# data[].attributes.body
Po miłym przywitaniu i poznaniu prowadzącej:

tworzyliśmy definicję wolontariatu,

pogłębiając tematykę kursu, skupialiśmy się na korzyściach dla wolontariuszy i społeczeństwa,

pracowaliśmy metodą projektu i burzy mózgu,

prowadziliśmy ożywioną rozmowę, gdy wymienialiśmy się pomysłami na temat tego, dlaczego ludzie zostają wolontariuszami,

przedstawiliśmy historię i ideę Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy, by pokazać, jak Polacy czynią dobro, jak wolontariat potrafi łączyć ludzi... na całym świecie.

#Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject #Volunteering #Volunteers

# data[].attributes.body
Nasza kadra pilnie szkoli się na kolejnym wyjeździe zagranicznym w ramach Projektu Erasmus+. Tym razem w Dublinie w Irlandii.

Nauczyciele zgłębiają tam tajniki metody zintegrowanego kształcenia przedmiotowo  - językowego, czyli CLIL (Content and Language Integrated Learning).

#Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.body
Dzień 1 - co robiliśmy?

Dzięki pomysłowym "ice-breakerom" (do wykorzystania również na naszych lekcjach w przyszłości) poznaliśmy się lepiej

Zapoznaliśmy się z głównymi celami oraz metodologią metody CLIL

Omawialiśmy cechy charakterystyczne metody oraz lekcji przygotowanych wg założeń podejścia CLIL

Rozmawialiśmy na temat korzyści oraz niebezpieczeństw CLIL-u, a także sposobów, by im zapobiegać

# data[].attributes.body
Zostaliśmy zapoznani z metodologią DBL (Digital Base Learning) czyli metodzie opartej na wykorzystaniu narzędzi cyfrowych w nauczaniu.

Obejrzeliśmy oraz omówiliśmy przykład lekcji opartej na wykorzystaniu CLIL w połączeniu z DBL.

Poprzez różnego rodzaju ćwiczenia, uczyliśmy się jak wcielić filozofię CLIL i DBL w nasze codziennie lekcje.

Utrwaliliśmy cztery główne elementy udanej lekcji CLIL - treść, komunikacja, zrozumienie oraz kultura.

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #Erasmus+CLIL #ErasmusProject #ErasmusCourses

# data[].attributes.body
Dzień 3- co robiliśmy?

Poznaliśmy narzędzia cyfrowe, które można wykorzystać, aby wspierać stosowanie CLIL na zajęciach

Poprzez burzę mózgów omawialiśmy jak będą wyglądać ,,lekcje przyszłości"

Uzyskaliśmy informację jak przygotować lekcję CLIL na wybranych przedmiotach

Każdy z nas musiał przygotować samodzielny scenariusz lekcji CLIL, którą prezentowaliśmy kolejnego dnia.

#Erasmus #CLIL #DigitalEducation #LessonsOfTheFuture

# data[].attributes.headline
Kadra LSM na kursie w hiszpańskiej Walencji!

# data[].attributes.subject
Kadra LSM na kursie w hiszpańskiej Walencji!

# data[].attributes.body
Dzień 1 - Walencja, Hiszpania (16.10.23)

Pierwszy dzień szkolenia na kursie dotyczącym skutecznej komunikacji w edukacji cyfrowej, który odbywa się w Walencji, w Hiszpanii. Nasza kadra dołączyła do uczestników z Włoch, Chorwacji, Niemiec, Rumunii, Węgier i Aruby.

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.body
Dzień czwarty - co robiliśmy?

Tematem dnia były główne elementy planów lekcji prowadzonych metodą CLIL oraz rola ucznia i nauczyciela w czasie takich zajęć.

Rozmawialiśmy o tym, jak się jak krok po kroku wprowadzać CLIL oraz techniki DBL w naszych klasach.

W czasie warsztatów grupowych opracowywaliśmy zadania z wykorzystaniem metody CLIL oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych, włączając elementy takich przedmiotów szkolnych jak historia, geografia oraz historia sztuki.

# data[].attributes.body
Ostatni dzień szkolenia!

Przygotowaliśmy indywidualne scenariusze lekcji CLIL i przedstawiliśmy je grupie

Przegląd programu kursu, podsumowanie

Omówiliśmy kurs, zebrane doświadczenia

Podzieliliśmy się swoimi spostrzeżeniami i wnioskami

Dokonaliśmy Ewaluacji programu kursu

Wypełniliśmy formularze zwrotne

Otrzymaliśmy Europass Mobilnoś i Certyfikaty Uczestnictwa

#Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.body
Narodowa Agencja Programu Erasmus+ przyznała Liceum Służb Mundurowych we Wrocławiu grant w wysokości 48 627 Euro na działania związane z mobilnością kadry w ramach projektu „Mobilność edukacyjna kadry LSM narzędziem zmian i kluczem do sukcesu uczniów”.

Przyznanie tych środków świadczy o fakcie, iż szkoła zaplanowała wysokiej jakości działania, których realizacja wpłynie pozytywnie na rozwój placówki i jej uczniów.

W związku z przyznanym dofinansowaniem wciąż trwa rekrutacja na wyjazdy nauczycieli na pięciodniowe kursy zagraniczne z zakresu edukacji ekologicznej, walki z cyberprzemocą, digitalizacji procesu nauczania, stresu i wypalenia zawodowego oraz nauczania w terenie.

Kursy są dofinansowane w 100%!

Zainteresowanych zachęcamy do kontaktu na erasmus@szkolyeuropejskie.pl

#Erasmus #Erasmus+wLSM

# data[].attributes.body
Szanowna Kadro LSM!

W związku z otrzymaniem przez szkołę grantu na realizację projektu "Mobilność edukacyjna kadry LSM narzędziem zmian i kluczem do sukcesu uczniów" zachęcamy do wzięcia udziału w mobilności nauczycieli i kadry niepedagogicznej!

CZAS TRWANIA PROJEKTU?
18 miesięcy/kwiecień 2023-listopad 2024

ILE OSÓB MOŻE WZIĄĆ UDZIAŁ?
30 nauczycieli/kadry niepedagogicznej

BUDŻET PROJEKTU?
48 627 Euro

ZAKRES KURSÓW?
- edukacja ekologiczna
- umiejętności nauczyciela XXI wieku
- stres i wypalenie zawodowe
- CLIL
- edukacja empiryczna
- cyberprzemoc w szkole
- digitalizacja w szkole

Jeżeli chcesz poszerzyć swoją wiedzę z zakresu wyżej wymienionych zagadnień, poznać nauczycieli z innych krajów Europy, nawiązać nowe znajomości i kontakty, dowiedzieć się więcej o najnowszych trendach w edukacji? Erasmus+ jest właśnie dla Ciebie!

Zapoznaj się z prezentacją, w której znajdziesz główne cele, założenia, ofertę przykładowych kursów oraz kontakt do Koordynatorki.

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską.

# data[].attributes.headline
Co trzeba zrobić, żeby wziąć udział w mobilności z Erasmus+?

# data[].attributes.subject
Co trzeba zrobić, żeby wziąć udział w mobilności z Erasmus+?

# data[].attributes.body
To proste!

1. Zapoznaj się z celami, założeniami i tematyką kursów (prezentacja powyżej).

2. Zdecyduj w jakiej dziedzinie chcesz się rozwijać.

3. Wypełnij formularz zgłoszeniowy (do pobrania obok/w sekretariacie szkoły) i złóż u koordynatorki.

4. Przejdź sympatyczną rozmowę wstępną z koordynatorką projektu, a następnie z Komisją ds. Rekrutacji (w której skład wchodzą inni nauczyciele), podczas której wyjaśnisz dlaczego chcesz wziąć udział w kursie i jakie masz pomysły na wdrażanie tego, czego się nauczysz.

5. Zdobądź zgodę, wybierz konkretny kurs, wypełnij dokumentację z pomocą koordynatorki i...

6. Pakuj walizki, ucz się i baw się dobrze!

Chcesz wiedzieć więcej? Napisz na:
erasmus@szkolyeuropejskie.pl

# data[].attributes.body
Wypełnij formularz i zgłoś się na kurs!

Formularz zgłoszeniowy do wyjazdów szkoleniowych z programu Erasmus+: "Mobilność edukacyjna kadry LSM narzędziem zmian i kluczem do sukcesu uczniów"

# data[].attributes.headline
Regulamin udziału nauczycieli w programie Erasmus+ w LSM (+załącznik)

# data[].attributes.subject
Regulamin udziału nauczycieli w programie Erasmus+ w LSM (+załącznik)

# data[].attributes.body
Z Regulaminu dowiesz się, jak wygląda cały proces rekrutacji kadry LSM na mobilność w programie Erasmus+, zapoznasz się z obowiązkami przed, w trakcie i po mobilności.

Masz pytania? Pisz na:
erasmus@szkolyeuropejskie.pl

# data[].attributes.body
Dowiedz się co oferuje Erasmus+!

Praca nauczyciela wymaga ciągłego kształcenia. LSM o tym wie, dlatego wychodzi na przeciw potrzebom swojej kadry.

Możesz wziąć udział w pięciodniowym szkoleniu zagranicznym współfinansowanym przez Unię Europejską!

W ofercie mamy jeszcze wolne miejsca na kursy z zakresu:
- edukacji ekologicznej
- umiejętności nauczycieli XXI wieku
- edukacji empirycznej
- digitalizacji w szkole.

Dołącz do projektu już dziś!

#Erasmus #Erasmus+wLSM

# data[].attributes.headline
Retimno, Kreta, czyli pierwszy kurs za nami!

# data[].attributes.subject
Retimno, Kreta, czyli pierwszy kurs za nami!

# data[].attributes.body
Pierwszy kurs już za nami! Kadra szkoliła na kursie z zakresu "Tolerancja i włączenie". Gdzie? W uroczym greckim mieście Retimno, na północnym wybrzeżu Krety.

