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Añadiría en el acompañamiento a las cuidadoras estrategias básicas para la educación emocional y la gestión de emociones con recursos prácticos y disponibles en el hogar/entorno

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Añadiría en el acompañamiento a las cuidadoras estrategias básicas para la educación emocional y la gestión de emociones con recursos prácticos y disponibles en el hogar/entorno

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Añadiría llamadas aleatorias para identificar la satisfacción con los contenidos y recordatorios de los talleres presenciales. 

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Añadiría llamadas aleatorias para identificar la satisfacción con los contenidos y recordatorios de los talleres presenciales. 

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Sumaría a la parrilla de contenidos, algunos mensajes dedicados a la promoción de la descarga de la APP

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Sumaría a la parrilla de contenidos, algunos mensajes dedicados a la promoción de la descarga de la APP

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Mapear las festividades de la comunidad y participar como ente aliado mediante la distribución de contenido impreso

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Mapear las festividades de la comunidad y participar como ente aliado mediante la distribución de contenido impreso

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Componente de acompañamiento socioemocional a cuidadoras como: mamás con bebés prematuros y mamás adolescentes

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Componente de acompañamiento socioemocional a cuidadoras como: mamás con bebés prematuros y mamás adolescentes

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Sumaría un stand para docentes con recursos para su descarga o uso en temas de componentes socioemocionales para el aula.

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Sumaría un stand para docentes con recursos para su descarga o uso en temas de componentes socioemocionales para el aula.

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Sumaría la intervención con las escuelas en trabajo articulado para desplegar "Escuela de familias". 

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Sumaría la intervención con las escuelas en trabajo articulado para desplegar "Escuela de familias". 

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actividades deportivas

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El propósito es fomentar la crianza positiva, el respeto y la confianza entre padres, madres e hijos, mediante charlas previos a encuentros deportivos como fútbol o voley. Estos espacios promueven la reflexión sobre el rol de los padres en el desarrollo integral de sus hijos e hijas y destacan la importancia del acompañamiento en su crecimiento emocional y físico, reforzando los lazos familiares en un entorno recreativo.

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Interacción con vídeos cortos o gif y medición mediante encuestas

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Incluir temas de proyecto de vida y empleabilidad en la feria, ayuda a los estudiantes a definir metas, desarrollar habilidades y conectar su propósito con oportunidades laborales, preparándolos/as mejor para su futuro personal y profesional.

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Es importante que los estudiantes reciban una "caja de herramientas" con consejos porque les brinda estrategias prácticas para enfrentar problemas propios de la adolescencia, como la gestión del estrés o la presión social. Por ejemplo, incluir tips sobre cómo manejar la ansiedad en situaciones académicas difíciles les ayuda a desarrollar resiliencia y tomar decisiones más saludables.

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Desarrollar una escuela de padres y madres con al menos tres sesiones es fundamental para ofrecer un seguimiento continuo y estructurado, reforzando las lecciones clave sobre crianza positiva, comunicación y apoyo emocional. Esta estrategia complementa al ciclo de los esfuerzos realizados en otros componentes. Así, se crea un entorno coherente y de apoyo mutuo que fortalece el impacto del programa en el desarrollo integral de los niños y adolescentes.

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Estandarizar los temas de acuerdo a las problemáticas educativas del distrito o región, como la comprensión lectora y el razonamiento matemático, sería clave para asegurar una intervención focalizada y efectiva. Esto permite abordar de manera uniforme las áreas críticas de bajo rendimiento, optimizando recursos y esfuerzos para mejorar las competencias básicas de los estudiantes, y contribuyendo a una solución coherente y adaptada a las necesidades locales.

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Contar con la validación de las UGELs es crucial para alinear las intervenciones con las políticas del MINEDU, obtener respaldo institucional y, en casos difíciles, facilitar el acceso a los colegios a través de su apoyo.

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Incluir un stand o temas sobre ciudadanía, empatía y respeto es esencial para que los estudiantes refuercen estos valores, ayudando a abordar las problemáticas sociales actuales y promoviendo una convivencia más justa y solidaria.

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Se podría invitar a las y los actores comunitarios a crear y compartir cuentos o relatos sobre experiencias relacionadas con la infancia en su comunidad. Se puede hacer a través de un libro colaborativo, una serie de audios o incluso videos que se compartan entre los miembros. Estas historias pueden transmitir mensajes clave sobre el desarrollo infantil y fortalecer la identidad comunitaria.

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Tener un animador juvenil o incluso un influencer puede ser una estrategia clave para captar la atención de las y los estudiantes, especialmente en II.EE. donde la participación y el interés son difíciles de mantener.

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premios para los más pequeñitos

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que sean especialistas en primera infancia

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buscar programar con actividades mas relevantes de la localidad o del centro de salud

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temas: estimulación temprana por áreas ejemplo: motoras, lenguaje.

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equipar bien los stand de Volar con mas materiales didácticos

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entrega de materiales al inicio y finalizar la consejeria: al inicio un organigrama o un kit de lavado de manos para promover el lavado de manos en cada sesión y al final ejemplo, un juguete según edad del niñ@.

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frecuencia que 2 veces por mes, continuar con profesionales de la salud.

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continuar coordinando con redes Melgar y Carabaya para tener mayor aceptación y poder sumar en los indicadores de salud publica de la provincia y de la región

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temas: los temas que hemos estado ofreciendo son temas de eje centrales, se profundizaría para mayor conocimiento.

