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GINÁSTICA GERAL - O que é, habilidades e capacidades físicas trabalhadas, origem e objetivo. Movimentos: Estrela, cambalhota, avião, vela e parada de 3 apoios

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GINÁSTICA GERAL - O que é, habilidades e capacidades físicas trabalhadas, origem e objetivo. Movimentos: Estrela, cambalhota, avião, vela e parada de 3 apoios

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Data: Semana de 27 de Novembro a 01 de Dezembro de 2023

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Colchonetes, um espaço

Objetivo: A ginástica geral desenvolve a saúde, a condição física e a integração social. Além disso, contribui para o bem-estar físico e psíquico, sendo um fator cultural e social. Nos movimentos executados nas atividades práticas, são desenvolvidas as seguintes capacidades físicas: força muscular, flexibilidade, resistência, equilíbrio, agilidade, coordenação e velocidade.

Habilidades: EF12EF07- Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.

EF01EF09 - Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, respeitando as diferenças individuais e o desempenho corporal.

Metodologia: Os alunos pegaram um colchonete cada um e fizeram alguns movimentos da ginástica (cambalhota, vela e parada de três apoios), respeitando suas individualidades. Alguns movimentos foram realizados fora do colchonete, como a estrela e o avião.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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JOGOS POPULARES - MAMÃE DA RUA, LENCINHO NA MÃO, BOLA QUEIMADA

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JOGOS POPULARES - MAMÃE DA RUA, LENCINHO NA MÃO, BOLA QUEIMADA

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Data: Semana de 27 de Novembro a 01 de Dezembro de 2023

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Bola de borracha, um chinelo

Objetivo: Resgatar o lúdico, as brincadeiras de nossos antepassados, pois elas são muito importantes, divertidas e além de tudo muito saudáveis.

Habilidades: EF05EF01 - Experimentar e fruir brincadeiras e jogos do mundo, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.

EF05EF04 - Experimentar e recriar individual e coletivamente, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos do mundo.

Metodologia: Na brincadeira mamãe da rua, os alunos ficam posicionados em fileira, um ao lado do outro atrás da linha da quadra, e somente um aluno fica à frente, no meio da quadra, para pegar os demais. Quando o professor apita, os alunos correm e tentam atravessar até o outro lado, fugindo do pegador. Aquele que for pêgo vai ao meio e se torna o pegador.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Semana de 20 a 24 de Novembro de 2023

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Bambolês, 6 panos (ou coletes) sendo 3 de cada cor

Objetivo: Desenvolver diversas habilidades relacionadas à noções matemáticas e ao movimento, como lateralidade, noção espacial, raciocínio lógico e coordenação motora da criança, bem como exercitar o raciocínio lógico, a atenção e a concentração; trabalhar as capacidades físicas da criança como velocidade, agilidade, equilíbrio, força e flexibilidade

Habilidades: EF12EF02 - Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

EF35EF02 - Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.

Metodologia: A sala é dividida em duas equipes, onde cada uma se posiciona em fila única atrás de um cone. As duas primeiras pessoas da fila saem ao mesmo tempo, correndo, até os bambolês, preenchendo dois dos espaços vazios com um pano colorido (utilizei colete) e volta para o final da fila, depois saem os dois próximos alunos. Vence o jogador que conseguir formar primeiro uma linha com três coletes da mesma cor, seja ela na horizontal, vertical ou diagonal.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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JOGOS COOPERATIVOS E INCLUSIVOS - CABRA-CEGA, CÂMBIO, ATIVIDADE DE ANDAR E JOGAR A BOLA COM OS OLHOS VENDADOS 

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JOGOS COOPERATIVOS E INCLUSIVOS - CABRA-CEGA, CÂMBIO, ATIVIDADE DE ANDAR E JOGAR A BOLA COM OS OLHOS VENDADOS 

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Data: Semana de 06 a 10 de Novembro de 2023

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Cadeiras e/ou carteiras; venda/ tapa olho; bola de vôlei

Objetivo: Seus objetivos focam na resolução de tarefas e desafios com a participação de todos. Esse tipo de jogo visa estabelecer relações de confiança e parceria em um clima descontraído, proporcionando o fortalecimento do grupo e a empatia entre as pessoas.

