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Nació como expresión del renacimiento "medieval" intelectual.
Se crearon en el siglo XIII  pero las ideas empezaron en sglo XI.
Studium generale (admitía estudiantes de todas partes).
Dos corrientes: la de los que querían aprender y la de los que estaban dispuestos a enseñar.
Privilegios: autogobierno, potestad de conferir títulos, ius promovendi.
Profesores y mayor parte de alumnos eran clérigos.
A cargo de la iglesia católica.
Universidad que se enseñaba sólo en latín.
Sólo admitía hombres.

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Organizada alrededor de 1170 a partir de las escuelas catedráticas de Notre Dame, era una institución eclesiástica que se formo por iniciativa de los que deseaban instruir. Así fue una corporación principalmente de maestros la cual estaba gobernada por profesores bajo estricto control de la iglesia. En esta universidad residía el derecho a votar para elegir rector
Era caracterizada por ser fuerte en Teología y Filosofía, llamándose así como "La gran universidad Teológica"

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La Universidad de Bolonia es una universidad pública italiana situada en la ciudad de Bolonia, considerada la más antigua de Europa. Fue fundada en 1088 como una agrupación de estudiantes por Irnerio de la Orden del Carmen, partiendo de las escuelas municipales y adquiriendo el grado de Universidad; sus estatutos datan de 1317. Está entre las grandes universidades europeas como las de Oxford, París, Salamanca o Cambridge, creadas a propósito de su ejemplo.
La universidad ofrece cursos de Antropología, Artes, Economía, Derecho, Medicina, Farmacia, Matemática, Ingeniería, Agronomía, Veterinaria y Pedagogía, contando con veintinueve colegios mayores, entre los cuales destaca el más antiguo del mundo que sigue en funcionamiento. Actualmente la Universidad de Bolonia cuenta con más de 100,000 estudiantes en sus colegios, en sus centros de Europa localizados en Italia en las ciudades Imola, Rávena, Forlì, Cesena y Rimini así como en su centro de ultramar localizado en la ciudad de Buenos Aires, Argentina.

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La Universidad de Oxford es la más antigua del mundo angloparlante. No hay una fecha segura de su fundación, pero la enseñanza ya existía en Oxford de alguna manera en 1096 y desde 1167 se desarrolló rápidamente, cuando Enrique II de Inglaterra prohibió a los estudiantes ingleses asistir a la Universidad de París.

En el siglo XIII, hubo una revuelta entre los estudiantes y los habitantes de la ciudad, para conseguir el establecimiento de residencias universitarias. Las primeras facultades fueron University, Balliol y Merton, establecidas entre el 1249 y 1264.

En menos de un siglo, Oxford había conseguido sobresalir por encima de otros lugares de aprendizaje y era alabada por Papas, reyes y y sabios por su antigüedad, currículum, doctrina y privilegios.

Desde sus inicios, Oxford fue un centro de controversia, con estudiantes involucrados en disputas religiosas y políticas.

En la Época Victoriana la Universidad asumió un papel importante, especialmente en las controversias religiosas.

Desde 1878, se establecieron facultades para las mujeres y fueron admitidas completamente en la universidad en 1920.

Durante el siglo XX y el temprano siglo XXI Oxford añadió a sus estudios una mayor investigación en las ciencias naturales y aplicadas, incluyendo la medicina. Ha ido fortaleciendo su papel tradicional como foco internacional de aprendizaje y debate intelectual.

Hoy en día es una de las Universidades más prestigiosas del mundo y un atractivo para miles de visitantes que acuden a Oxford. Cuenta con algunos de los museos más ricos de Inglaterra, como el Museo de Historia Natural, el Museo Pitt Rivers y el Museo Ashmolean.

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La Universidad de Montpellier, fundada en 1289, es una de las más antiguas de Francia y del mundo, esta ciudad fue uno de los principales centros del saber del medievo francés.
La misma fue suprimida en 1289 durante la revolucion francesa y reestablecida en 1896.

Las primeras universidades también difirieron en la orientación de los estudios. La de Bolonia era fuerte en Derecho; la de París, en Teología y Filosofía, la de Oxford, en Matemáticas, Física y Astronomía; la de Montpellier, en Medicina.
La práctica médica se basaba en los escritos de la antigua Grecia conservados por los árabes, Los médicos educados en Montpellier abogaron contra el baño porque afirmaron que el baño abre los poros del cuerpo, haciéndolo más susceptible a la peste bubónica.

