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¿Qué es la LUZ? 💡 Ciencia para niños 🧪 Recopilación

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¿Qué es la Luz? Reflexión y Refracción | Videos Educativos Aula365

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y está donde ya estuve.

bajo sombrero o sombrilla,

dime en silencio, hermana,

dime, ¿por qué no brillas?

Mediante juegos y experimentos sencillos con objetos de uso cotidiano se puede despertar en los niños la curiosidad de observar y cuestionar cómo son y cómo funcionan algunos elementos y hechos que tienen lugar a su alrededor todos los días.
De esta forma se los podrá iniciar en el desarrollo de algunos procedimientos propios del método científico: observar, opinar, cuestionar, predecir, manipular, experimentar, comprobar, ratificar hipótesis, rechazarlas, llegar a conclusiones y consensuarlas con el grupo.

En esta oportunidad se los llevará a que observen las diferencias entre la luz y la oscuridad experimentando la luz interior y exterior.
Se formularán a los niños diversas preguntas con respecto al origen de las sombras para identificar conocimientos previos: ¿Cómo se formas las sombras?, ¿qué creen que las cause?, en el salón ¿hay sombras?, ¿cómo podemos hacerlas?, ¿en donde aparecen?, ¿por qué?, ¿por qué no tienen color?

Para jugar con las sombras se necesita una fuente de luz. Si está oscuro, una linterna, un farol o la luz de un velador es suficiente. De día, un rayo de sol que entra por la ventana y un espejito, pueden convertir a los chicos en buscadores de sorpresas.

Al aire libre, el sol es un perfecto proyector de sombras. Así que se pueden jugar carreras con la sombra para ver quién gana: ¿la sombra o el que corre?

Como las sombras se alargan o se achican según la hora del día, además de divertido, es un buen juego de investigación.

Para hacer sombras con las manos u objetos en movimiento, se necesita una luz, una pared o una sábana. Siempre hay que poner lo que queremos proyectar entre la luz y la pared o la tela.

Hay muchas cosas que podemos descubrir cuando jugamos con sombras. Por ejemplo, que si la luz está más lejos la sombra se agranda y que cuanto más cerca se proyecta, el tamaño es más real. Que si la luz viene de arriba las cosas aparecen achatadas y si viene de abajo las cosas pueden crecer hasta el techo.

Con las manos: Empecemos con una, después con las dos... y ¿qué pasa si se suman otras manos?

Poner el cuerpo: Después de probar distintas posiciones de estatuas y variadas formas de pasar por delante de la luz (gateando, saltando, haciendo movimiento lentos y grandes, moviéndose a gran velocidad), se puede jugar a cambiar las formas del cuerpo poniendo papeles, globos o telas por debajo de la ropa. Así se pueden hacer panzas o músculos.

Personajes extraños: Se pueden inventar los personajes más raros, simplemente sujetando al cuerpo el objeto que se nos ocurra.
¿Qué pasa si nos atamos un plumero en la cabeza o un banquito, con las patas apuntando hacia delante, sujeto en la espalda?

Tocarse sin tocarse: Otra cosa divertida que permite el juego con sombras es que dos personas ubicadas una más adelante y otra más atrás, con relación a la luz, pueden tocarse.

¿Qué personaje es?
Se presentan siluetas de personajes de cuentos clásicos conocidos por los niños para que adivinen de qué personaje se trata y el título del cuento.

Los chicos podrán realizar esta actividad a partir de las siguientes consignas.

Dibujar sobre el cartón las siluetas de los títeres que quieran armar. Pueden ser animales, personas, objetos o figuras, como triángulos, círculos y estrellas.

Recortar las siluetas dibujadas. Pueden hacerles agujeros, a modo de ojos, boca y nariz.

Pegar las siluetas de cartón a las varillas con la cinta adhesiva.

Construcción del escenario
A una distancia de 1 a 2 metros de la pared, extender y colgar una tela blanca, a modo de telón, a una altura superior a los dos metros, de forma tal que su parte inferior se encuentre a, aproximadamente, 50 centímetros del piso. La tela se puede colgar con broches de una soga atada a ganchos fijados en la pared del salón.

Ubicar un foco de luz cerca de la pared apuntando a la tela. Es conveniente utilizar un proyector, por su luz intensa y focalizada, aunque también puede ser útil una lámpara o una linterna.

Tapar con algún elemento opaco, como sillas o mesitas puestas de costado, el sector bajo de la tela para permitir que los alumnos se oculten en el momento de realizar la obra de títeres.

Juego en el teatro
Antes de comenzar el juego hay que organizar a los chicos en dos grupos. Uno de los grupos será el "proyectista", que presentará la obra, y el otro será el público. Luego, el juego se repetirá intercambiando los roles de los grupos.

