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REAL DECRETO 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establecen para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.

ORDEN 1712/2023, de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se regulan determinados aspectos de organización, funcionamiento y evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria.

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Recomendaciones para generar un buen clima de trabajo y convivencia:

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Recomendaciones para generar un buen clima de trabajo y convivencia:

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Escuchar activa de las opiniones de los alumnos y fomentar el diálogo.

Consenso colectivo para crear las normas de comportamiento en clase y las sanciones.

Reforzar el respeto, la tolerancia y la diversidad entre nuestros alumnos.

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Recomendaciones de actuación a un tutor:

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Recomendaciones de actuación a un tutor:

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Conocer a los alumnos, sus intereses, sus hobbits, interesarse por sus preocupaciones y problemas para poder conectar con ellos.

Fomentar el diálogo, el respeto y la confianza entre los alumnos y el docente tutor.

Realizar actividades lúdicas al final de las evaluaciones para fomentar la cohesión y la integración de los alumnos; estas pueden ser ir a ver una película a un cine cercano, disfrazarse o juegos de mesa entre otras.

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Hablar con los alumnos de forma individual para comprender los problemas , los motivos o las causas de un determinado conflicto o actitud.

Establecer sanciones firmes y claras a los responsables pero proporcionadas al tipo de disrupción que han cometido. No estableceremos la misma sanción a una persona que interrumpe las explicaciones, que a un alumno que insulta a otro.

Aprovechar que ocurre un momento disruptivo en el aula para concienciar a todo el grupo de cómo debe de ser el comportamiento de cada alumno.

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Aula Virtual de EducaMadrid.

Raíces.

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Desarrollar un aprendizaje significativo integrando diversos valores  sociales que ayuden al alumno a desarrollarse a nivel académico y personal.

Fomentar la autoestima de nuestro alumnado.

Involucrar a las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

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Rúbricas a través de CoRubrics.

Edpuzle.

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Medidas para hacer el aula más acogedora:

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Medidas para hacer el aula más acogedora:

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Colgar los trabajos que realicen los alumnos dentro del aula.

Añadir decoración al aula según sus intereses o períodos estivales: Navidad, Halloween o Carnaval.

Colgar un foto de todos juntos en el fondo de la clase.

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Crear un cuestionario para que los alumnos realicen una heteroevaluación sobre los contenidos que les han gustado más, los trabajos que prefieren realizar o sus actividades favoritas del curso.

Realizar una autoevaluación del propio docente hacia su trabajo teniendo como referencia los objetivos conseguidos y las opiniones de los alumnos en cuanto al trabajo en clase, organización de los contenidos, actividades, tareas y proyectos.

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Expectativas del alumnado sobre el docente:

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Expectativas del alumnado sobre el docente:

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Innovar y ofrecer diferentes herramientas para un mismo contenido.

Ser imparcial y justo en las decisiones, y explicárselas a los alumnos para que entiendan que todo tiene una razón de ser.

Ser accesible a los alumnos.

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Recomendaciones para el trabajo con otros compañeros:

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Recomendaciones para el trabajo con otros compañeros:

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Fomentar la escucha de propuestas de los compañeros para mejorar la convivencia, actividades u organización del centro, el departamento o las clases.

Establecer reuniones semanales para poner en común el progreso de cada grupo.

Cooperación a la hora de resolver conflictos con un alumno determinado o a la hora de pedir consejo para realizar una actividad.

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Atención a las diferencias individuales del alumnado:

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Atención a las diferencias individuales del alumnado:

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Cada alumno es un mundo y cada uno de ellos merece atención. Se establecerán actividades de refuerzo que pueden realizar todos los alumnos.

Utilizaremos el DUA y las nuevas tecnologías para fomentar el aprendizaje significativo de los contenidos, teniendo acceso al mismo contenido de diferentes formas.

Aquellos alumnos que necesiten una especial atención a la diversidad, les ofreceremos los contenidos, exámenes y tareas en formato y forma tal y como nos indique el Departamento de Orientación o un especialista.

Es imprescindible una comunicación fluida con las familias para detectar las fortalezas y dificultades que tiene cada alumno y poder ayudarle.