Na pytanie "Dlaczego warto wziąć udział w programie Erasmus+?" odpowiadają pierwsze uczestniczki mobilności kadry LSM, Beata Cichy i Iwona Pawlos:

"podczas programu poznasz kulturę kraju, do którego jedziesz,

poznasz innych uczestników kursu, którzy również są nauczycielami z całej Europy!

przez cały wyjazd ćwiczysz znajomość języka angielskiego,

podczas wyjazdu masz okazję nawiązać nowe relacje a także nawiązać współpracę z innymi szkołami biorącymi udział w programie,

rozwijasz umiejętność słuchania ze zrozumieniem ale też publicznego mówienia (podczas warsztatów bardzo często prezentujemy na forum grupy),

dogłębnie poznasz zagadnienia związane z tematem wyjazdu,

a tak poza tym… zwiedzisz piękne miejsca i spróbujesz lokalnej kuchni;)

Zachęcamy do wzięcia udziału w kursach!"

#Erasmus #Erasmus+ #ErasmusPoland #ErasmusEurope #Erasmusexperience #GoOnErasmus

# data[].attributes.headline
Wybierasz się na kurs z Erasmus+? Pobierz listę rzeczy do zrobienia!

# data[].attributes.subject
Wybierasz się na kurs z Erasmus+? Pobierz listę rzeczy do zrobienia!

# data[].attributes.body
Wybierasz się na kurs z Programu Erasmus+ w LSM?

Z tą listą łatwo i wygodnie zaplanujesz swoje działania:
-przed,
-w trakcie,
-po mobilności.
Wszystkie wymienione tu aktywności są częścią regulaminu, który Cię obowiązuje w związku z wyjazdem na kurs. Wystarczy wydrukować listę i odhaczać kolejno wykonane działania! Masz pytania? Skontaktuj się z koordynatorką projektu: erasmus@szkolyeuropejskie.pl
#Erasmus+ #ErasmusWlsm

# data[].attributes.body
W związku z wyjazdami na kursy zagraniczne w ramach programu Erasmus+ LSM zorganizowało dla chętnych nauczycieli darmowe lekcje języka angielskiego.

Jeśli masz ochotę poćwiczyć, przypomnieć sobie, zacząć swoją przygodę z językiem angielskim skontaktuj się z naszą nauczycielką Anną Grochmalicką przez dziennik elektroniczny bądź przez: annagrochmalicka@hotmail.com

# data[].attributes.body
W pięknych okolicznościach przyrody 5 nauczycieli LSM odebrała certyfikaty ukończenia kursu CLIL&DBL, który odbywał się w Dublinie. W ich opinii szkolenie było bardzo ciekawe, wartościowe i inspirujące.

# data[].attributes.body
Kolejna grupa nauczycieli LSM szkoli się dzięki programowi Erasmus+. Tym razem w hiszpańskiej Maladze, wraz z innym nauczycielami z Węgier, Chorwacji i Hiszpanii zgłębiają temat cyberprzemocy wśród młodzieży.

# data[].attributes.headline
Co dał mi wyjazd w ramach tej mobilności?

# data[].attributes.subject
Co dał mi wyjazd w ramach tej mobilności?

# data[].attributes.body
Uczestnictwo w kursie dotyczącym metodyki CLIL było niezwykle wartościowym doświadczeniem. Podczas kursu zdobyłam głębszą wiedzę na temat integracji nauczania języka angielskiego i treści przedmiotowych. Nauczyłam się, jak projektować interesujące i angażujące lekcje CLIL, które stymulują rozwój kompetencji językowych i poznawczych uczniów. Poznałam sposób, w jaki mogę integrować język obcy z przedmiotem nauczania w sposób naturalny i skuteczny.

W mojej ocenie, uczestniczenie w takich szkoleniach daje okazję nie tylko do poszerzenia swojej wiedzy i umiejętności, ale także wymiany doświadczeń z innymi edukatorami. To idealna szansa do zdobycia nowych inspiracji i spojrzenia na swoją pracę z innej perspektywy.

Uważam, że dzięki kursom takim jak ten mam możliwość ciągłego rozwoju zawodowego, co przekłada się na jakość mojej pracy oraz korzyści, które przynoszę uczniom.

Joanna Pilipczuk,

uczestniczka kursu

# data[].attributes.headline
Cyberprzemoc - informacje z naszego kursu dla każdego!

# data[].attributes.subject
Cyberprzemoc - informacje z naszego kursu dla każdego!

# data[].attributes.body
Zachęcamy do zapoznania się z informacjami, które były tematem grudniowego kursu w hiszpańskiej Maladze. Prowadzący w asyście Pani psycholog dzielili się wiedzą i doświadczeniem z nauczycielami z Chorwacji, Węgier i Polski. Na padlecie organizatora można prześledzić każdy dzień kursu, pobrać prezentacje dotyczącą cyberprzemocy (w języku angielskim), znaleźć wartościowe źródła do przeprowadzenia lekcji wychowawczych czy lekcji języka angielskiego.

#Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject #StopCyberbullying

# data[].attributes.headline
Dzień 1 - prezentacje uczestników i wprowadzenie do tematu cyberprzemocy w szkołach w Europie

# data[].attributes.subject
Dzień 1 - prezentacje uczestników i wprowadzenie do tematu cyberprzemocy w szkołach w Europie

# data[].attributes.body
Dzień 1 - co robiliśmy?

ćwiczenia integracyjne

prezentacje szkół z Węgier (x2), z Chorwacji i z Polski (w tym nasz LSM)

indywidualne przedstawienie się uczestników kursu i prowadzącego

wstępna dyskusja na temat problemu cyberprzemocy

rozróżnienie przemocy i cyberprzemocy (burza mózgów)

omówienie różnic i cech wspólnych przemocy i cyberprzemocy

wyciągnięcie wniosków i podsumowanie

#Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject #StopCyberbullying

# data[].attributes.headline
Dzień 2 - inna forma dyskusji o cyberprzemocy

# data[].attributes.subject
Dzień 2 - inna forma dyskusji o cyberprzemocy

# data[].attributes.body
Dzień 2 - co robiliśmy?

odkrywczy spacer po Maladze - przez port do zamku, świątecznie przystrojoną główną ulicą pod pomnik Pabla Picassa, wąskimi uliczkami obok Muzeum Sztuki Współczesnej, do regionalnej restauracji z typowym hiszpańskim jedzeniem

wysłuchanie wykładu na temat historii Malagi i aktualnych wydarzeń w Hiszpanii

zapoznanie się z kulturą kuchni i podstawami języka hiszpańskiego

wymiana doświadczeń związanych z Programem Erasmus+ i jego korzyści dla europejskiej edukacji

dyskusja na temat konkretnych przypadków cyberprzemocy w naszych szkołach

próba ustalenia możliwych ścieżek działania i radzenia sobie z cyberprzemocy na gruncie edukacji szkolnej

#Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject #StopCyberbullying

# data[].attributes.headline
Dzień 3 - cyberprzemoc z perspektywy psychologa

# data[].attributes.subject
Dzień 3 - cyberprzemoc z perspektywy psychologa

# data[].attributes.body
Dzień 3 - co robiliśmy?

do prowadzącego dołączyła psycholożka Laura, która przeprowadziła wykład dotyczący cyberprzemocy

wprowadzenie terminologii fachowej dotyczącej ofiar, sprawców i osób postronnych związanych z problemem cyberprzemocy

omówienie poszczególnych ścieżek działania związanych z cyberprzemocą (perspektywa dziecka, nastolatka, rodziców, nauczyciela, szkoły)

dyskusja na temat działania szkół w poszczególnych krajach Europy

omówienie wyników ankiet przeprowadzonych przez LSM (przed wyjazdem) na temat wiedzy i zrozumienia tematu przez uczniów, nauczycieli i rodziców

#Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject #StopCyberbullying

# data[].attributes.body
Dzień 4 - co robiliśmy?

zaczęliśmy od pracy indywidualnej nad poszczególnymi przykładami cyberprzemocy

każdy uczestnik miał do zbadania inny przypadek związany z autentyczną sytuacją

do sytuacji trzeba było odnieść się z różnych perspektyw: rodzica, nauczyciela, wychowawcy, dyrektora szkoły, przyjaciela ofiary, osób zaangażowanych w problem, samej ofiary

zapoznanie się z pracą poszczególnych kursantów - omówienie sytuacji na forum

udzielenie informacji zwrotnej dotyczącej każdego przypadku z osobna

wyciągnięcie wniosków z dyskusji

podsumowanie

#Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject #StopCyberbullying

# data[].attributes.body
Dzień 5 - co robiliśmy?

podsumowanie analiz dotyczących zjawiska cyberprzemocy na polu edukacji

wyciągnięcie wspólnych wniosków dotyczących radzenia sobie z tym problemem w środowisku szkolnym

podanie informacji zwrotnej dotyczącej samego kursu, czyli jakie rzeczy były wartościowe, a jakie potrzebują dopracowania

oficjalne gratulacje i zakończenie szkolenia

otrzymanie certyfikatów ukończenia kursu

#Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject #StopCyberbullying

# data[].attributes.body
Dużo radości! Wyjazd do Dublina był wspaniałą przygodą w wymiarze międzyludzkim, kulturowym oraz rozwoju zawodowego. Wyniosłam ze szkolenia inspirację, świeższe spojrzenie na nauczanie języka angielskiego oraz praktyczne narzędzia charakterystyczne dla metody CLIL i technik DBL. Istotna była możliwość przedyskutowania treści szkolenia z innymi nauczycielami. CLIL czyni lekcje ciekawszymi, zarówno dla prowadzących, jak i dla uczniów; jego założenia znajdują odzwierciedlenie w mojej codziennej pracy.

