# data[].attributes.body
Pola pikir kelas masih cenderung PPT

# data[].attributes.body
Anak malas belajar, hanya menunggu teman yang lain.

# data[].attributes.body
Pola pikir mayoritas PPT

# data[].attributes.body
Profil dr sekolah sudah beragam, yg masih ppt tinggal di arahkan

# data[].attributes.body
Kelas yang saya pimpin beragam. Ada yang sudah PPB namun masih banyak juga yang PPT

# data[].attributes.body
Sudah beragam

# data[].attributes.body
Profil Pola Pikir (Thinking Profile) adalah suatu kerangka kerja yang digunakan untuk memahami bagaimana individu atau kelompok berpikir dan memproses informasi. Berikut beberapa pertanyaan yang dapat membantu Anda memahami Profil Pola Pikir sekolah atau kelas yang Anda pimpin:

Profil Pola Pikir Sekolah/Kelas

1. Bagaimana siswa dan guru di sekolah/kelas Anda memandang tantangan dan kesulitan? Apakah mereka melihatnya sebagai kesempatan untuk belajar atau sebagai ancaman?

2. Bagaimana siswa dan guru di sekolah/kelas Anda menghadapi masalah dan membuat keputusan? Apakah mereka menggunakan pendekatan yang sistematis dan logis atau lebih berdasarkan intuisi?

3. Bagaimana siswa dan guru di sekolah/kelas Anda berkomunikasi dan berkolaborasi? Apakah mereka terbuka dan transparan dalam berbagi informasi dan ide?

4. Bagaimana siswa dan guru di sekolah/kelas Anda memandang kesalahan dan kegagalan? Apakah mereka melihatnya sebagai kesempatan untuk belajar atau sebagai kegagalan yang tidak dapat diterima?

Dengan memahami Profil Pola Pikir sekolah atau kelas yang Anda pimpin, Anda dapat:

Manfaat Memahami Profil Pola Pikir

1. Mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif: Dengan memahami bagaimana siswa dan guru berpikir dan memproses informasi, Anda dapat mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif.

2. Meningkatkan kolaborasi dan komunikasi: Dengan memahami bagaimana siswa dan guru berkomunikasi dan berkolaborasi, Anda dapat meningkatkan kerja sama tim dan komunikasi yang lebih efektif.

3. Mengembangkan budaya sekolah yang positif: Dengan memahami bagaimana siswa dan guru memandang tantangan dan kesulitan, Anda dapat mengembangkan budaya sekolah yang positif dan mendukung.

Apakah Anda ingin tahu lebih banyak tentang Profil Pola Pikir dan bagaimana menggunakannya di sekolah atau kelas Anda?

# data[].attributes.body
Pola pikir kelas beberapa sudah memiliki pemikiran yang maju

# data[].attributes.body
Pola pikir kelas yang saya ampu sudah menuju PPB

# data[].attributes.body
kecenderungan umum pola pikir yang dimiliki oleh siswa di suatu kelas, pola pikir tetap atau pola pikir berkembang. Pola pikir tetap menganggap kemampuan sebagai sesuatu yang tetap dan tidak dapat diubah, sementara pola pikir berkembang meyakini bahwa kemampuan dapat dikembangkan melalui usaha dan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Secara umum masih PPT

# data[].attributes.body
Berpola pikir maju

# data[].attributes.body
Anak - anak kita masih sistem menunggu

# data[].attributes.body
Pola pikir siswa kebanyakan masih PPT

# data[].attributes.body
ada keberagaman, ada yang masih PPT ada yang sudah PPB

# data[].attributes.body
Membiasakan untuk berproses dan memberikan keyakinan bahwa proses akan mendapat penghargaan husus

# data[].attributes.body
Anak2 masih menunggu informasi

# data[].attributes.body
Pola pikir dari sekolah yang saya pimpin lebih ke proses dalam pembelajaran, saya mengamati satu dua dan tiga siswa apakah memperhatikan atau tidak, apakah menikmati pembelajaran saya apa tidak. Dan semua siswa dalam pembelajaran sudah semakin maju.

