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Competencia Tecnológica:

Lógica de programación

Diagramas de flujo (Quimica procesos de laboratorio (virtual o fisico) Matematicas)

Competencia informática:

Programación en lenguaje HTML / Visual Studio Code

(codificación tecnica del inglés, comandos)

Competencia comunicativa:

Diseño páginas

Síntesis

(Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos con Español)

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Promoción de habilidades comunicativas en lengua inglesa: Uso de Vocabulario y del Lenguaje. - Comprensión Oral y Escrita.

Énfasis en la Producción Escrita (manejo de estructuras gramaticales y uso de conectores). - Énfasis en la Producción Oral (pronunciación - pautas para exposiciones).

Análisis del contexto histórico y social de festividades y otras manifestaciones culturales en países angloparlantes (Se relaciona con las Ciencias Sociales y las Artes).

Análisis de puntos de referencia, junto con su desarrollo histórico (Se relaciona con las Ciencias Sociales y las Artes).

Análisis de la influencia de la lengua inglesa en diversos campos del saber.

Integración de vocabulario técnico relacionado con los temas de proyecto (Relación con varias áreas del saber).

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Desarrollo competencias ciudadanas, habilidades socioemocionales.

Trabajo sobre el autoestima y autocontrol y gestión de las emociones; tolerancia, habilidades comunicativas, resolución de conflictos y asertividad.

Predisposición hacia el juego limpio. Saber ganar y saber perder, aplicable a todos los contextos de la vida.

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Habilidades socioemocionales

Habilidades ciudadanas

Competencia comunicativa/expresiva

(Identidad y pensamiento crítico, pluralidad y participación, valoración de la diferencia, comunicación desde el lenguaje corporal y la expresión, creatividad e innovación)

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Competencia Comunicativa

Trabajo cooperativo

Síntesis / escritura y argumentación (Español, Abstract en ingles, análisis de datos Matemáticas).

Competencia Investigativa

Revisiòn de repositorios y bancos de informaciòn (Estado del arte en inglés, Instrumentos de análisis y/o mètodos aplicables al proyecto Ciencias)

Competencia social

Detección de problemas

(Sociales, Ciencias)

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Análisis de datos

planteamiento y resolución de problemas

fundamentos de diseño

el propósito fundamental de ingeniería

medidas y sistemas de conversión

trabajo en equipo( proyectos)

comunicación efectiva

Diagramas

flujo

procesos

tiempos y movimientos

(Química, estructuralidad y secuencia para la resolución de un problema)

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- Autoconciencia: Reconocer y comprender sus propias emociones y pensamientos.

- Autorregulación: Controlar y manejar sus emociones y comportamientos.

- Motivación: Mantener una actitud positiva y perseverante frente a desafíos y situaciones difíciles.

- Empatía: Comprender y apreciar las perspectivas y sentimientos de los demás, para así garantizar relaciones sanas.

- Habilidades sociales: Comunicarse y interactuar de manera efectiva con los demás.

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Se requiere la profundización de los conceptos fundamentales en:

1. Estructura atómica y molecular: se requiere trabajar conceptos básicos en física cuántica ( alto componente matemático avanzado), por ello se recurre a simulaciones virtuales

2. enlaces químicos y formulas químicas: el trabajo continua usando simulaciones virtuales para poder enlazarlo con el comportamiento visible de las sustancias químicas, se emplean conceptos matemáticos como los números enteros , operaciones básicas matemáticas, proporciones y razones, simbología matemática y química

3. Reacciones y balanceo de ecuaciones: se usa el concepto matemático de ecuaciones y variables (formulas químicas) además se hace énfasis en su impacto en la bioquímica del ser vivo, los procesos antropogénicos y el ecosistema

4. factor de conversiones entre cantidad de sustancia y masa: se trabaja con razones y proporciones , unidades de medida y conceptos atómicos, moleculares en relación a las sustancias percibidas por sus propiedades organolépticas.

5. El desarrollo de habilidades socioemocionales como la empatía, auto regulación ( gestión de emociones) y las habilidades para establecer relaciones saludables

Las competencias desarrolladas para ciencias naturales en el componente químico están enfocadas a la selección de información y procedimientos que permiten explicar eventos químicos con argumentos propios de un pensamiento critico , el impacto de los mismos en el entorno

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Álgebra: Ecuaciones, Funciones y Gráficas, Geometría Básica y Analítica, Estadística, Resolución de Problemas Matemáticos

Resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas, Interpretación de gráficos y tablas, Aplicación de funciones Trigonométricas en contextos reales, Comprensión de conceptos de geometría analítica

- Modelar fenómenos periódicos a través de funciones trigonométricas. Física en el estudio de la cinemática y la dinámica, se utilizan funciones trigonométricas para analizar ángulos de inclinación y componentes de fuerzas. Química para la interpretación de gráficos de datos experimentales y en la resolución de problemas de reacciones quimicas, balanceo y factor de conversión, donde las estructuras de las moléculas se representan tridimensionalmente. Español( la interpretación de los textos, y preguntas). TEI (geogebra y la representacion a travès de simuladores)

-Representar lugares geométricos en el plano cartesiano, a partir de su expresión algebraica, y propone los rangos de variación para obtener una gráfica. Danzas patrones, ubicación espacial, ángulos y trayectorias de movimientos.

