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El currículo de nivel de Preparatoria, es el componente fundamental de toda asignatura y es básico para marcar los objetivos que se quieren conseguir se centra en el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos que lo conforman (cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos)

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El currículo de nivel de Preparatoria, es el componente fundamental de toda asignatura y es básico para marcar los objetivos que se quieren conseguir se centra en el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos que lo conforman (cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos)

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Video Diseño curricular del subnivel de preparatoria 

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Video Diseño curricular del subnivel de preparatoria 

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Diseño curricular del subnivel de preparatoria

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El Ministerio de Educación (2011) considera que: los estandares de aprendizaje de salida de bachillerato debe ser medibles observando, fomentando valores e ideales educativas, estos estandares sirven para direccionar acciones educativas y de esa manera monitorear el desempeño. (p 19 )

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Contribuciones al perfil de salida de Bachillerato y objetivos del subnivel 

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Contribuciones al perfil de salida de Bachillerato y objetivos del subnivel 

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-En los aspectos mas importantes se motiva el pensamiento cientifico incentivando la comprension de fenomenos fisicos y sencillos.
-Se promueve la identidad con sentido de pertenencia.
-Desarrollo pensamiento lógico-matemático.
-Estimula la  creatividad y creación.
-Se construye habitos de salus y seguridad.

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                   ELEMENTOS DEL CURRICULO

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                   ELEMENTOS DEL CURRICULO

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Aprendizajes básicos: Son considerados básicos los aprendizajes  por parte de los estudiantes en un determinado nivel.
Aprendizajes básicos imprescindibles: Los aprendizajes que es preciso adquirir al término del subnivel de referencia para evitar una situación de riesgo alto de exclusión social para los estudiantes implicados.
Aprendizajes básicos deseables: Los aprendizajes que, aun contribuyendo de forma significativa y destacada al desarrollo personal y social del alumnado.

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Caracterización de ejes y ámbitos de desarrollo y aprendizaje

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Caracterización de ejes y ámbitos de desarrollo y aprendizaje

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•Proceso de construcción de la imágen y reconocimiento que el niño adquiere permitiéndoles ejecutar actividades con sentido de pertenencia.

Convivencia
•Consideran e incorporan acciones que faciliten la sana convivencia partiendo de un núcleo familiar.

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•Adquieren conocimiento básico de matemáticas que se encuentran dentro de su entorno.

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Simancas, Vicenta & Ortega, César & Cando, Silvia & Quintero, Delia. (2023). El perfil de salida del bachillerato ecuatoriano y su conexión en la educación superior.. MENTOR revista de investigación educativa y deportiva.
https://www.researchgate.net/publication/368020421_El_perfil_de_salida_del_bachillerato_ecuatoriano_y_su_conexion_en_la_educacion_superior

De Alba, A., & Puiggrós, A. (1991). Currículum: crisis, mito y perspectivas. Universidad Nacional Autónoma de México, Coordinación de Humanidades, Centro de Estudios sobre la Universidad.

De Franco, M. F., Marcano, N., & Camacho, H. (2007). Modelos de evaluación educativa: un estudio comparativo. Encuentro Educacional, 14(3). Recuperado a partir de :

https://produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/5196

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•EL MUNDO LETRADO
elementos físicos, indispensables y representativos, de la cultura escrita.

Comprensión y expresión artistica
Manifestaciones artísticas
-plástica
-visual
-música
-teatro

Expresión corporal
Experiencias

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Eje de desarrollo personal y social
•Integra promueve y Considera la identidad automia adaptación y socialiazion personal para la diferenciacion entre una persona una persona y otra permitiendo una convivencia armónica.

Eje de descubrimiento del medio natural y cultural
•Promueva una construcción que facilita a relacionarse en entornos naturales y culturales estimulando así su curiosidad.

Eje de expresión y comunicación
•Consolidan diversas manifestaciones del lenguaje que permiten interactuar con los demás de manera positiva logrando comprensión e interacción en un entorno de inmediato.