Alina Prymaczek, uczestniczka kursu

# data[].attributes.headline
Co dał mi wyjazd w ramach programu Erasmus+

# data[].attributes.subject
Co dał mi wyjazd w ramach programu Erasmus+

# data[].attributes.body
Wyjazd na szkolenie w Dublinie to była moja druga niezwykła przygoda w ramach Erasmus+.

Miałam okazję udoskonalić swoje umiejętności i biegłość językową w środowisku anglojęzycznym. W trakcie szkolenia pogłębiłam swoją wiedzę z zakresu metody CLIL oraz wykorzystania technologii cyfrowych w trakcie moich zajęć.

Interakcja z trenerem wzbogaciła moje umiejętności komunikacji międzykulturowej, co z pewnością jest bardzo przydatne w nauczaniu w klasach wielokulturowych.

Uczestnictwo w dyskusjach zawodowych, warsztatach oraz projektach podczas szkolenia  przyczyniło się do mojego  rozwoju zawodowego jako nauczyciela języka angielskiego. Zdobywanie nowej wiedzy, umiejętności i doświadczeń w inspirującym środowisku wzmocniło moją pewność siebie w efektywnym wdrażaniu metod CLIL i DBL w mojej praktyce zawodowej.

Podsumowując, uczestnictwo w szkoleniu CLIL & Digital-Based Learning Erasmus+ w Dublinie było wartościową inwestycją w mój rozwój zawodowy jako nauczyciela języka angielskiego, wyposażając mnie w wiedzę i narzędzia do tworzenia interesujących i skutecznych doświadczeń edukacyjnych dla moich uczniów.

Angelina Kovacević,

uczestniczka kursu

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #ErasmusProject #ErasmusCourses #Erasmus+CLIL&DBL

# data[].attributes.body
Wszystkie zajęcia odbywały się z wykorzystaniem technik multimedialnych. Wiedza teoretyczna została sprawdzona w formie zadań na komputerze, quizów i gier.

Kurs prowadzono z wykorzystaniem prezentacji. Praca w grupie pozwoliła na wymianę spostrzeżeń i doświadczeń. Przykładowe scenariusze były wskazówką do dalszej pracy z wykorzystaniem techniki CLIL.

#Erasmus+ #ErasmusWlsm #ErasmusProject

# data[].attributes.body
Co dał mi wyjazd na kurs z Programem Erasmus+?

- Osobiście uważam, że każdy wyjazd z programem Erasmus+ jest cudowną okazją do rozwoju zawodowego i osobistego. Było to moje 4 już doświadczenie wyjazdowe - wcześniej trzykrotnie brałam udział w wymianach semestralnych jako studentka (byłam na studiach w czeskim Brnie, prowadziłam badania na uniwersytecie portugalskim Porto, odbywałam praktyki tłumaczeniowe w hiszpańskiej Murcji).

Tym razem wyjazd (niestety) był krótszy, bo kurs trwał 5 dni i tym razem wyjechałam jako nauczycielka, co zmieniło moją perspektywę. Po raz kolejny się nie zawiodłam! Mogłam uczyć się w międzynarodowym gronie nauczycielskim, pogłębiać swoją wiedzę na temat cyberprzemocy wśród młodzieży i odkrywać piękno hiszpańskiej kultury. Wymiana doświadczeń, wszystkie burze mózgów, merytoryczne dyskusje, słuchanie specjalistów i wyciągnięte wnioski na długo zapadną mi w pamięć. Poznałam fantastycznych pedagogów z Węgier, Chorwacji i Hiszpanii i mam nadzieję współpracować z nimi w przyszłości!

Uważam, że rozwój jest nieodłącznym elementem pracy w dzisiejszej edukacji i dlatego bardzo cieszę się, że program Erasmus+ jest realizowany w naszej szkole. Nasz projekt "Mobilność edukacyjna kadry LSM narzędziem zmian i kluczem do sukcesu uczniów" to dobry początek i świetna opcja dla wszystkich nauczycieli i uczniów. To dla tych ostatnich przecież finalnie chcemy się rozwijać - Adriana Januszko, uczestniczka kursu "Cyberprzemoc".

#Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject #StopCyberbullying

# data[].attributes.body
Co dał Ci kurs z Erasmusa+?

"Wyjazd dał mi wiele korzyści. Jedną z nich jest podkreślenie problemu cyberprzemocy wśród młodzieży, zwiększenie świadomości na temat różnych aspektów tego zagadnienia. Odpowiedział na wiele moich pytań: kiedy może się pojawić, jakie są/mogą być skutki dla ofiar, jaka jest odpowiedzialność i jakie konsekwencje dla sprawców.

Wszystko to pomogło w zrozumieniu, jak poważny jest to problem społeczny, jakich konkretnych działań wymaga. Szkolenie to pomogło w identyfikowaniu oznak cyberprzemocy w moim otoczeniu, charakterystycznych oznak i wpływu, jaki mają na ofiary. Pozwoli to szybciej zareagować i wybrać odpowiednią formę wsparcia dla uczniów, ich rodziców, nauczycieli.

Zachęcam wszystkich do udziału w takich szkoleniach, to nie tylko kurs, ale także rozwój osobisty!" - Jolanta Kopaczyńska, uczestniczka kursu w Maladze.

#Erasmus+ #ErasmusWlsm #StopCyberprzemocy

# data[].attributes.body
Dzień 2 - Cyfryzacja w edukacji

Jakie korzyści oraz niebezpieczeństwa stoją za digitalizacją edukacji?

Pracowaliśmy warsztatowo nad identyfikacją ograniczeń posługiwania się narzędziami cyfrowymi, zarówno ze strony ucznia, jak i nauczyciela

Szukaliśmy rozwiązań, które przełamią bariery

Intensywny i kreatywny dzień szkolenia 🙂

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.body
Dzień 3 - Inteligencja emocjonalna

Praca warsztatowa

Poszukiwanie rozwiązań do pracy z uczniami online Dzielenie się własnymi doświadczeniami, problemami, Wspólne poszukiwanie metod włączenia ucznia w lekcję online

Włączenie ucznia innej narodowości

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.body
Dzień 4 - Warsztaty z narzędzi myślowych

Myślenie projektowe

Praca w grupach

Tworzenie projektu, jaki chcemy wdrażać w szkole

Rozwijanie wszystkich etapów

Wdrażanie nowego projektu

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.body
Dzień 5 (20.10.23) - Ukończenie szkolenia i odebranie certyfikatów

Po kilku dniach intensywnej pracy, świetnej zabawy i współpracy w międzynarodowym gronie odbieramy certyfikaty!

Plan na resztę dnia? Zwiedzanie Walencji!

# data[].attributes.body
Co dał Ci kurs z Erasmusa+?

Był to już mój drugi wyjazd szkolny w ramach projektu Erasmus+. Dzięki niemu udało mi się poznać problem cyberprzemocy ,,od środka". Przede wszystkim zrozumiałem przyczyny tego zjawiska wśród młodzieży oraz jego formy. Przesyłanie sobie kompromitujących zdjęć, filmów czy komentarzy oraz włamania na konta to tylko niektóre z nich.

Udało mi się też poznać procedurę postępowania jeśli takie zjawisko już wystąpi. Jak wiadomo cyberprzemoc jest problemem globalnym, a dzięki pracy w międzynarodowym środowisku mogłem wymieniać swoje spostrzeżenia z innymi uczestnikami, co było dla mnie niezwykle cennym i kształcącym przeżyciem. Uważam, że wiedza jaką wyniosłem z tego kursu jest nieoceniona.

Gorąco zachęcam innych nauczycieli to wzięcia udziału w projekcie Erasmus+. To nie tylko wspaniała przygoda, dzięki której można poszerzyć swoje horyzonty, ale także lepiej zrozumieć zjawiska, z którymi musi się mierzyć współczesna szkoła.

Tomasz Korgol, uczestnik kursu

#Erasmus #Cyberprzemoc #StopCyberbullying

# data[].attributes.body
Zajęcia odbywały się nie tylko w formie teorii, ale także z wykorzystaniem zadań praktycznych, quizów, gier oraz pracy w grupie.

Mieliśmy możliwość poznać nie tylko technikę CLIL , ale również kulturę i wspaniały kraj jakim jest Irlandia.

Polecam udział w szkoleniach

Anna Bujalska

#erasmus

#CLIL

# data[].attributes.headline
Czym jest SEL i jak wdrażać go na swoich lekcjach?

# data[].attributes.subject
Czym jest SEL i jak wdrażać go na swoich lekcjach?

# data[].attributes.body
Uczestniczki kursu, który odbył się w hiszpańskiej Walencji dzielą się wiedzą zdobytą podczas szkolenia. Z prezentacji można dowiedzieć się czym dokładnie jest SEL i jak wdrażać jego elementy na swoich lekcjach.

SEL (Social Emotional Learning/społeczno-emocjonalny proces uczenia się),  czyli uczenie się kompetencji społecznych
i emocjonalnych, to proces, w którym zarówno dzieci jak i dorośli zdobywają wiedzę, kształtują postawy i umiejętności niezbędne do zrozumienia emocji.

Wskazówki dla nauczycieli:

sprawdź obecność uczniów – wg nastrojów, kolorów lub emocji

promuj kulturę dobroci – doceniaj wysiłki każdego ucznia.

spróbuj ćwiczenia z pisanie refleksji – zwłaszcza wśród osób, które mają problemy z komunikacją werbalną

daj czas na rozmowę – może na początku zajęć, opowiedz o swoich uczuciach, nowościach.

ucz uważności.

Więcej w prezentacji.