Indicarle a los proyectistas que, con sus títeres, se ubiquen agachados detrás de la tela y delante de la luz; y a los del público que se sienten del otro lado de la tela.

Avisarle a los proyectistas que comiencen la función moviendo los títeres delante de la luz para que los demás puedan ver las sombras que proyectan sobre el telón.

Sugerencias y comentarios

Se pueden proponer diversas consignas para que los proyectistas ensayen y que todos observen diversos efectos, sobre los cuales puedan reflexionar y comentar.

- Acerquen o alejen el títere de la luz. Rótenlo y observen cómo se modifica su sombra. Determinen la distancia entre la luz y el objeto iluminado que permita obtener la mayor nitidez posible en la sombra. Observen especialmente el tamaño y la nitidez de las sombras y zonas iluminadas de las figuras con agujeros.

- Hagan sombras con partes de sus cuerpos en distintas posiciones. Intenten imitar formas de animales u objetos con las manos.

- Usen diferentes objetos, como un lápiz, una regla, un juguete o una cuchara para que el público intente descubrir qué objetos son.

Las propiedades ópticas de los materiales pueden compararse mediante el pasaje de luz a través de elementos opacos, traslúcidos y transparentes, y reemplazando partes de cartón en los títeres por otros elementos, como papel celofán y plásticos.

Otra opción consiste en ensayar al aire libre con las sombras producidas por la luz solar a distintas horas del día. Los alumnos pueden, por ejemplo, jugar a pisar la propia sombra o la del compañero y observar las diferentes formas de las sombras según la posición del sol.
Dibujando Sombras

Objetivos: Fomentar la exploración de las sombras, materiales de arte, la cooperación y el uso de las habilidades motoras finas.

Materiales:lápices, pintura negra o azul y pinceles, papel blanco, lámpara de escritorio, variedad de objetos o juguetes.

Procedimiento: Apagar la luz y usar una lámpara sobre una mesa para mostrar a los niños cómo pueden hacer sombras en papel con objetos. Pedir a los niños a elegir los objetos (animales de plástico, utensilios de cocina, etc.) y que trabajen en parejas para que un niño sostenga un objeto en el camino de la luz, mientras que el otro niño pinta la sombra. Hablar acerca de cómo las sombras cambian cuando se mueve un objeto, y animar a los niños a predecir y observar los resultados.

Adaptaciones: Trabajar en forma individual. Apoyar el objeto elegido sobre la hoja de papel para contornear su sombra . Realizar la actividad en el exterior, en un día soleado.

Medición de Sombras
Objetivos: Proporcionar una oportunidad para explorarla luz del sol y la sombra, comparar y medir y registrar los resultados.

Materiales: Tiza o lápices de colores, marcadores y rollo de papel, cuerda, papel para escribir resultados

Procedimiento: llevar a los niños afuera en tres o cuatro ocasiones diferentes en un día soleado. Utilizando tizas o marcadores y papel, ayudar a los niños a trabajar en parejas para rastrear sus sombras.
Habrá que asegurarse que cada niño se pare en el mismo lugar en el momento de medir su sombra.

Se hablará acerca de cómo las sombras se mueven y el movimiento del sol. Se animará a los niños a medir la longitud de la sombra usando diferentes patrones: cuerdas, las manos, los pies y otros que sugieran ellos. Se registrarán en una tabla las mediciones de cada niño.

Conclusiones:
Se pueden plantear las siguientes preguntas-guía para analizar las observaciones realizadas:

¿Qué elementos se necesitan para hacer sombra?

¿Se puede hacer sombra de noche?

¿Qué ocurre con la sombra cuando se acerca una figura a la luz, ¿se agranda o se achica? ¿Y al alejar la figura de la luz?

¿Todos los materiales producen sombra?

Algunas precisiones conceptuales

La sombra es una superficie que está oscurecida porque un objeto se interpone entre ella y una fuente de luz. Por lo tanto, los elementos que intervienen en el fenómeno sombra son tres: la fuente de luz, que puede ser natural o artificial, el objeto que se interpone entre la fuente y la superficie, y la superficie sobre la que se proyecta la sombra.
Cuando la fuente de luz es muy pequeña (una fuente puntual) la sombra posee un contorno nítido y definido. Cuando la fuente de luz es grande, hay una zona, situada entre la sombra más oscura (la umbra) y la parte completamente iluminada de la superficie, que puede recibir un poco de luz, por lo que la sombra que se forma en ella es parcial (la penumbra).

