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Le texte narratif est une histoire racontée par un narrateur. Le texte peut être une histoire, des évènements imaginaires, réels ou documentaires.

Donc, le texte narratif a pour fonction raconter cette histoire ou ces évènements.

Parmi les caractéristiques du texte narratif on a :  la présence de repères chronologiques, des actions ou évènements qui se déroulent dans un lieu et dans un temps spécifique, il y a la présence des personnages, l’histoire est racontée par un narrateur et la narration est à la 1re ou la 3e personne.

On peut regarder dans la vidéo les caractéristiques des personnages du texte narratif :

https://www.youtube.com/watch?v=KwMDMhbG7_A

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Comprendre le texte narratif : les caractéristiques des personnages | Français | Alloprof

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Les genres des textes narratives sont : 

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Les genres des textes narratives sont : 

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Le roman, la légende ou mythe, nouvelle, mémoires, un récit de vie, récit de voyage, récit historique, fable, conte, discours, récit autochtone, récit ou roman fantastique, ou le récit d’aventures.

Un exemple de récit de voyages est : Le livre de merveilles de Marco Polo

On peut regarder sur la vidéo des caractéristiques de récit de voyages :

https://www.youtube.com/watch?v=5G62uZB8Mwo

Des procèdes pour employer les outils linguistiques :

Syntaxiques et grammaticaux : les temps verbaux

Organisation du discours : les marqueurs de relation de temps, d’espace et de lieu

Lexicaux, stylistiques, musicaux, prosodiques graphiques et visuels.

(écrit par Noelia)

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Le récit de voyage - Français - Cinquième - Les Bons Profs

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Des exemples des fables, Les fables de La Fontaine comme :

Le Corbeau et le Renard :

https://www.youtube.com/watch?v=STb_QERzEck

(écrit par Noelia)

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Le Corbeau et le Renard | Fable de La Fontaine |  dessin animé en français avec les P'tits z'Amis

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Fable de La Fontaine : La Cigale et la Fourmi :

https://www.youtube.com/watch?v=CmxRPaQ_AFw

(écrit par Noelia)

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La Cigale et la Fourmi | Fable de La Fontaine |  dessin animé en français avec les P'tits z'Amis

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Dans le texte narrative la séquence dominante est la séquence narrative qui comprend trois temps dans un récit (début, milieu, fin), ou 5 temps : la situation initiale, l’élément déclencheur, le nœud ou développement, le dénouement et la situation finale.

La situation initiale établie l’atmosphère du départ et répond aux questions qui ? où ? et quand ?

L’élément déclencheur est quand il se produit dans la situation ou les personnages un déséquilibre provoqué par une action ou un problème.

Le développement se déroule à travers les péripéties ou la réaction des personnages en réagissant au problème

Le dénouement est quand le résultat, les conséquences et les actions des personnages arrivent à la fin.

La situation finale a lieu quand l’équilibre est rétabli.

(écrit par Noelia)

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C’est le texte qui utilise le langage poétique. Aussi les textes ou le choix de mots, d’images et de sonorités sont mis en évidence.

Le but du texte est d’exprimer des sentiments, de jouer avec la langue et de créer des images.

Le texte poétique a une disposition particulière. Il est structuré en strophes et utilise le vers. Il utilise la combinaison de rythme, des sonorités, ainsi que la présence de refrains ou de couplets dans une chanson par exemple. Il utilise le langage imagé.

Pour aller plus loin, regardons ce vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=MXJrbHHnxNY

(écrit par Noelia)

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Parmi les textes poétiques, on a : le poème en prose, le calligramme, le vire-langage, la devinette, le calembour, le sonnet, le haiku, la ballade, la chanson, le proverbe, l’expression drôle, la diction, le jeu de mots, l’ode, et l’acrostiche.

(écrit par Noelia)

# data[].attributes.body
Des autres exemples de calligrammes : https://www.paris-a-nu.fr/la-tour-eiffel-apollinaire-calligramme/

(écrit par Noelia)

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Image pris de : https://www.poesieetessai.com/poeme-ode/

(écrit par Noelia)

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Des procédés pour employer les outils linguistiques : 

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Des procédés pour employer les outils linguistiques : 

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Lexicaux : le sens figuré, le vocabulaire mélioratif ou péjoratif, le jeux lexicaux.

