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Kasane est une fillette au visage repoussant, presque difforme, régulièrement insultée et maltraitée. Sa mère, actrice célèbre pour son immense beauté, lui a laissé pour seul souvenir, un tube de rouge à lèvres et une consigne mystérieuse : “Si un jour ta vie devient trop insupportable, maquille tes lèvres, approche l’objet de ta convoitise et embrasse-le.”
Quand, au bord du désespoir, Kasane s’exécute, elle fait une découverte incroyable : le rouge à lèvres légué par sa mère lui permet de s’approprier le visage de ses victimes ! À la fois malédiction et bénédiction, cet héritage va offrir à la jeune femme un avenir auquel elle n’osait rêver jusqu’alors...

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Découvrez un conte cruel et vénéneux, dans lequel la puissance évocatrice du trait de Daruma Matsuura fait merveille !

Kasane est une fillette au visage repoussant, presque difforme, régulièrement moquée et maltraitée par ses camarades de classe. Sa mère, actrice de premier plan célèbre pour son immense beauté, lui a laissé pour seul souvenir un tube de rouge à lèvres, et une consigne mystérieuse : " Si un jour ta vie devient trop insupportable, maquille tes lèvres, approche l'objet de ta convoitise, et embrasse-le. "
Le jour où, au bord du désespoir, Kasane s'exécute, elle fait une découverte incroyable : le rouge à lèvres légué par sa mère lui permet de s'approprier le visage de ses victimes ! À la fois malédiction et bénédiction, cet héritage va offrir à la jeune femme un avenir auquel elle n'osait rêver jusqu'à maintenant...
" La beauté est une bénédiction : elle permet de tout obtenir... même quand elle n'est qu'illusion."
Découvrez un conte cruel et vénéneux, dans lequel la puissance évocatrice du trait de Daruma Matsuura fait merveille ! Nominé en 2015 pour les prestigieux Taisho Awards, ainsi que pour le prix du manga Kodansha, Kasane - La Voleuse de visage ensorcèle et tient en haleine les lecteurs japonais depuis le début de sa publication.

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Noté /5. Retrouvez Kasane - La voleuse de visage T01 (01) et des millions de livres en stock sur Amazon.fr. Achetez neuf ou d'occasion

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La vie de Regan bascule le jour où, en arrivant en cours, elle découvre ses messages privés placardés sur tous les murs du lycée. Vacheries, mensonges, insultes, manipulations : tout est là, exposé aux yeux de chacun.
En une seconde et quelques clics, la vie de Regan bascule…

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Critiques (246), citations (78), extraits de Blacklistée de Cole Gibsen. Regan Flay est une lycéenne très populaire, sûre d'elle en apparence, ...

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"J'écris ce livre pour qu'on prenne au sérieux le phénomène du harcèlement scolaire.
J'écris ce livre pour que plus jamais un enfant n'ait envie de pendre son téléphone, ni de suspendre à jamais sa vie.»

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"Marion, ma fille, le 13 février 2013, tu t'es suicidée à 13 ans, en te pendant à un foulard, dans ta chambre.

Sous ton lit en hauteur, on a trouvé ton téléphone portable, attaché au bout d'un fil, pendu lui aussi pour couper symboliquement la parole à ceux qui, au collège, te torturaient à coups d'insultes et de menaces.

J'écris ce livre pour te rendre hommage, pour dire ma nostalgie d'un futur que tu ne partageras pas avec moi, avec n...

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Marion, 13 ans pour toujours - Nora Fraisse

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Critiques (184), citations (80), extraits de Marion, 13 ans pour toujours de Nora Fraisse. La perte d'un enfant est inconcevable, tellement contre nature ; la do...

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Anton est interne dans un lycée difficile. Sa seule bouffée d’oxygène: ses discussions sur un forum en ligne, caché derrière l’avatar de Silent boy. Car dans la vraie vie, Anton ne donne jamais son avis, ne prend jamais parti. Jusqu’à sa rencontre avec Nathan…

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*** DES LIVRES TOUT HAUT ***
Talents Hauts lance une nouvelle collection de livres audio : " Des livres tout haut ! ".
Accessibles sur toutes les plateformes d'écoute, ces versions audio interprétées par des comédiennes de talent peuvent être écoutées seules ou en accompagnement du livre papier pour une expérience de lecture immersive. De quoi bousculer les oreilles de vos enfants !
Disponible sur Spotify, Deezer, Nextory, Amazon Music ou téléchargeable sur Audible, Google, Aple, et bien d'autres...
Déjà 12 titres disponibles, soit près de deux heures d'écoute. Princesse Grilda veut un crapaud, Monsieur Dupont En cas d'attaque, Séverine Huguet Clic et Cloc, Estelle Billon-Spagnol le fils des géants, Gaël Aymon, ill. Lucie Rioland Chouchou, Sophie Carquain, ill. Zelda Zonk Un jour mon prince viendra, Agnès Laroche, ill. Fabienne Brunner J'aime pas être belle J'aime pas le foot J'aime pas être grand J'aime pas la danse J'aime pas les poupées J'aime pas les super-héros Stéphanie Richard, ill. Gwenaëlle Doumont

#livrestouthaut #livreaudio #livrejeunesse #album #histoiredusoir #histoireaecouter

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Critiques (82), citations (18), extraits de Silent Boy de Gaël Aymon. Gaël Aymon fait partie du paysage littéraire depuis une dizaine d'anné...

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Junior, un jeune indien Spokane, souffrant de différents handicaps vit des difficultés et péripéties d'adolescent harcelé. Il sait qu'un avenir déplorable l'attend s'il ne quitte pas la réserve. Brillant, il est admis dans une école prestigieuse...

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Voici les péripéties poignantes et drôles de Junior, un jeune Indien Spokane, né dans une Réserve. Rien ne lui sera épargné - il a été le bébé qui a survécu par miracle, l'enfant dont on se moque et il est désormais l'adolescent qui subit en soupirant coups de poings et coups du sort. Jusqu'au jour où cet éternel optimiste réalise qu'un déplorable avenir l'attend s'il ne quitte pas la Réserve. Admis à Reardan, une école prestigieuse surtout fréquentée par les Blancs, Junior se sent devenir un Indien à temps partiel...

" Vraiment excellent, poignant et hilarant, réconfortant et sincère, sage et intelligent... " Neil Gaiman

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Noté /5. Retrouvez Le Premier qui pleure a perdu et des millions de livres en stock sur Amazon.fr. Achetez neuf ou d'occasion

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La commissaire Razinsky enquête sur le meurtre d'un jeune harceleur dont Anton était la victime. Suspense et rebondissements pour rappeler que certains actes peuvent conduire à l'irrémédiable.

