبيان، ملاحظة أداء).

- حدد معايير النجاح (مثال: إجابة صحيحة على 80% من الأسئلة).

### 9. التنفيذ التجريبي (اختبار الجلسة)

- إذا أمكن، نفذ الجلسة على عينة صغيرة لاكتشاف الثغرات.

- عدل التصميم بناءً على الملاحظات.

### 10. التقييم والتحسين بعد الجلسة

- اجمع آراء المشاركين (شفويًا أو عبر استمارات).

- قيم مدى تحقيق الأهداف.

- سجل الدروس المستفادة لتحسين الجلسات المستقبلية.

### مثال تطبيقي (جلسة عن "مهارات العرض والتقديم"):

- الهدف: تمكين المشاركين من تقديم عروض فعالة باستخدام تقنيات التواصل غير اللفظي.

- الأنشطة:

- افتتاح: عرض فيديو لخطاب مشهور وتحليل نقاط القوة.

- عرض: شرح نظري مصور بشرائح + تمرين لعب أدوار.

- ختام: تلخيص النقاط + توزيع شهادات مشاركة.

### نصائح إضافية:

- المرونة: كن مستعدًا لتعديل الخطة أثناء الجلسة حسب تفاعل الحضور.

- التكامل: اجعل الجلسة جزءًا من مسار تعليمي أوسع (إذا كانت ضمن برنامج أطول).

باتباع هذه الخطوات، يمكنك تصميم جلسة مُنظمة ومؤثرة تلبي احتياجات المتعلمين!

# data[].attributes.headline
ريم ريسان حسين 

# data[].attributes.subject
ريم ريسان حسين 

# data[].attributes.body
العنوان والزمن والفئة المستهدفة الأهداف الأدوات والطرائق التدريس والمسار الي راح اتبعه

# data[].attributes.headline
العنوان والزمن والفئة 

# data[].attributes.body
العنوان والزمن والفئة المستهدفة والمسار الذي اتبعه

# data[].attributes.headline
تعيين الفئه المستهدفه<

# data[].attributes.body
تعيين الفئه المستهدفه

تحديد الأهداف التعليميه

الطرق المستخدمه

المحتوي

التقييم

# data[].attributes.headline
. **تحديد الأهداف**  

# data[].attributes.subject
. **تحديد الأهداف**  

# data[].attributes.body
- مواءمتها مع المنهاج المحدث.

- صياغتها بأفعال قابلة للقياس.

2. **تحليل المحتوى والمتعلمين**

- التركيز على المفاهيم الأساسية.

- مراعاة احتياجات المتعلمين.

3. **تصميم الأنشطة**

- اختيار استراتيجيات التعلم النشط.

- دمج التكنولوجيا (إذا لزم الأمر).

4. **إعداد الوسائل**

- تحضير العروض والمواد التفاعلية.

- توفير أدوات تقييم سريعة.

5. **التنفيذ**

- التمهيد بجذب الانتباه.

- العرض مع أمثلة تطبيقية.

- التطبيق العملي.

- التقويم الفوري.

6. **التقييم والتحسين**

- جمع الملاحظات.

- تحسين الجلسات المستقبلية.

# data[].attributes.headline
علي مطيع عبد الحسين

# data[].attributes.subject
علي مطيع عبد الحسين

# data[].attributes.body
العنوان

الهدف

الفئه

المحتوى

# data[].attributes.headline
تحديد الهدف والفئة المستهدفة والاطار التنظيمي من وقت ومكان

# data[].attributes.subject
تحديد الهدف والفئة المستهدفة والاطار التنظيمي من وقت ومكان

# data[].attributes.body
د. رعد عبد الحسين محمد

# data[].attributes.headline
د.مريم جعفر صادق 

# data[].attributes.subject
د.مريم جعفر صادق 

# data[].attributes.body
تحديد الموضوع

تحديد الجمهور

تحديد السقف الزمني

ترتيب زمني للجلسة

تصميم الجلسة

استعمل الادوات للجلسة

تقييم ونقاش

استنتاج وتقويم للجلسة

# data[].attributes.headline
العنوان الوقت وتحديد الهدف

# data[].attributes.subject
العنوان الوقت وتحديد الهدف

# data[].attributes.body
تحديد الهدف تحديد الفئة المستهدفة

# data[].attributes.body
1.تحديد الأهداف

2. تحديد الفئة المستهدفة

# data[].attributes.headline
أ.م.د. كيلان اسماعيل عبدالله 

# data[].attributes.subject
أ.م.د. كيلان اسماعيل عبدالله 

# data[].attributes.body
تحديد عنوان الجلسة

صياغة الأهداف السلوكية

تحليل الفئة المستهدفة

تحديد المحتوى التدريبي

اختيار أساليب التدريب

تحديد الوسائل التعليمية

تخطيط الزمن وتوزيعه

إعداد النشاطات التدريبية

إعداد أدوات التقييم

كتابة خطة الجلسة

# data[].attributes.headline
 وضع المسودات الأولية لتطوير عملية التعليم تحديد الأهداف و التقويم و استراتيجيات التدريس

# data[].attributes.subject
 وضع المسودات الأولية لتطوير عملية التعليم تحديد الأهداف و التقويم و استراتيجيات التدريس

# data[].attributes.body
محمد عبد علي محمد

# data[].attributes.headline
الأهداف والمحتوى والتحليل 

# data[].attributes.subject
الأهداف والمحتوى والتحليل 

# data[].attributes.headline
اسماعيل عباس منهل 

# data[].attributes.subject
اسماعيل عباس منهل 

# data[].attributes.body
تحديد الاهداف

# data[].attributes.headline
زينب جمال الاحميد 

# data[].attributes.subject
زينب جمال الاحميد 

# data[].attributes.body
تحديد عنوان الجلسة.. تحديد الاهداف.. الجمهور المستهدف.. اختيار المحتوى.. اختيار طرائق التدريس.. تصميم الانشطة .. اختيار الوسائل.. تحديد اساليب التقييم ..التنفيذ... التقييم النهائي

# data[].attributes.headline
العنوان ، تحديد الأهداف 

# data[].attributes.subject
العنوان ، تحديد الأهداف 

# data[].attributes.headline
تحديد الأهداف مع الفئة

# data[].attributes.body
تحديد الأهداف مع الفئة المستهدفة

# data[].attributes.headline
ا.م.د احمد فاضل فرحان 

# data[].attributes.subject
ا.م.د احمد فاضل فرحان 

# data[].attributes.body
العنوان ، تحديد الأهداف ، التقييم