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Sistema de transformaciones.
Forma o patrón que toma la cognición de los individuos en cada uno de los estadios Piagetanos.

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Unidades básicas de la estructura cognitiva (etapa sensoriomotriz)
Acciones específicas como recuerdos, percepciones, conceptos, símbolos, acciones motoras).
Son flexibles y varían para ajustarse a contenidos diversos.

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Son coordinaciones de acciones interiorizadas, reversibles.
Operaciones concretas:
El sujeto no ejerce una acción sobre un objeto, sólo ejerce una representación mental.
Operaciones formales:
Acciones interiorizadas que operan sobre otras acciones interiorizadas más básicas.

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Principio de la organización:
Conjunto de interrelaciones que pueden ser materializadas por múltiples conjuntos de elementos.
Si se produce un cambio en dicha combinación de relaciones, el organismo pierde su identidad o deja de vivir.

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Condición que permite la vida de un organismo en un medio.
Implica una relación entre ambos tal que los cambios producidos en el medio pueden ser manejados por el organismo sin que su organización se modifique.

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Asimilación implica la incorporación de un elemento a una estructura preestablecida.
Se produce una extensión del entorno y del poder de la cognición para actuar sobre dicho entorno.

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Proceso entre las dos fuerzas que permiten la adaptación: la asimilación y la acomodación.

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Se produce un enriquecimiento de la estructura; no surgen nuevos esquemas que anulen al anterior, sino que la aparición de nuevas subestructuras diferenciadas permite una flexibilización de la estructura original.

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Define actos o procesos psicológicos que son compartidos con otros animales (especialmente los mamíferos superiores) tales como la atención, la percepción, la memoria y el pensamiento (en su dimensión de inteligencia práctica), estos procesos psicológicos son denominados elementales (o naturales).

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Implica acciones y procesos de tipo instrumental y se caracteriza por la incorporación de signos desarrollados histórico-culturalmente, los cuales cambian por completo la naturaleza y expresión de los procesos psicológicos elementales antes desarrollados, dando pie a la aparición de procesos superiores o instrumentales.

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Son controlados automáticamente por el entorno.
Memoria, percepción.

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Se caracterizan por una autorregulación por parte del individuo (utilización de estímulos artificiales).
No se dan naturalmente, sino con la participación de los seres humanos en contextos de relaciones sociales directas en pequeños grupos o díadas.

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Proceso que corresponde a la característica principal del funcionamiento intelectual propiamente humano, dentro del enfoque de la psicología socio-histórica de Vigotski.
Herramienta: transforma la relación del trabajo del hombre con su medio físico. (externo)
Signo: su incorporación a una operación psicológica reestructura su naturaleza al convertirse en un nuevo vínculo (interno)

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Reconstrucción interna de una operación externa (procesos sociales).
Se aplica sólo en procesos psicológicos superiores.

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Es la relación de colaboración que se establece entre el niño y el adulto es un plano interpsicológico en el que el niño utiliza signos cuyo control voluntario aún no puede ejercer, pero que, gracias a la colaboración pronto podrá internalizar, apropiándose de ellos y trnasformando su funcionamiento intrapsicológico en el proceso.

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Vigotski sostiene que el lenguaje interno es una reconstrucción interna de un proceso externo. (internalización)
En virtud de dicha reconstrucción, se produce un cambio a nivel estructural y funcional que permitiría hablar de la aparición de un proceso psicológico nuevo.