Syntaxiques et grammaticaux : l’utilisation ou non de la ponction et l’ellipse

Musicaux : la sonorité et le rythme

Prosodiques : la pause et l’accentuation

Graphiques et visuels : typographie, illustrations, les gestes

Stylistiques : comparaison, métaphore, personnification, oxymore, antithèse, hyperbole, périphrase, énumération, métonymie, euphémisme, etc.

Pour aller plus loin sur ces figures de style, regardons cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=4mauHUtoqXg

(écrit par Noelia)

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TOUTES LES FIGURES DE STYLE : Les apprendre facilement et rapidement

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Est le texte qui transmet des interactions verbales.

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échanger et interagir à l'oral

transposer à l'écrit des propos entendus

faire avancer l'action dans un texte

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changements d'interlocuteurs et la prise de parole

utilisation du non verbal et la prosodie

pauses, répétitions, hésitations, interjections

discours direct

guillemets, tirets, deux-points, bulles

organisation par actes, scènes ou bulles

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Pronoms : 1ère et 2ème personnes

Formules de politesse et d'adresse

Mots phatiques (ex. tu me suis ?, tu vois ?)

Interjections

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Types et formes de phrases variées

Temps verbaux : présent de l'indicatif, selon les besoins de l'interaction ou du dialogue

# data[].attributes.body
Marqueurs de relation : utilisés selon les besoins de l'interaction ou du dialogue

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Langue courante

Langue familière

Vernaculaire

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comparaisons

métaphore

personnification

oxymore

antithèse

hyperbole

périphrase

énumeration

métonymie

euphémisme

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rythme

pause

accentuation

intonation

ton de la voix

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GRAPHIQUES : tirets, guillemets, deux-points, bulles, ponctuation accentuée en caractère gras

VISUELS : gestes expressions du visage

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interaction orale quotidienne

échange de questions et de réponses

pièce de théâtre

bande dessinée

synète

improvisations

dramatisations

interviews

cercle littéraire

film

blogue et média social

jeu de rôle

# data[].attributes.body
1. Phase d'ouverture

2. Phase d'interaction

3. Phase de clôture

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Il y a 4 types de texte explicatif :

ceux qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir

ceux qui expliquent des idées, un concept, des phénomènes, des événements ou la manière de fonctionner d'un objet

ceux qui servent d'outils de référence

ceux qui illustrent des informations et des idées

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Ceux qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir 

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Ceux qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir 

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1. Fonctions : inciter à agir, se comporter d’une façon précise, ordonner, donner des instructions, conseiller, guider et orienter, faire comprendre, enseigner

2. Genres : recette, mode d’emploi, consigne, marche à suivre, règles de jeu, slogan, règlements, invitation, plan de travail, critères de réalisation d’une tâche, itinéraire

3. Caractéristiques : conseils, ordres, comportements à adopter, étapes, règlements, instructions, phrases courtes, structure énumérative, message impersonnel

4. Outils linguistiques : phrase impérative, phrase impersonnelle, phrase à la forme négative pour signifier une interdiction, l’impératif, l’infinitif, le futur simple, le subjonctif, énumération, vocabulaire spécialisé, technique et précis, rythme, accentuation, intonation, illustrations, photos, schémas, graphiques, utilisation de puces, style télégraphique

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Il a comme objectif convaincre, persuader, influencer et défendre une opinion. Dans ce type de texte il existe une forte présence d’une thèse à défendre avec des arguments en faveur et en contre, des exemples et anecdoctes. Normalment, l’auteur prend une position sur le sujet ou s’exprime de forme neutre sur la problémathique. Les différents genres sont les affiches promotionnelles, l’analyse littéraire, les publicités, la dissertation, l’essai, le lettre pour un redacteur, le discours politique, le critique et l’éditorial.

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Comment est-elle composée la séquence du texte argumentatif?

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Comment est-elle composée la séquence du texte argumentatif?