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La Universidad de Salamanca es una universidad pública española con sede en la ciudad de Salamanca, donde se ubican la mayoría de sus centros, aunque también posee centros en las ciudades de Zamora, Ávila, Béjar y Villamayor. Es la universidad más antigua en operación de España y del mundo hispánico y la tercera más antigua de Europa.

El Studium Generale, germen de la universidad, instituido en 1218 por Alfonso IX de León, fue el segundo más antiguo de España, tras su homólogo palentino fundado entre 1208 y 1214. Fue la primera institución educativa europea en obtener el título propiamente de Universidad, por la real cédula de Alfonso X el Sabio fechada el 9 de noviembre de 1252, posteriormente ratificada por la licentia ubique docendi de Alejandro IV en el año 1255.

Su origen fueron unas escuelas catedralicias cuya existencia documentada se remonta al menos al año 1174, cuando su maestrescuela aparece recogido en unos documentos de concordia entre la diócesis salmantina y la de Ciudad Rodrigo, firmados ante el arzobispo de Santiago. Este hecho presupone que la creación del cargo de maestrescuela de las escuelas catedralicias tuvo lugar en el siglo XII, ya sea en el reinado de Fernando II de León o en el de su predecesor Alfonso VII.

Se convirtió así en la primera de Europa en contar con una biblioteca pública. La universidad era financiada por la Iglesia, aunque indirectamente. Sus fondos provenían de las tercias reales del diezmo eclesiástico.

Su título de Estudio General manifiesta la diversidad de las enseñanzas impartidas, su característica no privada (abierta a todos) y la validez de sus títulos.
Se impartían entonces estudios en Derecho, Medicina, Lógica, Gramática y Música.

Las clases se impartían en latín, lo que facilitaba la movilidad internacional de profesores y estudiantes al ser una lengua utilizada en toda Europa. Los principales destinos del alumnado eran Bolonia, París y Montpellier. No obstante, la movilidad internacional en este periodo era poco importante, llegando muy pocos alumnos extranjeros a Salamanca. La mayor parte de los alumnos provenían de la Meseta Norte, Portugal, Galicia y Asturias.

Los estudiantes acudían a las clases con un traje talar y un birrete (uniforme procedente de los antecedentes como escuela diocesana). Cuando obtenían la licenciatura se ponían un borlón encima del birrete, del color de la facultad en la que habían obtenido el título (azul para ciencias, encarnado para leyes, amarillo para medicina...).

Los profesores llevaban además la muceta, especie de capilla corta, también de color. Este atuendo ha sido copiado actualmente por el resto de las Universidades de España, aunque sin demasiado rigor en cuanto al sentido de cada uno de los símbolos y de los colores.

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Siglo XVI
1538 Universidad de Santo Tomás de Aquino
Las primeras universidades fueron creadas por la Corona Española en la etapa colonial. El modelo fue el de las Universidades de Europa (Salamanca y Alcalá de Henares). Las universidades coloniales eran eclesiásticas y cerradas (con “profesores” que eran jesuitas, domínicos, franciscanos, carmelitas y agustinos a cargo y al mando), y su papel era preservar la cultura de los colonizadores. La fundación de las universidades en América Latina se realizaron inicialmente por Órdenes Religiosas Católicas. Así, en 1538, a solicitud de los dominicos se funda por el Papa Pablo III, la primera universidad en América Latina, la Universidad de Santo Domingo bajo el nombre de Universidad de Santo Tomás de Aquino, en República Dominicana. Posteriormente se fundaron las universidades de Lima y México en 1551 por decretos del rey de España. Brasil no tuvo universidades en la época colonial. Bolivia contó con un gran número de centros de enseñanza. Estas instituciones empezaron a ser introducidas en América Latina junto con las primeras administraciones coloniales españolas, y ganaron nuevo impulso con los movimientos de independencia a principios del siglo XIX. Las universidades latinoamericanas fueron creadas, primero, por la Iglesia, y más tarde, por los nuevos estados independientes, con el objetivo de formar sus cuadros dirigentes, y establecer puentes de conocimiento entre las colonias, y más tarde países de la región, y la cultura filosófica, científica y técnica que existía y se desarrollaba en Europa. 50 A partir de los años „60 empieza a gestarse el fenómeno de la globalización con todas sus complicaciones sociales, económicas y políticas. La educación superior se ve enfrentada a lo que la UNESCO y el Banco Mundial llaman nuevas realidades: expansión, diferenciación y revolución del conocimiento; complementadas con los nuevos escenarios. Estas universidades sufrían de una permanente falta de recursos, en la metodología de la enseñanza se resaltaba la capacidad de memorización de los estudiantes y se tenía un gran desfase con respecto al avance del conocimiento. Siguiendo el modelo francés, se centraron en las tareas de la docencia y su razón de existencia se justificó por su capacidad de acreditar conocimientos, dejando en un segundo término la innovación, la investigación científica y la formación de una conciencia crítica, comprometida con los ideales más sentidos y elevados de la humanidad. Transformaciones profundas ocurrieron a partir del "Movimiento de la Reforma", en Córdoba, del inicio del siglo XX, y en las últimas décadas ellas fueron nuevamente transformadas por un proceso intenso de expansión y masificación. En el caso de Córdoba en ese momento los títulos que salían desde el monserrat era con un sello de la corona y firmado por el Rey Carlos V (español)

