# data[].attributes.body
A vulnerabilidade pode ser provisória quando resulta de circunstâncias passageiras. Todos estamos sujeitos a vulnerabilidade em se tratando da perda e da dor a que podemos ser submetidos por questões diversas, as vezes, responsabilidade nossa, as vezes não.
Porém a VULNERABILIDADE deixa de ser temporária e se torna estrutural e política quando é produzida e perpetuada por relações de poder, exclusão e desigualdade, submetendo as pessoas e condições cruéis a existência humana.

# data[].attributes.body
São diversas as pessoas que podem ser nomeadas como vulneráveis aquelas cujas vidas se encontram precarizadas, à margem da sociedade (idealizada) e desamparadas pelas políticas públicas. Essa condição é produzida e mantida por políticas desiguais, que sustentam práticas de vulnerabilização do outro, reforçando exclusões históricas e sociais.

Entretanto, a vulnerabilidade não se limita às dimensões sociais e políticas: ela também se inscreve na própria condição humana. Em diferentes momentos da existência, todos podemos nos encontrar em situações de fragilidade, inconstância e perda de controle sobre a própria vida.

# data[].attributes.body
As condições que implicam na deliberação e produção da vulnerabilidade envolvem desigualdades sociais, políticas públicas insuficientes, lógicas econômicas que precarizam a vida, discursos políticos que naturalizam a exclusão.

# data[].attributes.body
A vulnerabilidade pode ser compreendida conceitualmente como uma condição socialmente produzida, que não se reduz apenas a uma carência natural, mas resulta de relações de poder, práticas discursivas e processos de normalização que afetam determinados corpos e subjetividades. Nesse sentido, pode assumir tanto um caráter provisório quanto permanente, a depender das condições em que o sujeito vive. Do ponto de vista pessoal, entendo que essa definição não é estática: no campo da pedagogia e da inclusão escolar, percebo que a vulnerabilidade pode ser provisória quando o contexto social e institucional oferece condições de deslocamento, reconhecimento e criação de outras formas de pertencimento. No entanto, ela tende a se tornar permanente quando os discursos e práticas continuam a reproduzir categorias de “limitação” ou “déficit”, cristalizando lugares sociais e impedindo a emergência de novos devires. É muito difícil ter uma resposta exata em relação a este ponto, porque o contexto social é um dos fatores que produz a subjetividade do sujeito, e o que ele vive acaba por definir a condição de vulnerabilidade.

# data[].attributes.body
No campo da pedagogia, que é a área da minha atuação e onde realizo minhas pesquisas sobre inclusão escolar, entendo que a vulnerabilidade se nomeia como um dispositivo que atravessa práticas educativas e curriculares. Não a vejo apenas como falta ou carência, mas como efeito de discursos que classificam e hierarquizam estudantes neurodivergentes e com deficiência em termos de normalidade e produtividade. Ela aparece muitas vezes nas categorias de “necessidades especiais”, “limitações” ou “déficits”, que, mesmo quando pretendem incluir, acabam também por assujeitar e delimitar lugares sociais. Ao mesmo tempo, compreendo que essa vulnerabilidade pode ser um espaço de resistência: quando deslocamos o olhar da simples adaptação normativa para o devir dos sujeitos, abrimos a possibilidade de nomeá-la não como fragilidade individual, mas como potência coletiva para tensionar e reinventar os modos como a escola organiza seus saberes, tempos e pertencimentos.

# data[].attributes.body
As condições sociais que implicam na deliberação e produção da vulnerabilidade não são naturais ou fixas, mas efeitos de relações de poder que atravessam instituições, discursos e práticas de normalização. A vulnerabilidade emerge quando certos corpos marcados por raça, deficiência, gênero, território ou classe, são invisibilizados, governados e reduzidos a vidas de menor valor social, tornando-se alvo de políticas que os classificam entre incluíveis e descartáveis. Contudo, esse mesmo espaço de sujeição é também atravessado por práticas de resistência e reinvenção, em que sujeitos e coletivos produzem novas formas de pertencimento e reconhecimento, transformando a vulnerabilidade em campo ético-político de contestação e criação de outros modos de existir.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A 30ª edição do Grito dos Excluídos, realizada na manhã deste sábado (7), feriado do Dia da Independência, questionou a invisibilidade das pessoas em situação de vulnerabilidade. O ato teve como tema "Todas as Vidas Importam, mas Quem se Importa?"

