# data[].attributes.body
•       I skal nu lave 2 cases med forskellige borgere og knytte både mestringsteorierne og motivationsformerne til hver af jeres cases (brug gerne cases fra praksis).

•       Beskriv hver case, så andre kan danne sig et realistisk billede af borgeren og borgerens livssituation. Beskriv tidligere mestring og mestringstab.

BORGER 1:

-       Borger på 95, bor alene i eget hus. Har tidligere arbejdet som smed, og håndværker, enkemand, haft møbelforretning med sin kone i mange år. Bor i samme hus som hvor forretningen har været.

Fået 3 børn, en pige og to drenge, har kun kontakt med den ene søn, men hvor kontakten er lidt begrænset, da borger mener svigerdatteren styre sønnens liv for meget. Dog hjælper sønnen med at handle ind og med lægekontakt. Borger får jævnligt besøg fra genboen, og får en god snak med ham.

Borger har været en meget aktiv herre i sit liv, men kan i dag godt mærke alderen giver lidt udfordringer, med dårlig hørelse, dårligt syn, gigt i knæene osv. Har tildens til tryksår, da borger sidder meget ned ved spisebordet, og ikke får bevæget sig meget igennem dagen, sover kun på ryggen da borger har svært ved at dreje sig pga. hoftesmerter. Borger er også blevet undersøgt af sygehus for cancer, men vil ikke have svaret eller behandles. Sygdommen eksisterer ikke hos borger.

-       Borger ønsker sjældent hjælp med hverdagens udfordringer, da han mener han kan selv.

Borger er svær at motivere til at få hjælp, men kan i få tilfælde overtales til få ændringer, men vil give modstand, indtil han selv kan se at disse ting virker.

BORGER 2:

-          Borger er en dame på 85 år, enke og bor alene i en lejlighed på 4. sal i Odense. Borger har egentligt et godt socialt netværk og får besøg tre gange om ugen af familien.

-          Hun er vokset op i Jylland, har været bager og husmor. Har 2 børn og 4 børnebørn. Det er hendes børn der kommer og besøger hende i løbet af ugen. Borger er kognitivt velfungerende og har et positivt sind, men fysisk udfordret i og med hun er ben amputeret, diabetes, dårlig skulder, dårlig ryg, nedsat hørelse og har hyppige urinvejsinfektioner.

-          Borger er taknemmelig for at modtage hjælp fra hjemmeplejen og motiveret for selv at deltage aktivt i dagens gøremål. Hun har brug for at blive mødt med en anerkendende tilgang og føle at hun bliver set og hørt.

-          Borger har et ønske om at komme mere ud af sin lejlighed, ud og gå en tur, nyde naturen. Borger er “ fanget” i faste mønstre og rutiner, som hun har svært ved at bryde ud af og personalet har svært ved at motivere hende til at gøre andet end det hun plejer. Det bunder både i at de ikke møder hende hvor hun er og mangel på tid er også en faktor.

•       Inddrag nu den/de mestringsstrategi(er) samt motivationsform(er), der kan være relevante at arbejde med i forhold til borgerens rehabilitering.

BORGER 1:

Ved borger 1 vil vi forsøge at fokusere på både den problemfokuserede mestring, og den følelsesfokuseret mestring, afhængig af, hvilke udfordringer vi står overfor, da borger er meget selvstændig, og svær at motivere.

BORGER 2:

-Ved borger 2 vil vi forsøge at fokusere på den følelsesfokuseret mestring. Vi vil fokusere på borgerens positivitet og bruge den til at styrke hendes motivation. Borgeren skal have en følelse af at det er godt og hyggeligt og at vi anderkendere hendes behov.

•       Begrund jeres valg af mestringsstrategi(er) og motivationsform(er) i hver case

BORGER 1: Vi vil bruge den overtaget motivationsform, da borger har svært ved at se løsningerne selv. Men med den faste støtte fra personalet, og råd og vejledning, kan borger overtales til forandringer. Og kan derefter godt se at det virker. Inderst inde ved borger det godt i forvejen.

BORGER 2: Vi vil bruge den indre motivation. Det skal være noget hun gør for sin egen skyld, så hun er engageret og det giver mening for hende og hendes velvære. Hun skal have lyst til at udfører opgaven og når det lykkedes, for hun en følelse af velbehag.

•       Hvordan tror I, at det er muligt for borgeren at komme til at mestre sin situation?

Borger 1: når borgeren selv kan se sammenhængen (antonovski)

Borger 2: Når borgeren selv vil og har lyst, og kan mærke at det funger for hende. Når borgeren føler at der er sammenhæng. Vi yder støtte til borgeren på en respektfuld måde, anerkender deres måde at mester deres situation på og er i tæt dialog med borgeren under hele processen.

•       Hvad skal der til af hjælp og støtte for at motivere borgeren?

Borger 1: At borgeren får forklaret hvad der skal ske, og beroliger borger hvis han bliver usikker.  Så fortsætter hans motivation.

Borger 2: Hun skal kunne se meningen med at gøre det. Vi skal anderkende hende i processen og støtte hende igennem.