Habilidades: EF02EF13* - Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos inclusivos, valorizando o trabalho em equipe e a participação de todos.

EF03EF16* - Experimentar e descrever, por meio de múltiplas linguagens, as brincadeiras e jogos inclusivos, explicando a importância desses jogos para a participação de todos.

Metodologia:

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Semana de 30 de Outubro a 11 de Novembro de 2023

Turmas: 2º e 3º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Giz; um espaço

Objetivo: Estimular a curiosidade e a observação, identificar e conhecer as partes do corpo, reconhecer o próprio corpo e aprender a nomear seus membros, favorecer o auto cuidado e higiene corporal.

Habilidades: EF01CI02 - Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

Metodologia: Forma-se duplas, sendo que, um da dupla deita no chão e o outro desenha. Após o contorno do corpo feito, os alunos completam o desenho, colocando os detalhes da figura humana. A atividade também permitiu que as crianças tivessem contato com espaços e texturas diferenciadas.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Semana de 18 a 22 de Setembro

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 90 min cada turma

Recursos: Quadra, cones e bola de basquete

Objetivo: Vivenciar os fundamentos do basquetebol (manejo de bola, controle do corpo, drible, passe e arremesso). Aprimorar as habilidades motoras inerentes à prática do basquetebol. Compreender aspectos táticos do basquetebol.

Habilidades: EF35EF05 - Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
GO-EF05EF05 -Vivenciar, fruir e analisar diferentes modalidades e características histórico- -culturais presentes nos esportes e paradesporto de marca, precisão, invasão, campo e taco, rede/parede, bem como seus valores, regras e significados, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
Metodologia: Na primeira aula eles vivenciaram os fundamentos do Basquetebol, como passes e arremessos (em círculo passando a bola uns para os outros), dribles (em duplas), manejo de bola e controle do corpo individualmente, andando e quicando a bola, na segunda aula eles jogaram Basquetebol, sendo divididos em dois jogos um somente de meninas e um somente de meninos.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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HISTÓRIA, REGRAS, FUNDAMENTOS E JOGO DE HANDEBOL

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HISTÓRIA, REGRAS, FUNDAMENTOS E JOGO DE HANDEBOL

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Data: Semana de 09 a 20 de Outubro

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 90 min cada turma

Recursos: Bola de borracha

Objetivo: O handebol é muito praticado nas escolas e pode proporcionar o desenvolvimento das habilidades motoras que são essenciais para um bom crescimento infantil. Este trabalho mostra esta importância do esporte na escola através de uma breve revisão de literatura. O objetivo do jogo de handebol é arremessar a bola no gol adversário, conquistando um ponto cada vez que a bola entrar no gol.
Habilidades: EF35EF05 - Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
Metodologia: Primeiramente foi explicado para os alunos a história do Handebol, as regras e os fundamentos (empunhadura, recepção, passe, arremesso, drible e finta). Posteriormente os alunos foram divididos em duas turmas, meninos e meninas, e jogaram Handebol.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Agosto/ 2023

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 min cada turma

Recursos: Um espaço

Objetivo: Oferece às crianças uma liberdade de expressão através do movimento, do conhecimento corporal, do ritmo, da socialização com outras crianças e também da ampliação do seu repertório através da música.