# data[].attributes.body
Ya dah bagus

# data[].attributes.body
Memberi pujian dan motivasi untuk optimis menjangkau masa depan.

# data[].attributes.body
Pola pikir anak anak sudah menunjukan keragaman

# data[].attributes.body
Sudah memiliki pola pikir yang sudah maju

# data[].attributes.body
Selalu berpola berpikir bertummbuh ,pola pikir semua bisa

# data[].attributes.body
Ketika ada nilai yang turun biasanya terjadi gejolak

# data[].attributes.body
Anak cenderung bergantung pada temannya karena rasa percaya diri dalam dirinya kurang.

# data[].attributes.body
Ada beberapa kelas yg sudah menerapkan PBB

# data[].attributes.body
Beragam

# data[].attributes.body
guru memotivasi siswa dan mencontohkan cara-cara yang dapat dilakukan untuk mengembangkan PPB

# data[].attributes.body
Diterapkan pembelajaran dengan pola pikir yang terus berkembang, dan selalu optimis.

# data[].attributes.body
Melakukan motivasi kepada anak

# data[].attributes.body
Mengarahkan kondisi yang ada dengan pandangan yang lebih maju,,

# data[].attributes.body
Yang harus di lakukan adalah memperhatikan proses anak dalam pembelajaran , bukan hanya melalui hasilnya.

# data[].attributes.body
Ajak siswa untuk merenungkan bagaimana mereka bereaksi terhadap kegagalan, tantangan, dan umpan balik

# data[].attributes.body
Murid cenderung mager

# data[].attributes.body
Harus merubah pola pikir kita sebagai pendidik untuk PPB.

# data[].attributes.body
Karena mmg sistem kita lebih melihat hasil raport

# data[].attributes.body
Anak kurang bersemangat dalam pembelajaran kelas.

# data[].attributes.body
siswa sering mengeluh dengan tugas yang bervariasi, karena merasa tidak yakin bisa menyelesaikannya dengan maksimal

# data[].attributes.body
beragam, sebagian murid masih berfikir PPT, namun ada yg terlihat PPB juga

# data[].attributes.body
Yes

# data[].attributes.body
Pola Pikir Tetap ada di kelas- kelas tertentu.

# data[].attributes.body
Pola pikir anak sebagian besar masih tetap karena belum berani mencoba untuk maju mengerjakan soal

# data[].attributes.body
Anak bergantung teman lain

# data[].attributes.body
masih PPT belum mindset

# data[].attributes.body
Masih ada anak2 yang kurang motivasi belajar.

# data[].attributes.body
Pola pikir bertumbuh harus di sampaikan pada siswa untuk kemajuan pemikiran

# data[].attributes.body
Anak menjadi jenuh dan ngantuk

# data[].attributes.body
Dengan latar belakang Seni Rupa , selalu menghargai proses

# data[].attributes.body
Siswa cenderung PPT tetapi ada juga beberapa siswa yang berfikir bertumbuh

# data[].attributes.body
Tidur

# data[].attributes.body
profil yang ada disekolah sudah beraneka ragam.

# data[].attributes.body
mencoba menggunakan menghargai proses

# data[].attributes.body
Siswa adanya ketergantungan dengan teman

# data[].attributes.body
Dengan intervensi polapikir

# data[].attributes.body
melalui pembiasaan positif dengan mengarahkan kegiatan yg tujuannya menghargai proses dibalik hasil

# data[].attributes.body
Perangkat, yg lunak dlm klas tidak berfungsi

# data[].attributes.body
anak yg PPT cenderung banyak omong, tapi kosong, atau diam yang tidak menunjukkan kepribadiannya,.

# data[].attributes.body
Dalam mengerjakan tugas polanya hampir sama/ jawabannya hampir sama

# data[].attributes.body
Pola pikir siswa cenderung ke PPT tapi ada sebagian yg suku pola pikir bertumbuh.

# data[].attributes.body
Pola pikir sudah beragam

# data[].attributes.body
mengarahkan anak untuk arah PPB

# data[].attributes.body
tidak ingin mencari solusi hanya memberi mengandalkan aplikasi dan orang lain, tidak tumbuh rasa percaya diri dengan kemampuannya.

# data[].attributes.body
Guru harus ekstra sabar tidak banyak mengeluh dan bersemangat memotivasi siswa bisa berubah menjadi PPB.

# data[].attributes.body
Yang harus dilakukan :

1. Bemberikan edukasi ttg growth mindset

2. Mengubah pola pikir dari hasil ke proses

3. Memotivasi

4. Membuat situasi yg nyaman

# data[].attributes.body
Guru adalah pendidik profesional, salahsatunya juga harus bisa sebagai motivator yang baik untuk para anak didik kita, dengan menerapkan pembelajaran mendalam sehingga pembelajaran pada mapel kita selalu menyenangkan sehingga meningkatkan motivasi belajar dan motivasi meningkatkan cara berfikir.

# data[].attributes.body
Kurangnya tantangan. Tidak terpapar situasi menantang yang membutuhkan pertumbuhan dan pembelajaran dapat memperkuat pola pikir tetap.

