# data[].attributes.headline
Đặt câu hỏi để xem con hiểu đề bài chưa, ví dụ Do you write?

# data[].attributes.subject
Đặt câu hỏi để xem con hiểu đề bài chưa, ví dụ Do you write?

# data[].attributes.body
Đặt câu hỏi để xem con hiểu chưa, ví dụ Do you write?

Nếu chưa hiểu thì gia sư sẽ body language (nếu có thể) cho hs hiểu. Trường hợp con vẫn không hiểu thì gs sẽ mời 1 bạn học tốt nhất làm mẫu hoặc gs sẽ làm mẫu 1 câu cho con

# data[].attributes.headline
Câu 2: Gọi đủ các bạn trong lớp chứ không đợi các bạn dơ tay vì có bạn sẽ ngại. Phát bảng đen nhỏ để các bạn đều được làm bài tập 

# data[].attributes.subject
Câu 2: Gọi đủ các bạn trong lớp chứ không đợi các bạn dơ tay vì có bạn sẽ ngại. Phát bảng đen nhỏ để các bạn đều được làm bài tập 

# data[].attributes.body
1. Trong trường hợp này, em nghĩ là mình sẽ viết form phản hồi gia sư để hạ level của hai bạn không phù hợp xuống khi đã biết được trình độ thật của các bạn.

2. Chia cặp cho các bạn trong phần nói để tăng khả năng tương tác của các bạn học sinh trong lớp và đồng thời cũng giúp cho các bạn ngại nói có thể dễ dàng nói chuyện hơn vì bạn ấy được giao tiếp với người cùng trình độ.

4. Có thể làm mẫu một câu hoặc một phần nhỏ trong phần thực hành đó và hỏi lại các bạn đã nắm rõ hay chưa, chi tiết hơn thì có thể hỏi lại các bạn về yêu cầu đó.

# data[].attributes.headline
Gia tăng tương tác thông qua cách đặt câu hỏi hoặc tổ chức trò chơi.

# data[].attributes.subject
Gia tăng tương tác thông qua cách đặt câu hỏi hoặc tổ chức trò chơi.

# data[].attributes.body
Trong trường hợp lớp học có một bạn level trung bình khá, có thể sử dụng một số câu hỏi dễ hơn, gợi mở nhiều hơn để HS dễ trả lời như câu hỏi yes/no, lựa chọn A or B. Còn đối với bạn HS giỏi hơn thì có thể nâng mức độ khó của câu hỏi như (Wh) questions để phân bổ đều thời lượng nói giữa các HS.

# data[].attributes.body
Câu 2

Chia nhóm để làm bài và chơi game cùng, để bạn này hỏi, bạn kia trả lời

# data[].attributes.body
Câu 4

Hỏi câu hỏi ICQs để check lại xem các con đã hiểu yêu cầu đề bài chưa

# data[].attributes.body
Câu 3

Cho 4 bé lặp lại cùng 1 lúc, em nghe thấy giọng bé nào phát âm sai thì em sẽ chỉnh sửa lại cho bé đó kỹ hơn

# data[].attributes.body
1. Trường hợp HS trong lớp bị lệch trình độ, em sẽ điền form xin chuyển lớp cho bé, miêu tả chi tiết level của bé để trung tâm có thể sắp bé vào một lớp đúng với năng lực của mình hơn.

2. Ở lớp 1-4, để đảm bảo các bạn có thể tương tác mà vẫn kịp thời gian của tiết học, có thể đưa ra những yêu cầu, trò chơi mà 4 bạn có thể tương tác với nhau thay vì gs hỏi hs trả lời.

3. Trong lớp sẽ có bạn trội hơn, vì vậy không cần yêu cầu tất cả hs đều phải lặp lại 3 lần mà chỉ cần những hs phát âm chưa đúng.

4. Để đảm bảo tất cả đều nắm được yêu cầu của bài, gs có thể đặt các câu hỏi để kiểm tra lại các con.

# data[].attributes.body
Câu 1

Đối với bạn học khá hơn em sẽ sử dụng câu hỏi Wh nhiều hơn, những bạn học chưa tốt thì em sẽ hỏi theo hướng yes/no hoặc A or B. Em cũng cho các bạn làm bài xong và nhờ bạn học khá hơn giải thích tại sao câu này đúng cho các bạn học yếu hơn khi các bạn làm sai

# data[].attributes.body
1. Trong trường hợp bị lệch trình độ, mình sẽ làm form phản hồi học sinh và nhập chi tiết tình huống cho điều phối.