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La Commissaire Raczynski, tome 4 : Mise à mort - Claire Mazard

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Critiques (7), citations (6), extraits de La Commissaire Raczynski, tome 4 : Mise à mort de Claire Mazard. Anton est lycéen, un ado qui a souffert de brimades, de moqueries, de ...

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Le récit se déroule au Japon. Emi, harcelée, tente vainement de faire bonne figure en taisaant les humiliations dont elle fait l'objet, dans une culture où l'intime semble devoir rester muet. Le dénouement est une surprise pour ne ppas dire un choc.

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Annelise Heurtier dévoile un roman juste, sensible et à la fois polémique. En effet, combien d'enfants ont été et sont victimes d'harcèlement ? Combien ont pu oser parler ? Et surtout : qu'en est-il des parents ? [...] Ce roman, à partir de 12 ans, devrait donc être un indispensable dans la lecture des adolescents et des parents.

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Annelise Heurtier dévoile un roman juste, sensible et à la fois polémique. En effet, combien d'enfants ont été et sont victimes d'harcèlement ? Combien ont pu oser parler ? Et surtout : qu'en est-il des parents ? [...] Ce roman, à partir de 12 ans, devrait donc être un indispensable dans la lecture des adolescents et des parents.

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4 histoires pour dénoncer le harcèlement scolaire sous toutes ses formes, cyber-harcèlement, racket, violences, rumeurs, intimidations…

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EAN : 9782376061069
80 pages
Dos Ane (09/02/2021)

4 histoires pour dénoncer le harcèlement scolaire sous toutes ses formes.
Cyber-harcèlement, racket, violences, rumeurs, intimidations... À travers les histoires de ces jeunes victimes, les lecteurs apprendront à trouver les mots pour lutter contre des comportements inacceptables.

L'émission "Le coup de coeur des libraires est diffusée sur les Ondes de Sud Radio, chaque vendredi matin à 10h45. Valérie Expert vous donne rendez-vous avec votre libraire Gérard Collard pour vous faire découvrir leurs passions du moment ! * Retrouvez leurs dernières sélections de livres ici ! * * Les désossés de François d' Epenoux aux éditions Anne Carrière https://www.lagriffenoire.com/1057716-romans--les-desosses.html * Chez moi de Hélène Darroze aux éditions du Cherche Midi https://www.lagriffenoire.com/1063422-livres-de-cuisine-chez-moi.html * L'art pas bête de Pauline Pons et Pascal Lemaître aux éditions Bayard Jeunesse https://www.lagriffenoire.com/1036450-livres-educatif-pour-enfant--l-art-pas-bete.html * La Dynastie des Forsyte - Version intégrale de John Galsworthy aux édition'Archipel https://www.lagriffenoire.com/1063374-divers-litterature-la-dynastie-des-forsyte.html * Noyade de J.P. Smith et Philippe Loubat-Delranc aux éditions Gallimard https://www.lagriffenoire.com/1044716-nouveautes-polar-noyade.html * le Comte de Monte-Cristo de Alexandre Dumas, Gilbert Sigaux aux éditions Folio Classique https://www.lagriffenoire.com/1062676-divers-litterature-xl---t6831---le-comte-de-monte-cristo.html * Faut pas prendre les cons pour des gens - T2 de Emmanuel Reuzé et Nicolas Rouhaud aux éditions Fluide Glacial https://www.lagriffenoire.com/1056457-achat-bd-faut-pas-prendre-les-cons-pour-des-gens-t2.html * Incorrect : parce que l'irrévérence est trop précieuse pour être laissée aux imbéciles de Colctif et Nicolas Bedos aux éditions Cherche Midi https://www.lagriffenoire.com/1060526-livre-d-art-et-histoire-de-l-art-incorrect---parce-que-l-irreverence-est-trop-precieuse-pour-etre-laissee-aux-imbeciles.html * le Gant de Véronique Cauchy et Virginie Grosos aux éditions Circonflexe https://www.lagriffenoire.com/1028704-divers-jeunesse-le-gant.html * L'ami impossible de Bruno de Stabenrath aux éditons Gallimard https://www.lagriffenoire.com/1057721-divers-litterature-l-ami-impossible.html * * Chinez & découvrez nos livres coups d'coeur dans notre librairie en ligne lagriffenoire.com * Notre chaîne Youtube : Griffenoiretv * Notre Newsletter https://www.lagriffenoire.com/?fond=newsletter * Vos libraires passionnés, Gérard Collard & Jean-Edgar Casel * * * #lagriffenoire #bookish #bookgeek #bookhoarder #igbooks #bookstagram #instabook #booklover #novel #lire #livres #sudradio #conseillecture #editionsannecarriere #editionscherchemidi #editionsbayardjeunesse #editionsarchipel #editionsgallimard #editionsfolio #editionsfluidegalcial #editionscirconflexe

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Malaise au collège: 4 histoires de harcèlements - Véronique Cauchy

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Critiques, citations, extraits de Malaise au collège: 4 histoires de harcèlements de Véronique Cauchy.

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Un cri à la première personne qui fait vivre la violence de l'intérieur. Un roman indispensable qui décrit le harcèlement scolaire avec justesse.

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EAN : 9782210965348
96 pages
Magnard (13/03/2018)

Un cri à la première personne qui fait vivre la violence de l'intérieur. Un roman indispensable qui décrit le harcèlement scolaire avec justesse.

Chaque jour, Ludo est bousculé, moqué, humilié par six garçons de son collège. Chaque jour, il encaisse. Les intimidations, la peur, et même les coups.

Jusqu'où iront-ils ? Quelle sera l'issue ?

Et si, alors que tout semble désespéré, restait un souffle, une promesse d'équilibre...

Ludo est un collégien, qui, tous les jours, se fait harceler par six autres garçons de sa classe. Au bout d'un moment, il finit même par penser que c'est sa faute s' il se fait harceler. Malgré tout, il supporte tout ça sans se plaindre, jusqu'au jour où un de ses harceleurs lui plante son compas dans la main. ‌

J'ai bien aimé ce livre, car il montre et explique bien ce que peuvent endurer les élèves qui se font harceler. Au bout d'un moment, on n'a qu'une seule envie, c'est que Ludo aille parler à quelqu'un, pour dire ce qu'il se passe. Il était facile et rapide à lire, je le conseille aux petits lecteurs.