Desde as 8h, moradores de rua, religiosos, militantes, imigrantes, membros de movimentos sociais e sindicais começaram a se reunir na Praça da Sé, na capital paulista, para pedir urgência no atendimento das necessidades dos excluídos, como a população em situação de rua e a carcerária.

"Estamos aqui denunciando a exclusão social e ao mesmo tempo sendo um sinal de resistência na construção de uma sociedade justa, igualitária, fraterna, e solidária. Lembramos sempre a necessidade de a gente ter um novo modelo [de sociedade]. Esse modelo não nos serve", disse Paulo Pretini, que participa da organização do ato em São Paulo.

"É inaceitável conviver com pessoas tendo dificuldade para se alimentar, dificuldade para moradia, para ter trabalho, a gente precisa de fato criar uma outra sociedade muito mais fraterna e solidária", acrescentou.

Entre os movimentos sociais presentes estavam a Central de Movimentos Populares (CMP), o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), o Movimento dos Atingidos Por Barragens, a Pastoral dos Moradores de Rua, a Marcha Mundial das Mulheres, e a Central Única dos Trabalhadores (CUT).

"A gente precisa de políticas públicas efetivas para essa população, para os excluídos, que façam um enfrentamento, que barrem que a pobreza chegue à extrema pobreza", destacou Luciana Carvalho, da Rede Rua.

"A população de rua não está só à margem da sociedade, essas pessoas não acessam a sociedade. E, além de a sociedade não se importar com elas, as criminaliza, vilipendia seus direitos", acrescentou.

Para a religiosa Petra Silvia Pfaller, da Pastoral Carcerária, a situação é ainda pior para aqueles que estão no sistema prisional e que não têm como se manifestar. "Trazemos hoje aqui o grito das pessoas que estão encarceradas, quase 1 milhão de pessoas que não podem vir para gritar, dizer que eles passam fome, espancamento, tortura, falta de acesso à saúde, falta de lugar para dormir, falta de acesso à Justiça. É um povo altamente abandonado pelo preconceito", disse.

Desfile

O Dia da Independência, na capital paulista, também foi comemorado com um desfile cívico-militar no Sambódromo do Anhembi, na zona norte da cidade. O evento contou com a presença do governador de São Paulo, Tarcísio de Freitas, do prefeito Ricardo Nunes e do comandante da 2ª Divisão do Exército, general de divisão Pedro Celso Coelho Montenegro.

# data[].attributes.attachment_link.title
Em SP, Grito dos Excluídos questiona invisibilidade dos vulneráveis

# data[].attributes.attachment_link.description
Na 30ª edição, ato na Praça da Sé teve como tema "Todas as Vidas Importam, mas Quem se Importa?". Participantes denunciaram exclusão das pessoas em situação de rua e da população carcerária.

# data[].attributes.body
Sim, acredito que dependendo do tipo, a vulnerabilidade pode ser temporária. Uma situação de vulnerabilidade em que se trata de habitação ou de alimentação, pode ser revertida quando se recebe apoio imediato e logo em seguida a médio prazo com trabalho e remuneração, por exemplo. Isso se falando em casos específicos e não amplos que seriam mais difíceis de se resolver.

# data[].attributes.body
Crianças e famílias com poucos recursos financeiros para garantir o básico de alimentação, moradia adequada, vestimenta, saúde, cultura e lazer. Crianças sem os cuidados adequados e necessários da família.

# data[].attributes.body
Em primeiro lugar, acredito que a não garantia dos direitos básicos como alimentação, saúde, segurança, educação, moradia, trabalho e lazer já deixa qualquer pessoa em estado de vulnerabilidade. E se aprofundarmos cada ítem destes, veremos que cada uma e todas estas condições estão relacionadas e implicam diretamente no estado de vulnerabilidade.

# data[].attributes.body
Estar exposto, sem proteção, sem garantia dos direitos. Com medo, acuado, sem forças , desprovido do básico.