2. Đối với tâm lý của các bạn đang trong độ tuổi trưởng thành, các bạn thường e ngại nói vì sợ sai trước thầy/cô và các bạn. Mình sẽ đưa ra các gợi ý/đặt câu hỏi dễ hơn để các bạn có thể tự tin trả lời.

3. Việc lặp lại từ vựng tốn quá nhiều thời gian có thể cho cả bốn bạn đọc cùng lúc.

4. Để các bạn đảm bảo nắm được hoạt động. Mình sẽ thường đưa ra ví dụ tương tự trong đó và hướng dẫn cách đưa ra lời giải. Bằng cách này, các bạn sẽ tiếp cận được cách thực hành thay vì lý thuyết khô khan.

# data[].attributes.body
Chia sẻ cảm nghĩ của GS sau buổi đào tạo

- Hữu ích, thời gian đào tạo hợp lí.

GS đã học được những gì sau buổi đào tạo

- Biết thêm nhiều cách để dẫn dắt lớp học, đảm bảo tất cả các bạn học sinh đều hiểu bài.

# data[].attributes.body
Trong trường hợp có một học sinh có mức độ khá và yếu có thể sử dụng một số câu hỏi dễ hơn, mở rộng nhiều hơn để HS dễ trả lời như câu hỏi có đáp án chỉ có 2 lựa chọn (yes/no).Học sinh giỏi hơn level A hoặc B, có thể tăng mức độ khó của câu hỏi nhằm khai thác và tăng khả năng tư duy của các em

# data[].attributes.body
Đưa ra các câu hỏi để xem các con đã hiểu bài chưa

# data[].attributes.body
Cho 4 bé phát âm, bé nào sai thì gv sẽ chỉnh lại cho con

# data[].attributes.body
Tất cả hs đều sẽ được gọi lần lượt theo thứ tự hoặc ngẫu nhiên nhưng đảm bảo các em ai cũng được phát biểu

# data[].attributes.body
1 . trong trường hợp hs lệch trình độ , em sẽ điền form xin chuyển lớp xuống lvl thấp hơn cho bé ( miêu tả chi tiết từng kỹ năng )

2 . Trong lớp 1-n , các phần có cuộc hội thoại giữa các nhân vật trên slide , em sẽ chia cho từng bé đóng vai 1 nhân vật ( thường các slide lớp 1-n sẽ có phần này ạ )

3 . Những bạn giỏi hẳn sẽ không cần lặp lại 3 lần ạ

4 . GS sẽ đặt các câu hỏi để kiểm tra độ thông hiểu cuả con

# data[].attributes.body
Buổi training hôm nay đã giúp em củng cố được nhiều kiến thức về kỹ năng giảng dạy, quản lý lớp học, cũng như khai thác học liệu để có thể quản lý tốt hơn các lớp 1-n ạ. Buổi training cũng đã giúp em giải đáp và tháo gỡ được nhiều thắc mắc/khó khăn trong quá trình giảng dạy lớp 1-n. Những buổi training như vậy là vô cùng bổ ích và cần thiết để thầy cô có thể làm quen với mô hình lớp 1-n sắp tới sẽ được áp dụng cho toàn bộ hệ thống. Em cảm ơn Edupia và chị Hằng (trainer buổi hôm nay của bọn em) rất nhiều ạ!

# data[].attributes.body
Cảm nghĩ sau buổi Đào Tạo

Em cảm thấy buổi đào tạo hôm nay rất bổ ích ạ. Bởi bản thân em là một gia sự gặp rất nhiều khó khăn trong việc quản lý lớp 1-n, buổi đào tạo đã giúp em biết được nhiều tips quản lý, giảng dạy thích hợp.

Những kiến thức đã học được sau buổi đầu tạo

Đầu tiên chắc chắn phải là những phương pháp giảng dạy, elicit tự vựng mới hiệu quả và hợp lý theo từng trình độ, từng khối học sinh như là EPAS, CCQs, ICQs, TPR...

Cách quản lý lớp học, cân bằng tương tác cho tất cả các bạn như là dùng các công cụ classin (thảo luận nhóm, bảng con, máy trả lời ....) hay cho các bạn nói nhiều hơn (đọc slide...)