Esther (5e)

C'est l'histoire de Ludo qui, à chaque fois qu'il va au collège, se fait harceler par un groupe de six garçons : le "principal" meneur de ce groupe de six s'appelle Jules. Ludo en a marre de se faire humilier partout où il va, il a une peur terrible d'aller au collège car il reçoit des violences verbales (insultes...) et aussi des violences physiques mais il n'a pas le choix. Ludo ira jusqu'à la mort ? jusqu'à en parler à quelqu'un pour qu'il agisse? ou même de ne plus avoir peur d'eux, de se rebeller, d'avoir confiance en lui ?

Ce livre est bien pour faire comprendre que en harcelant quelqu'un on peut arriver à causer sa mort. Il fait bien comprendre que c'est très grave. Ce livre m'a énormément émue : il est génial, par contre la fin était un peu évidente donc il n'y avait pas beaucoup de suspense. Le sujet est original et surtout bien pour faire comprendre la réalité à tout le monde et j'ai vite compris l'histoire en voyant la première de couverture.

Virginie (5e)

C'est l'histoire de Ludo qui se fait harceler par une bande de six enfants. le meneur : c'est Jules . Ludo se fait humilier, il a peur d'aller au collège car en plus de se faire humilier, il reçoit des coups par la bande de six . La bande de six ira jusqu' où avec Ludo ?

j'ai bien aimé l'histoire , l'histoire est attachante grâce au personnage principal . Il explique que quand on se fait harceler il faut en parler et qu'il faut qu'on fasse attention aux autres personnes qui nous entourent. le livre est bien écrit et l'histoire est facile à comprendre.

Angélia (4e)

C'est l'histoire d'un jeune garçon qui s'appelle Ludo.Chaque jour, il encaisse les bousculades, moqueries, humiliations, par six garçons de son collège. Tout ça parce qu'il est un peu "enveloppé". Il a peur, il est intimidé !
Jusqu'à quand Ludo tiendra-t- il ? ‌

J'ai bien aimé l'histoire parce qu'elle parle de harcèlement et que cela prouve qu'il ne faut pas se moquer des autres sur leur physique. Mais j'ai été un peu déçue car il n'y a pas d'illustrations.

Coralie (6e)

Ludo ne sait plus comment réagir. Ils sont six, qu'est-ce qu'il peut bien faire ? Mais un espoir subsiste toujours... ‌

Ce n'est pas le genre de livre que je lis habituellement, mais il m'a bien plu. Il traite vraiment bien du sujet du harcèlement et nous fait vraiment nous mettre à la place de la personne harcelée. Ce livre nous montre bien que l'on peut facilement parvenir à des extrémités, mais en même temps, il nous montre qu'il y a toujours un espoir et que l'on peut toujours s'en sortir. Je le conseille à tout le monde, particulièrement à ceux qui sont dans cette situation, que ce soit en tant que victime, harceleur ou témoin.

Julie (3e)

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Critiques (109), citations (35), extraits de Six contre un de Cécile Alix. Un roman-témoignage percutant sur le harcèlement scolaire. Ecrit à la ...

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ISBN : 2369741295
Éditeur : Akata (25/08/2016)

Ayumi est une lycéenne parfaitement ordinaire. Et depuis peu, elle vit sur un petit nuage, car le garçon qu'elle aime lui a demandé de sortir avec elle ! Mais alors qu'elle se rend à son premier rendez-vous amoureux, et tandis qu'une lune écarlate s'affiche fièrement dans le ciel, un étrange événement se produit : sous les yeux d'Ayumi, la grosse et impopulaire Zenko se suicide et... ?! Sans comprendre comment ni pourquoi, Ayumi se réveille à l'hôpital. Mais elle est ...

BDZoom 26 septembre 2016

Les amateurs de shôjo et de triangle amoureux vont adorer ce nouveau manga qui offre, en plus, une bonne réflexion sur notre place dans la société et l'image que nous donnons de nous même.

Lire la critique sur le site : BDZoom

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ISBN : 2369741295 Éditeur : Akata (25/08/2016) Ayumi est une lycéenne parfaitement ordinaire. Et depuis peu, elle vit sur un petit nuage, car le garçon qu'elle aime lui a demandé de sortir avec elle !

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Camélia - histoire complète: Face à la meute

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Camélia trouvera dans le soutien de ses parents et de ses amis mais aussi dans la pratique théâtrale la force de surmonter l'épreuve et de faire face à al meute.

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On suit Camélia qui est victime de harcèlement dans son lycée. On y parle de harcèlement moral et de cyberharcèlement. On voit comment la "victime" réagit à ce qui lui arrive, à comment on essaye de la rabaisser chaque jour gratuitement.

J'ai beaucoup aimé cette bande dessinée qui en plus de porter un sujet très sensible, est très instructif. Il peut être lu par les parents, les adolescent, les adultes, les enfants (accompagnés de leurs parents) , les enseignants...

Cette bande dessinée est coupée en deux parties distinctes mais qui se complètent totalement, une partie où on vit le harcèlement avec Camélia et une autre explicative "Les carnets de Camélia" avec pleins d'informations sur toutes les formes de harcèlement, comment aider les victimes, comment déceler les harceleurs et les victimes, des idées de lectures sur ce thème et aussi les numéros à contacté dans ces cas-là.

J'avais déjà lu "Marion 13 ans pour toujours " de Nora Fraise , qui est un roman évoquant l'histoire vraie de sa fille, qui a subit ce harcèlement et en a perdu la vie. Un roman bouleversant qui m'a beaucoup marqué.

Je trouve ça bien de rendre accessible par des bandes dessinées ou des romans, des sujets comme celui-ci pour éviter que ceux-ci existent ou du moins, s'arrêtent au plus vite et soit punis.

Si vous êtes une victime de harcèlement, n'oubliez pas d'en parler à des proches ou des personnes de confiance.

Une très bonne lecture que je vous conseille

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Camélia - histoire complète: Face à la meute

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Noté /5. Retrouvez Camélia - histoire complète: Face à la meute et des millions de livres en stock sur Amazon.fr. Achetez neuf ou d'occasion

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L'histoire d'Emma, progressivement isolée puis harceléé par des élèves de sa classe, qui choisit au départ de ne rien dire puis expliquera ce qui se passe à ses parents. La situation mettra cependant du temps à évoluer. L'instigatrice de ce harcèlement veut être la meilleure en tout quitte à écraser les autres.

