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En el presente caso una de las mayores fortalezas es que los docentes y directivos se muestran a la vanguardia tanto en la infraestructura como en la capacitación de los manejos idóneos de las tecnologías en el campo educativo.

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Implementar un programa de mentoría que permita a docentes con mayor experiencia en aplicación de TIC en ambientes educativos con estudiantes que poseen NEE, brindar retroalimentación y sugerencias adaptadas a contextos específicos a sus compañeros de catedra.

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Presentar casos de éxito donde se haya logrado una excelente fusión de NEE con TIC, ya sea a través de periódico mural, redes sociales y boletines informativos.

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Promover que los docentes participen activamente en proyectos de investigación orientados a indagar y mejorar la práctica educativa en el uso de las TIC en ambientes que presentan estudiantes con NEE.

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En el presente caso, según las estadísticas se ha comprobado que el 50% de los estudiantes han mejorado su rendimiento escolar con la implementación de TIC’s.

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Aplicación de las TIC´S en el proceso enseñanza-aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especiales caso “Unidad Educativa Internacional SEK Guayaquil”

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Entidad Educativa: Unidad Educativa SEK Guayaquil

Comunidad Educativa de Estudio: 375 estudiantes de Bachillerato.

Muestra: 88 Estudiantes

Estudiantes con NEE: 3

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Contexto

Los maestros reciben capacitación al Inicio de cada lectivo acerca de las herramientas tecnológicas que posee la institución y las nuevas ofertas que se planteara a la comunidad educativa, cierto es que, desde los departamentos de Dirección General, Admisiones y Consejería Estudiantil, se planean adaptaciones curriculares para cada estudiante que las requiera, los maestros de las diversas asignaturas no siempre conocen a profundidad estas adaptaciones.

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Lo primero y muy imperioso es la INCLUSION, en todo el sentido de la palabra.

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Generar planes de mejora institucionales que promuevan el uso de las TIC en las actividades académicas, que permitan optimizar la infraestructura tecnológica que posee actualmente la institución educativa y prepararla para los desafíos presentes en las sociedades modernas y que permitan orientar su uso adecuado hacia una ciudadanía digital responsable de todos los miembros de la comunidad educativa SEK.

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Capacitaciones permanentes a la comunidad educativa, en donde se vincule técnicas en el manejo de las TIC dentro del proceso enseñanza - aprendizaje con estudiantes que presentan NEE asociadas o no a la discapacidad.

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Organizar talleres que se centren en el uso práctico de las TIC adaptadas a las NEE.

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Desafíos

- Los docentes cuentan con una formación profesional que avala su nivel, sin embargo, se evidencian desfases entre los conocimientos teóricos y la práctica docente al momento de fusionar las NEE con las TIC

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Una debilidad que se puede identificar es la brecha digital presente en el acceso a la tecnología dentro de los hogares, que pueden mermar el fortalecimiento del conocimiento desde los hogares.

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La implementación de aulas inclusivas, en donde se considere las necesidades psicológicas, sociales e intelectuales, y respeto a sus preguntas y comportamientos inusuales.

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La reducción de la brecha de comunicación - digital, entre docente – alumno – padres de familia

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Recursos educativos didácticos, llamativos, interactivos, que estimulen su desarrollo cognitivo, creativos e imaginario.

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La aplicación de evaluaciones, y la retroalimentación constante, complementadas con seguimientos de alcance de objetivos y metas, de forma continua.

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Analizar los aspectos cualitativos, cuantitativos; observar su comportamiento y evolución.

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Que se busque generar recursos educativos con la utilización de las TAC que permitan fortalecer la adquisición de contenidos de parte de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales   y los estudiantes regulares, complementándose con los procesos de uso e implementación de la TIC presentes en la infraestructura de la Unidad Educativa SEK Guayaquil.

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Efectuar procesos de capacitación docente y charlas ejecutadas por personeros del departamento DECE institucional, que permitan reforzar el uso de las TAC y TIC en los procesos de planificación, tomándolas en cuenta para desarrollar adaptaciones curriculares que favorezcan el perfil de salida de los bachilleres.