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La séquence du texte argumentatif a une introduction, premièrement, il présente la problematique et les risques en jeu. Deuxièment, le développement où l’auteur défend leur perspective avec des arguments et des exemples soyent références bibliographiques, témoinages, commparaisons des anecdoctes et des contres arguments. Finalement, la phase conclusive, dans ce partie il y a une reformulation de la thèse, un résumé de justification, et une énonce de la position finale à prendre.

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Texte argumentatif : dégager la thèse et les arguments | Français | Alloprof

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Par ailleurs, il existe les procédés d’organisation du discours où on utilise des connecteurs pour exprimer le but, l’explication ou la cause, la conséquence, l’illustration, l’addition, l’hierarchisation, l’oppisition, la précision. Également, les procédés d’enonciation, ils sont des expressions qui servent à indiquer la modélisation, par exemple l’usage de la première et troisième personne ; les termes de jugement positif et négatifs. Le texte argumentatif compte aussi avec des outils liés au champ lexical (vocabulaire) ; stylique (figures de substitution, insistance) ; prosodiques (rythme, pauses, accentuation) ; visuels (gestes).

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Les outils linguistiques du texte argumentatif

# data[].attributes.subject
Les outils linguistiques du texte argumentatif

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Ils sont divers. Il y a des procédés syntaxiques et grammaticaux qui servent à exprimer la prise de position, par exemple, le phrases exclamatifs, interrogatifs, impératifs ; les temps verbaux comme le présent, le passé composé, l’impératif, l’imparfait, le conditionnnel, le subjontif.

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Le titre du texte c’est « Le vélo ». Le texte argumentatif a été écrit d’après le texte par Serge Moscovici, intitulé « Le Sauvage ». L’introduction commence avec une phrase affirmative, et caractheristiques de vélo à travers des arguments et exemples : « Le vélo est un moyen de transport silencieux et écologique. C’est un engin qui ne présente pas beaucoup de danger. D’une part, le vélo ne nous fait pas respirer les vapeurs d’essence, mais les vapeurs du matin et du soir ». Le développement est court et précis mais il precise les caracthéristiques des vélos en utilisant des connecteurs pour donner un explication et une cause : « D’autre part, il se moque des règlements, il ignore les interdits. Il circule en tout terrain et stationne sur votre balcon, par exemple. Par ailleurs, dans la société de consommation, c’est lui qui consomme le moins ; un peu d’air, de temps en temps, et du muscle ». La conclusion finalise avec une phrase de reprise des idées présentées avant. Et il utilise des moyens de modalisation pour essayer de conavincre les lecteurs sur les avantages de l’usage du vélo. « Enfin, il combine harmonieusement le déplacement et l’exercice. Grâce à lui, inutile de faire de la bicyclette en chambre ou pratiquer des sports snobs et fastidieux. Je parle du vélo simple, du vélo auquel vous pouvez ajouter une fleur, un colifichet. Enfourchez-le, si vous voulez bien. Vous sentirez vos jambes bien posées, vos bras bien alertés, vos reins tendus, votre bassin soutenu, vos cuisses occupées, le corps entier, oui, ce fameux corps dont la rumeur dit qu’il faut en prendre soin. La guerre de Viêtnam, c’est à vélo qu’on la fit ».

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But : Il serve à décrire des évènements, des personnes ou des situations, etc.

Il a une facilité pour donner une vision aux lecteurs.

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Caractérisé par l’utilisation des adjectifs qualificatifs, verbes attributifs, indications spatiales, adverbes, comparaisons, du vocabulaire technique…

Il est divisé par des aspects, c'est-à-dire, l’attribut principal ; et sous-aspects, les caractéristiques secondaires de cet attribut principale.

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Texte descriptif : les aspects et les sous-aspects | Français | Alloprof

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Genres de textes descriptifs :