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Critiques (34), citations (5), extraits de Seule à la récré de Anaïs Bloz. `Seule à la récré` est une BD qui aborde le délicat problème du harcèl…

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Prévenir le cyberharcèlement par l’éducation aux médias et à l’information - CLEMI

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Prévenir le cyberharcèlement par l’éducation aux médias et à l’information - CLEMI

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Aborder le numérique, les réseaux sociaux et leurs limites en classe :

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Prévenir le cyberharcèlement par l'éducation aux médias et à l'information

La lutte contre le harcèlement scolaire est une priorité du Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Avec l'essor des nouvelles technologies de communication (smartphones, plateformes et réseaux sociaux numériques), ce phénomène se poursuit en dehors de l'enceinte des établissements scolaires sous la forme du cyberharcèlement. L'éducation aux médias et à l'information (ÉMI), tout en répondant aux objectifs de connaissances et de compétences pour la maîtrise du socle commun, favorise la responsabilisation des élèves dans leurs usages numériques, en permettant l'exercice de la liberté d'expression et de ses limites. En appui de l'enseignement moral et civique (EMC), elle constitue un levier essentiel dans la prévention des cyberviolences et du cyberharcèlement. Toutes les actions d'ÉMI, de la production de médias scolaires à l'analyse de contenus décryptant les mécaniques du cyberharcèlement, contribuent à éveiller les consciences et à forger les réflexes qui prémunissent contre ce fléau auquel 20 % des jeunes ont été confrontés au moins une fois dans leur vie⁽¹⁾. Cette problématique constitue également une réalité pour de nombreux parents souvent isolés et démunis dans les réponses à apporter. En s'appuyant sur l'expertise de ses réseaux académiques et de ses partenaires, le CLEMI a sélectionné plusieurs ressources éducatives pour sensibiliser le public, aider à prévenir les situations les plus difficiles et rendre les élèves acteurs de la lutte contre le cyberharcèlement.

⁽¹⁾ Étude Caisse d'Épargne - association E-Enfance 3018 sur le cyberharcèlement des jeunes (octobre 2021).

Aborder le numérique, les réseaux sociaux et leurs limites en classe :

Avec les nouveaux outils de communication, les pratiques médiatiques ont évolué. Permettre aux élèves d'appréhender leurs usages, comprendre leurs limites sont autant d'enjeux d'éducation aux médias et à l'information. Retrouvez des fiches pédagogiques et de courts modules vidéo du CLEMI pour vous accompagner dans vos séances pédagogiques.

Les Invités du CLEMI :

Ressources :

Campagne de sensibilisation "Les écrans ? Apprendre à s'en servir pour ne pas les subir" :

Épisodes des Clés des médias :

Propositions académiques :

Le réseau académique des coordonnateurs et coordonnatrices du CLEMI a conçu des guides à destination de l'ensemble des personnels de l'Éducation nationale pour les accompagner et les sensibiliser sur ce sujet. Ces guides proposent des fiches pratiques.

Le guide pratique "Cyberviolences et réseaux sociaux, gestion de crise et prévention" (nouvelle édition en novembre 2023) de l'académie de Bordeaux est à destination des chefs d'établissement, personnels, élèves, familles... et a pour but de répondre aux situations d'urgence générées par des publications problématiques sur les réseaux sociaux les plus fréquentés par les jeunes (Instagram, Snapchat, YouTube, Tik-Tok, etc). Il propose des réponses précises à court terme et en envisage d'autres sur le long terme (formation des personnels et accompagnement des familles).

Le guide a été rédigé et coordonné par Isabelle Martin, déléguée académique à l'éducation aux médias et à l'information avec l'appui du service juridique du rectorat de l'académie de Bordeaux.

Guide sur l'utilisation des réseaux sociaux en milieu scolaire de l'académie de Montpellier pour appréhender les réseaux sociaux numériques et sous plusieurs angles : règlementation, éthique et responsabilité, citoyenneté numérique, gestion de crise sur les réseaux sociaux.
Support pour la formation et la sensibilisation des personnels éducatifs, ce guide propose plusieurs fiches sur des outils et ressources académiques et nationales permettant d'appréhender des situations de cyberviolence (cyberharcèlement, cybersexisme, diffamation, insulte...).

Se former aux enjeux du numérique et des réseaux sociaux :
L'éducation aux médias et à l'information est l'un des axes majeurs pour trouver en classe les clés qui permettent d'appréhender, analyser et interpréter nos pratiques numériques et informationnelles.
Les formations permettent aux personnels enseignants d'être mieux outillés pour traiter de la prévention du cyberharcèlement, en développant des comportements plus responsables.
Académie de Versailles : Académie de Poitiers :
Les FIL de l'académie de Poitiers à destination des enseignants et la seconde des chefs d'établissements, des CPE, des enseignants pour travailler la coéducation :
- Mettre en place des projets utilisant les réseaux sociaux pour développer la citoyenneté numérique
- S'outiller pour accompagner la parentalité numérique.

Académie de Montpellier :

Programme pHARe, plusieurs formations sont proposées à l'attention des écoles et des établissements :
- Module : "EMI?: s'outiller pour prévenir les cyberviolences" est proposé aux équipes ressources en deuxième année du plan de formation (6h).
- Sensibilisation - niveau " Cyberviolences, citoyenneté numérique et éducation aux médias : mieux comprendre, mieux prévenir ", (3h) auprès des équipes ressources Harcèlement des écoles et des établissements, avec en intervenants : Elsie Russier, Virginie Sassoon et Denis Tuchais.
- Formations " pédagogie des Valeurs et de la laïcité " - 1 jour : thématique EMI : réseaux sociaux et liberté d'expression. La question du cyberharcèlement est abordée.

Pour aller plus loin :

Le CLEMI vous propose une sélection de ressources de ses partenaires pour approfondir la réflexion sur les enjeux liés aux pratiques numériques des jeunes et trouver des leviers pour lutter contre le cyberharcèlement, dans une approche d'éducation aux médias et à l'information.

Article sur le site du CLEMI de l'académie de Versailles : Cyberviolences : connaitre, prévenir et accompagner.

Collection de ressources sur Pearltrees?: Cyberviolences et cyberharcèlement : comprendre, prévenir et agir.

Compilation d'articles de la CNIL sur le Cyberharcèlement.

L'émission 1jour1actu le direct sur le thème du harcèlement, le vendredi 17 novembre, à 14 heures, à destination des classes de cycle 3 (CM1, CM2 et 6e).

Manuel d'éducation au droit du Défenseur des droits : Éducation des enfants et des jeunes au(x) droit(s).

La vidéo du parcours " Le droit pour les 6-11 ans " sur le site Educadroit.fr : Monde numérique : quels droits ?

"Cyber-harcèlement : la violence n'a rien de virtuel", un épisode de la série "Les clés du numérique" proposée par la Générale de Production, France Télévisions et France Inter, diffusée sur Lumni.

