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Leitura e Interpretação Michele Paitra Alves dos Santos

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Área do conhecimento: Língua Portuguesa

Conteúdo: Leitura e interpretação de textos com imagens

Jogo digital ou aplicativo: Wordwall https://wordwall.net/pt/resource/1632938

Resumo sobre como desenvolver a estratégia didática: Como a professora percebe a apatia de seus alunos, a sugestão é partir da leitura e interpretação de textos de uma imagem que lembra muito o recreio e existem várias possibilidades de interpretação, envolvendo a ampliação do vocabulário, atenção, a oralidade e o compartilhamento de ideias dos estudantes. Depois poderiam construir juntos um texto coletivo até mesmo nos tablets da escola (pensando numa turma de 3º ano da Rede Municipal de Ensino de Curitiba que tem tablets para os estudantes).

Fontes:

https://ciet.ufscar.br/submissao/index.php/ciet/article/view/321

https://wordwall.net/pt/resource/1632938/leitura-e-interpreta%c3%a7%c3%a3o

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Imagem com legenda - Arraste e solte os marcadores no lugar correto da imagem.

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Área do Conhecimento: Ciências

Conteúdo: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, as

condições do habitat, etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo, reconhecendo os recursos naturais e a

importância da preservação e da valorização dos ecossistemas locais.

Jogo Digital ou aplicativo: Nearpod

Como desenvolver a estratégia: A professora utilizará o interesse de seus estudantes por jogos digitais interativos e a possibilidade de que eles utilizem o aparelho celular de familiares e vai propor tarefas de casa utilizando o aplicativo nearpod como uma ferramenta interativa para promover fixação da aprendizagem através do recurso Time to Climb, são perguntas e respostas em que o estudante utiliza um avatar para responder. Se a professora perceber que houve adesão e interesse dos estudantes pode utilizar em um laboratório de informática ou tablets, porém os estudantes precisam de uma forma de acessar o código de acesso à plataforma. Essa plataforma também oferece outras formas de interagir, apresentações, slides, jogo da memória, preencher lacunas.

Referências:

https://nearpod.com/blog/10-dicas-nearpod-portuguese-intl/

https://pt.linkedin.com/advice/0/how-can-nearpod-used-create-interactive-engaging-mw0dc?lang=pt

https://www.youtube.com/watch?v=NvOIBX08wQc

https://www.youtube.com/watch?v=ywYaQo9aaEg

https://www.youtube.com/watch?v=D2lma6ph_zk

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Jogo da Memória no processo de Ensino Aprendizagem dos Esportes Olímpicos.

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Curso Educação digital- Disc Práticas Integrativas - metodologias de Ensino 09-10-2024 Mirian e Selma

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Curso Educação digital- Disc Práticas Integrativas - metodologias de Ensino 09-10-2024 Mirian e Selma

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Olá, segue minha contribuição para nosso Padlet!

Janaina da Rocha Barbosa Lucas

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COMPARTILHAR JOGO DIGITAL (OU APLICATIVO) PADLET

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 Sirley da Cruz Moura - Jogo para Trabalhar com Divisão/Frações. 

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SIRLEY DA CRUZ MOURA

Área do conhecimento: Matemática

Conteúdo: Trabalhando com Divisões e Frações

Jogo digital ou aplicativo: https://www.escolagames.com.br/jogos/dividindo-a-pizza

Competência BNCC:

4º ano: (EF04MA09)
Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.

5º ano: (EF05MA03)
Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.

Resumo sobre como desenvolver a estratégia didática: O site da Escola Games, oferta diversos jogos simples e divertidos, que podem ser um suporte para trabalhar temáticas de diversas áreas do conhecimento. O jogo selecionado, é um recurso para poder trabalhar com alunos que já conseguem realizar divisões simples, (material indicado para 4º - 5º ano do Ensino Fundamental I), e, para poder trabalhar o conceito e representação das frações. O jogo é bastante simples: O objetivo principal, é ajudar a chef Franchesca a separar os pedaços das pizzas para entregar aos seus clientes. Desse modo, os alunos devem selecionar corretamente a alternativa a representação em forma de fração apresentada na imagem.

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Área do conhecimento: Linguagens - Português

Conteúdo: Potencialidades dos jogos de RPG (Role Playing Game) digital com interface fórum de comunicação, na mediação da aprendizagem na escola.

Jogo digital ou aplicativo: jogo de RPG (Role Playing Game) digital.

Resumo sobre como desenvolver a estratégia didática: O jogo RPG é visto como uma comunidade de aprendizagem, onde os sujeitos interagem entre si e constroem o conhecimento por meio da colaboração. O jogo RPG digital foi aplicado com um grupo de seis estudantes da 4ª série do ensino fundamental numa escola da rede pública de ensino, da cidade do Salvador. Nesta mediação características como “leitor vigilante”, “escritor vigilante”, “autoria colaborativa” foram evidenciadas. O jogo RPG digital by Fórum mostrou-se um instrumento mediador de aprendizagem altamente interativo, com potencial para formação de comunidade de leitores e escritores, e impulsionador de ZDP (Zona de Desenvolvimento Proximal). Como conclusão, o referido jogo constitui uma ferramenta pedagógica que pode ser utilizada para trabalhar diversas áreas do conhecimento e nos diferentes níveis de escolaridade. Foi verificado, um espaço onde os sujeitos expressaram as suas ideias espontaneamente, ao invés de copiarem modelos previamente estabelecidos.