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Siglo XVII
El origen de la Universidad Nacional de Córdoba se remonta al primer cuarto del siglo XVII, cuando los jesuitas abrieron el Colegio Máximo, donde sus alumnos – en particular, los 51 religiosos de esa orden– recibían clases de filosofía y teología. Este establecimiento de elevada categoría intelectual fue la base de la futura Universidad. Bajo la tutela de los jesuitas y el impulso del Obispo Juan Fernando de Trejo y Sanabria, en 1613, aunque no estaba autorizado para otorgar grados (porque los jesuitas no disponían de autorización real ni eclesial para emitirlos), se iniciaron los Estudios Superiores en el Colegio Máximo de Córdoba. El Breve Apostólico del Papa Gregorio XV, fechado el 8 de agosto de 1621, otorgó al Colegio Máximo la facultad de conferir grados de Bachiller, Licenciado y Doctor, lo que fue ratificado por el monarca Felipe IV, a través de la Real Cédula del 2 de febrero de 1622. A mediados de abril de ese año (1622), el documento llegó a Córdoba y el Provincial de la Compañía, Pedro de Oñate, con el acuerdo de los catedráticos, declaró inaugurada la Universidad. Él redactó el reglamento del organismo, cuyos títulos tenían validez oficial. Con el nacimiento de la Universidad Nacional de Córdoba, familiarmente llamada Casa de Trejo, comenzó la historia de la educación superior en la República Argentina. Se trataba de una universidad elitista y onerosa: los estudiantes debían pagar aranceles (caros) por matrícula, prueba de cursos, exámenes, certificaciones y grados. Tambiénen tierras donadas por ejemplo Jesus Maria, como “pase”. Además, existía un requisito para todos los aspirantes: la presentación de un “estatuto de limpieza de sangre”, que acreditara legitimidad de nacimiento, su pertenencia a la “religión cristiana” y la ausencia de “nota de mulato”.

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13 de abril de 1937 ➡️ En este año en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Buenos Aires inicia la carrera de Kinesiología y se mantuvo hasta el 1970. Durante estos años, la carrera de Kinesiología pasó de tener una duración de 3 años y a medida que se fueron agregando materias pasó a durar 4 años y medio.
1952 ➡️ creación en Cordoba de la Escuela de Auxiliares de la Medicina donde dentro de sus especialidades estaba Kinesiología como curso

1983 ➡️ ingreso irrestricto con la llegada de la democracia
1986 ➡️ por Resolución del Honorable Consejo Superior, se crea la Escuela de Kinesiología y Fisioterapia, separándose de la Escuela de Auxiliares de la Medicina.
Plan de estudios de 5 años, con 26 materias con el título de Licenciado en Kinesiología y Fisioterapia
2002 ➡️ validez nacional al título de Licenciado en Kinesiología y Fisioterapia que expide la Universidad Nacional de Cordoba

RELOCALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

1. En Av. Velez Sarfield 230

2. Jardín de infantes del Hospital de Niños

3. 1960 en Ciudad Universitaria Haya de la Torre S/N. Pabellón Argentina

4. 2004. Edificio propio en calle Enrique Barros S/N Ciudad Universitaria