Publicité

Petite annonce

Fiche technique

Fiche d'info ou de directives

Commentaires

Ouvrage scientifique

Itinéraire

Descriptions intégrées dans notre type des textes

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“Maintenant, les chambres des demoiselles occupaient le cinquième étage des bâtiments neufs, le long de la rue Monsigny ; elles étaient au nombre de soixante, aux deux côtés d'un corridor, et plus confortables, toujours meublées pourtant du lit de fer, de la grande armoire et de la petite toilette de noyer. La vie intime des vendeuses y prenait des propretés et des élégances, une pose pour les savons chers et les linges fins, toute une montée naturelle vers la bourgeoisie, à mesure que leur sort s'améliorait ; bien qu'on entendît encore voler des gros mots et les portes battre, dans le coup de vent d'hôtel garni qui les emportait matin et soir. D'ailleurs, à titre de seconde, Denise avait une des plus grandes chambres, dont les deux fenêtres mansardées ouvraient sur la rue. Riche à présent, elle se donnait du luxe, un édredon rouge recouvert d'un voile de guipure*, un petit tapis devant l'armoire, deux vases de verre bleu sur la toilette, où se fanaient des roses.”

Au bonheur des dames (Emile Zola, 1883; édition du 2009. Chapitre X, page 221).

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La séquence descriptive :

exemple avec un extrait du livre Fascination (Meyer, 2005. Chapitre 1.)

A) Introduction de la description :

“C’est là, en pleine cantine, alors que je m’efforçais de discuter avec des inconnues indiscrètes, que je les vis pour la première fois.”

B) Développement de la description (avec l’attribut principal et les sous-aspects) :

“Ils étaient assis dans un coin, aussi loin que possible du

milieu de la longue pièce où je me trouvais. Ils étaient cinq. Ils ne parlaient pas, ne mangeaient pas, bien qu’ils eussent tous un plateau – intact – devant eux. Contrairement à la plupart des élèves, ils ne me guignaient pas, et il me fut aisé de les observer sans risquer de rencontrer une paire d’yeux exagérément curieux. Ce ne fut cependant rien de tout cela qui attira – et retint – mon attention.

Ils n’avaient aucun trait commun. L’un des trois garçons, cheveux sombres et ondulés, était massif – musclé comme un type qui soulève de la fonte avec acharnement. Le deuxième, blond, était plus grand, plus élancé, mais bien bâti. Le dernier, moins trapu, était long et mince, avec une tignasse désordonnée couleur cuivre. Il avait l’air plus gamin que les deux autres, lesquels évoquaient moins des lycéens que des étudiants de fac, voire des enseignants.

Les filles étaient à l’opposé l’une de l’autre. La grande

était hiératique. Elle avait une silhouette magnifique, comme celles qui font la couverture du numéro spécial maillots de bain de Sports Illustrated, du genre qui amène chaque femme se retrouvant à côté d’elle à douter de sa propre

beauté. Sa chevelure dorée descendait en vagues douces jusqu’au milieu de son dos. La petite, mince à l’extrême, fine, rappelait un lutin. Ses cheveux noir corbeau coupés très court pointaient dans tous les sens.”

C) Conclusion de la description

“Et pourtant, ces cinq-là se ressemblaient de façon

frappante.”

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La fonction du texte explicatif, comme le nom le mentionne c'est déxpliquer, de faire comprendre et d'instruire un public sur un sujet spécifique

# data[].attributes.body
Chaque texte est constitué d'un corpus ou d'un squelette, dans ce cas-là, le texte explicatif doit constituer :

-Une introduction pour présenter le sujet et la raison du sujet.

-Une développement qui porte les éléments à expliquer.

-Une conclusion afin de résumer le sujet abordé.

# data[].attributes.body
Le texte explicatif se comporte des procédes :

-lexicaux

-syntaxiques et grammaticaux

-stylistiques

-prosodiques

-graphiques

-organisation du discours

# data[].attributes.body
le champ lexical, vocabulaire spécialisé, technique et précis

# data[].attributes.body
-Procédés graphiques : illustrations, photos, graphiques pour mettre en image le contexte

# data[].attributes.body
Ces procédés se divisent en trois éléments :

-Type de phrase (impérative)

-Forme de phrase (impersonnelle)

-Modes verbeaux (l'infinitif, l'impératif, le futur et le subjontif)

# data[].attributes.body
Ces procédés contient trois éléments :

-périphrase

-comparaison

-gradation

# data[].attributes.body
Ils comportent trois éléments :

-rythme

-intonation

-accentuation

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Les principaux marqueurs sont :

-de but

-d'explication

-de conséquence

-d'illustration

-de temps

-d'opposition

-d'addition

-de comparaison