# data[].attributes.attachment_link.title
Implementasi Real Teaching; Berpikir Komputasional Pegenalan pola

# data[].attributes.headline
MODUL AJAR BERPIKIR KOMPUTASIONAL: PENGENALAN POLA

# data[].attributes.subject
MODUL AJAR BERPIKIR KOMPUTASIONAL: PENGENALAN POLA

# data[].attributes.body
Modul Ajar KKA Berpikir Komputasional dengan Pengenalan Pola

# data[].attributes.attachment_link.title
ERNA PURNIAWATI_MODUL AJAR  OJT- LK 2.1.

# data[].attributes.body
Penyesuaian & Modifikasi:

Penggunaan Chromebook dan Smart TV dipadukan dengan aktivitas fisik untuk menjaga keseimbangan antara screen time dan aktivitas motorik.

Game digital dipilih yang sesuai tingkat perkembangan siswa agar fokus tetap pada pencapaian tujuan belajar.

Ice breaking disesuaikan dengan tema materi sehingga selain menyenangkan, juga memperkuat konsep pembelajaran.

Rekomendasi:
Ke depan, variasi metode dapat terus diperkaya dengan menambahkan proyek mini berbasis kolaborasi lintas mata pelajaran, memanfaatkan fitur interaktif di Smart TV untuk kuis langsung, serta mengembangkan kegiatan unplugged yang melibatkan eksplorasi lingkungan sekolah sebagai sumber belajar.

# data[].attributes.attachment_caption
KESESUAIAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN MODUL AJAR

# data[].attributes.body
Video sesuai dengan modul ajar terlihat pada saat pembelajaran dilaksanakan, Tujuan pembelajaran telah disusun sesuai dengan modul ajar, memuat capaian yang jelas, terukur, dan relevan dengan materi. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai tujuan tersebut dengan langkah-langkah yang runtut, metode yang bervariasi, serta pemanfaatan media yang mendukung ketercapaian kompetensi peserta didik

# data[].attributes.headline
kelebihan video pembelajaran berpikir komputasional pengenalan pola

# data[].attributes.subject
kelebihan video pembelajaran berpikir komputasional pengenalan pola

# data[].attributes.body
1. Memaksimalkan penggunaan perangkat TIK yang ada disekolah , diantaranya chrome book, smart tv, laptop.

2. Menggunakan metode plugged dan unplugged