#Erasmus+ #LSMErasmus #ErasmusLSM #MateriałyDydaktyczneErasmus+

# data[].attributes.body
Co dał Ci kurs z Erasmusa+?

Był to mój pierwszy wyjazd w ramach projektu. Mobilność nauczyła mnie przede wszystkim różnorodności w nauczaniu z wykorzystywaniem narzędzi cyfrowych. Dzięki temu poznałem wiele przydatnych narzędzi, które będę mógł wykorzystywać na swoich lekcjach w szkole.

Poznałem teorię CLIL oraz konkretne metody

stosowania CLIL w praktyce. Wiem już jak przeprowadzić lekcję historii z elementami CLIL, a sam wyjazd poszerzył również moje kompetencje językowe.

Gorąco zachęcam wszystkich nauczycieli do wzięcia udziału w projekcie. Nie ma się co zastanawiać- wiedza i przygody czekają!

Tomasz Korgol, uczestnik kursu

#Erasmus #CLIL #DigitalEducation #Działamy

# data[].attributes.headline
Czy warto wziąć udział w Erasmus+? - relacja uczestniczki

# data[].attributes.subject
Czy warto wziąć udział w Erasmus+? - relacja uczestniczki

# data[].attributes.body
Czy warto wziąć udział w Programie Erasmus+?

Po raz pierwszy wzięłam udział w programie Erasmus+. Szkolenie odbyło się w Walencji i trwało 5 dni. Zajęcia były interaktywne, łączące warsztaty z zabawą. Zagadnienia znane i praktykowane, a jednak zostały pokazane w nowej odsłonie.

Była to niezwykła okazja poznać nauczycieli z innych krajów europejskich, jak: Aruba, Chorwacja, Węgry, Niemcy , Włochy i Rumunia i wymienić się doświadczeniami zawodowymi. Dodatkowo mieliśmy szansę spojrzeć na zagadnienia szkolenia z różnych perspektyw międzynarodowych i kulturowych. To cenne i bogate doświadczenie.

Oczywiście nieodłącznym atutem było doskonalenie kompetencji językowych. Okrasą była pyszna kuchnia hiszpańska, cudowne słońce i dopisujące nam humory. Wspólne zwiedzanie zintegrowało nas jeszcze bardziej.

Projekt, w którym uczestniczyłam "Mobilność edukacyjna kadry LSM narzędziem zmian i kluczem do sukcesów uczniów" to niezwykła okazja inwestycji w swój rozwój, fantastyczna przygoda i zawarte znajomości, które wykorzystam do dalszej pracy zawodowej.

Małgorzata Mielnik-Jakubiszyn, uczestniczka szkolenia "Social and Emotional Skilis in Digital Education"

#Erasmus+

# data[].attributes.headline
Konspekt lekcji wychowawczej dla nauczycieli "Social and emotional skils in digital education"

# data[].attributes.subject
Konspekt lekcji wychowawczej dla nauczycieli "Social and emotional skils in digital education"

# data[].attributes.body
Po odbytym szkoleniu przygotowałyśmy konspekt lekcji wychowawczej do wykorzystania przez innych nauczycieli. Zachęcamy do przeprowadzenia lekcji w swoich klasach i rozmowy o emocjach.

#Erasmus+ #ErasmusWlsm #ErasmusProject #ProjektErasmus+

# data[].attributes.body
Lista emocji

# data[].attributes.headline
Jakie korzyści osiągnęłam z uczestnictwa w programie?

# data[].attributes.subject
Jakie korzyści osiągnęłam z uczestnictwa w programie?

# data[].attributes.body
Szkolenie z zakresu umiejętności społecznych i emocjonalnych w ramach programu ERASMUS+ mobilność edukacyjna kadry LSM przyniosło mi wiele korzyści. Był to mój pierwszy wyjazd tego typu, więc byłam ogromnie ciekawa kogo spotkam w trakcie tego wyjazdu i czego się nauczę.

Prawdopodobnie największą wartością było zdobycie umiejętności  lepszego zrozumienia relacji interpersonalnych, umiejętność skuteczniejszej komunikacji oraz zdolność radzenia sobie z emocjami. Te umiejętności mogą być mi przydatne zarówno w życiu zawodowym, jak i osobistym, pomagając w budowaniu pozytywnych relacji i efektywnego działania w różnych sytuacjach społecznych.

Spotykając innych nauczycieli z różnych krajów, mogłam rozwijać umiejętności interpersonalne, co zdecydowanie wpływa na poprawę jakości nauczania. Skuteczniejsza komunikacja z uczniami i kolegami, umiejętność zrozumienia i reagowania na różnorodne potrzeby uczniów, a także umiejętność radzenia sobie z sytuacjami konfliktowymi, to elementy, które w ogromnym stopniu przekładają się na efektywność mojej pracy.

Dodatkowo, szkolenie dało mi narzędzia pomocne w rozwijaniu umiejętności emocjonalnych moich uczniów oraz pomogło mi  w budowaniu bardziej wspierającego i przyjaznego środowiska edukacyjnego.

Angelina Kovačević, uczestniczka szkolenia "Social and emotional Skills in Digital Education"

#Erasmus+ #ErasmusWlsm #ProjektErasmus

# data[].attributes.headline
Efekty działań- współpraca z zaprzyjaźnioną szkołą

# data[].attributes.subject
Efekty działań- współpraca z zaprzyjaźnioną szkołą

# data[].attributes.body
W trakcie mojego pobytu w Walencji miałam okazję poznać wielu wspaniałych nauczycieli, a wśród nich cudowną nauczycielkę języka angielskiego w Rumunii.

Po powrocie do pracy do naszych szkół postanowiłyśmy zapoznać ze sobą naszych uczniów. W dobie cyfryzacji i otaczających nas technologii postawiłyśmy na tradycyjny "handwriting".

Uczniowie 1I LSM napisali listy do swoich rówieśników z Rumunii. Pisali o sobie, swoich zainteresowaniach, szkole w Polsce, o planach na ferie, zachęcali uczniów z Rumunii do opisania swojej szkoły i kilku słów o sobie. Do naszych listów dołączyliśmy pocztówki i magnesy z Wrocławia. Teraz z niecierpliwością czekamy na odpowiedzi, bo nasza przesyłka już dotarła na miejsce:)

#Erasmus+ #ErasmusWlsm

# data[].attributes.headline
Piszemy listy do uczniów ze szkoły w Rumunii

# data[].attributes.subject
Piszemy listy do uczniów ze szkoły w Rumunii

# data[].attributes.body
A to wszystko w ramach współpracy :)

#Erasmus+ #ErasmusWlsm

# data[].attributes.body
Uczniowie zastanawiają się, co napisać do swoich rówieśników w Rumunii :)

#Erasmus+ ErasmusWlsm

# data[].attributes.body
Nastolatków z innego kraju? Ciąg dalszy pracy nad listami. "Ciekawe kiedy dostaniemy odpowiedź" - zastanawiał się jeden z uczniów.

#Erasmus+ #ErasmusWlsm

# data[].attributes.attachment_caption
"Zaczęliśmy od podstaw, ale na wszystko przyjdzie czas!"

# data[].attributes.body
Mimo pozornej zimy, Barcelona bardzo ciepło przywitała członków kadry LSM. Projekt Eko-Szkoła to doskonała okazja do nawiązania nowych znajomości i nabycia kompetencji z zakresu wdrażania przyjaznych środowisku rozwiązań w szkolną rzeczywistość.

Współpraca z nauczycielami z Węgier i Rumunii rodzi wielkie nadzieje na kontynuowanie projektów także w skali międzynarodowej, czego już nie możemy się doczekać.

#Erasmus+ Erasmus+LSM #EkoLSM #GreenErasmus

# data[].attributes.attachment_caption
"Jak się okazało, inżynieria też jest nam nieobca ;)"

# data[].attributes.headline
Dzień 1 - 12.02.24r. - Zapoznanie (uczestników) i rozpoznanie (zagadnień)

# data[].attributes.subject
Dzień 1 - 12.02.24r. - Zapoznanie (uczestników) i rozpoznanie (zagadnień)

# data[].attributes.body
Pierwszego dnia mieliśmy okazję zapoznać się z pozostałymi uczestnikami w ramach krótkiego przedstawienia i integracyjnej zabawy w konstruowanie budowli z makaronu i pianek. Mimo silnej konkurencji, zaprezentowaliśmy się znakomicie, zajmując pierwsze miejsce! :D

Ale do rzeczy... Wprowadzenie miało na celu także wdrożenie uczestników w zamysł eko-szkoły i możliwości rozwijania projektu we własnych krajach. Omawialiśmy głównie:

Znaczenie ekologii w aspektach przyrodniczych i społecznych.

Istotę zrównoważonego rozwoju.

Założenia FEE (Foundation for Environmental Education) i przebieg ich wdrażania.

Korzyści wynikające z edukacji ekologicznej.

Narzędzia i przykładowe rozwiązania do realizacji założeń Eko-Szkoły.

Przyczyny globalnego ocieplenia.

Po pierwszej dawce wiedzy, czekamy już tylko na więcej!

#Erasmus+ Erasmus+LSM #EkoLSM #GreenErasmus

# data[].attributes.attachment_caption
"Współpraca i integracja szły pełną parą."

# data[].attributes.headline
Dzień 2 - 13.02.24r. - Rozpoczęcie wspólnych projektów

# data[].attributes.subject
Dzień 2 - 13.02.24r. - Rozpoczęcie wspólnych projektów

# data[].attributes.body
Drugi dzień szkolenia rozpoczął się spokojnie. Najpierw krótka zabawa w zapamiętywanie, która pozwoliła nam na rozluźnienie i solidne powtórzenie najważniejszych pojęć z zakresu ekologii (in english!).