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organizar una actividad recreativa para celebrar el dia de la familia o generar un concurso de niños para ver el desarrollo en ellos

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enviar videos cortos de temas importantes, o ejemplos de crianza positiva y demás

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enviar un video de la app para motivar la descarga

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en las ferias y talleres compartir internet libre de alta velocidad para que las familias descarguen

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contar con un personal exclusivo para apoyo de descarga

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contar con aliados del inicial o participar a escuela de padres de nivel inicial para promover la descarga

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participar en escuelas de padres

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talleres en frecuencia 4 veces en el año, temas de violencia, disciplina positiva, anemia , salud y cuidado, importancia de la estimulación temprana, alimentación.

tallerista especialistas psicologa, enfermeria nutricion.

articulación con los iniciales , cuna mas , y centros de salud , municipalidad

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buscar las programaciones de talleres con anticipación con los aliados sobre todo los temas y fechas tentativas

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entregar un reconocimiento a los agentes de salud en su dia y hacer un compartir en conjunto con los aliados

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en las ferias o talleres, para su participación contar con actividades de retos por grupos e individuales

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los talleres que lo dicte un especialista psicologa, y que sean por la cantidad sean segun las necesidades

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la frecuencia esta bien por mes uno 4 o 5 por año, coordinar con los aliados para mejorar los espacios

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los temas que sean mas practicos y ludicos

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coordianar desde inicios de clases para tener una programación tentativa para su ejecución y sobre los temas por áreas segun sus especialistas para cerrar las brechas en cada área

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enviar videos cortos, o link de videos de libros o conferencias sobre los adolescentes

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en el despligue de los talleres volar y crecer contar con un personal adicional para apoyo.

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en tiempos de despligue es complicado cuadrar fechas con los dos proyectos en la misma localidad y las horas y con los facilitadores y si hay otro componente nuevo tambien habria que contar con otro personal

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las coordinaciones se tendria que realizar desde un inicio para tener mapeados las fechas y cada componente

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tener un cronograma de actividades por componente y por localidad de todo el desplieque con temas propuestos

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mejorar la comunicación sobre los temas a trabajar entre equipos

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mejorar la comunicación sobre los temas a trabajar entre equipos

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revisar bien las propuestas para asegurar que calcen con el contexto de la zona y evitar malos entendidos entre equipos

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revisar bien las propuestas para asegurar que calcen con el contexto de la zona y evitar malos entendidos entre equipos

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medir utilidad y satisfacción de manera constante

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medir utilidad y satisfacción de manera constante

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Realizar talleres dinámicos donde participen todos entre cuidadores y niños.

Articular a fines de cada año para tener un plan anual con los actores que intervienen o trabajan con niños menores.

Facilitadores especialistas del tema a desarrollar.

Frecuencia; realizar dos veces al año, eso para iniciar y finalizar.

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Tema: desarrollar temáticas nuevas ya que esto para algunas cuidadoras ya se les hace muy repetitivo.

Frecuencia: 4 veces o de forma trimestral.

Consejeras, especialistas del tema, esto apoya al proyecto en su despliegue de la misma forma se tiene la confianza por parte de los cuidadores.

C.S. es nuestro mejor aliado, por lo tanto, se deberia coordinar para el años 2025.

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Descarga del APP se buscaría la forma mas amigable para las cuidadoras en su proceso de descarga.

recomiendo imprimir un manual para su proceso de descarga, ya que esto ayudaria mucho a las cuidadoras para su facilidad

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Recursos digitales:

frecuencia se considera dos veces por semana.

tipo de recursos entre flyer y videos

El contenido sea mas visible, que tenga video donde la cuidadora pueda compartir la información con su hijo o hija

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temas; se cuenta en la localidad con violencia familiar, por lo tanto se recomienda desarrollar talleres referidos a eso

recomiendo no desarrollar deforma directa los temas

Los materiales; se consideren a entrega de materiales informativos(novedosos) en físico por lo menos talleres intercalados.

Contratatar facilitadoras especialistas

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Se tiene conocimiento que para desplegar una actividad se tiene que coordinar en los mese de noviembre o diciembre, esto para que nos consideren en el plan anual de actividades.

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Feria: desplegar de forma mas divertida y llamativa con temas desarrolladas de acuerdo a su fortalecimiento.

frecuencia; dos veces al año.

falicitadores; especialistas en el tema.

articulación; con la UGEL para tener mas consideración en la articulación con IE, de la misma forma con las autoridades de la localidad.

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socioemocional; desarrollar talleres mas de fortalecimiento emocional con su valor como persona en la sociedad.

recomiendo no repetir las temáticas, esto que ya se tiene continuidad de trabajo con algunas IE.

Facilitadores; especialistas como psicólogos.

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se recomienda desplegar mas proyecto de vida. esto para motivar lo potencial que podrían ser persona y profesional.

buscar talleres para fortalecer su capacidad

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Buscar estrategias mas practicas para su desarrollo de los talleres con los cursos matemática y comunicación.

trabajar de forma articulada con los directores, docentes y coordinadores ya que ellos conocen mas de cerca d sus estudiantes.

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compartir información de dos partes uno para cuidadores y cuidadores e hijos.

información que es pueda apoyar y comprender a sus hijos.

dos veces por semana; martes para cuidadores y jueves para los estudiantes

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Escuela de padres para las instituciones educativas

Desarrollo de actividades con manualidades

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Coordinación de forma directa con los actores, al inicio para su información del despliegue 2025 del proyecto

Coordinar con los actores a trabajar con un plan de trabajo para el 2025