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Questo è un padlet di condivisione dell'esperienza di formazione che stiamo facendo insieme.

Inizia come una raccolta di foto dei vari incontri, ma vuole diventare una raccolta di proposte, idee, riflessioni.

Ognuna di noi è quindi invitata ad aggiungere foto, pensieri, domande... in pratica a rendere vivo e vivace questo padlet!

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L'album condiviso del viaggio formativo a Bologna

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L'album condiviso del viaggio formativo a Bologna

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https://photos.app.goo.gl/jM6uCFA94TsNNSWS6

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L'album condiviso della mattinata formativa

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L'album condiviso della mattinata formativa

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Chi ha foto può aggiungerle!

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ALLE NOSTRE DOMANDE!

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Perché sono così vicine?

Perché pungono?

Fiore (petali) o pianta (foglie)?

Perché si chiamano "semprevive" e a me muoiono sempre?

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Perché solo il quadrifoglio porta fortuna?

Perché il quadrifoglio porta fortuna?

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Perché tanto lavoro per poi a volte andarsene?

Perché c'è la tristezza?

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Perché sono nata qui?

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Perché i fiori hanno colori diversi?

Perché non tutti i fiori sono colorati?

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Perché c'è solo il guscio? La lumaca dov'è?

La proprietaria di questa casetta sarà nomade ora?

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Dove sarà l'uccellino che l'ha persa?

Ma l'uccello volerà più veloce o più adagio senza una piuma?

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Perchè sono nato qui?

Si nasce dal nulla?

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Perché in autunno queste foglie sono ancora verdi?

Perché sono così unite?

Perché solo io verde?

Perché è sbucata dagli autobloccanti?

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Quindi?

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E poi?

E allora?

Che cosa nascerà?

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Perché nonostante tutte le piante siano utili solo alcune attirano di più la nostra attenzione?

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Perché nessuno mi mangia?

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Di chi sono?

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Guardo fuori ma come mi sento dentro?

Perché ci mettiamo in gabbia?

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Le radici quanto saranno profonde?

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Sotto al tombino cosa c'è?

Perché quando ti sgridano ti fanno il tombino?

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Perché devo venire per forza qui?

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Ma gli insetti e le api hanno veramente bisogno del nostro aiuto?

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Perché l'erba è verde?

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Perché è lontana dall'albero?

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Antonio Di Pietro, Giocare con niente, Edizioni Junior, 2020

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Antonio Di Pietro, Giocare con niente, Edizioni Junior, 2020

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Questo è il libro che mi ha fatto conoscere Di Pietro. Non è un libro sull'educazione all'aperto, ma sul gioco, sui materiali poveri e sull'importanza dell'esplorazione, su tante cose, ma in modo "impertinente". Un libro profondo, ma molto agile, con molte fotografie.

Cristina

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Thierry Dedieu, Diario di un'esplorazione fuori dalla tana, Franco Cosimo Panini editore

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Thierry Dedieu, Diario di un'esplorazione fuori dalla tana, Franco Cosimo Panini editore

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Libro da leggere, da sfogliare, da osservare...

Per gli adulti è un interessante stimolo per un lavoro di documentazione delle tante scoperte fatte con i bambini quando si esce.

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Gek Tessaro, I bestiolini, Franco Cosimo Panini Editore

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Gek Tessaro, I bestiolini, Franco Cosimo Panini Editore

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L'inconfondibile tratto narrativo di Gek Tessaro per un libro destinato a chi è curioso della piccola vita del prato

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Sylvaine Jaoui, Io albero, io bambino, Edizioni Lapis

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Sylvaine Jaoui, Io albero, io bambino, Edizioni Lapis

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L'Idea "Outdoor education" può oggi contare su Linee guida liberamente scaricabili dalla sezione "Materiali" presente nella pagina dedicata all'Idea.
Strumento utilissimo, le Linee guida possono costituire un primo stimolo per le scuole che desiderano adottare l'Idea e, per quelle che l'hanno adottata, offrono un insieme di orientamenti operativi tale da consentire ai docenti di implementare nel curricolo questo particolare approccio formativo basato sull' apprendimento esperienziale e la didattica attiva.

Ma in cosa consiste l'Outdoor education? È un orientamento pedagogico, originario dei paesi nordeuropei, che si compone da un vasto insieme di attività svolte "all'aria aperta" calibrate sulle caratteristiche del territorio e del contesto socioculturale in cui la scuola è collocata: possono essere attività sociomotorie ed esplorative, esperienze di tipo percettivo-sensoriale ma anche percorsi che intrecciano natura e ICT.
Le Linee guida dell'Idea "Outdoor education" sono curate dai ricercatori INDIRE impegnati nel progetto Avanguardie educative e da docenti e dirigenti delle tre scuole capofila dell'Idea: l'IC "Venturino Venturi" di Loro Ciuffenna (Arezzo), l'IC "Giovanni XXIII" di Acireale, in provincia di Catania (anche scuola polo regionale di Avanguardie educative) e l'"IC n. 12" di Bologna.

Le Linee guida contengono indicazioni utili per coloro che desiderano introdurre l'Outdoor education nelle loro scuole; evidenziano aspetti positivi ed eventuali criticità che possono essere incontrate, consigli per risolverle sulla base di esperienze vissute e una descrizione attenta e puntuale dei processi organizzativi, gestionali e didattici.

Le Linee guida sono costituite da un inquadramento teorico, una bibliografia, una sitografia di riferimento, un'appendice in cui trovano posto alcuni materiali prodotti dalle scuole capofila: esempi di attività svolte, schede per percorsi didattici realizzati nella scuola dell'infanzia e nella primaria, griglie di osservazione per attività a piccolo gruppo o in coppia, schede di osservazione sistematica iniziale, intermedia e finale.