Tuż po tym uczestnicy zostali wrzucenie na głęboką wodę. Podzieleni na zespoły, rozpoczęliśmy pracę nad planowaniem projektów Eko-Szkoły. Pozwoliło to na:

Głębsze zapoznanie się z procesem wdrażania założeń FFE.

Określenie możliwości kontaktu i wsparcia z krajowymi i europejskimi przedstawicielami Eko-Szkoły.

Zaplanowanie przykładowych działań, jakie mogą zostać wprowadzone w ramach ekologicznego rozwoju.

Przejrzenie metod audytu i walidacji prowadzonych działań.

... i oczywiście integrację i wymianę doświadczeń z pozostałymi uczestnikami ;).

Wykonaliśmy tego dnia solidny "kawał roboty", jednak obszerność zagadnień zmusza nas do kontynuowania w kolejnych dniach szkolenia.

#Erasmus+ Erasmus+LSM #EkoLSM #GreenErasmus

# data[].attributes.attachment_caption
"Z taką ekipą można zdobyć każdą fortecę!"

# data[].attributes.headline
Dzień 3 - 14.02.24r. - Wycieczka po Barcelonie!

# data[].attributes.subject
Dzień 3 - 14.02.24r. - Wycieczka po Barcelonie!

# data[].attributes.body
Trzeciego dnia nadażyła się okazja do wyrwania się z sali szkoleniowej, zatem ruszyliśmy na podbój Barcelony! Dzięki uprzejmości gospodarzy zwiedziliśmy Ogród Botaniczny, okolice Zamku Montjuïc oraz okoliczne parki i ogrody kaktusów. Zwieńczeniem wycieczki był zapierający dech w piersiach widok panoramy Barcelony.

Oczywiście, oprócz przyjemności, poznaliśmy także:

Faunę i florę charakterystyczną dla regionu.

Ekologiczne rozwiązania stosowane w mieście (zarządzanie odpadami, ekotransport, metody oszczędzania wody, wykorzystanie OZE).

Znaczenie położenia geograficznego Barcelony dla mikroklimatu miasta.

Zasięgi i metody wdrażania edukacji ekologicznej.

Odświeżająca wycieczka dostarczyła wielu nowych informacji i pomysłów do dalszej pracy nad projektami. Ponadto, pozostawiła podziw, gdyż Barcelona jest miastem, do którego poziomu na pewno warto aspirować.

#Erasmus+ Erasmus+LSM #EkoLSM #GreenErasmus

# data[].attributes.attachment_caption
"Żarty się skończyły. Czas na poważne działania!"

# data[].attributes.headline
Dzień 4 - 15.02.24r. - Podsumowanie projektów

# data[].attributes.subject
Dzień 4 - 15.02.24r. - Podsumowanie projektów

# data[].attributes.body
Kolejny dzień kursu okazał się dla uczestników najbardziej wymagającym. Natchnięci pomysłami z poprzedniego dnia i pokrzepieni wymianą poglądów i doświadczeń, zakończyliśmy prace nad wcześniejszymi projektami.

Omówienie wspólnych pomysłów umożliwiło nam:

Zapoznanie się z praktyką wdrażania projektów Eko-Szkoły w zagranicznych placówkach.

Przenalizowanie różnych rozwiązań w zależności od rodzaju, specjalności i uwarunkowań szkół.

Poznanie znaczenia formowania społeczności szkolnych dla sukcesu realizowanych projektów.

Podsumowanie metod walidacji efektów podjętych działań.

... oraz oczywiście zawężenie przyjaźni z pozostałymi uczestnikami kursu. :)

Przeprowadzona przez nas burza mózgów zakończyła się prawdziwym gradobiciem informacji i rozwiązań! Ciężka praca dała nam poczucie głębszego zrozumienia znaczenia naszej pracy oraz samego projektu Eko-Szkoły, co mamy nadzieję wykorzystać w najbliższej przyszłości.

#Erasmus+ Erasmus+LSM #EkoLSM #GreenErasmus

# data[].attributes.attachment_caption
"Zyskaliśmy rzeczy znacznie cenniejsze niż certyfikaty."

# data[].attributes.body
Jeśli myślicie, że w ostatni dzień szkolenia pozwoliliśmy sobie na próżnowanie, to grubo się mylicie!

Mimo zakończenia wspólnych projektów, ostatnie godziny poświeciliśmy na zapoznanie się z dodatkowymi informacjami i prezentacjami niektórych uczestników. Rozmowy dotyczyły:

Sposobów odzyskiwania przestrzeni publicznej w Barcelonie.

Przebiegu projektu Eko-Szkoły w placówkach węgierskich.

Zapoznania z metodami pracy szkół agrotechnicznych Rumunii.

Omówienia rozwiązań i możliwości kształtowania przestrzeni publicznej w polskich szkołach.

Wykorzystania sztucznej inteligencji we współczesnej agrokulturze.

Chociaż dla nas ta przygoda dobiegła już końca, dobrze wiemy, że otrzymaliśmy szansę na szerzenie edukacji ekologicznej w zupełnie nowym, europejskim wydaniu. Uzyskane kompetencje to dopiero początek na drodze do stworzenia prawdziwej Eko-Szkoły!

#Erasmus+ Erasmus+LSM #EkoLSM #GreenErasmus

# data[].attributes.body
Chociaż przygotowaniom towarzyszyło sporo stresów i niepewności, ten wyjazd okazał się niezwykle kształcącym doświadczeniem i wspaniałą przygodą! Nie sposób opisać jak wiele doświadczyliśmy w przeciągu tego intensywnego tygodnia. Od siebie, dla Was, możemy jedynie skromnie skomentować, co doceniliśmy najbardziej:

"Ciekawe doświadczenie wspólnej pracy nad eko-projektami. I obserwowanie codziennego życia Barcelony o różnych porach, przemierzanej pieszo wieloma kilometrami ..." ~ Zofia

"Wymiana doświadczeń i zapoznanie się z przykładami interesujących rozwiązań stosowanych w innych krajach europejskich." ~ Urszula

"Niezapomniane chwile spędzone w Barcelonie w trakcie i poza kursem! Wylatuje z walizką pełną nowych doświadczeń, pomysłów i możliwości. A do tego z niezastąpioną eko-ekipą z LSM!" ~ Mateusz

"Barcelonę zapamiętam jako tygiel kultur, zachwycający wspaniałą kuchnią, malowniczą architekturą i cudownymi ludźmi. Natomiast znajomości i doświadczenia pozyskane na kursie zostaną ze mną na długi, długi czas." ~ Paweł

Serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy przyczynili się do sukcesu naszego wyjazdu. Mamy nadzieję, że jest to pierwsza z wielu takich wypraw. Gorąco zachęcamy nauczycieli oraz uczniów do rozwijania swoich kompetencji razem z programem Erasmus+!

#Erasmus+ Erasmus+LSM #EkoLSM #GreenErasmus

# data[].attributes.headline
CLIL - inna perspektywa nauczania. Analiza ankiety

# data[].attributes.subject
CLIL - inna perspektywa nauczania. Analiza ankiety

# data[].attributes.body
W ramach projektu "Mobilność edukacyjna kadry LSM narzędziem zmian i kluczem do sukcesu uczniów" dofinansowanego przez Unię Europejską, przed odbyciem szkolenia CLIL w Dublinie, przeprowadzono anonimową ankietę wśród zatrudnionych nauczycieli. Jej głównym tematem była znajomość metod kształcenia zintegrowanego.

Analiza odpowiedzi wykazała m.in. że:

95% nauczycieli stosuje różnego rodzaju narzędzia cyfrowe w nauczaniu swoich przedmiotów,

39% nauczycieli prezentuje treści w języku innym niż używany na co dzień,

28% nauczycieli jest chętnych prowadzić część zajęć przedmiotowych w języku innym niż nauczany na co dzień,

58% nauczycieli nie miało okazji pracować metodą CLIL na swoich zajęciach,

44% nauczycieli sądzi, że wprowadzenie założeń metody CLIL do sposobu przeprowadzania zajęć przedmiotowych wpłynie na poprawę jakości pracy szkoły.

#Erasmus+ #ErasmusWlsm #ErasmusProject #ErasmusCLIL

# data[].attributes.headline
Stres i wypalenie zawodowe - Palermo, Włochy

# data[].attributes.subject
Stres i wypalenie zawodowe - Palermo, Włochy

# data[].attributes.body
Dzień 1

Pierwszego dnia omawialiśmy następujące tematy:

Wprowadzenie do tematu kursu,

Definicja stresu i jego przyczyny,

Wpływ stresu na nauczanie i przywództwo,

Rozpoznawanie stresu, oznaki i objawy stresu,

Samoocena: identyfikacja osobistych czynników stresogennych,

Dyskusja w grupie i wymiana doświadczeń,

Zarządzanie stresem – techniki radzenia sobie,

Strategie redukcji stresu,

Ćwiczenia oddechowe i techniki relaksacyjne,

Opracowanie osobistego planu radzenia sobie ze stresem,

Analiza studium przypadku nauczyciela doświadczającego stresu,

Dyskusja grupowa na temat skutecznego radzenia sobie ze stresem.

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.attachment_caption
Ustalanie priorytetów i wyznaczanie celów! 