Habilidades: EF01EF11 - Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto comunitário (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
Metodologia: Em roda, os integrantes cantam e vão fazendo os movimentos de acordo com a letra de cada música.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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ALONGAMENTOS, MEDITAÇÃO GUIADA + EXERCÍCIOS DE RESPIRAÇÃO

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ALONGAMENTOS, MEDITAÇÃO GUIADA + EXERCÍCIOS DE RESPIRAÇÃO

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Data: Semana de 02 a 06 de Outubro
Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos
Duração: 20 minutos cada turma
Recursos: Colchonetes, caixinha de música e um espaço.
Objetivo: Na Educação Infantil, a meditação pode ser utilizada para proporcionar um estado de relaxamento físico e mental, a fim de desenvolver a consciência do indivíduo, aluno.
Habilidades: EI03CG02 - Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Metodologia: A professora coloca uma música de fundo relaxante. Cada aluno deve sentar em um colchonete, todos de frente para a professora, e fazer os alongamentos como a professora mostra. Depois cada um deita no seu colchonete e continua fazendo os alongamentos porém deitados, copiando a professora. Após os alongamentos a professora pede para os alunos ficarem deitados na posição que preferirem, fecharem os olhos e ouvirem a meditação guiada (Youtube) e fazerem exercícios de respiração profunda.
Avaliação: Observar se os alunos conseguiram se concentrar na atividade e relaxar.

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TABELA - CARACTERÍSTICAS, PONTOS POSITIVOS E PONTOS NEGATIVOS DOS ALUNOS DO 2º ANO A

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TABELA - CARACTERÍSTICAS, PONTOS POSITIVOS E PONTOS NEGATIVOS DOS ALUNOS DO 2º ANO A

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REFLEXÃO DO FILME ERIN BROCKOVICH, UMA MULHER DE TALENTOS

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REFLEXÃO DO FILME ERIN BROCKOVICH, UMA MULHER DE TALENTOS

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Data: Semana de 21 a 25 de Agosto/ 2023
Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos
Duração: 45 minutos por turma
Recursos: Uma quadra ou um espaço
Objetivo: Os mesmos benefícios que a corrida traz para o adulto, ela oferece também aos pequenos, como desenvolvimento da força muscular, flexibilidade, resistência, aperfeiçoamento da coordenação motora, estímulo do metabolismo ósseo, aumento da capacidade respiratória e cardíaca, melhora do humor e do apetite.
Habilidades: EF12EF05 - Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
Metodologia: A corrida de 100 metros é uma disciplina olímpica da modalidade de atletismo. Os atletas procuram percorrer os 100 metros no menor tempo possível.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Semana de 21 a 25 de Agosto
Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos
Duração: 45 min cada turma
Recursos: Quadra ou um espaço grande
Objetivo: Os mesmos benefícios que a corrida traz para o adulto, ela oferece também aos pequenos, como desenvolvimento da força muscular, flexibilidade, resistência, aperfeiçoamento da coordenação motora, estímulo do metabolismo ósseo, aumento da capacidade respiratória e cardíaca, melhora do humor e do apetite.
Habilidades: EF12EF05 - Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
Metodologia: Um aluno por vez dá uma volta na quadra correndo.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Semana de 02 a 06 de Outubro

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 min cada turma

Recursos: Tabuleiros e peças

Objetivo: Os jogos de tabuleiro estimulam e desenvolvem habilidades essenciais para a criança, como comunicação verbal, o raciocínio lógico, a atenção, a concentração e a interação social. Eles ajudam também no fortalecimento da paciência e do respeito, características necessárias para o desenrolar da atividade.
Habilidades: EF02EF03 - Planejar e utilizar estratégias para resolver os desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto regional, com base no nas características dessas práticas.
Metodologia: Mover as peças no tabuleiro de acordo com as regras de cada jogo.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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GINCANA - BRINCADEIRA TRAVESSIA DO BASTÃO 

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GINCANA - BRINCADEIRA TRAVESSIA DO BASTÃO 

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GINCANA - BRINCADEIRA DINÂMICA DA MATEMÁTICA 

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GINCANA - BRINCADEIRA DINÂMICA DA MATEMÁTICA 

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Data: Agosto/ 2023

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: Uma semana

Recursos: Mesa, lego, bambolês, bastões, cones, bola de borracha, saco

Objetivo: As gincanas servem para trabalhar a interdisciplinaridade facilitando o processo de ensino e aprendizagem uma vez que desperta o interesse nos alunos em suas diferentes atividades práticas. As gincanas envolveram habilidades e capacidades físicas, noções de valores e respeito, cooperação, companheirismo e socialização, qualidades que são imprescindíveis para a formação de cada aluno como pessoa no contexto social.