Le Linee guida sono quindi un pratico mezzo in grado di accompagnare le scuole che intendono sperimentare l'Outdoor education; un prezioso strumento 'generativo' dal quale nasceranno nuovi spunti, nuove soluzioni e che si aggiunge alle numerose risorse e iniziative che le scuole polo regionali del Movimento, con INDIRE, rendono disponibili e mettono in atto per l' efficace implementazione di un approccio pedagogico che sta riscuotendo crescente favore e interesse in docenti, giovani e famiglie, anche e non solo per i nuovi stili di vita imposti dalla ben nota pandemia.

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"Outdoor education". Disponibili le Linee guida della nuova "Idea" di Avanguardie educative - Indire

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L'Idea "Outdoor education" può oggi contare su Linee guida liberamente scaricabili dalla sezione "Materiali" presente nella pagina dedicata all'Idea. Strumento utilissimo, le Linee guida possono costituire un primo stimolo per le scuole che desiderano adottare l'Idea e, per quelle che l'hanno adottata, offrono un insieme di orientamenti operativi tale da consentire ai docenti di implementare nel curricolo questo particolare approccio formativo basato sull' apprendimento esperienziale e la didattica attiva.

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Roberta Bianchi e Lucia Scuderi, Il grande prato di Gillo e Gilla, Editoriale Scienza

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Roberta Bianchi e Lucia Scuderi, Il grande prato di Gillo e Gilla, Editoriale Scienza

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Un libro per stagione per raccontare la natura del prato in modo simpatico, ma scientificamente corretto.

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Una risorsa gratuita dal web, consigliata da Di Pietro

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Una risorsa gratuita dal web, consigliata da Di Pietro

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Scrive Antonio Di Pietro in un post su Facebook:
"Cade un albero, nasce un gioco"... e arriva un regalo!
In un post di qualche mese fa (30 settembre) avevo condiviso foto di tronchi in conformità con le norme di sicurezza nei giardini dei Nidi e Poli d'infanzia a San Lazzaro di Savena (Bologna). Immagini che avevano suscitato interesse, meraviglie e domande.
Come promesso a suo tempo, ecco la pubblicazione - gratuita - per sapere com'è stato svolto questo progetto e come si può ri-fare.
Questo l'indice:
 Prologo
 Giocosità circolare (Antonio Di Pietro)
 Cosa succede quando cade un tronco: normative, soluzioni, invenzioni (Maria Teresa Regazzi)
 Tutto ciò che sappiamo di alberi e tronchi (Corrado Bosello)
 C'era una volta uno spazio esterno e adesso c'è... un giardino educativo (Loredana Cava)
 Postfazione (Lorenzo Feltrin)
 Bibliografia e sitografia

Dal prologo:
“Intorno ai tronchi scoprirete una prospettiva di ricerca e sperimentazione pedagogica ed ecologica ricca e feconda, che confidiamo possa appassionarvi e coinvolgervi”.

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di Corrado Bosello, Loredana Cava, Maria Teresa Regazzi (novembre 2023)

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La bibliografia per le insegnanti di Arianna Gerbore

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La bibliografia per le insegnanti di Arianna Gerbore

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La bibliografia per i bambini (Arianna Gerbore)

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La bibliografia per i bambini (Arianna Gerbore)

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"Zerotresei... Educare all'aperto", un quaderno del Comune di Bologna con spunti di riflessioni e alcuni strumenti utili.

Testo visto da Ivana e trovato su internet (scaricabile gratuitamente)

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Maestra Natura. Per una pedagogia esperienziale e co-partecipata

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Maestra Natura. Per una pedagogia esperienziale e co-partecipata

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Liliana Dozza - Maestra Natura. Per una pedagogia esperienziale e co-partecipata, Edizioni Zeroseiup

Testo messo a disposizione gratuitamente dalla casa editrice.

Ordinabile anche dal sito:

https://www.zeroseiup.eu/categoria-prodotto/pubblicazioni/educazione-terra-natura/

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La Collana Educazione Terra Natura parte dall'assunto secondo cui un contatto regolare con il mondo naturale e con un'etica ambientale positiva possono influenzare lo sviluppo e l'acquisizione di conoscenze e comportamenti sensibili al contesto, soprattutto se promossi a partire dall'infanzia e dall'adolescenza.

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La natura mette radici a scuola. Teorie e pratiche di Outdoor Education

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La natura mette radici a scuola. Teorie e pratiche di Outdoor Education

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"La natura mette radici a scuola. Teorie e pratiche di Outdoor Education", Edizioni Zeroseiup

Libro messo a disposizione gratuitamente dalla casa editrice.

Scaricabile dal sito: https://www.zeroseiup.eu/categoria-prodotto/pubblicazioni/educazione-terra-natura/

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La Collana Educazione Terra Natura parte dall'assunto secondo cui un contatto regolare con il mondo naturale e con un'etica ambientale positiva possono influenzare lo sviluppo e l'acquisizione di conoscenze e comportamenti sensibili al contesto, soprattutto se promossi a partire dall'infanzia e dall'adolescenza.

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Tra il 27 marzo e il 12 aprile, circa 15 insegnanti delle nostre scuole sono andate, a turno, a visitare la scuola dell'infanzia statale di "Villa Genero" di Torino, una scuola outdoor all'interno di un grande parco.

Il focus osservativo si è concentrato sugli spazi, sulle attività portate avanti, sulla metodologia, ma anche sul tempo atmosferico e sulla temperatura.

Le osservazioni di ciascuna sono

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65 new items · Album by CRISTINA GALAVERNA

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Un breve album fotografico, una pagina per ogni scuola, per condividere i cambiamenti avviati grazie a questo percorso che stiamo facendo insieme