# data[].attributes.headline
As vulnerabilidades como um vilão de mil faces

# data[].attributes.subject
As vulnerabilidades como um vilão de mil faces

# data[].attributes.body
por acreditar que haja múltiplas vulnerabilidades, abrigadas sob um mesmo e imenso guarda-chuva, acredito que não haja uma vulnerabilidade temporária ou provisória.

Acredito que as vulnerabilidades se alimentam mutuamente, razão pela qual tende a se espalharem em todas as direções e a se autoperpetuarem, à medida que não encontramnenhum tipo de resistência ou enfrentamento.

Nesse sentido, as vulnerabilidades são estruturais em nossa sociedade e, portanto, enfrentá-la exigiria a formulação de suloções estrutirais, na cultura, na educação, nas instituições, etc.

Nesse sentido, descreveria as vulnerabilidades como uma espécie de vilão de mil faces (em oposição ao Herói de Mil Faces de Joseph Campbel), para o enfrentamento do qual, é indispensável que se recorra ao conhecimento que os vulneráveis ou vulnerabilizados tem dele, para que se possa constantemente enfrentá-lo e, gradativamente, superá-lo.

# data[].attributes.body
Se é fato que as vulnerabilidades são muitas, (o que parece ser) isso se revela pelos muitos nomes que podem ser dirigidos aos vulneráveis: no Direito, eles são chamados de hipossuficientes; nas instituições policiais, são os mais necessitados; na psicologia podem ser vistos como sujeitos em sofrimento. Na escola costumas ser nomeados como estudantes carentes. E a lista, certamente, não para por aí.

# data[].attributes.body
Assim como não há uma única vulnerabilidade, não há uma únca causa para ela. As condições sociais de sua deliberação e produção são de muitas ordens: econômica, política, legal, institucional, cultural, etc.

Seja como for, identificar as vulnerabilidades parece tarefa fácil; o que se torna difícil é entender o processo que as produz e, mais ainda, propor soluções que as possam combater.

De todo modo, o esforço a ser feito em favor de sua resolução ou, pelo menos, de um encaminhamento satisfatório, passa obrigatória e necessariamente pela aproximação com o universo dos vulneráveis e vulnerabilizados, que são parte indispesnável desse processo.

# data[].attributes.body
Creio que a vulnerabilidade é um a tributo de tudo que é vivo e, portanto, é também um atributo do humano.

Portanto, onde houver o humano, haverá muitas vulnerabilidades e, pelo menos algumass, não necessriamente negativas.

É preciso compreender a vulnerabilidade em sua complexidade, para não correr o risco de cair em simplificações e banalidades.

As vulnerabilidades são muitas e os vulneráveis guardam em si uma certa potência e capacidade de superá-las, ainda que haja aquelas que não possam ser facilmente superadas.

# data[].attributes.headline
Estudantes em situação de vulnerabilidade, engloba uma variedade de fatores que podem dificultar a trajetória educacional de um aluno.

# data[].attributes.subject
Estudantes em situação de vulnerabilidade, engloba uma variedade de fatores que podem dificultar a trajetória educacional de um aluno.

# data[].attributes.headline
 Desigualdades estruturais, como pobreza, falta de acesso à educação, discriminação de gênero, raça ou classe, e ausência de politicas publicas eficazes.

# data[].attributes.subject
 Desigualdades estruturais, como pobreza, falta de acesso à educação, discriminação de gênero, raça ou classe, e ausência de politicas publicas eficazes.

# data[].attributes.headline
A vulnerabilidade pode ser provisória, desde que haja condições para sua reversão. A educação tem um papel fundamental nisso. Quando a escola oferece apoio socioemocional, reforço acadêmico, programas de assistência social e um ambiente de acolhimento, a situação do estudante pode mudar. No entanto, a vulnerabilidade pode se tornar permanente quando as condições que a geram são estruturais e não são combatidas.