Las sombras aparecen porque la luz se propaga sólo en línea recta. La parte donde no llega la luz es negra. La sombra de un objeto tiene la misma forma que éste porque los rayos de luz avanzan en línea recta. Cuanto más cercana está la fuente de luz del objeto, mayor cantidad de luz se intercepta y mayor es el tamaño de la sombra.

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Juegos y experimentos con luces y sombras.Teatro de sombras.

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Fuentes naturales y artificiales de la luz

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🌞Fuentes de luz Naturales y Artificiales💡 | EJEMPLOS | [Fácil y Rápido] | FÍSICA |

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14 de junio de 2023 / Poemas / 6 minutos de lectura

Los poemas son una de las formas más bellas de expresión artística y literaria. Además de ser una excelente herramienta educativa, los poemas son también una forma divertida y entretenida de aprender sobre el mundo que nos rodea. En este artículo, descubriremos una selección de los mejores poemas del arcoiris para niños, que nos permitirán explorar los colores del mundo de una manera creativa y emocionante.

¿Qué es el arcoiris?

Antes de explorar los poemas del arcoiris, es importante entender qué es el arcoiris. Es un fenómeno óptico que se produce cuando la luz del sol atraviesa las gotas de lluvia. El resultado es una hermosa banda de colores que se extiende en una curva a través del cielo. Los colores del arcoiris son rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y violeta.

Los mejores poemas del arcoiris para niños

A continuación, presentamos algunos de los mejores poemas del arcoiris para niños:

El arcoiris
John Keats
Los colores del arcoiris
Desconocido
El arcoiris mágico
Desconocido
El arcoiris
William Wordsworth
¿Qué son los poemas del arcoiris y por qué son importantes para los niños?
¿Qué son los poemas del arcoiris y por qué son importantes para los niños?
Los poemas del arcoiris son una forma de poesía que se basa en los colores del arcoiris y las emociones que éstos representan. Estos poemas son importantes para los niños porque les permiten expresar sus sentimientos de una manera creativa y emocional, y también les ayudan a aprender los colores de una manera lúdica y divertida.

Además, los poemas del arcoiris pueden ser una herramienta útil para los maestros y padres que desean enseñar a los niños sobre la diversidad y la inclusión. Cada color del arcoiris puede representar una cultura, una raza o una orientación sexual diferente, y los niños pueden aprender a apreciar y respetar las diferencias en los demás a través de la poesía.

Los poemas del arcoiris también pueden ser una forma de ayudar a los niños a lidiar con las emociones difíciles. Cada color del arcoiris puede representar una emoción diferente, como la alegría, la tristeza, la ira o el miedo. Los niños pueden aprender a identificar sus propias emociones y a expresarlas a través de la poesía.

Cómo los poemas del arcoiris pueden ayudar a los niños a aprender valores y emociones
Cómo los poemas del arcoiris pueden ayudar a los niños a aprender valores y emociones
Los poemas del arcoiris son una forma creativa y divertida de enseñar a los niños sobre valores importantes y emociones. Cada color del arcoíris puede representar una emoción o valor diferente, lo que hace que los poemas del arcoiris sean una herramienta útil para enseñar a los niños sobre la importancia de estas cualidades.

Por ejemplo, el rojo puede representar el amor y la pasión, mientras que el naranja puede representar la creatividad y la energía. El amarillo puede representar la felicidad y la alegría, mientras que el verde puede representar la naturaleza y la armonía. El azul puede representar la tranquilidad y la serenidad, mientras que el morado puede representar la sabiduría y la imaginación.

Los poemas del arcoiris pueden ayudar a los niños a identificar y expresar sus propias emociones y valores. Al aprender sobre los diferentes colores y sus significados, los niños pueden entender mejor sus propios sentimientos y pensamientos. También pueden aprender a apreciar las diferencias entre ellos y sus compañeros, y a respetar las emociones y valores de los demás.

Además, los poemas del arcoiris pueden ser una herramienta útil para ayudar a los niños a lidiar con emociones difíciles, como la tristeza o el enojo. Al leer y recitar poemas que representan emociones positivas, los niños pueden sentirse más motivados y optimistas.

5 poemas del arcoiris para leer con los niños y disfrutar en familia
5 poemas del arcoiris para leer con los niños y disfrutar en familia
El arcoiris es uno de los fenómenos más mágicos de la naturaleza y una fuente de inspiración para muchos poetas. Aquí te presentamos 5 poemas del arcoiris para leer con los niños y disfrutar en familia:

Esperamos que estos poemas del arcoiris para niños te hayan gustado y que puedas compartirlos con tus hijos para que disfruten de la magia de los colores y la poesía. ¡Que sigas disfrutando de nuestra página web de cuentos y poemas llamada "Cuento Poemas"!

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