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El juego de roles se integra en el proceso de aprendizaje para mejorar la comprensión.

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El juego de roles se integra en el proceso de aprendizaje para mejorar la comprensión.

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Los roles ayudan a desarrollar empatía y comprensión hacia otros.

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Los roles ayudan a desarrollar empatía y comprensión hacia otros.

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El teatro se emplea para representar diálogos y situaciones.

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El teatro se emplea para representar diálogos y situaciones.

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Los estudiantes interpretan diferentes personajes en juegos de roles.

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Los estudiantes interpretan diferentes personajes en juegos de roles.

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Se realizan simulaciones de situaciones de la vida diaria.

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Se realizan simulaciones de situaciones de la vida diaria.

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La música se utiliza para mejorar la memoria y el vocabulario.

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La música se utiliza para mejorar la memoria y el vocabulario.

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Los estudiantes crean cómics e historias ilustradas como parte del proceso educativo.

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Los estudiantes crean cómics e historias ilustradas como parte del proceso educativo.

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El teatro se emplea como práctica del lenguaje.

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El teatro se emplea como práctica del lenguaje.

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Se utilizan poemas y canciones para expresar ideas artísticamente.

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Se utilizan poemas y canciones para expresar ideas artísticamente.

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Los estudiantes crean contenido multimedia como parte del aprendizaje.

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Los estudiantes crean contenido multimedia como parte del aprendizaje.

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Se promueve la comunicación y colaboración en línea entre estudiantes.

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Se promueve la comunicación y colaboración en línea entre estudiantes.

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Los estudiantes realizan investigaciones utilizando recursos en línea.

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Los estudiantes realizan investigaciones utilizando recursos en línea.

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Se utilizan aplicaciones educativas interactivas como recursos.

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Se utilizan aplicaciones educativas interactivas como recursos.

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Se emplean aplicaciones interactivas para practicar idiomas.

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Se emplean aplicaciones interactivas para practicar idiomas.

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Se asignan tareas de investigación para realizar en el hogar.

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Se asignan tareas de investigación para realizar en el hogar.

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Se utilizan plataformas digitales para acceder a recursos educativos.

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Se utilizan plataformas digitales para acceder a recursos educativos.

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Los estudiantes participan en actividades prácticas durante la clase.

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Los estudiantes participan en actividades prácticas durante la clase.

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Las clases presenciales se enfocan en discusiones y debates.

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Las clases presenciales se enfocan en discusiones y debates.

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Se presenta el contenido de las clases en videos previos.

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Se presenta el contenido de las clases en videos previos.

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Se promueve la reflexión sobre la experiencia de trabajar juntos.

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Se promueve la reflexión sobre la experiencia de trabajar juntos.

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Todos los estudiantes aportan para alcanzar un objetivo compartido.

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Todos los estudiantes aportan para alcanzar un objetivo compartido.

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Se fomenta el intercambio de ideas y debates en grupos reducidos.

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Se fomenta el intercambio de ideas y debates en grupos reducidos.

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Cada miembro tiene un papel específico para asumir responsabilidad individual.

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Cada miembro tiene un papel específico para asumir responsabilidad individual.

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Los estudiantes colaboran en equipos para solucionar desafíos.

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Los estudiantes colaboran en equipos para solucionar desafíos.

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Aplicar estrategias de juego para el desarrollo social y emocional.

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Aplicar estrategias de juego para el desarrollo social y emocional.

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Emplear señales visuales para facilitar el reconocimiento de las actividades.

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Emplear señales visuales para facilitar el reconocimiento de las actividades.

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Elaborar un entorno estructurado y previsible.

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Elaborar un entorno estructurado y previsible.

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Emplear pictogramas y agendas visuales para comprender las tareas.

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Emplear pictogramas y agendas visuales para comprender las tareas.

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Desarrollar un calendario de actividades para anticipar rutinas.

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Desarrollar un calendario de actividades para anticipar rutinas.

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Posibilitar el uso de ayudas ópticas y no ópticas.

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Posibilitar el uso de ayudas ópticas y no ópticas.

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Animar a realizar actividades físicas y describir los movimientos.

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Animar a realizar actividades físicas y describir los movimientos.

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Facilitar tiempo adicional para las tareas de escritura y lectura.

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Facilitar tiempo adicional para las tareas de escritura y lectura.

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Exponer verbalmente la información gráfica para compensar las limitaciones visuales.

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Exponer verbalmente la información gráfica para compensar las limitaciones visuales.

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Detallar en voz alta lo que está escrito para el alumno con baja visión.

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Detallar en voz alta lo que está escrito para el alumno con baja visión.

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Emplear materiales visuales y organizadores gráficos para apoyar el aprendizaje.

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Emplear materiales visuales y organizadores gráficos para apoyar el aprendizaje.

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Controlar el tono de voz y utilizar ayudas visuales como subtítulos.

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Controlar el tono de voz y utilizar ayudas visuales como subtítulos.

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Ordenar debates en círculo para facilitar la comunicación visual.

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Ordenar debates en círculo para facilitar la comunicación visual.

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Facilitar instrucciones detalladas y formular preguntas para garantizar la comprensión.

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Facilitar instrucciones detalladas y formular preguntas para garantizar la comprensión.

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Asignar a un alumno oyente como tutor de los alumnos con sordera.

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Asignar a un alumno oyente como tutor de los alumnos con sordera.

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Utilizar materiales novedosos y relacionarlos con la naturaleza.

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Utilizar materiales novedosos y relacionarlos con la naturaleza.

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Adelantar temas y asignar tareas más complejas.

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Adelantar temas y asignar tareas más complejas.

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Permitir a los alumnos expresar sus opiniones sobre lo que aprenden.

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Permitir a los alumnos expresar sus opiniones sobre lo que aprenden.

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Incluir a los alumnos en trabajos de parejas para desarrollar sus habilidades sociales.

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Incluir a los alumnos en trabajos de parejas para desarrollar sus habilidades sociales.

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Promover la investigación y las presentaciones orales sobre temas de interés.

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Promover la investigación y las presentaciones orales sobre temas de interés.

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Involucrar a los alumnos en actividades extraescolares.

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Involucrar a los alumnos en actividades extraescolares.

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Realizar actividades variadas para evitar la repetición.

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Realizar actividades variadas para evitar la repetición.

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Elaborar el material con antelación y disponer de opciones de cambio.

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Elaborar el material con antelación y disponer de opciones de cambio.

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Disponer de tiempo suficiente para realizar tareas gradualmente más rápidas.

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Disponer de tiempo suficiente para realizar tareas gradualmente más rápidas.

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Proponer actividades entretenidas y de corta duración.

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Proponer actividades entretenidas y de corta duración.

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Actividades, Materiales, Espacios y Tiempos

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Actividades, Materiales, Espacios y Tiempos

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Tareas desglosadas en pasos intermedios para facilitar el aprendizaje.

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Tareas desglosadas en pasos intermedios para facilitar el aprendizaje.

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Secuenciación gradual de capacidades y contenidos.

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Secuenciación gradual de capacidades y contenidos.

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Flexibilidad en la metodología para adaptarse a las necesidades del estudiante.

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Flexibilidad en la metodología para adaptarse a las necesidades del estudiante.

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Utilización de materiales y técnicas que favorezcan la experiencia directa.

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Utilización de materiales y técnicas que favorezcan la experiencia directa.

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Instrucciones claras para guiar el aprendizaje.

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Instrucciones claras para guiar el aprendizaje.

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Criterios a considerar para adaptaciones -Curriculares significativas

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Criterios a considerar para adaptaciones -Curriculares significativas