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Análisis de la reflexión: Debemos ser constante y lanzarnos a los nuevos cambios y propuesta de mejoras para entregar a la sociedad un excelente producto y que sean capaces de crear grandes proyectos innovadores.

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2DO ENCUENTRO

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ELABORACIÓN DE ITEM

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Instituto Politécnico Loyola

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Centros Educativos:

Politécnico Bienvenido Caro Amancio

Liceo Diógenes Valdéz

Centro en Artes Yisel Batista Turbí

Liceo Misión Tu Puedes.

Politécnico Francisco J. Peynado

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Plan de intervención para la mejora del estudiantado de secundaria.

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Liceo Américo Lugo y Liceo María Martich

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Liceo Américo Lugo y Liceo María Martich

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Feliz y bendecido día para todos

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Aprovechar al máximo el tiempo.

Estar atentos a las preguntas y explicaciones.

Actitud de apertura y compromiso.

Ser objetivos en nuestras opiniones.

Usar la tecnología sólo para trabajo y emergencias.

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Reflexión:

“Los cambios son incómodos, pero el futuro corre rápido”

Los cambios suelen ser incómodos ya que nos impulsan a romper con patrones de vida o trabajo que continuamente hemos desarrollado, pero que nos limitan a alcanzar nuevos aprendizajes y habilidades. Para esto es necesario crear nuevas estrategias y técnicas que nos permitan desarrollar nuevas competencias y aumentando nuestra curiosidad podremos descubrir nuevos conocimientos.

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“Los cambios son incómodos, pero el futuro corre rápido”

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Esta reflexión motiva a los docentes a seguir implementando la enseñanza para la vida, que a pesar de que esos temas trabajados con ellos sean contenidos, poder demostrarles escenarios de la vida en donde ellos van a poder ver, implementar y ejecutar dichos contenidos. En conclusión, que aprendan a hacer, pero también que aprendan a ser.

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Aplicación digital

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Que sé: es la herramienta que se utilizará en la evaluación de los estudiantes de 15 años.              Que quiero saber:  Cómo acceder a los ítems bloqueados? Se le dará un entrenamiento a los estudiantes para esta evaluación? Por qué se hará con 3ero y 4to?

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Buenos días y bendiciones

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Capacitación docente

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Analisis sobre las puruebas PISA

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Que aprendí?

Esta evaluación es para todos los estudiantes de 15 años de edad, con una duración de 2 horas, consta de 536 ítems desbloqueados, divididos por bloques, que no se dejan preguntas vacías porque se consideran incorrectas, que antes de pasar al siguiente bloque debe estar seguro porque no podrá retroceder, que tiene un reloj dentro de la sección que va indicando el tiempo para la prueba y que contiene una calculadora para agilizar sus respuestas, una barra de progreso y los botones de avance y retroceso para su desplazamiento durante la evaluación

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Actividad1. SQA

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PISA 2025

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1-Resolucion de problemas/pensamiento lógico y creativo/Científica y tecnológica/ Comunicativa/ alfabetización científica

2-alfabetizacion científica, conocimiento pseudocientífico (conceptos, experiencias) procedimientos.

3-Explicacion de fenómenos científicamente, evaluación y diseño de evaluaciones científicas, interpretación de datos y uso de evidencia científica

4-contexto personal (salud, seguridad personal y uso de recursos naturales)

Contexto social (participación en la sociedad, decisiones sobre políticas públicas y medio ambiente)

Contexto global (sustentabilidad, cambio climático, uso de energía y de recursos)

5-proporcionan escenarios reales en los que los estudiantes deben aplicar sus habilidades científicas. Estás habilidades incluyen pensamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones fundamentales, trabajo en equipo y comunicación efectiva.

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ACTIVIDAD 2

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ACTIVIDAD #3

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Explorando acerca del marco PISA

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Evaluación del taller

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Plan de intervención para la mejora de las competencias del estudiantado del Nivel Secundario. Ciencias de la Naturaleza. Distrito Educativo 04-03, San Cristóbal Sur.

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Para los fines de lugar

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Este video nos deja un hermoso mensaje; debemos analizar como estamos impactando a nuestros estudiantes, si es de manera positiva o de manera negativa, ya que esto influye de manera permanente en sus vidas y tambien en nuestra sociedad.

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Qué recuerdo?

-Las pruebas estarán enfocadas en el área de Ciencia y Tecnología.

-Se le aplicará a los jovenes de 15 años, sin importar el grado.

-Los alumnos contarán con un tiempo de 120 minutos, para responder un aproximado de 60-66 preguntas.

-El grado de dificultad dependerá de las respuestas de los estudiantes.

Cómo lo puedo emplear como multiplicador?

-Realizando práctas y simulaciones con los alumnos que corresponden, integrando la tecnología.

Resultó útil lo aprendido?

-Si, ya que lo podemos implementar con los demas grados para así formar jovenes para la vida.

Qué me falta por prender?

-El manejo práctico de la plataforma.

-Los detalles de la aplicación.

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Adecuación curricular

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Retroalimentación del día

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Retroalimentación del encuentro anterior pp G5

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Retroalimentación

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Recuperación metodológica

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EVALUACION DE ITEMS

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El mejor equipo de Ciencias

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EVALUACIÓN DE ITEM