L'exposition sur le harcèlement scolaire de l'association Dessinez, Créez, liberté : Expo Harcèlement scolaire : des dessins pour en parler.

Le panneau 11 de l'exposition "Dessine-moi le droit" en partenariat avec Cartooning for peace : "Monde numérique : quels droits ?".

Que faire en cas de cyberharcèlement ? Un article détaillé de la rédaction de France Info.

#AimeSansHaine : une série de vidéos proposée par France Télévisions pour comprendre les mécaniques du cyberharcèlement et lutter contre ce fléau.

Le kit de ressources sélectionnées sur la Parentalité et le Numérique sur le site Trousse à Projets.

Face au cyberharcèlement, ne restez pas seul. Contactez le 3018, numéro gratuit et anonyme géré par e-Enfance, association reconnue d'utilité publique, membre du conseil d'orientation et de perfectionnement du CLEMI.

Prévenir le cyberharcèlement par l'éducation aux médias et à l'information

La lutte contre le harcèlement scolaire est une priorité du Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Avec l'essor des nouvelles technologies de communication (smartphones, plateformes et réseaux sociaux numériques), ce phénomène se poursuit en dehors de l'enceinte des établissements scolaires sous la forme du cyberharcèlement. L'éducation aux médias et à l'information (ÉMI), tout en répondant aux objectifs de connaissances et de compétences pour la maîtrise du socle commun, favorise la responsabilisation des élèves dans leurs usages numériques, en permettant l'exercice de la liberté d'expression et de ses limites. En appui de l'enseignement moral et civique (EMC), elle constitue un levier essentiel dans la prévention des cyberviolences et du cyberharcèlement. Toutes les actions d'ÉMI, de la production de médias scolaires à l'analyse de contenus décryptant les mécaniques du cyberharcèlement, contribuent à éveiller les consciences et à forger les réflexes qui prémunissent contre ce fléau auquel 20 % des jeunes ont été confrontés au moins une fois dans leur vie⁽¹⁾. Cette problématique constitue également une réalité pour de nombreux parents souvent isolés et démunis dans les réponses à apporter. En s'appuyant sur l'expertise de ses réseaux académiques et de ses partenaires, le CLEMI a sélectionné plusieurs ressources éducatives pour sensibiliser le public, aider à prévenir les situations les plus difficiles et rendre les élèves acteurs de la lutte contre le cyberharcèlement.

⁽¹⁾ Étude Caisse d'Épargne - association E-Enfance 3018 sur le cyberharcèlement des jeunes (octobre 2021).

Aborder le numérique, les réseaux sociaux et leurs limites en classe :

Avec les nouveaux outils de communication, les pratiques médiatiques ont évolué. Permettre aux élèves d'appréhender leurs usages, comprendre leurs limites sont autant d'enjeux d'éducation aux médias et à l'information. Retrouvez des fiches pédagogiques et de courts modules vidéo du CLEMI pour vous accompagner dans vos séances pédagogiques.

Les Invités du CLEMI :

Ressources :

Campagne de sensibilisation "Les écrans ? Apprendre à s'en servir pour ne pas les subir" :

Épisodes des Clés des médias :

Propositions académiques :

Le réseau académique des coordonnateurs et coordonnatrices du CLEMI a conçu des guides à destination de l'ensemble des personnels de l'Éducation nationale pour les accompagner et les sensibiliser sur ce sujet. Ces guides proposent des fiches pratiques.

Le guide pratique "Cyberviolences et réseaux sociaux, gestion de crise et prévention" (nouvelle édition en novembre 2023) de l'académie de Bordeaux est à destination des chefs d'établissement, personnels, élèves, familles... et a pour but de répondre aux situations d'urgence générées par des publications problématiques sur les réseaux sociaux les plus fréquentés par les jeunes (Instagram, Snapchat, YouTube, Tik-Tok, etc). Il propose des réponses précises à court terme et en envisage d'autres sur le long terme (formation des personnels et accompagnement des familles).

Le guide a été rédigé et coordonné par Isabelle Martin, déléguée académique à l'éducation aux médias et à l'information avec l'appui du service juridique du rectorat de l'académie de Bordeaux.

Guide sur l'utilisation des réseaux sociaux en milieu scolaire de l'académie de Montpellier pour appréhender les réseaux sociaux numériques et sous plusieurs angles : règlementation, éthique et responsabilité, citoyenneté numérique, gestion de crise sur les réseaux sociaux.
Support pour la formation et la sensibilisation des personnels éducatifs, ce guide propose plusieurs fiches sur des outils et ressources académiques et nationales permettant d'appréhender des situations de cyberviolence (cyberharcèlement, cybersexisme, diffamation, insulte...).

Se former aux enjeux du numérique et des réseaux sociaux :
L'éducation aux médias et à l'information est l'un des axes majeurs pour trouver en classe les clés qui permettent d'appréhender, analyser et interpréter nos pratiques numériques et informationnelles.
Les formations permettent aux personnels enseignants d'être mieux outillés pour traiter de la prévention du cyberharcèlement, en développant des comportements plus responsables.
Académie de Versailles : Académie de Poitiers :
Les FIL de l'académie de Poitiers à destination des enseignants et la seconde des chefs d'établissements, des CPE, des enseignants pour travailler la coéducation :
- Mettre en place des projets utilisant les réseaux sociaux pour développer la citoyenneté numérique
- S'outiller pour accompagner la parentalité numérique.

Académie de Montpellier :

Programme pHARe, plusieurs formations sont proposées à l'attention des écoles et des établissements :
- Module : "EMI?: s'outiller pour prévenir les cyberviolences" est proposé aux équipes ressources en deuxième année du plan de formation (6h).
- Sensibilisation - niveau " Cyberviolences, citoyenneté numérique et éducation aux médias : mieux comprendre, mieux prévenir ", (3h) auprès des équipes ressources Harcèlement des écoles et des établissements, avec en intervenants : Elsie Russier, Virginie Sassoon et Denis Tuchais.
- Formations " pédagogie des Valeurs et de la laïcité " - 1 jour : thématique EMI : réseaux sociaux et liberté d'expression. La question du cyberharcèlement est abordée.

Pour aller plus loin :

Le CLEMI vous propose une sélection de ressources de ses partenaires pour approfondir la réflexion sur les enjeux liés aux pratiques numériques des jeunes et trouver des leviers pour lutter contre le cyberharcèlement, dans une approche d'éducation aux médias et à l'information.

Article sur le site du CLEMI de l'académie de Versailles : Cyberviolences : connaitre, prévenir et accompagner.