# data[].attributes.body
masalah yang sering saya temui yaitu anak cenderung malas, motivasi untuk belajar masih kurang, lingkungan keluarga yang kurang mendukung

# data[].attributes.body
Masih banyak siswa yang belum bisa memanfaatkan waktu dengan maksimal dan kurangnya fokus dalam mengikuti pembelajaran sehingga hasil belajar belum maksimal.

# data[].attributes.body
Dalam Pembelajaran Mendalam kita sebagai guru punya peran penting yaitu sebagai Aktor, Kolaborator, Pengembang Budaya Belajar...... untuk itu kita sebagai guru kita jalankan amanah ini dalam mendampingi anak didik.

# data[].attributes.body
Ada beberapa faktor:

1. Anak didik: masih malas dan kurang literasi

2. Guru : masih kolot atau masih menerapkan pola pikir tetap

3. Lingkungan belajar : kurang mendukung dalam merubah pola pikir tumbuh

4. Saran : Monggo bareng2 kita laksanakan secara max ttg ( Olah pikir, olah Hati, olah Rasa, O lah Raga). Sukses selalu untuk Dunia pendidikan ( SMANCA BRILIAN,)

# data[].attributes.body
Sekolah kami sebagian sudah menerapkan strategi pembelajaran mendalam

# data[].attributes.body
Pola pikir di kelas yang saya masih beragam, beberapa sudah menerapkan pola pikir bertumbuh. Ada juga yang perlu motivasi dan intervensi untuk mengubah pola pikir tetap menjadi pola pikir bertumbuh.

# data[].attributes.body
Sudah beragam, PPB.

# data[].attributes.body
Pola pikir sekolah yang saya pimpin ada sebagian besar masing-masing kecenderungan pola pikir tetap, namun beberapa siswa sudah ada pembelajaran yang mendalam

# data[].attributes.body
Sebagian siswa memiliki PPT dan sudah ada yang PPB

# data[].attributes.body
Pola Pikir Bertumbuh

# data[].attributes.body
Sebagian sudah PPB

# data[].attributes.body
Ada macam-macam... Dan semua itu wajar karena manusia diciptakan dengan fitrah yang beragam

# data[].attributes.body
Dalam setiap kelas yang saya ampu sebagian kecil memiliki pola pikir bertumbuh.sedangkan pola pikir ppt cenderung mau belajar

# data[].attributes.body
Sebagai pemimpin pembelajaran kita harus melakukan intervensi pada murid

# data[].attributes.body
Anak kurang motivasi belajar timbul daro kebiasaan sehari-hari.

# data[].attributes.body
Memberikan motivasi dan contoh kepada siswa agar bisa mengubah PPnya menjadi PPB

# data[].attributes.body
Permasalahan kurangnya motivasi dari murid

# data[].attributes.body
Masalah dari PPT di dalam kelas adalah murid merasa takut mencoba hal - hal baru dalam proses pembelajaran. Mereka merasa tidak mampu dan tidak mau mencoba.

# data[].attributes.body
Anak tidak fokus, bergantung ke teman, dan malas

# data[].attributes.body
Penyampaian materi yang mendalam sya sesuaikan dengan masing-masing kondisi siswa

# data[].attributes.body
Menyakinkan pada peserta didik maupun rekan kerja yang masih PPT, mindset untuk berkembang

# data[].attributes.body
Kami sudah melaksanakan pola pikir bertumbuh, walaupun masih ada siswa yang PPT

# data[].attributes.body
Pola pikir di kelas saya sebagian masih pola pikir tetap atau PPT.

# data[].attributes.body
Siswa merasa tidak mampu dalam mengerjakan tugas

# data[].attributes.body
guru adalah model,maka guru harus menjadi tokoh yang bisa ditiru dan menjadi contoh untuk memiliki mindset belajar sepanjang hayat.Hari ini harus lebih baik dari kemarin dan hari esok harus lebih baik dari hari ini.

# data[].attributes.body
Guru memiliki persepsi yang beragam tentang perilaku siswa.Anak yang aktif berbicara dipandang negatif,padahal justru ini aset asal bisa mengarahkan. Pemahaman psikologi perkembangan jiwa remaja dan aneka gaya belajar anak masih sebatas wacana bagi sebagian guru.

# data[].attributes.body
Pola pikir peserta didik telah menunjukkan perkembangan menuju pola pikir bertumbuh (PB)

# data[].attributes.body
Mengedepankan proses berpikir dan pemecahan masalah secara bertahap

# data[].attributes.body
Peserta didik cenderung mudah menyerah ketika menghadapi tugas yang dianggap sulit

# data[].attributes.body
Memberi motivasi kepada siswa agar bersemangat dan tidak pesimis

# data[].attributes.body
Anak cenderung bergantung teman lain, pasif, mudah menyerah kurang bersemangat