REFERÊNCIA

CABALERO, Sueli da Silva Xavier; MATTA, Alfredo Eurico Rodrigues. O JOGO RPG DIGITAL NA MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS. 2008. Disponível em: <https://www.abed.org.br/congresso2008/cd/artigos/612200825808PM.pdf.> Acesso em 04 out. 2024.

Aluna Joselia Dobrzanski

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Claudia Janine Lameu

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Claudia Janine Lameu

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Planejamento de Aulas com Jogos Digitais

Área do Conhecimento: Matemática
Conteúdo a ser trabalhado: Operações Básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão)
Jogo Digital/Aplicativo: "Kahoot!"

Objetivos:

Promover a compreensão e aplicação das quatro operações matemáticas.

Estimular a competição saudável e o engajamento dos alunos.

Avaliar o conhecimento prévio e o progresso dos alunos em relação ao conteúdo.

Sugestão de Uso:

1. Preparação da Aula:

A professora deve criar um quiz no aplicativo Kahoot! com perguntas relacionadas às operações básicas. As questões podem incluir problemas simples de adição e subtração, além de desafios de multiplicação e divisão.

É possível incluir imagens ou situações do dia a dia para contextualizar as operações, tornando-as mais relevantes e interessantes para os alunos.

2. Execução da Atividade:

No início da aula, a professora apresenta o Kahoot! para a turma, explicando o que é e como funciona. Todos os alunos devem estar com um dispositivo (celular, tablet ou computador) para acessar o jogo.

A professora reproduz as perguntas do quiz em tempo real, permitindo que os alunos respondam de forma interativa. O jogo gera um ambiente de competição, já que os alunos podem ver a classificação em tempo real, o que pode motivá-los a se empenharem nas respostas.

3. Discussão e Análise:

Após o término do quiz, a professora deve analisar as respostas com a turma, destacando os acertos e as dificuldades encontradas. Essa etapa é crucial para entender o nível de compreensão dos alunos e identificar quais operações necessitam de mais atenção.

A partir das respostas, a professora pode propor exercícios adicionais, focando nas operações que apresentaram mais desafios.

Conclusão:

O uso do Kahoot! na aula de Matemática oferece uma abordagem lúdica e interativa que favorece a aprendizagem. Os alunos podem aprender de forma mais dinâmica e divertida, além de promover a autoavaliação e o trabalho em equipe. Essa estratégia também facilita a elaboração de planos de aula diferenciados e adaptados às necessidades dos alunos, tornando o ensino mais eficaz e envolvente.

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Área do conhecimento: Lingaugens

Conteúdo: Alfabeto

Jogo digital ou aplicativo:

ABC do Bita

Descrição: O aplicativo apresenta atividades interativas para a alfabetização, como a identificação de letras, formação de palavras e o som das sílabas. Ele explora o alfabeto de forma animada e divertida, com músicas e personagens do "Mundo Bita", o que torna o aprendizado mais leve e envolvente para os alunos.

Objetivo pedagógico: Desenvolver habilidades de leitura, escrita e consciência fonológica, ajudando as crianças a reconhecerem as letras, sons e palavras, de acordo com o que estão aprendendo na escola.

Habilidades da BNCC:

EF01LP02: Identificar e diferenciar letras do alfabeto, sílabas e palavras.

EF01LP03: Identificar sons das letras e sílabas.

EF01LP05: Ler palavras, frases e pequenos textos com base em estratégias de leitura.

Vantagens:

Interatividade: As crianças podem tocar nas letras, ouvir os sons correspondentes e formar palavras de maneira divertida.

Personagens atrativos: O uso de personagens cativantes como o Bita mantém os alunos engajados.

Aprendizado autônomo: A interface amigável permite que as crianças joguem sozinhas ou com a ajuda mínima de um adulto.

O ABC do Bita é uma excelente ferramenta digital que pode complementar as atividades em sala de aula, proporcionando uma experiência de aprendizagem lúdica e interativa para o desenvolvimento da leitura e escrita no 1º ano.

Referencias: https://conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br/abc-do-bita/

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Plano de aula 1 ano.

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Jogo digital ou aplicativo: Sistema Solar: jogo educativo | Escola Games

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Maria do Perpetuo Socorro

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Escolhia a ferramenta wordwall, minha preferida e que já utilizei diversas vezes.

Aluna Luana Garmier Figueiredo.

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ALENTICE ARCELES

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Jogo digital da plataforma Matific - para a situação-problema apresentada.