# data[].attributes.headline
Dzień 2 - zajęcia na świeżym powietrzu - Teatr Massimo 

# data[].attributes.subject
Dzień 2 - zajęcia na świeżym powietrzu - Teatr Massimo 

# data[].attributes.body
Drugiego dnia zajęcia odbyły się w terenie, była to doskonała okazja to poznania przepięknych zabytków starego Palermo. W Teatrze Massimo,  który jest największym teatrem operowym we Włoszech, a zarazem trzecim co do wielkości w Europie, dzieliliśmy się doświadczeniami i spostrzeżeniami  na temat osobistych strategii radzenia sobie ze stresem, a także była okazja do:

Ćwiczenia uważności i medytacji,

Ćwiczenia skutecznej komunikacji w warunkach stresu - odgrywanie ról,

Zarządzania czasem,

Ustalania priorytetów i wyznaczanie celów,

Tworzenia dziennego/tygodniowego planu zajęć

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.attachment_caption
Zachowanie równowagi między życiem zawodowym a prywatnym

# data[].attributes.body
Palermo to miasto niezwykłe, które zapewnia ekstremalne doznania: od przepychu barokowych kościołów, normańskich pałaców, arabskich kopuł i bizantyjskich mozaik, przez gwar tysiącletnich bazarów, ryk skuterów, sznury suszącego się prania rozpięte pomiędzy murami starej zabudowy. Palermo to też miasto, w którym dzięki programowi Erasmus+ wypracowywaliśmy sposoby na zachowanie równowagi między życiem zawodowym a prywatnym.

Jak zapobiegać wypaleniu zawodowemu? Omawialiśmy:

Definicje i etapy wypalenia zawodowego:

Dyskutowaliśmy na temat temat osobistych doświadczeń,

Dzieliliśmy się wskazówki dotyczącymi wyznaczania i utrzymywania granic zawodowych,

Jak zachować równowagę między życiem zawodowym a prywatnym?

Omawialiśmy strategie zarządzania czasem i redukcji stresu,

studium przypadku nauczyciela, który doświadczył wypalenia zawodowego,

Dyskusja grupowa na temat środków zapobiegawczych.

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.attachment_caption
Budowanie odporności i techniki radzenia sobie w sytuacjach trudnych

# data[].attributes.body
Czwartego dnia ćwiczyliśmy techniki radzenia sobie w sytuacjach trudnych i ćwiczyliśmy budowanie odporności emocjonalnej przez uważność (mindfulness).

Najlepszym sposobem rozwijania uważności jest regularne praktykowanie ćwiczeń (mindfulness). Badania pokazują, że spędzanie w taki sposób regularnie chociaż kilku minut w ciągu dnia dobrze wpływa na zdrowie, równowagę psychiczną, relacje z innymi i mózg.

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.attachment_caption
Identyfikacja osobistych celów w zakresie radzenia sobie ze stresem i zapobiegania wypaleniu - otrzymanie certyfikatów 

# data[].attributes.body
Piątego dnia to był czas na identyfikację osobistych celów w zakresie radzenia sobie ze stresem i zapobiegania wypaleniu zawodowemu.

Ustalaliśmy konkretne, mierzalne i osiągalne kroki działania,

Dyskutowaliśmy na temat wzajemnego wspierania się w radzeniu sobie ze stresem,

Na zakończenie podzieliliśmy się spostrzeżeniami na temat programu szkolenia i wymieniliśmy  informacje zwrotne.

Na zakończenie otrzymaliśmy Certyfikaty ERASMUS+

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.body
Warto rozwijać odporność na stres dbając o:

samopoznanie (świadome poznawanie siebie, tego co mi służy, a co przeszkadza w relacji z samym sobą i innymi);

zdrowy tryb życia (wypoczynek, regularne posiłki, dbanie od zdrowie, ćwiczenia fizyczne, równowaga między życiem zawodowym a prywatnym);

pozytywne myślenie;

wspierające relacje osobiste.

Zawód nauczyciela związany jest z pełnieniem ważnej roli społecznej, w której eksponowany jest kontakt z drugim człowiekiem, zaangażowanie emocjonalne, ciągłe doskonalenie posiadanych kompetencji, funkcjonowanie w sytuacjach trudnych, skuteczne radzenie sobie i wszechstronny rozwój.

Dlatego kadra Liceum Służb Mundurowych we Wrocławiu podnosi swoje kompetencje, a Erasmus+ daje nam takie możliwości.

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.headline
"Nauka nie poszła w las". Poszła nad morze :)

# data[].attributes.subject
"Nauka nie poszła w las". Poszła nad morze :)

# data[].attributes.body
"Nauka nie poszła w las". Poszła nad morze :)

Szukając równowagi między życiem zawodowym a prywatnym, był czas na zwiedzanie Palermo i odpoczynek. Kojący szum morza był sposobem na odstresowanie się i refleksje.

#Erasmus+ #Erasmus+wLSM #Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject

# data[].attributes.body
Podczas pierwszego dnia:

- zapoznawaliśmy się wzajemnie i wymienialiśmy doświadczenia pracy w polskiej i rumuńskiej szkole,

- rozmawialiśmy o różnorodności, równych szansach i włączaniu,

- omawialiśmy nasze oczekiwania wobec kursu i jak może pomóc nam w codziennej rzeczywistości,

- rozwiązywaliśmy konflikt wynikający z różnorodności i innych interesów - poprzez scenkę teatralną.

#Erasmus #ErasmusLSM #ErasmusProject #ErasmusInclusion #ErasmusTolerance

# data[].attributes.body
Podczas dnia drugiego:

- poprzez burzę mózgów próbowaliśmy stworzyć plan na jak najbardziej włączającą szkołę,

- omawialiśmy korzyści, wyzwania i szanse zróżnicowanego środowiska szkolnego,

- tworzyliśmy "story-gami" czyli origami ale z naszą własną opowieścią,

-zastanawialiśmy się co do tej pory wynieśliśmy z zajęć a jakie aspekty moglibyśmy ulepszyć.

#Erasmus #ErasmusLSM #ErasmusProject #ErasmusInclusion #ErasmusTolerance

# data[].attributes.body
Podczas dnia trzeciego:

- łączyliśmy kreatywność z różnorodnością,

- rysowaliśmy nasze inicjały, aby później opowiedzieć historię naszego imienia,

- rysowaliśmy "wyspy" naszych pasji i innych ważnych dla nas aspektów życia, aby potem zobaczyć które z nich łączą nas z innymi, a które stanowią różnice.

#Erasmus #ErasmusLSM #ErasmusProject #ErasmusInclusion #ErasmusTolerance

# data[].attributes.body
Czwartego dnia:

-pierwszą połowę dnia spędziliśmy na studium przypadków,

-następnie cała nasza Erasmusowa grupa integrowała się podczas wycieczki,

-oglądaliśmy zabytkowe ruiny Rethymno, a także odwiedziliśmy czwartkowy targ z różnorodnymi owocami, warzywami i innymi rozmaitościami.

-nie zabrakło także elementu edukacyjnego - dowiadywaliśmy się jak zrobić warsztaty inkluzywności w środowisku pozaszkolnym. :)

#Erasmus #ErasmusLSM #ErasmusProject #ErasmusInclusion #ErasmusTolerance

# data[].attributes.body
Piątego dnia:

-nastał moment podsumowań,

-zanim się pożegnaliśmy i otrzymaliśmy certyfikaty to dowiedzieliśmy się trochę więcej o indywidualizacji,

- zgłębiliśmy tajniki strategii nauczania

i dowiedzieliśmy jak ważne w procesie nauczania może być pozwolenie uczniom na nauczanie wzajemne!

Nawet profesorowie z najdłuższym stażem mogą przy okazji nauczyć się czegoś od swoich podopiecznych:)

#Erasmus #ErasmusLSM #ErasmusProject #ErasmusInclusion #ErasmusTolerance

# data[].attributes.headline
WARSZTATY! - Czyli jak wykorzystałyśmy pomysły z kursu podczas lekcji w LSM.

# data[].attributes.subject
WARSZTATY! - Czyli jak wykorzystałyśmy pomysły z kursu podczas lekcji w LSM.

# data[].attributes.body
Dnia 5-ego lutego 2024 w klasie 1f, gr. 1 zostały przeprowadzone warsztaty dotyczące inkluzywności.

Takie aktywności miały miejsce podczas 2 godzin warsztatów w języku angielskim:

dzielenie się doświadczeniami braku inkluzywności oraz dyskryminacji,

rysowanie własnych inicjałów i dzielenie się historią swojego imienia,

dzielenie się swoimi pasjami i szukanie podobieństw,

rozróżnianie między równością a sprawiedliwością - dyskusja nad tym co jest lepsze.

Uczniowie zaangażowali się w proponowane im zadania, a także rozwinęli umiejętność formułowania wypowiedzi w języku angielskim, czyli jak to mówią: upiekliśmy dwie pieczenie na jednym ogniu:)

#Erasmus #ErasmusLSM #ErasmusProject #ErasmusInclusion #ErasmusTolerance

# data[].attributes.headline
Scenariusz lekcji na temat tolerancji i włączania

# data[].attributes.subject
Scenariusz lekcji na temat tolerancji i włączania

# data[].attributes.body
Drodzy nauczyciele!

Na podstawie naszego planu warsztatów możecie przeprowadzić swoją lekcję! Gotowy do użycia jest scenariusz, który przyda się podczas lekcji wychowawczej i/lub zajęciach językowych!

#Erasmus #ErasmusLSM #ErasmusProject #ErasmusInclusion #ErasmusTolerance

# data[].attributes.body
Kolejny dzień z ideą wolontariatu:

zaczęliśmy od trzech sposobów pozyskiwania empatycznych, oddanych wolontariuszy, którzy swoją pracą i zaangażowaniem wpłyną na społeczeństwo,

metodą projektu tworzyliśmy wydarzenie wolontariackie, jego schemat, czas trwania, wpływ na odbiorców.

nasz plan obejmował wolontariat, który chcielibyśmy zrealizować w naszej szkole.

