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En esta actividad se aplico las interpretaciones teatrales donde los alumnos crearon un personaje y durante un cierto tiempo lo tenían que pasar a un compañero dentro de su comunidad creando un personaje con nuevas ideas para que al final regrese a su dueño, con ese personaje en grupos crearan un guion donde los alumnos interpretarían una historia. 

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En esta actividad se aplico las interpretaciones teatrales donde los alumnos crearon un personaje y durante un cierto tiempo lo tenían que pasar a un compañero dentro de su comunidad creando un personaje con nuevas ideas para que al final regrese a su dueño, con ese personaje en grupos crearan un guion donde los alumnos interpretarían una historia. 

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Desde un inicio se les proporciono un interés de misterio al momento de entregar el muñeco y que fueran creando. De acuerdo al segundo propósito con el guion tuvieron buena interacción ademas que lograron muy buenas historias con un lenguaje apto para su edad. Para el final tuvieron que interpretar cada historia con la condición de que no podían hablar o hacer sonidos se les presento un reto, pero lograr de alguna manera interpretar la historia dando al final un contexto.

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Documento A4 Portada de Propuesta de Proyecto Organico Ilustrado Doodle Multicolor

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Con esta actividad se mantuvo un interés notorio diferentes presentaciones de cada sistema (video, cuento, historieta) de la cual los alumnos se lo imaginaban o lo veían, con la segunda parte en algún momento hacia preguntas para darme cuenta de la compresión de los alumnos y como tercer punto durante la realización de las siluetas ellos mismos establecían una autorregulación sobre su comportamiento ya que era día de música (adecuada)

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Con esta actividad se mantuvo un interés notorio diferentes presentaciones de cada sistema (video, cuento, historieta) de la cual los alumnos se lo imaginaban o lo veían, con la segunda parte en algún momento hacia preguntas para darme cuenta de la compresión de los alumnos y como tercer punto durante la realización de las siluetas ellos mismos establecían una autorregulación sobre su comportamiento ya que era día de música (adecuada)

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Para la última actividad al inicio cuestionaba a los alumnos mediante una ruleta con preguntas respecto a los temas así propiciando el interés de ellos, durante el segundo punto les di una pauta donde tenían que hacer una presentación y ensayarlo de tal manera que lograran obtener un lenguaje apropiado y como punto final desarrollaron una presentación al grupo de 3° B donde se mantuvo una expresión y una comunicación adecuada para explicar cada sistema visto en clase.

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Para la última actividad al inicio cuestionaba a los alumnos mediante una ruleta con preguntas respecto a los temas así propiciando el interés de ellos, durante el segundo punto les di una pauta donde tenían que hacer una presentación y ensayarlo de tal manera que lograran obtener un lenguaje apropiado y como punto final desarrollaron una presentación al grupo de 3° B donde se mantuvo una expresión y una comunicación adecuada para explicar cada sistema visto en clase.