Collection de ressources sur Pearltrees?: Cyberviolences et cyberharcèlement : comprendre, prévenir et agir.

Compilation d'articles de la CNIL sur le Cyberharcèlement.

L'émission 1jour1actu le direct sur le thème du harcèlement, le vendredi 17 novembre, à 14 heures, à destination des classes de cycle 3 (CM1, CM2 et 6e).

Manuel d'éducation au droit du Défenseur des droits : Éducation des enfants et des jeunes au(x) droit(s).

La vidéo du parcours " Le droit pour les 6-11 ans " sur le site Educadroit.fr : Monde numérique : quels droits ?

"Cyber-harcèlement : la violence n'a rien de virtuel", un épisode de la série "Les clés du numérique" proposée par la Générale de Production, France Télévisions et France Inter, diffusée sur Lumni.

L'exposition sur le harcèlement scolaire de l'association Dessinez, Créez, liberté : Expo Harcèlement scolaire : des dessins pour en parler.

Le panneau 11 de l'exposition "Dessine-moi le droit" en partenariat avec Cartooning for peace : "Monde numérique : quels droits ?".

Que faire en cas de cyberharcèlement ? Un article détaillé de la rédaction de France Info.

#AimeSansHaine : une série de vidéos proposée par France Télévisions pour comprendre les mécaniques du cyberharcèlement et lutter contre ce fléau.

Le kit de ressources sélectionnées sur la Parentalité et le Numérique sur le site Trousse à Projets.

Face au cyberharcèlement, ne restez pas seul. Contactez le 3018, numéro gratuit et anonyme géré par e-Enfance, association reconnue d'utilité publique, membre du conseil d'orientation et de perfectionnement du CLEMI.

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La lutte contre le harcèlement scolaire est une priorité du Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Avec l'essor des nouvelles technologies de communication (smartphones, plateformes et réseaux sociaux numériques), ce phénomène se poursuit en dehors de l'enceinte des établissements scolaires sous la forme du cyberharcèlement.

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Guide pratique "Cyberviolences et réseaux sociaux, gestion de crise et prévention" 

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Guide pratique "Cyberviolences et réseaux sociaux, gestion de crise et prévention" 

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L’académie de Bordeaux le met à disposition ce guide qui a pour but de répondre aux situations d'urgence générées par des publications problématiques sur les réseaux sociaux par les jeunes ou moins jeunes (Instagram, Snapchat, You Tube, Tik-Tok, Facebook, etc). Il propose des réponses précises à court terme (Partie 1 - Gestion de crise) et en envisage d'autres sur le long terme (Partie 2 – Prévention), en particulier concernant la formation des personnels et l’accompagnement des familles.

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Réseaux sociaux et citoyenneté numérique

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Le guide pratique “Cyberviolences et réseaux sociaux ; gestion de crise et prévention” est à destination des chefs d’établissement, enseignants, personnels vie scolaire, élèves, familles, éducateurs, etc.

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Tome 1. De K. Alliane. Octobre 2023. Dupuis-Aire Libre

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Les Combats Invisibles, tome 1/4, tome 1 de la série de manga Les Combats Invisibles, de ALLIANE Karim - Mashi - Taous Merakchi - - Éditions Dupuis

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Les Combats Invisibles, tome 1/4, tome 1 de la série de manga Les Combats Invisibles (KFactory - Éditions Dupuis). Feuilletez gratuitement ce manga en ligne. Océane est une collégienne toute simple. Ce qui signifie que, comme la plupart des filles du collège, elle est malheureusement commentée, jug…

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F. Fernandez et F. Siveiro. 2022. Jungle

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EAN : 9782822238731
50 pages
Jungle ! (03/11/2022)

Tout le monde connaît la star qu'il est devenu, mais avant cela, Hazerka a traversé l'enfer. De l'abandon au harcèlement scolaire, il a affronté la vie en encaissant et trébuchant pour mieux la transformer en quelque chose de meilleur, en une force pour aider ceux qui ne doivent plus se murer seuls, dans le silence.

Une nouvelle bande dessinée sur le thème du harcèlement scolaire. Celle-ci prend la forme d'un témoignage car elle est basée sur le harcèlement qu'a subi l'artiste Hazerka durant le collège. Ainsi, le lecteur est un témoin de ce qu'a vécu le jeune homme, les cases étant une succession de moments de harcèlement. Contrairement à d'autres bandes dessinées sur le sujet, on parle ici d'une histoire vraie où le jeune a fait le choix de taire les sévices subis. N'allez donc pas chercher d'intervention bénéfique d'adultes ou d'un autre tiers, ou bien ne déplorez pas leur absence. Car, même si cela est toujours triste de voir les jeunes s'enfermer dans le silence alors qu'ils vivent l'enfer au quotidien, mais aussi révoltant de voir que cela continue sans cesse, cette situation reflète sûrement et - malheureusement – de nombreux cas de harcèlement. C'est en cela que ce récit est bénéfique : montrer la retranscription d'une situation de harcèlement gratuit et combien elle est pesante au quotidien quand on a personne à qui se confier. En tant qu'adulte, je déplore que personne n'ait rien fait pour aider Marving mais, dans ce contexte de témoignage d'une histoire vécue, je l'accepte alors que j'ai du mal à le faire dans d'autres récits fictifs. Car, ici, cela s'est passé comme cela dans la réalité. C'est très triste mais cela reflète sans aucun doute la situation vécue par Marving. Malgré ce constat bien sombre, la bande dessinée n'en reste pas moins porteuse d'un message d'espoir car elle montre que Marving a pu s'en sortir, notamment en échangeant via un blog, avec d'autres victimes de harcèlement. Une histoire qui évolue bien donc mais qui n'empêche pas de faire le constat, alarmant, suivant : combien d'autres enfants dans cette situation, qui intériorisent autant leur mal-être, parviennent à s'en sortir ? Car malgré la présence d'un mini dossier documentaire, la bande dessinée ne prétend pas donner les clés pour se sortir sans séquelles d'une situation aussi grave. Elle montre juste que Marving a pu y arriver car il est parvenu à trouver un échappatoire via les mots et à faire ce qu'il aime. Et même si la bande dessinée, via les passages dédiés au travail et au succès d'Hazerka, donne de l'espoir, j'aurais aimé que Marving conclue son oeuvre en adressant une lettre aux lecteurs de cette bande dessinée. J'aurais trouvé cela beaucoup plus précieux qu'un nouveau dossier documentaire, certes nécessaire, mais assez impersonnel.
Cette bande dessinée a l'avantage de reposer sur une figure connue des ados ce qui peut les pousser à lire l'histoire de Marving et à s'intéresser au sujet du harcèlement. de plus, je trouve qu'en dehors du titre " Des larmes au succès " et du début de résumé mettant l'accent sur la " star " qu'il est maintenant, la bande dessinée ne joue pas trop la carte du succès facile à obtenir. Car le risque, légitime, de biais en lisant ce sous-titre et ce résumé serait de montrer qu'il suffit de devenir connu pour se sortir tout seul d'une situation de harcèlement. L'oeuvre parvient donc assez bien à éviter cet écueil car le succès d'Hazerka n'est évoqué que via des situations de travail de l'artiste et pas via la " starification " de sa personne.
Pour conclure, cette BD témoignage permet d'aborder une situation de harcèlement qui s'est réellement passée via la retranscription de moments vécus par un ado lambda pris pour cible car ayant des boutons. Il ne faut pas y aller pour trouver des solutions miracles afin de s'en sortir, elle témoigne juste du fait que cet ado a su relever la tête même quand il y avait peu d'espoir.