Ingles el manejo del idioma al utilizar programas o aplicaciones en idioma extranjero

- Interpretar y comparar lo que representan cada una de las medidas de dispersión en un conjunto de datos. Aporta a todos las áreas.(modelos económicos que implican ciclos periódicos, interpretar la distribución de recursos, la demografía y otros factores que pueden influir en las decisiones políticas y en el diseño de políticas públicas.ciencias sociales, Proyecto de grado en temas relacionados con Estadistica)

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ESTRUCTURAS GRAMATICALES: Tiempos verbales completos de pasado presente y futuro para aplicarlos a CONDICIONALES, DISCURSO INDIRECTO y VOZ PASIVA. (Linea comunicativa: estructura de la lengua desde lengua castellana y uso de organizadores gráficos

estructuras gramaticales y el lenguaje icónico y representación gramatical a través de la asocición de imagenes

Desde la asociación matematica y/o quimica de una fórmula quimica, donde el orden de los factores si podria alterar el resultado)

HABILIDADES COMUNICATIVAS: Con un nivel de competencia al menos entre A2 y B+

(Línea comunicativa: transversal en todas las áreas porque puede abordarse la comprensión oral y escrita con cualquier topico general o especifico para potenciar habilidades y lectura crítica, EGP & ESP)

COMPETENCIAS PRUEBA SABER:

Lexico, pragmatico, comunicativo, gramatical, comprensión lectora, ESP (English for specific purposes) (transversal a todas las áreas)

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ECONOMÍA Y POLÍTICA:

COMPETENCIA SOCIAL: Conocimientos y habilidades que le permiten al estudiante comprender el mundo social, desde las habilidades socioemocionales y competencias ciudadanas, como son el sentido de la vida, el cuerpo y la naturaleza: reconoce problemáticas de la vida cotidiana en las cuales  tiene que proponer soluciones a problemáticas sociales y ambientales, reflexionando sobre las implicaciones éticas relacionadas con las ciencias sociales, en torno al cuidado del ser humano y la naturaleza. (MyE selección del problema o necesidad del proyecto de grado)

Proyecto transversal: Conoce la organización del estado: Promover el conocimiento de la Constitución Política de la República de Colombia de 1991, sus antecedentes, porque es una constitución de derechos,  se reafirma su visión ecológica, valorar su importancia para la población colombiana, como herramienta que aporte a dar “bases sólidas para construir la paz en Colombia”, en el desarrollo de sus principios fundantes como son: La participación ciudadana, los derechos humanos y profundización en el conocimiento de la democracia y paz, mecanismos de participación ciudadana.

COMPETENCIA INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE PERSPECTIVAS: Los estudiantes mediante el análisis crítico de  múltiples fuentes de información conocen como se está configurando un Nuevo Orden Mundial, por medio de bloques de poder, que se expresa hoy a través de múltiples conflictos armados entre diversas naciones y como estos hechos históricos afectan a nuestra nación. Y toman posturas sobre el riesgo para ellos, la humanidad y el planeta, de vivir una Tercera Guerra Mundial.

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Literatura: Leo textos literarios de diversa índole, género, temática, origen y autores, entre otros aspectos.

Comprensión e interpretación textual: Elaboro hipótesis de interpretación

atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto que leo.

Producción Textual: Desarrollo procesos de conciencia y corrección lingüística en mi producción de textos orales y escritos.

Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos: Retomo críticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados. (Sintesis paginas WEB con TEI)

Elaboro textos multimodales en articulación con la elaboración del proyecto de grado

Ética de la comunicación: Argumento, en forma oral y escrita, acerca de temas y problemáticas que puedan ser objeto de debate.

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Comprender los principios fundamentales de la mecánica clásica, como las leyes de Newton, el concepto de fuerza, energía y movimiento, y aplicarlos a la resolución de problemas cotidianos. Desarrollar habilidades para analizar y representar gráficamente el movimiento de objetos, utilizando modelos matemáticos sencillos. Reconocer la importancia de la experimentación en la construcción del conocimiento científico y valorar la contribución de la física a la comprensión del mundo natural. Desarrollar un pensamiento crítico y creativo para proponer soluciones a problemas relacionados con la mecánica clásica, utilizando los conocimientos adquiridos y las herramientas tecnológicas disponibles