#Erasmus #Erasmus+ #ErasmusWlsm

# data[].attributes.headline
Dzień 3 - Śladami starożytnego Kitionu (Larnaki).

# data[].attributes.subject
Dzień 3 - Śladami starożytnego Kitionu (Larnaki).

# data[].attributes.body
Trzeciego dnia wyruszyliśmy w podróż historyczną po Larnace. Była to doskonała okazja, by zobaczyć średniowieczny zamek, kościół i grób świętego Łazarza, a także inne zabytki z okresu panowania Otomanów i Imperium Brytyjskiego.

Zwiedziliśmy cypryjską manufakturę ceramiki, muzeum medyczne. Zachwycaliśmy się stuletnimi palmami i słynnym portem, w którym cumują statki z całego świata. Wielokulturowość miasta czuć na każdym kroku.

#Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #ErasmusProject #Volunteering #Volunteers

# data[].attributes.headline
Cyberprzestępczość okiem eksperta - seria wykładów

# data[].attributes.subject
Cyberprzestępczość okiem eksperta - seria wykładów

# data[].attributes.body
Młodszy Inspektor - Ryszard Piotrowski - Naczelnik Wydziału Operacyjno-Śledczego Centralnego Biura Zwalczania Cyberprzestępczości poprowadził serię wykładów dotyczących zagrożeń w sieci dla uczniów Liceum Służb Mundurowych we Wrocławiu. Młodzież dowiedziała się jakimi narzędziami dysponuje policja w kwestii walki z cyberprzestępczością.

W trakcie serii wykładów padły między innymi odpowiedzi na następujące pytania:

czym jest metoda "na wnuczka" i kogo dotyczy?

czym są groźby karalne? Czym jest nękanie?

kiedy grozi nam odpowiedzialność karna? Co zrobić, kiedy ktoś się pod nas podszywa?

co może się stać, jeśli ktoś wykorzysta nasze dane osobowe?

czym jest i jak działa RODO?

Jest to efekt współpracy szkoły i służb w szerzeniu informacji na temat zagrożeń związanych z cyberprzemocą i cyberprzestępczością. Dzięki wiedzy uzyskanej na kursie i wymianie pomysłów nauczyciele LSM tworzą nowe inicjatywy, by pomóc młodzieży i ich rodzicom w walce z tym problemem. Mamy nadzieję na równie owocną współpracę w przyszłości

P.S. Podziękowania należą się również Jarosławowi Radziszewskiemu, który pomógł w zorganizowaniu spotkania.

#Erasmus #Erasmus+ #Erasmus+LSM #Cyberbullying #StopCyberprzemocy

# data[].attributes.attachment_caption
Cyberprzemoc - perspektywa nauczycielska - analiza wyników ankiety

# data[].attributes.headline
Wyniki ankiety dotyczącej cyberprzemocy z perspektywy nauczycieli LSM

# data[].attributes.subject
Wyniki ankiety dotyczącej cyberprzemocy z perspektywy nauczycieli LSM

# data[].attributes.body
W ramach projektu “Mobilność edukacyjna kadry LSM narzędziem zmian i kluczem do sukcesu uczniów”, dofinansowanego przez Unię Europejską, przeprowadzono anonimową ankietę wśród nauczycieli zatrudnionych w Liceum Służb Mundurowych we Wrocławiu. Jej głównym tematem jest szeroko pojęta cyberprzemoc.

Celami badania było zdiagnozowanie:

czy i w jaki sposób problem cyberprzemocy dotyka samych pedagogów;

do czego używają Internetu;

ile czasu i na co poświęcają w sieci;

czy widzą problem cyberprzemocy wśród młodzieży w LSM;

gdzie widzą źródła internetowego znęcania się;

czy wiedzą jak radzić sobie z tym problemem.

Warto przypomnieć, iż Narodowa Agencja Programu Erasmus+ przyznała Liceum Służb Mundurowych we Wrocławiu grant w wysokości 48 627 Euro na działania związane z mobilnością kadry w ramach projektu „Mobilność edukacyjna kadry LSM narzędziem zmian i kluczem do sukcesu uczniów”. Przyznanie tych środków świadczy o fakcie, iż szkoła zaplanowała wysokiej jakości działania, których realizacja wpłynie pozytywnie na rozwój placówki i jej uczniów.

Ankietę przeprowadziła Adriana Januszko

#Erasmus #ErasmusWlsm #Erasmus+ #ErasmusCourses #Erasmus+Project #StopCyberbullying #CoursesForTeachers #Erasmus+Results #Cyberbullying

# data[].attributes.body
Przemoc w sieci jest niezwykle niebezpieczna z wielu przyczyn. Jedną z nich jest to, że sprawcy często podświadomie oddzielają dwa światy – rzeczywisty i wirtualny. W swoim postępowaniu nie postrzegają krzywdy, jaką czynią drugiej osobie w sieci, jak również  w normalnym życiu. Istotne jest także to, że Internet jest z pozoru anonimowy, więc oprawcy nie obawiają się też konsekwencji swoich czynów. Niebezpieczeństwo cyberprzemocy wynika
z szybkości, zasięgu i możliwości przesyłania dowolnych danych. Ofiara przemocy w sieci jest bezsilna,  nie ma możliwości ucieczki, ponieważ nie wie, kto zobaczy upubliczniane na jej temat dane lub kiedy znowu będzie narażona na kolejne przypadki przemocy, w tym dręczenia. Taka osoba żyje w ciągłym napięciu psychicznym, co doprowadza do drastycznych działań
z  podejmowaniem prób samobójczych.

Prześladowanie w Internecie wyrządza ofierze wiele złego. W krótkim czasie
po rozpoczęciu prześladowań  osoba może doznać emocji oraz stanów psychicznych:

obniżenie samoceny

depresję

rozpaczy,

zmiany zachowania,

wykluczenia społecznego,

problemów emocjonalnych,

wstydu i upokorzenia,

absencji  w szkole

zachowań przestępczych,

uzależnień od technologii

uzależnień od alkoholu i narkotyków

Wyniki ankiety świadczą o tym, iż problem cyberprzemocy nie ominął także rodziców, jak również ich dzieci. Bezpieczeństwo w sieci jest jednym z najważniejszych wyzwań dla współczesnej cywilizacji informacyjnej, a co za tym idzie edukacji. Ważne jest to, aby w porę dostrzec zagrożenie i móc przeciwdziałać jego skutkom.

Autorką analizy jest Jolanta Kopaczyńska

#Erasmus #Erasmus+ #ErasmuswLSM

# data[].attributes.attachment_link.title
Analiza ankiety o cyberprzemocy dla rodziców LSM

# data[].attributes.headline
Wyniki ankiety dotyczącej cyberprzemocy przeprowadzonej wśród uczniów LSM

# data[].attributes.subject
Wyniki ankiety dotyczącej cyberprzemocy przeprowadzonej wśród uczniów LSM

# data[].attributes.body
Na potrzeby projektu w naszej szkole została przeprowadzona ankieta dotycząca cyberprzemocy. Wzięło w niej udział ponad 400 uczniów co daje dość dobry obraz tego zjawiska. Ankieta była w pełni anonimowa.

Głównym celem badania było:

Poznanie wiedzy uczniów dotyczącej cyberprzemocy

Analiza potencjalnych zagrożeń płynących dla młodzieży

Określenie form cyberprzemocy jaką znają/stosują uczniowie szkoły

Stwierdzenie czy młodzież wie jak bronić się przed zagrożeniami płynącymi z Internetu

Analiza form pomocy, z której mogą skorzystać nasi uczniowie.

Ankieta okazała się być sporym sukcesem i dzięki niej w szkole zostały wdrożone odpowiednie działania, które znacząco przyczyniły się do zmniejszenia zjawiska cyberprzemocy w szkole.

Analizę przeprowadził Tomasz Korgol

#Erasmus #Cyberprzemoc #StopCyberbullying

# data[].attributes.headline
Konspekt- propozycja lekcji języka angielskiego z wykorzystaniem metody CLIL

# data[].attributes.subject
Konspekt- propozycja lekcji języka angielskiego z wykorzystaniem metody CLIL

# data[].attributes.body
Niedawno przeprowadziłam lekcję z wykorzystaniem metody CLIL, uczniowie byli niezwykle zaangażowani, a w efekcie powstały fantastyczne prezentacje na temat zwierząt i roślin endemicznych.

# data[].attributes.body
https://tome.app/alekometr-015/presentation-on-an-endemic-species-cluvkii5r018eo35yqwdjus3e

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Website designed by Arina.

# data[].attributes.body
Zachęcam do skorzystania z szablonu lekcji na temat Dublina. Konspekt można dowolnie modyfikować, dostosowując do swojego przedmiotu.

# data[].attributes.body
Dzień przyjazdu na szkolenie do Paryża był niczym otwarcie nowego, ekscytującego rozdziału w księdze przygód. Już pierwsze kroki po wyjściu z autobusu, który przywiózł nas z lotniska Beauvais sprawiły, że poczułyśmy magię tego miejsca. Przyjazd do Paryża na szkolenie okazał się nie tylko okazją do zdobycia nowej wiedzy, ale także szansą na doświadczenie niepowtarzalnego ducha tego miasta, które nigdy nie przestaje zachwycać.

Dzień 1

Pierwszy dzień zajęć rozpoczęliśmy od ćwiczeń, które pomogły uczestnikom się rozluźnić i nawiązać pierwsze kontakty.

Prezentacja uczestników z Hiszpanii oraz Rumunii.

Omówiliśmy główne tematy kursu, jego strukturę oraz oczekiwania związane z poznaniem nowych narzędzi cyfrowych.

Kluczowe zagadnienia i wątpliwości związane z nauką w muzeach: dyskusja na temat wyzwań i możliwości, jakie niesie ze sobą edukacja muzealna.

Technologie i cyfrowe narzędzia edukacyjne w muzeach: Przegląd narzędzi takich jak kod QR, Vidnoz, Nearpod.