Habilidades: EF01EF01C - Criar regras e utilizá-las durante a experimentação de brincadeiras e jogos dos contextos familiar e comunitário, compreendendo a importância das regras para as relações humanas.
EF01EF03 - Identificar os desafios das brincadeiras e jogos dos contextos familiar e comunitário e construir estratégias para resolvê-los, com base nas características dessas práticas.

Metodologia: A gincana foi elaborada como estratégia para estimular e melhorar a aprendizagem dos alunos acerca dos conteúdos estudados, para isso, foi conduzida como um recurso importante para a obtenção de conhecimento que pode fazer inter-relação com as outras disciplinas, pois se adequa a qualquer tema ou estudo.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Semana de 21 a 25 de Agosto/ 2023
Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos
Duração: 45 minutos por turma
Recursos: Corda e o uso da quadra
Objetivo: O propósito do salto é impulsionar o corpo para a frente e/ou para o alto, por meio do movimento das pernas, conjuntamente com a ação efetiva dos braços.
Habilidades: EF12EF05 - Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
Metodologia: O Salto em distância é uma modalidade olímpica do atletismo, em que os atletas combinam velocidade, força e agilidade para saltarem o mais longe possível a partir de um ponto pré-determinado.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Agosto/ 2023

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Bambolês e cones

Objetivo: Este jogo educativo tem como principal objetivo, arremessar as argolas nos pinos, e se acertado, pode se ir somando pontos, trabalhando assim também a Matemática, ou apenas competir quem acerta o número maior, pode ser jogado em grupo ou individualmente.

Habilidades: EF12EF03 - Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.

Metodologia: O professor prepara os cones (também pode ser feito com garrafas), colocando-os agrupados a uma certa distância dos participantes, de duas a seis crianças. Os demais alunos formam a torcida. Os participantes lançam as argolas e, quando acertam nos cones, verificam o número contido na mesma.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Agosto/ 2023

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Um espaço

Objetivo: Através da mímica trabalhamos diversos elementos psicomotores, tais como: o esquema corporal, a imagem corporal, o tônus, a motricidade ampla, a organização espaço-temporal, o ritmo, a lateralidade e o equilíbrio. A mímica nos dá a oportunidade de sermos criativos sem falar.

Habilidades: EI03CG03 - consiste em criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Agosto/ 2023

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Bola de vôlei

Objetivo: O câmbio é um jogo de voleibol adaptado para idosos que faz uso da quadra e bola de vôlei. O objetivo do jogo é praticar uma atividade física que promova qualidade de vida, valorizando a convivência, a troca de experiências e a construção de novas amizades entre os participantes.

Habilidades: EF35EF05 - Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.

Metodologia: O jogo do Câmbio pode ser desenvolvido individualmente ou em equipe. O objetivo é lançar a bola para a quadra adversária para cair no chão dela. O jogador não deve deixar cair a bola no chão e após agarrar a bola deve jogá-la para o outro lado da rede. Se cair no chão dentro da sua quadra é ponto do outro jogador.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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AGENDA - SEMANA DE 14 A 18 DE AGOSTO
Placas de direção; brincadeiras folclóricas; corrida de estafeta; coordenação

AGENDA - SEMANA DE 21 A 25 DE AGOSTO
Atletismo: corrida de 100m; corrida de 400m; salto em distância; salto em altura. Brincadeiras folclóricas: amarelinha, pula corda, cabo de guerra, lencinho na mão, dança da cadeira.