# data[].attributes.subject
A vulnerabilidade pode ser provisória, desde que haja condições para sua reversão. A educação tem um papel fundamental nisso. Quando a escola oferece apoio socioemocional, reforço acadêmico, programas de assistência social e um ambiente de acolhimento, a situação do estudante pode mudar. No entanto, a vulnerabilidade pode se tornar permanente quando as condições que a geram são estruturais e não são combatidas.

# data[].attributes.headline
Penso que a vulnerabilidade não é uma característica inata de um indivíduo, mas sim uma condição que é produzida e acentuada por uma série de fatores sociais, econômicos e políticos.

# data[].attributes.subject
Penso que a vulnerabilidade não é uma característica inata de um indivíduo, mas sim uma condição que é produzida e acentuada por uma série de fatores sociais, econômicos e políticos.

# data[].attributes.body
Acredito que pode ser temporária - quando há condições externas ou internas que podem ser alteradas ou melhoradas. Um exemplo, poderia ser uma escola com falta de materiais pedagógicos pode ser vulnerável, mas se receber apoio financeiro e recursos adequados, essa vulnerabilidade diminui.

# data[].attributes.body
Dificuldade de recursos financeiros, humanos, infraestrutura, e a compreensão de descaso da família com as crianças.

# data[].attributes.body
Saúde precária, desigualdade econômica, violência e insegurança, falta de acesso à educação.

# data[].attributes.body
Remete à fragilidade do desejo ou necessidade, perante as limitações que dificultam ou impedem a determinada realização.

# data[].attributes.headline
Acredito que a vulnerabilidade pode ser uma condição temporária, de acordo com a complexidade da condição e da resolução do problema (ex: casa construída na beira de um morro, uma política pública para construções em locais de risco poderia melhorar a situação desta família, retirando-a do aspecto de vulnerabilidade, nesta situação), mas sabemos que o contexto de vulnerabilidade pode ser analisado de várias maneiras, que não existe categorização para isso.

# data[].attributes.subject
Acredito que a vulnerabilidade pode ser uma condição temporária, de acordo com a complexidade da condição e da resolução do problema (ex: casa construída na beira de um morro, uma política pública para construções em locais de risco poderia melhorar a situação desta família, retirando-a do aspecto de vulnerabilidade, nesta situação), mas sabemos que o contexto de vulnerabilidade pode ser analisado de várias maneiras, que não existe categorização para isso.

# data[].attributes.headline
Crianças em situações de desamparo e que frequentam muitas horas a EI (mais de 10 horas), professores(as) sobrecarregados(as) que acumulam muitas funções, se desdobrando entre trabalho/casa/filhos(as), profissionais da gestão que precisam ser apoio e suporte para a equipe, mas também estão abarrotados de afazeres e situações complexas para resolver, e nem sempre são compreendidos. 

# data[].attributes.subject
Crianças em situações de desamparo e que frequentam muitas horas a EI (mais de 10 horas), professores(as) sobrecarregados(as) que acumulam muitas funções, se desdobrando entre trabalho/casa/filhos(as), profissionais da gestão que precisam ser apoio e suporte para a equipe, mas também estão abarrotados de afazeres e situações complexas para resolver, e nem sempre são compreendidos. 

# data[].attributes.headline
Todas as desigualdades, mas destaco o acesso restrito ao conhecimento, a falta de trabalho e renda, e a fome.

# data[].attributes.subject
Todas as desigualdades, mas destaco o acesso restrito ao conhecimento, a falta de trabalho e renda, e a fome.

# data[].attributes.headline
Sentir-se inseguro, sem suporte. Seria como a sensação de se deslocar para um lugar que nunca foi, sem saber o melhor caminho para chegar, ou se conseguirá chegar. 

# data[].attributes.subject
Sentir-se inseguro, sem suporte. Seria como a sensação de se deslocar para um lugar que nunca foi, sem saber o melhor caminho para chegar, ou se conseguirá chegar. 

# data[].attributes.body
A vulnerabilidade é provisória quando: está ligada a eventos específicos, passageiros ou circunstanciais; pode ser superada com intervenções adequadas, como políticas públicas, apoio social ou mudanças contextuais.

Nesses casos, a vulnerabilidade é reversível e depende da capacidade de resposta da sociedade e do Estado.