# data[].attributes.body
1. Trong buổi đào tạo, em đã học được rất nhiều những kiến thức cơ bản nhưng rất quan trọng, ví dụ như TPR, ICQ,CCQ body language, kĩ năng giảng dạy, kĩ năng quản lí lớp học, đặt luật lệ cho lớp,...

2. Trong suốt buổi đào tạo, chị chuyên viên rất vui nhiệt tình, giải thích chi tiết những thắc mắc của các GS, em rất vui khi được tham gia buổi ngày hôm nay.

# data[].attributes.body
Câu 1 : chia sẻ cảm nghĩ

Em nhận thấy chị Hằng hỗ trợ lớp rất nhiệt tình, đưa ra nhiều câu hỏi, giải pháp có tính thực tế cho gia sư, qua đó gia sư hiểu thêm về kĩ năng giảng dạy, quán lí lớp học và cách khai thác học liệu.

Câu 2 : Các kiến thức sau bủi học liệu

Kĩ năng giảng dạy :

Các cách tiếp cận học sinh theo từng khối lớp, các lưu ý trong giờ dạy, cách elicit từ vựng, các kĩ năng sử dụng ICQ, CCQ, và TPR và kiểm soát level của học sinh, tạo hd trong lớp học.

1.       Quản lí lớp học :

Rules :

Turn on camera, Raise hand, be nice, sit nicely, be focused

Do homework

Student – centered :  đọc slide, thao tác trên màn hình, tạo ra nhìu hoạt động tương tác

Bám theo slide note

Nếu HS đủ giỏi : khum cần lặp lại đủ 3 lần nếu HS đủ giỏi

Cắt bớt phần học liệu khó nếu thấy cần thiết

# data[].attributes.body
Buổi Đào tạo hôm nay đã giúp em củng cố lại kiến thức về các phương pháp giảng dạy phù hợp, cũng như học được 1 số tips để áp dụng vào các lớp 1-n.

Kiến thức học được:

Với các lớp có chênh lệch về trình độ, em sẽ đọc học liệu trước rồi phân chia câu hỏi sao cho phù hợp với khả năng của các bạn, hướng cho học sinh yếu hơn trả lời các câu hỏi Y/N questions.

Có thể lược bỏ bớt 1 số phần/câu trong học liệu khi không kịp thời gian như một vài câu hỏi trong game, hoặc funfact.

# data[].attributes.body
1. Cảm nghĩ: sự hướng dẫn tận tình và nhẹ nhàng của chị, cùng với sự nhiệt tình của các gia sư trong buổi đào tạo hôm nay đã làm không khí vô cùng thú vị và thoải mái. Em vừa có thể học được những điều mới và vừa nhớ lại những điều đã được dạy ở buổi đào tạo đầu vào, đều là những điều rất có ích với những buổi dạy sau này của em ạ.

2. Kiến thức đã học được:

Các kiến thức về các phương pháp giảng dạy và kỹ năng như EPAS, CCQs , ICQ, và TPR. Cách áp dụng các câu hỏi yes/no và lựa chọn để dẫn học sinh engage vào buổi học cũng như kích thích học sinh nói nhiều hơn.

Các kỹ năng quản lý học liệu và xử lý các tình huống trong lớp học từ chia sẻ của các thầy cô.

Kỹ năng đối phó với những tình huống trong lớp 1-n cũng như là lớp 1-1 lẫn 1-2.

Cách vận dụng tối đa slide note và cách sử dụng classin tools (siêu nhiều và chị hướng dẫn siêu chi tiết lun ạ)

# data[].attributes.body
1. Cảm nghĩ về buổi đào tạo

Buổi đào tạo rất cần thiết và hữu ích đối với em thời điểm hiện tại. Chị Hằng hỗ trợ tụi em rất nhiệt tình và đưa ra nhiều giải pháp thiết thực cũng như chỉ ra cho tụi em các kĩ năng giảng dạy, cũng như việc quản lý lớp học.

2. Bài học rút ra từ buổi đào tạo

Em được nắm rõ hơn về các phương pháp giảng dạy phù hợp với từng khối học sinh như TPR, EPAS, CCQs, ICQs,...

Cách áp dụng các câu hỏi yes/no hay wh-question đối với từng bạn sao cho phù hợp.

Các kỹ năng khai thác học liệu và cách xử lý các tình huống trong lớp học từ chia sẻ của các thầy cô.

Cách vận dụng slide note và cách sử dụng classin tools (huhu trước em muốn dùng cái bảng đen mà hổng có biết dùng)