SEMANA DE 28 DE AGOSTO A 01 DE SETEMBRO
Fundamentos do Handebol e do Futebol: Arremesso de bola sentados e em pé em círculo; chute de bola em pé em círculo; chute de bola no gol; arremesso de bola no gol; lateralidade.

SEMANA DE 04 A 08 DE SETEMBRO
Gincana. Brincadeiras: Tapa certo, Dinâmica da Matemática, travessia do balão, corrida do saco, corrida do ovo, travessia do bastão, abracadabra caminho livre.

SEMANA DE 11 A 15 DE SETEMBRO
Expressões faciais (emoções); mímica.

SEMANA DE 18 A 22 DE SETEMBRO
Fundamentos do Basquetebol – manejo de bola, controle do corpo, drible, passe, arremesso; brincadeiras de roda cantada.

SEMANA DE 25 A 29 DE SETEMBRO
Aula teórica: Habilidades motoras; capacidades físicas. Aula prática: alongamento; aquecimento -  brincadeira do gato-rato; jogo de argolas.

SEMANA DE 02 A 06 DE OUTUBRO
Jogos de tabuleiro: Damas e trilha; alongamento sentados e deitados no colchonete; meditação guiada com exercícios de respiração.

SEMANA DE 09 A 13 DE OUTUBRO
História e fundamentos do Handebol: empunhadura, recepção, passe, arremesso, drible e finta.

SEMANA DE 16 A 20 DE OUTUBRO
História e fundamentos do Handebol; jogo de Handebol.

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Data: Semana de 21 a 25 de Agosto/ 2023
Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos
Duração: 45 minutos por turma
Recursos: Corda e o uso da quadra
Objetivo: O salto em altura é uma especialidade do atletismo que consiste em ultrapassar, sem derrubar, uma fasquia apoiada em duas barras que estão colocadas a uma distância de cerca de quatro metros uma da outra. Se a barra for derrubada, o salto é anulado. O salto em altura consiste de quatro fases, sendo respectivamente a corrida de aproximação, o salto em si (impulsão, elevação, transposição) e a queda.
Habilidades: EF12EF05 -Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
Metodologia: Dois alunos seguram as extremidades de uma corda, forma-se uma fila à uns metros de distância da corda e um aluno por vez corre e salta por cima da corda.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Agosto/ 2023
Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos
Duração: 45 minutos por turma
Recursos: Bambolês e cones
Objetivo: O objetivo desta corrida de velocidade é transportar um testemunho desde o primeiro ao último metro do percurso, realizando a sua transmissão dentro de uma zona predeterminada e perdendo o menor tempo possível.
Habilidades: EF12EF05 - Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
EF67EF08 - Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.
Metodologia: Os jogos de estafetas são brincadeiras com base em corridas, onde cada participante deve percorrer um trajeto delimitado procurando realizá-lo no menor tempo possível.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Agosto/ 2023
Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos
Duração: 45 minutos por turma
Recursos: Placas de direção/ trânsito
Objetivo: Ensinar os alunos a atuar no trânsito, saber como se comportar em uma via, evitar acidentes. Em suma, entender que existem regras e que o trânsito é coletivo. A educação para o trânsito não é só para motoristas, mas também para pedestres.
Habilidades: EF02GE03 - Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
EF01EF01C - Criar regras e utilizá-las durante a experimentação de brincadeiras e jogos dos contextos familiar e comunitário, compreendendo a importância das regras para as relações humanas.
Metodologia: Coloca-se as placas de trânsito em cima de uma mesa ou suporte, vai pegando uma por uma, mostrando e explicando para os alunos o que significa cada uma delas.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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LIDANDO COM EMOÇÕES/ PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO INFANTIL

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LIDANDO COM EMOÇÕES/ PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO INFANTIL

