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Entrada da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, campus Nova Iguaçu.

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Apresentação do Grupo de Pesquisa em Políticas da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (GPPEE) pela professora doutora Eliza Márcia Oliveira Lippe.

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Abertura do II Seminário Educação e Sociedade: Licenciatura em Educação Especial pelos alunos Gilvan e Carmen, e Gabriela Souza como suporte nos bastidores.

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Prof.ª Dr.ª Márcia Denise Pletsch, criadora do curso Licenciatura em Educação Especial, falando sobre a trajetória do curso, compondo a mesa junto com o reitor Roberto Rodrigues e demais professores da UFRRJ.

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Prof.ª Dr.ª Tania Lucia Maddalena e Prof.ª Dr.ª Shênia Mineiro Martins apresentando o seu projeto Inventando Histórias.

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Pró-reitora Joyce Alves, palestrando sobre assuntos que envolvem violência contra a comunidade Lgbtpqia+ sofrida nas universidades, luta e conquista da cota trans na UFRRJ, cartilha do discente e outros tópicos.

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Prof. Dr. João Henrique da Silva apresentando sua palestra sobre Deficiência e Diversidade.

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Prof.ª Dr.ª Kelly Maia apresentando o tema do seminário: Luz, câmera e inclusão: audiovisualidades e assecibilidade na formação de professores da Educação Especial e abrindo as apresentações dos vídeos da Websérie premiados.

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Gabriela Souza da Silva e Rychard Miranda Itaparica, criadores desse portfólio, no II Seminário Educação e Sociedade: Licenciatura em Educação Especial.

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Início da apresentação da palestra sobre o Desenho Universal para a Aprendizagem.

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Pilares para a contrução do D.U.A.

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Cartuns de Ricardo Ferraz muito utilizados para ilustrar situações que envolvem questões recorrentes sobre a população com deficiência. Ao lado esquerdo temos um cartum representando a importância da acessibilidade arquitetônica; já no lado direito, vemos a falta da acessibilidade atitudinal.

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Mecanismos de alocação de recursos para apoio de estudantes com deficiência.

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Linha do tempo de estudos do CAST desde a sua fundação até os dias de hoje.

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Princípios Orientadores do Desenho Universal na Aprendizagem.

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Avaliação dos alunos com deficiência de acordo com o D.U.A.

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Estratégias de avaliação na perspectiva do D.U.A.

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O que é o Atendimento Educacional Especializado (AEE)?

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Público da Educação Especial.

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Um dos tipos de inteligência.

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Política do AEE no IFPR.

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Questões sobre o profissional de Educação Especial.

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Conteúdos ministrados pelo professor de Educação Especial na Sala de Recursos Multifuncional.

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Dados sobre Professores de Educação Especial que atuam no IFAP.

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Planos de Ação do AEE no IFPA.

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Apresentação do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Especial e Diversidade (GEPEED) pelo professor doutor João Henrique da Silva na semana do NEPE (16 a 18 de setembro).

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Precursor histórico e definição do GEPEED.

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1ª Linha de Pesquisa do GEPEED.

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2ª Linha de Pesquisa do GEPEED.

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3ª Linha de Pesquisa do GEPEED.

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Membros do grupo de pesquisa.

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Objetivos do grupo e conclusão da apresentação.

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Agradecimentos do professor.

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Linhas de pesquisa do GPPEE.

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Projeto de pesquisa realizado pelo GPPEE - Librateca.

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Imagens do Librateca.

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Descrição dos bolsistas do PIBIC orientados pela professora.

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Objetivo da linha de pesquisa do grupo.

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Ações do GPPEE.

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Apresentação do grupo de pesquisa Memória, História e Práticas da Educação Especial pela professora doutora Catharine Prata Seixas e início da Semana do NEPE (16 a 18 de setembro).

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Objeto-alvo atual de pesquisa do MHPEE: Jornal do Correio da Lavoura.

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Estudo do Campo Epistêmico.

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Fonte de dados da pesquisa.

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Biografia de Silvino Silveira, colunista do Jornal Correio da Lavoura.

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Publicações de Newton Gonçalves de Barros, colunista do jornal.

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História da LDB de 1964 contidas no Jornal Correio da Lavoura.

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Considerações finais e encerramento da apresentação da professora.

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Vídeo vencedor da premiação criado por Renata e Charles, discentes do quarto período do curso Licenciatura em Educação Especial. Entrevista sobre a vida, luta e aceitação de Morote como Pessoa com Deficiência.

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Exercícios articulatórios para aprimorar a Leitura Inclusiva.

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Público-alvo que precisa da Leitura Inclusiva e Audiodescrição.

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Vícios de Línguagem ou Cacoetes utilizados na maioria das vezes.