# data[].attributes.body
Drugiego dnia organizatorzy naszego kursu zaprosili nas do zwiedzenia Muzeum Orsay (fr. Musée d’Orsay). To fascynujące miejsce na lewym brzegu Sekwany w Paryżu, a z jego okien roztacza się piękny widok na rzekę i mosty. Zbiory tego muzeum skupiają się głównie na sztuce francuskiej z okresu od 1848 do 1918 roku.

Muzeum znajduje się w dawnym dworcu kolejowym Gare d’Orsay, który jest wspaniałym przykładem architektury secesyjnej.

Charakteryzuje się eklektyczną fasadą, szklanym dachem oraz dwoma ogromnymi zegarami, z których jeden znajduje się w głównym holu, a drugi w kawiarni Café des Hauteurs.

Muzeum Orsay posiada największą kolekcję dzieł impresjonistów i postimpresjonistów na świecie.

Wśród eksponatów znajdują się arcydzieła takich artystów jak Manet, Monet, Renoir, Degas, Pissarro i Van Gogh.

Oprócz malarstwa, zbiory obejmują również rzeźbę, fotografię oraz meble.

Na koniec odwiedziłyśmy Kawiarnię Café des Hauteurs, gdzie mogłyśmy odpocząć, napić się kawy i delektowałyśmy się widokiem na wnętrze muzeum.

# data[].attributes.body
Trzeci dzień to wyczekiwana od dawna wycieczka do Luwru.

# data[].attributes.headline
Czy warto wziąć udział w programie Erasmus+?

# data[].attributes.subject
Czy warto wziąć udział w programie Erasmus+?

# data[].attributes.body
Udział w programie Erasmus+ w Paryżu, skoncentrowany na "lekcjach muzealnych" z uczestnikami z Hiszpanii oraz Rumunii, oraz możliwość zwiedzania tak znakomitych miejsc jak muzeum Luwr czy Orsay, brzmi jak niezwykle wartościowa okazja. Oto kilka kluczowych korzyści, z jakimi wróciłyśmy z Paryża:

1. Rozwój edukacyjny i zawodowy: Uczestnictwo w warsztatach i lekcjach muzealnych może znacząco wzbogacić wiedzę o sztuce, zarządzaniu muzeami i edukacji muzealnej. To unikalna okazja do zdobycia doświadczenia i umiejętności w prowadzeniu zajęć o sztuce na różnej płaszczyźnie kulturowej.

2. Doświadczenie międzykulturowe: Współpraca z uczestnikami z różnych krajów może poszerzyć  horyzonty kulturowe, poprawić umiejętności językowe i zbudować międzynarodową sieć kontaktów. Paryż, jako międzynarodowa stolica kultury, oferuje bogate tło dla takich interakcji.

3. Zwiedzanie Paryża: Odkrywanie miasta, jego zabytków i muzeów, takich jak Luwr czy Orsay, jest nie tylko inspirujące, ale także daje praktyczny kontekst do nauki o sztuce i historii.

4. Rozwój osobisty: Wyjazd na program Erasmus+ to również okazja do samodzielnego odkrywania świata, zdobywania nowych doświadczeń i rozwijania umiejętności adaptacyjnych.

Podsumowanie:

Jeśli mamy możliwość uczestnictwa w programie Erasmus, warto rozważyć tę opcję. Nie tylko z powodu edukacyjnych korzyści wynikających z intensywnego programu Erasmusa, ale także dla osobistego doświadczenia życia w jednym z najbardziej inspirujących miast świata jakim był Paryż. Taka przygoda może nas zmienić zarówno na poziomie zawodowym, jak i osobistym.

Polecamy

Ania i Marta

#Erasmus+
#Erasmus+Paris2024
#ErasmusLSM

# data[].attributes.headline
Konspekt-  propozycja lekcji wychowawczej w muzeum.

# data[].attributes.subject
Konspekt-  propozycja lekcji wychowawczej w muzeum.

# data[].attributes.headline
CLIL w praktyce:  Metody i techniki poznane na kursie zostały wykorzystane w czasie warsztatów z pedagogiem o tematyce,,Bezpieczny Internet- Safe Internet", które odbywały się  w lutym 2024r.

# data[].attributes.subject
CLIL w praktyce:  Metody i techniki poznane na kursie zostały wykorzystane w czasie warsztatów z pedagogiem o tematyce,,Bezpieczny Internet- Safe Internet", które odbywały się  w lutym 2024r.

# data[].attributes.body
#CLIL

#erasmus

#practise

#ErasmusLSM

# data[].attributes.headline
Scenariusz lekcji  tematyka: Bezpieczny Internet ( Safe  Internet) przygotowany z zastosowaniem metody CLIL. Przygotowała Anna Bujalska.

# data[].attributes.subject
Scenariusz lekcji  tematyka: Bezpieczny Internet ( Safe  Internet) przygotowany z zastosowaniem metody CLIL. Przygotowała Anna Bujalska.

# data[].attributes.body
#CLIL

#Erasmus

#Lesson

# data[].attributes.attachment_caption
Eko-szkoła - ankietowe badanie świadomości ekologicznej

# data[].attributes.headline
Eko-ankieta, czyli co uczniowie wiedzą o recyklingu

# data[].attributes.subject
Eko-ankieta, czyli co uczniowie wiedzą o recyklingu

# data[].attributes.body
W ramach programu Eko-Szkoła w Liceum Służb Mundurowych we Wrocławiu wśród uczniów przeprowadzono anonimową ankietę badającą poziom świadomości ekologicznej z zakresu gospodarowania odpadami. W ankiecie wzięło udział aż 164 uczniów klas I-IV.

Celem ankiety było:

rozpoznanie obecnego stanu wiedzy o recyklingu;

rozpoznanie potrzeb uczniów dotyczących stanu środowiska przyrodniczego;

określenie nastawienia uczniów do edukacji ekologicznej;

określenie możliwości podejmowania działań związanych z segregacją odpadów.

Wyniki ankiety jednoznacznie wskazują na niski poziom świadomości ekologicznej i małą znajomość procesu recyklingu. Jednocześnie uczniowie deklarują dużą chęć zmiany, zarówno w poziomie swojej wiedzy, jakości otaczającego środowiska jak i udziału w aktywnościach i warsztatach szkoleniowych!

Otwiera nam to furtkę do propagowania dalszych zmian i systematycznego wdrażania poznanych w trakcie wyjazdu do Barcelony założeń Eko-Szkoły.

# data[].attributes.attachment_caption
"Szkoła bawi i uczy... I jeszcze raz bawi :D"

# data[].attributes.headline
Edukacja w terenie! Wrocławskie Zoo metodą CLIL

# data[].attributes.subject
Edukacja w terenie! Wrocławskie Zoo metodą CLIL

# data[].attributes.body
W ramach rozwijania świadomości ekologicznej uczniowie LSM wybrali się z wizytą do Ogrodu Zoologicznego we Wrocławiu. Łącząc siły z uczestnikami kursu CLIL, przeprowadziliśmy terenową lekcję przyrodniczą w języku angielskim. Wspólnymi siłami udało nam się zrealizować następujące cele:

Zapoznanie uczniów z pojęciem bioróżnorodności.

Omówienie znaczenia różnorodności organizmów dla prawidłowego funkcjonowania ekosystemów.

Praktykowanie języka angielskiego w oparciu o terminologię przyrodniczą.

Przybliżenie roli ogrodów zoologicznych w ochronie przyrody.

Propagowanie kreatywnych form szerzenia świadomości ekologicznej.

Podsumowaniem wspólnego wyjścia jest filmik przygotowany przez uczennice klasy IIC. Serdecznie zachęcamy do zapoznania się 😄

# data[].attributes.headline
Lekcja obserwowana przez opiekuna stażu z wykorzystaniem CLiL.

# data[].attributes.subject
Lekcja obserwowana przez opiekuna stażu z wykorzystaniem CLiL.

# data[].attributes.body
Zajęcia odbyły się z klasą 2 c

Temat: Bezpieczny Internet- Safe Internet.

Uczniowie pracowali w grupie nad zadaniami dotyczącymi omówienia pojęć związanych z przestępczością w sieci, mieli wskazać skalę tych zjawisk oraz podać przykłady z życia codziennego.

Przeprowadzone zajęcia zostały przygotowane w oparciu o wiedzę i doświadczenie zdobyte podczas szkolenia Erasmus.

Prowadząca:

Anna Bujalska

#ErasmusLSM

#ErasmusProject

#ErasmuTeam

# data[].attributes.body
U szczytu sezonu wegetacyjnego uczniowie LSM wybrali się z wizytą do Ogrodu Botanicznego Uniwersytetu Wrocławskiego. Wśród rozkwitających pąków i wszechobecnej zieleni mieliśmy okazję kontynuować zagadnienia związane z bioróżnorodnością. Celem wyjścia było:

Poszerzenie wiedzy o bioróżnorodności roślin.

Omówienie znaczenia roślinności w utrzymaniu stabilności ekosystemów.

Podsumowanie informacji o sposobach rozmnażania i rozprzestrzeniania się roślin.

Zapoznanie się z metodami ochrony i konserwacji roślin na przykładzie wybranych Kolekcji Narodowych Ogrodu Botanicznego.

Rozpoznanie zagrożeń antropogenicznych dla światowej flory.

W trakcie zwiedzania uczniowie realizowali także karty pracy, polegające na poszukiwaniu, rozpoznawaniu i fotografowaniu poszczególnych rodzin i gatunków roślin. Szczególną uwagę zwracaliśmy na organy generatywne: kwiaty i owoce!

Piękno różnorodności Ogrodu Botanicznego rozbudziło w nas chęć rozwijania zieleni także w naszym najbliższym otoczeniu. Mamy nadzieję, że niebawem nasza Eko-Szkoła również przemieni się w prawdziwy ogród!