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Turma: 4º ano B
Recursos: caixa com papéizinhos (cada um com uma frase)
Objetivo: O objetivo é compreeender que os estudantes serão capazes de identificar emoções que podem ajudá-los a nomear os próprios sentimentos.
Habilidades: EI03EO02 - Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
EI03EO03 -Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
EI03EO04 - Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Metodologia: Com vários cartões de mensagem em uma caixa, os estudantes se posicionam na frente retirando um cartão por vez, fazendo a leitura em voz alta, falam sobre como se sentem ao deparar com aquele sentimento.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Semana de 28 de Agosto a 01 de Setembro de 2023
Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos
Duração: 45 minutos por turma
Recursos: Cadeiras, colchonetes, cones, corda, bambolês, bola de futebol , bola de vôlei
Objetivos: O objetivo é sugerir movimentos corporais como subir, descer, rolar, rastejar, chutar e/ou jogar à bola, saltar, etc. A proposta é auxiliar o desenvolvimento motor e corporal de cada criança, desafiadas a testar suas próprias habilidades e evoluir, promovendo também a percepção corporal em relação as suas capacidades de movimento.
Habilidades: EI02CG02 - Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
EI02CG03 - Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Metodologia: Uma criança por vez passa pelo percurso correndo e pelos obstáculos, como passar por baixo no túnel, chutar e arremessar a bola no gol, saltar pelos bambolês, saltar em distância ou em altura pela corda.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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CORRIDA DO SACI/ RESPEITO À INDIVIDUALIDADE

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CORRIDA DO SACI/ RESPEITO À INDIVIDUALIDADE

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Data: Semana de 21 a 25 de Agosto de 2023

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Cones, apito

Objetivo: A corrida do saci é uma brincadeira muito divertida que estimula a coordenação e o equilíbrio. Ela pode ser feita com um grupo grande de crianças em um espaço ao ar livre, como um pátio. Relacionado com o personagem mais conhecido do nosso folclore, o saci, a corrida é feita com uma perna só.

Habilidades: EF02EF03 - Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base nas características dessas práticas.

Metodologia: Só precisa de uma corda e de um número par de crianças para brincar de cabo de guerra. Forme dois grupos e peça para que as crianças de cada time puxem a corda para o seu lado. Ganha o time que derrubar primeiro os jogadores adversários.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Semana de 21 a 25 de Agosto de 2023
Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos
Duração: 45 minutos por turma
Recursos: Corda e apito
Objetivo: O Cabo de Guerra estimula a agilidade, o condicionamento físico, a força, a resistência, cooperação, resistência e melhora a socialização entre as crianças.
Habilidades: EF02EF03 - Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto regional, com base nas características dessas práticas.
Metodologia: só precisa de uma corda e de um número par de crianças para brincar de cabo de guerra. Forme dois grupos e peça para que as crianças de cada time puxem a corda para o seu lado. Ganha o time que derrubar primeiro os jogadores adversários.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.

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Data: Semana de 21 a 25 Agosto de 2023
Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos
Duração: 45 minutos cada turma
Recursos: Cadeiras, caixa de música, música
Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras, o equilíbrio dinâmico, as percepções visual e auditiva e a noção espacial. Por meio do exercício, as crianças ainda aprenderam a importância de respeitar regras.
Habilidades: EF01EF11 - Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto comunitário (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
EF02EF11 - Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), respeitando as diferenças individuais de desempenho corporal.
EF01EF03 - Identificar os desafios das brincadeiras e jogos dos contextos familiar e comunitário e construir estratégias para resolvê-los, com base nas características dessas práticas.
Metodologia: Foi feita a semana folclórica, onde realizamos algumas brincadeiras folclóricas com as crianças, e a dança da cadeira foi uma delas. Os alunos foram divididos em grupos e por turmas. Na dança da cadeira toca-se uma música animada. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na última cadeira.
Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.