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Por meio da criação deste portfólio pretendemos:

1. Relatar as experiências adquiridas durante o período da atividade acadêmica Núcleo de ensino, pesquisa e extensão em Educação Especial II (NEPE II) na apresentação dos grupos de pesquisa, seminário e cursos de extensão;

2. Contribuir, através deste portifólio, com conceitos, definições e estratégias utilizadas durante os cursos de extensão realizados para a Educação Especial;

3. Apresentar pontos de vista e concepções trazidas pelos autores do portfolio;

4. Aprimorar, com os registros feitos e experiências adquiridas, a nossa aprendizagem como licenciandos em Educação Especial.

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Seminário II

Tema: Luz, câmera e inclusão: audiovisualidades e acessibilidade na formação de professores na E. E.

Inventando Histórias

Prof.ª Dr.ª Tânia Lucía Maddalena

Prof.ª Dr.ª Shênia Mineiro Martins

Programa de Pós-Graduação em Educação - UERJ

-> Projeto de extensão Histórias para educar: uma plataforma online sobre a arte de contar histórias digitais.

-> A internet é uma incubadora de histórias digitais, através das mídias.

-> Laçado em setembro de 2022 no canal do YouTube, é um projeto das professoras composto por entrevistas, vídeo-conversas, de 40-45 minutos.

-> Site: historiasparaeducar.com

-> É um projeto bilíngue português-espanhol (3 episódios em português e 1 em espanhol, alternando-se)

-> Memória

-> EduStoryLaby (Canal do YouTube)

-> Saber o que você quer dizer (roteiro), áudio e conhecer o enquadramento são três pontos para

[continua na próxima publicação]

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a produção de um bom vídeo.

Deficiência e Diversidade

Prof. Dr. João Henrique da Silva

(LEE/GEPEED/UFRRJ)

-> O que é diversidade?

Termo polissêmico -> Visões -> Diferentes práticas (MACHADO, 2010).

-> Por que falar de diversidade?

Devemos reconhecer a história, a cultura e a sociopolítica da diversidade (MACHADO, 2010).

-> Educação Anticapacitista como horizonte;

-> Concepção crítica de diversidade segundo Bourdieu;

-> Concepção crítica de diversidade segundo Marx;

-> Diversidade: A pessoa com deficiência está em todos os lugares;

-> A deficiência é parte constituinte da vida humana.

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Foram três dias de grandes aprendizados e conhecimentos.

Conhecemos três grupos de pesquisas (MHPEE, GPPEE e GEPEED) que pesquisam temas relacionados à Educação Especial. Esses grupos vêm contribuindo para o avanço de pesquisas na área, como políticas públicas, educação, defensores dos grupos de inclusão, entre outros.

Além disso, criamos um novo olhar sobre a área científica da Educação Especial, podendo criar os nossos próprios estudos científicos na área.

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As contribuições do NEPE II, Seminário II e cursos de extensão serviram para nos proporcionar novas perspectivas, conhecimentos e experiências com a Educação Especial. Pudemos perceber que a Educação Especial é bastante rica, porém ainda nos dias de hoje ainda é uma minoria nas escolas, fazendo com que esse público fique em segundo plano. Porém, com este curso, adquirimos o "olhar do deficiente", conseguimos perceber as suas lutas e desafios. Assim, o NEPE II nos ajudou a construir uma nova forma de pensar a Educação.

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Relatório do curso Atendimento Educacional Especializado (AEE)

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Relatório do curso Atendimento Educacional Especializado (AEE)

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Foram apresentados conceitos de AEE, público-alvo, tipos de inteligência, quem é o profissional que oferece o AEE, conteúdos lecionados por esse profissional e como o AEE é estruturado e exercido no Instituto Federal do Paraná (IFPR) e Instituto Federal do Amapá (IFAP).

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Relatório do Curso Desenho Universal para Aprendizagem (DUA)

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Relatório do Curso Desenho Universal para Aprendizagem (DUA)

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Foram apresentados o conceito de DUA, seus pilares, percurso do grupo CAST princípios e estratégias de avaliação na perspectiva do DUA.

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Relatório do Minicurso "Capacitação de Ledores: Leitura Inclusiva e Audiodescrição"

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Relatório do Minicurso "Capacitação de Ledores: Leitura Inclusiva e Audiodescrição"

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Foram dois dias de curso que visava oferecer exercícios, estratégias e métodos para melhorarmos a nossa leitura, para que, assim, possamos auxiliar pessoas com necessidades especiais (NCC) nas suas atividades que incluem a leitura e como fazer a audiodescrição. Além disso, reduzirmos os nossos vícios de linguagem.

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INTRODUÇÃO...4

SEMANA DO NEPE II

1. GRUPO DE MEMÓRIA, HISTÓRIA E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (MHPEE)...6

2. GRUPO DE PESQUISA EM POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA (GPPEE)...15

3. GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E DIVERSIDADE (GEPEED)...23

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE)...33

DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM (DUA)...43

II SEMINÁRIO EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL...53

MINICURSO "CAPACITAÇÃO DE LEDORES LEITURA INCLUSIVA E AUDIODESCRIÇÃO"...65

CONSIDERAÇÕES FINAIS...70