# data[].attributes.body
Remirar los criterios de evaluación

Fomentar el juego como estrategia de enseñanza

Fomentar la diversidad de procedimientos.

# data[].attributes.body
·        Trabajaremos situaciones de la actualidad donde se visibilice compromiso y la responsabilidad por la comprension de situaciones de la actualidad.

·        Generar una vinculación más amigable con la lectura y análisis de textos de cada materia.

·        Haremos uso de las herramientas disponibles para comunicar efectivamente las situaciones en el aula: el seguimiento personal de los alumnos y un trabajo cooperativo entre docentes, tutores, padres.

# data[].attributes.attachment_caption
CICLO ORIENTADO                                                                                Objetivo: Fortalecer los acuerdos desde una mirada de corresponsabilidad, autonomía y sentido de pertenencia de los jóvenes.                                                                                - ¿Qué acuerdos fortalecen la autonomía y el compromiso de los estudiantes?                                                                                                            - ¿Qué criterios usamos para el acompañamiento y la evaluación?                                                                       - Elaboración grupal de propuestas para:                                                        a- Promover el protagonismo estudiantil.                                                         b- Mejorar la convivencia desde el respeto mutuo.                                        c- Fortalecer el trabajo por proyectos.                                                             d- Establecer criterios comunes para la evaluación formativa.

# data[].attributes.body
CICLO BÁSICO:

“Lo que sostenemos y lo que necesitamos revisar”

Objetivo: Revisar los acuerdos institucionales desde una perspectiva de inclusión, contención y acompañamiento de trayectorias reales.

👉 Acuerdos vigentes:

¿Qué acuerdos sostenemos actualmente?

¿Cuáles acompañan de forma efectiva las trayectorias?

¿Dónde encontramos obstáculos o faltan criterios comunes?

Construcción colectiva de nuevas propuestas:

a- Redacten propuestas de mejora en relación con criterios comunes de evaluación y calificación.

b- Acompañamiento a estudiantes en riesgo.

c- Comunicación con las familias.