# data[].attributes.body
Estudantes em situação de vulnerabilidade social, alunos com defasagem de aprendizagem, público-alvo da educação inclusiva, populações em situação de vulnerabilidade social, grupos marginalizados, populações periféricas.

# data[].attributes.body
Condição de estar exposto ou suscetível a danos, riscos ou ataques.

# data[].attributes.body
São diretamente ligadas a desigualdades estruturais que colocam certos grupos em desvantagem e os expõem a riscos sociais, econômicos, políticos e de saúde. Por exemplo: Falta de renda, desemprego ou subemprego, trabalho informal e precário, acesso desigual à terra, moradia ou recursos, favelas, ocupações irregulares, moradias em áreas de risco, falta de infraestrutura básica, entre outros.

# data[].attributes.body
Acredito que a vulnerabilidade pode ser temporária quando existem redes de apoio, oportunidades de formação, independência financeira ou rompimento de relações abusivas, permitindo superar certas situações. Já deixa de ser temporária quando está ligada a heranças culturais conservadoras, pressões de gênero e desigualdades estruturais, que mantêm a vulnerabilidade de forma recorrente e coletiva.

# data[].attributes.body
São mulheres trabalhadoras da indústria, mães, empreendedoras e provedoras de família, que acumulam funções e vivem em uma sociedade patriarcal. Elas são vulnerabilizadas não por características individuais, mas por processos sociais e históricos.

# data[].attributes.body
Desigualdade econômica, desigualdade educacional, fragilidade de políticas públicas, discriminações sociais e culturais, desigualdades territoriais.

# data[].attributes.body
Não é apenas individual, mas social e estrutural.

# data[].attributes.body
Acredito que pode ser temporária em alguns casos, por exemplo, quando ocorrem as enchentes, onde as pessoas são obrigadas a deixar seus lares por um período de tempo.

# data[].attributes.body
São crianças "abandonadas" pelas famílias, crianças que vivem em locais insalubres, em lugares onde a violência faz parte do cotidiano, que são desprovidas de recursos básicos para a sua sobrevivência (alimentação, moradia, água, luz..)

# data[].attributes.body
Condição econômica

Exposição a violência

Falta de rede de apoio

Discriminação

# data[].attributes.body
Estar exposto a riscos, fragilidades danos físicos ou emocionais.

# data[].attributes.body
Ambas, pode ser temporária se houver mudanças nos contextos dos quais os sujeitos sintam-se vulneráveis e se a mudança partir de quem está sentindo-se em vulnerabilidade. Permanente se quem coloca os sujeitos em situação de vulnerabilidade não quebrarem o ciclo de colocar os sujeitos frente a situação vulnerável.

# data[].attributes.body
Quando não há poder de mudança. Solidão.

Medo.

Fraqueza.

# data[].attributes.body
Filhos de famílias desestruturadas. Alunos em sala de aula sem estruturas físicas adequadas e recursos mínimos. Mulheres em contextos de luta por direitos iguais.

# data[].attributes.body
As desigualdades sociais, baixo poder aquisitivo, a falta de acesso a serviços básicos, exposição e objetificação da figura feminina e a facilidade de acesso a conhecimento de má qualidade e falso.

# data[].attributes.headline
Sobrecarga de demanda. (Profissional, pessoal, mental)

# data[].attributes.subject
Sobrecarga de demanda. (Profissional, pessoal, mental)

# data[].attributes.body
invisibilidade.

Falta de diálogo.

# data[].attributes.body
Temporária se houver possibilidade de mudança, por exemplo uma situação de assédio moral.

# data[].attributes.body
Aluno(a);

Pessoa em situação de risco e vulnerabilidade social;

Pessoa vítima de abuso moral/sexual.

# data[].attributes.body
Condições sócio-culturais;

Baixo poder aquisitivo;

Ser mulher;

Falta de acesso ao conhecimento;

Falta de acolhimento no local de trabalho/estudo.

# data[].attributes.body
Nuvem de Palavras

https://www.menti.com/alh15j8io6k2

https://www.mentimeter.com/app/presentation/ale4rjjrewhkpzqj65xsg4zwugcv5j4s/edit?question=255n7hka7zb9