Marving, un jeune garçon abandonné par son père , rentre au collège. C'est le début de l'enfer pour lui parce que les deux gros bras du collège commencent à le harceler.

Un BD intéressante de par son sujet et son contenu.
Outre le fait qu'elle ait pour point de départ la vie d'un chanteur youtubeur français, elle parle surtout de harcèlement. Mieux, le lecteur trouvera un petit dossier à la fin pour l'aider à identifier le harcèlement et lui donner les billes pour aider une personne harcelée.

A côté de cela, la BD est facile et rapide à lire. le dessin n'est pas désagréablement même s'il ne se maintient pas tout au long de la lecture. Je conseillerai facilement cette BD !

Parfois, je me demande si cette vie vaut vraiment le coup. Ça serait peut-être plus simple pour tout le monde si j'y mettais un terme. Il me suffirait d'ouvrir la fenêtre et sauter

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Hazerka : Des larmes au succès - Francesca Siveiro

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Critiques (3), citations, extraits de Hazerka : Des larmes au succès de Francesca Siveiro. Une nouvelle bande dessinée sur le thème du harcèlement scolaire. Cell...

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Texte militant, invitant les victimes d’abus à s’exprimer par tous les moyens possibles, dont l’écriture.

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1999. Beth, Brunson, Spence, Freddy et Ramin sont tous élèves de la prestigieuse Chandler Academy. Ils ont entre 15 et 17 ans, et, cette année, ils sont les cinq privilégiés à avoir été acceptés dans Le Cercle, le club le plus sélect du campus, dédié à l’écriture. Malgré leurs différences, ils forment rapidement une vraie famille et se confient les uns aux autres… notamment sur la Chandler Academy qui n’est pas l’endroit idyllique qu’ils croyaient. Découvrez la Chandler Academy, où règnent le luxe et la loi du silence… Malgré sa réputation prestigieuse, la Chandler Academy cache bien des scandales : avec beaucoup de justesse, Abdi Nazeimian livre ici un texte militant, invitant les victimes d’abus à s’exprimer par tous les moyens possibles, dont l’écriture. « L’univers de Nazemian est inclusif mais non dénué de brutalité. Il célèbre la différence mais ne cesse de l’interroger. « Le cercle » est un roman dont les lecteurs n’ont pas fini de débattre. » (E. Lockhart, « Nous, les menteurs ».)

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Un roman indispensable sur le harcèlement

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Description

Ulis est beau, charmeur, charmant. Il plaît aux filles et est très populaire au collège. Enfin... il était. Car, depuis ce qui est arrivé à Noah, tout le monde le déteste.
Pour échapper au centre de détention pour mineurs, Ulis doit participer au programme " Marche ta peine " : deux mois de randonnée à travers la France, au côté d'André, un homme bourru et taiseux, qui a remplacé à la dernière minute l'éducateur qui devait l'accompagner. Deux mois pour que le garçon réfléchisse à ce qu'il a fait. Car Ulis ne comprend pas ce qu'on lui reproche : après tout, ce n'est pas lui qui a poussé ce boloss de Noah par la fenêtre ! Il n'y est pour rien s'il a voulu se suicider !
Pas après pas, étape après étape, Ulis remplit le journal que la juge lui demandé de tenir et revient sur son histoire, sur ses souvenirs.
Pas après pas, étape après étape, Ulis apprend à connaître André, un homme mystérieux, qui lui fait rencontrer des gens de son passé : Dédé dans sa tente de SDF, Margareth dans son immense demeure... Tous ont la même photo de groupe, datant d'une autre époque. Tous semblent partager le même secret.
Et si ce secret porté par André permettait à Ulis d'avoir une autre lecture de sa propre histoire ? Et si, à force d'avancer dans son voyage, le garçon finissait par avancer dans sa tête ?

Un road trip plein de suspense et d'humanité
Un roman dans lequel on traverse les paysages de la France, en accompagnant pas à pas les deux protagonistes, des personnages forts et complexes, avec le désir ardent de découvrir quel lourd secret ils portent dans leurs sacs à dos.

Un roman indispensable sur le harcèlement
Avec beaucoup de subtilité et une empathie qui n'a rien de complaisant, Maryvonne Rippert décortique les mécanismes du harcèlement scolaire. Une histoire à mettre entre toutes les mains, notamment à l'occasion de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire, le 5 novembre.

" Porteur d'une puissante leçon de vie et d'humanité, [ce roman] touchera assurément le cœur de ses lecteurs " - Page des libraires

" La beauté subtile de ce récit de haute sensibilité tient à la fragilité de cette relation dont la force se révèle peu à peu, le secret d'André ouvrant chez Ulis une porte sur ce qu'il a toujours refoulé. " Télérama

" Ce très beau roman, merveilleusement bien écrit [...] aborde de nombreux thèmes chers aux adolescents, tels que l'amitié, l'amour, l'homosexualité, la famille... " Virgule

" Un road trip intense et poignant porté par une voix inattendue, celle d'un ado harceleur " Thiais Magazine

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Ulis est beau, charmeur, charmant. Il plaît aux filles et est très populaire au collège. Enfin... il était. Car, depuis ce qui est arrivé à Noah, tout le monde le déteste.

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Un roman fantastico-social

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Description

Un beau jour, le miroir dans la chambre de Kokoro se met à scintiller. À peine la jeune fille l'a-t-elle effleuré qu'elle se retrouve dans un formidable château digne d'un conte de fées. Là, une mystérieuse fillette affublée d'un masque de loup lui expose la raison de sa présence : elle dispose d'une année pour accomplir une quête fantastique qui lui permettra de réaliser un seul et unique souhait. Seulement Kokoro n'est pas seule : six autres adolescents ont le même objectif qu'elle.

