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[붙임1] 연수 주요 내용

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[붙임2] 연수생 안내사항

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1. 교육혁신을 위한 국가 교육정책

2. 공교육 경쟁력 제고 및 학습자 주도성 향상을 위한 교실수업 혁신 방안

- 해당 교과목에 대한 궁금한 점, 의견, 관련 사례 등을 적어주세요. 올려주신 글은 강의 준비에 활용됩니다. (위의 + 클릭 후 작성)
- 예시) 홍길동(00교육청 장학사)
교실수업 혁신을 위한 ~ 정책의 세부 내용이 궁금합니다.

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1. IB프로그램 도입 배경 및 의의

2. IB프로그램의 국내외 도입·운영 현황

3. IB프로그램의 철학·학습자상

4. IB프로그램 학습(ATL)·교수 접근법(ATT) 등

- 해당 교과목에 대한 궁금한 점, 의견, 관련 사례 등을 적어주세요. 올려주신 글은 강의 준비에 활용됩니다. (위의 + 클릭 후 작성)
- 예시) 홍길동(00교육청 장학사)
국내외의 서로 다른 ~ 환경 등을 고려할 때 우리 교육현장에서 IB프로그램이 효과적으로 적용된 사례를 알고 싶습니다.

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1. IB프로그램 특징(MYP, DP 중심으로)

- 해당 교과목에 대한 궁금한 점, 의견, 관련 사례 등을 적어주세요. 올려주신 글은 강의 준비에 활용됩니다. (위의 + 클릭 후 작성)

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1. IB프로그램(PYP/MYP/DP) 운영을 통한 교수학습 혁신 사례

2. IB프로그램 기반 수업 사례

- 해당 교과목에 대한 궁금한 점, 의견, 관련 사례 등을 적어주세요. 올려주신 글은 강의 준비에 활용됩니다. (위의 + 클릭 후 작성)

- 예시) 홍길동(00교육청 장학사)

우리 학교의 경우 ~ 방법으로 IB프로그램을 적용한 사례가 있습니다.  유사하게 ~ 환경을 지닌 다른 학교의 적용 사례가 궁금합니다.

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분임토의 결과보고서(사진)을 올려주세요. 분임발표 시 결과보고서를 화면으로 함께 공유합니다.
예시) 1분임 토의 결과 보고서

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1. (기초탐구) 오리엔테이션, 분임토의 주제 설정
2. (심층탐구) 교육혁신을 위한 IB프로그램 적용 및 컨설팅 역량 강화 방안-분임별 토의 후 결과보고서 작성

- 해당 교과목에 대한 궁금한 점, 의견, 관련 사례 등을 적어주세요. 올려주신 글은 강의 준비에 활용됩니다. (위의 + 클릭 후 작성)

- 예시) 홍길동(00교육청 장학사)

분임토의를 하면서 ~ 를 생각해 보는 기회가 되었으면 좋겠습니다.

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1. 일정 : 10.10.(화) ~ 10.11.(수) 총 11시간
2. 장소 : 중앙교육연수원(대구)
3. 방법 : 대면 집합 연수
4. 이수기준 : 전체 연수 시간의 80% 이상(9시간) 참여
(조퇴 등 근태 사항 발생 시 근태신고서 작성 제출)
5. 개인준비물 : 수건, 세면도구, 컵, 개인방역물품, 미용티슈 등
6. 연수관련 문의사항 : 교육연구사 정재훈(053-980-6574)

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DP과정 운영 예정학교입니다.

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DP과정 운영 예정학교입니다.

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IB 코디네이터의 역할과 업무에 대하여 구체적으로 알고 싶습니다.
업무량이 어느 정도인지 파악하고 어떻게 지원해주어야 하는지 고민이 됩니다.

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사립학교 입니다. 소규모 학교가 되어가고 있음에도 불구하고 7년 정도 담임에게서 업무를 주지 않았습니다. 문제가 생기기 시작하는 것은 1인 부장으로 업무가 과다하다는 것과 새로 부장 될 교사들이 업무에 대한 총괄적인 이해도가 너무떨어지는 것입니다. 오히려 젊은 교사와 중견교사는 업무를 너무 모른다고 자진하여 업무를 일부 달라고 합니다 . IB교육과정을 실천하는데 있어 담임에게 업무를 주지 않아야 한다는 말에 학교는 다시 한번 출렁하네요. 소규모화 되어 가는 학교 현장에서 업무를 운영하는 묘안들은 어떤 것들이 있을까요

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권오장(충북교육청 교장)

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권오장(충북교육청 교장)

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국가교육정책방향과 IB 프로그램의 동행 여부를 알고 싶습니다. 차후 미래교육을 대비해서 국가에서는 IB 교육과정을 더 확대할 것인지?
그리고, 한국 입시제도에서 IB 교육과정을 이수한 학생들에게 유불리는 무엇인지 알려주세요.

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권오장(충청북도교육청 교장)

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권오장(충청북도교육청 교장)

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IB 프로그램을 중학교나 고등학교에 도입시 준비해야 할 사항, 시행착오 사례를 알려주세요.
일반고등학교와 외국어고등학교 중 IB 프로그램도입에 유리한 학교는 어떤 학교일까요?
일선 학교에 IB 프로그램을 도입할 때는 학부모나 교직원 대상 설명회를 하게 되는데 학교에 프로그램 도입시 유리한 점, 교직원에게 추가로 부담되는 일은 무엇인지 알고 싶습니다.

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권오장(충청북도교육청 교장)교

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권오장(충청북도교육청 교장)
교육과정-수업방식-평가-기록의 일련의 과정을 두~세 가지 교과목을 예를 들어 알고 싶습니다.
구체적으로 교과별 IB 프로그램 사전 준비사항, 운영 사례(교재, 평가기준, 수업방법, 수행평가, 지필평가 형태, 평가결과 기록 방법 등) 중심으로 알려주세요.

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전건용(충남 청양중 교장)

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전건용(충남 청양중 교장)

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IB 교육의 매력은 학생평가인듯합니다. 서논술형 평가를 위해 수업도 바뀌어야 하겠지요. 우리나라도 IB나 이와 비슷한 제도를 운영하는 서유럽은 어떻게 국민들의 신뢰도를 얻었는지 궁금하네요. 채점자의 주관에 따라 달라질텐데요?

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전건용(충남 청양중 교장)

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전건용(충남 청양중 교장)

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IB나 우리나라나 철학과 학습자상, ATL, ATT 모두 비슷한 체계라고 봅니다. 어쩌면 우리나라의 교육체계가 더 잘되어 있다고 봅니다.
IB는 강요되어 있고, 비밀로 되어 있어요. 단지 우리나라는 의무화되지 않은 것 확신하지 못하는 것이 문제지요. 이 또한 수능, 학생평가에서 제도화된 교육체제때문이 아닌지요?

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전건용(충남 청양중 교장)

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전건용(충남 청양중 교장)

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충남이 도입하려는 것은 이중언어를 사용하는 IB입니다. 평가나, 수업이 한국어로 진행되어 선생님들이 운영하는데는 별 지장이 없을 것 같아요. 문제는 학생평가에 대한 객관성을 어떻게 보장할 수 있는지요. 교사들이 채점 방식을 배워야 되겠지요?

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hycho@inha.ac.kr
조현영 입니다.