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這幅畫的線條是如何做出來的?為甚麼沒有顏色?

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這幅畫的線條是如何做出來的?為甚麼沒有顏色?

(負責同學:23、10、8、7)

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其他研究者對納斯卡巨畫創作目的/意義的看法。

# data[].attributes.body
其他研究者對納斯卡巨畫創作目的/意義的看法。

(除了課本提及過的)

(負責同學:27、20、12、14、9、15)

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納斯卡巨畫圖案分享*每位組員兩

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納斯卡巨畫圖案分享

*每位組員兩張

(負責同學:23、10、18、8、13、26、1、22、3、7)

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巨畫總長度約___________公里，即是香港至____________________的距離。

(負責同學:24、21、5、19)

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(when) 它是甚麼時候畫的？

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(when) 它是甚麼時候畫的？

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(why) 研究者研究的目的是甚麼？

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(why) 研究者研究的目的是甚麼？

(有兩個)

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(who) 誰研究納斯卡巨畫？

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(who) 誰研究納斯卡巨畫？

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(how) 那人如何發現的？<

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(how) 那人如何發現的？

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(who) 誰發現納斯卡巨畫？

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(who) 誰發現納斯卡巨畫？

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(when) 它是甚麼時候被人發現的？

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(when) 它是甚麼時候被人發現的？

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(why)研究者認為為甚麼祕魯人要畫地畫?<

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(why)研究者認為為甚麼祕魯人要畫地畫?

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(why)為甚麼它沒有顏色？<

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(why)為甚麼它沒有顏色？

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(how)這幅畫的線條是如何做出來的？

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(how)這幅畫的線條是如何做出來的？

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(what)畫作有甚麼內容？

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(what)畫作有甚麼內容？

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(why) 起初，人們認為為何地上有坑紋？<

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(why) 起初，人們認為為何地上有坑紋？

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(what) 巨畫有多大？(整體)

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(where) 巨畫在哪兒？

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(who) 誰創作的？

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(when) 它是甚麼時候畫的？

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(when) 它是甚麼時候畫的？

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5D 28

他的外邊是白色的

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陳紀旻02

他有兩隻眼

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周俊熹 6他有一個橢圓形的口。

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周俊熹 6

他有一個橢圓形的口。

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5D 14

它沒有耳朵

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5D 18

畫的闊是4米。

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5D 04

背景是灰色

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5D 15

他沒有鼻哥

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5D 08

它沒有頭髮。

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5D 27

它是巨形的。

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5D 13那幅畫入面的人沒有手

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5D 13

那幅畫入面的人沒有手

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他是什麼東西？

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他有鬍子

莊騏樂

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 陳紀旻02佢係男仔定係女仔？

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陳紀旻02

佢係男仔定係女仔？

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陳紀旻02他的頭是四米闊

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陳紀旻02

他的頭是四米闊

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他的頭比身大？

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為什麼那裏會成為觀光景點？

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為什麼那裏會成為觀光景點？

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陳泓希 (4) 他的頭上面有一

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陳泓希 (4)

他的頭上面有一頂帽子

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5D 24 (沈宥男)

他用什麼筆來畫這個東西？

他是人嗎？

他為什麼沒有顏色？

他為什麼沒有手？

作者是誰？

他左手邊的肚為什麼有一點點線條？

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黃珮熙 11儘管沒了許多身體部

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黃珮熙 11

儘管沒了許多身體部位，為什麼他好像還蠻開心的？

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他的眼睛是不對稱的

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是誰發現的？

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他沒有眉毛。

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灰色的背景是不是用沙石？

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灰色的背景是不是用沙石？

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陳泓希 (4) 為什麼他沒有了

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陳泓希 (4)

為什麼他沒有了某些身體部分? 例如 : 眉毛、鼻子和頸子

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麥治平 20 5D他的面積是多

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麥治平 20 5D

他的面積是多少？

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黎愷甯15這幅畫的線條是如何做

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黎愷甯15

這幅畫的線條是如何做來的？

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為什麼這幅畫身體比例比頭大？

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為什麼這幅畫身體比例比頭大？

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畫的周界是多少

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胡睿熹 27 5D人們如何製造

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胡睿熹 27 5D

人們如何製造這個巨形的人？

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5D07這個圖畫是誰畫的?

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5D07

這個圖畫是誰畫的?

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為何他像巨人那麼大？

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何泓熙 5D10只有4米長度，

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何泓熙 5D10

只有4米長度，是不是太小了？在高空很難被看見。

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他是怎麼出現的？

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方善恒(9)為甚麼他的頭有點奇

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方善恒(9)

為甚麼他的頭有點奇怪？

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他是照着什么谁出来的？（23）

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他是照着什么谁出来的？（23）

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高穎心它是什麽時候被人發現?<

# data[].attributes.body
高穎心

它是什麽時候被人發現?

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王曉純為什麼他的背景是灰色的？

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王曉純

為什麼他的背景是灰色的？

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林頌恩

為什麼他那麼高？

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明智朗5D21

這個背景是哪裏

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為什麼這幅畫沒有手

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預習（28/9 10:00前完成）

不要看課文，觀察圖畫，提出你已知的知識點。可以是類似的事物作比較。

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課前提問（28/9 10:00前完成）

課前不看課文，用六何法提問：

何時 (when)

何人 (who) - 可問作者 與 受者

何地 (where)

何事 (what) - 可問內容、主題等

為何 (why)

如何 (how)