LE roman japonais phénomène, enfin traduit en France
" Le Château solitaire dans le miroir " connaît un succès fou au Japon, avec plus d'un million d'exemplaires vendus. Il a remporté plusieurs distinctions, dont le prestigieux Japan Bookseller's Award.

Un film d'animation bientôt dans les salles
C'est officiel, " Le Château solitaire dans le miroir ", adapté en film d'animation par le réalisateur renommé Keiichi Hara, sortira en France courant 2023. Encore un peu de patience !

Un roman fantastico-social
En plus de transporter ses héros dans un univers digne d' "Alice au pays des merveilles ", Mizuki Tsujimura aborde la thématique très actuelle de la phobie scolaire, le tout avec un sens du rythme qui fait de ce roman un véritable page-turner !

" Un roman que toutes les générations devraient lire. " (" Geek Test ")

" Un original mélange entre réalisme magique, univers à la Alice au pays des merveilles et chronique sociale sur la vie des ados japonais d'aujourd'hui. C'est aussi une description unique sur la phobie scolaire dont de plus en plus de jeunes sont victimes. " (" Geek Junior ")

" Un splendide roman collector pour la sortie du film d'animation. " (" L'Est Éclair) "

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Un beau jour, le miroir dans la chambre de Kokoro se met à scintiller. À peine la jeune fille l'a-t-elle effleuré qu'elle se retrouve dans un formidable château digne d'un conte de fées.

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5 minutes pour comprendre le harcèlement à l'école. 

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5 minutes pour comprendre le harcèlement à l'école. 

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Chaîne YouTube C quoi l'info ?

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5 minutes pour parler du harcèlement à l'école

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Comment se protéger contre le cyberharcèlement au collège ? Geek Junior

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Comment se protéger contre le cyberharcèlement au collège ? Geek Junior

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série de mangas et webtoons

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Otaku Manga - Le magazine manga pour les ados

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Les éditions Dupuis s'engagent contre le harcèlement avec Les Combats invisibles, série de mangas et webtoons où sont décryptés les mécanismes du harcèlement, mais aussi les moyens de le combattre avec humanisme et pacifisme !
C'est une belle initiative pour lutter contre le harcèlement sous toutes ses formes. Publié par les Éditions Dupuis, qui ont voulu s'associer au combat de l'Association e‑Enfance / 3018 contre le harcèlement, cette série intitulée " Les combats invisibles " débute avec une situation de harcèlement dans un collège et traite du rôle des réseaux sociaux.

Le webtoon est parrainé par quatre influenceurs - la chanteuse Lou, Val Vitti, Franck un garçon stupide et Pinku Kiwi - qui vont chacun être un personnage secondaire des quatre tomes. " Chacun a son arc et on développe une histoire particulière à tous ", a précisé l'éditeur.

Les histoires ne sont pas issues de faits réels, mais les influenceurs ont accepté de livrer des parts de ce qu'ils ont vécu pour écrire quelque chose au plus proche de la réalité, de ce que peuvent vivre les plus jeunes et moins jeunes.

Océane est une collégienne toute simple. Ce qui signifie que, comme la plupart des filles du collège, elle est malheureusement commentée, jugée ou moquée par certains garçons au gré des tenues qu'elle porte et poste parfois sur les réseaux. Une attitude qui possède un nom : le harcèlement ! Car quatre collégiens ont carrément créé un groupe WhatsApp de notation des filles... Heureusement, Océane, aidée par sa copine Lou (la future chanteuse à succès !) mais aussi par ses autres amis, ne va pas se laisser faire ! Même si la perspective d'un drame reste toujours possible lorsque l'on se bat pour des droits aussi simples et banals que le simple port d'un crop top...

Auteurs : Alliane Karim, Taous Merakchi

Coloriste : Mashi

Collection : KFactory

Genre : drame

Date de sortie : 20 Octobre 2023

Prix : 16.00 €

Public : 9 ans +

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Les Combats invisibles : le webtoon qui lutte contre le harcèlement - Otaku Manga

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Les éditions Dupuis s'engagent contre le harcèlement avec Les Combats invisibles, série de mangas et webtoons où sont décryptés les mécanismes du harcèlement, mais aussi les moyens de le combattre avec humanisme et pacifisme !

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Grille d'évaluation du danger face au harcèlement entre jeunes. 

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Grille d'évaluation du danger face au harcèlement entre jeunes. 

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Cipdr

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Podcast SOS BFF épisode 23 : SOS, je suis harcelée sur les réseaux sociaux ! 

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Podcast SOS BFF épisode 23 : SOS, je suis harcelée sur les réseaux sociaux ! 

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Juliemag

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Un élève sur cinq a déjà été confronté au cyberharcèlement : des humiliations, des rumeurs, des menaces, du chantage sur les réseaux sociaux, par exemple. Même les stars en sont parfois victimes, comme Hoshi, Eddy de Pretto ou Nicki Minaj !

Dans cet épisode, tu vas apprendre par cœur le 3018, un numéro anonyme et gratuit contre les cyberviolences, trouver des conseils pour te défendre et découvrir que Juju, sa mère et June, sa demi-grande sœur d'amour, font bel et bien partie de la " Drama queen's family " !

Si tu as besoin d'aide :
https://e-enfance.org/numero-3018/besoin-daide/

Tu as aimé cet épisode ? Explique-nous pourquoi en commentaire, mets-nous plein d'étoiles sur tes plateformes préférées, parles-en autour de toi et, surtout, abonne-toi pour ne rater aucun épisode !

Rendez-vous vendredi 17 novembre pour une nouvelle aventure du club SOS BFF !
Direction éditoriale : Aurélya Guerrero. Scénario : Sarah Barthère. Réalisation : Qude avec Milia Legasa. Avec les voix de Candice Sansano, Domitille Béchard et Alexia Neveu. Création visuelle : Emma Tissier. Responsable marketing : Jean-Luc Monchy. Un podcast de Milan presse 2023. Droits réservés.

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SOS BFF épisode 23 : SOS, je suis harcelée sur les réseaux sociaux ! - Juliemag

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Viens vite découvrir ce nouvel épisode de SOS BFF !

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Parler de respect: série de vidéos pour cerner les sujets autour du respect mais aussi des émotions. 

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Parler de respect: série de vidéos pour cerner les sujets autour du respect mais aussi des émotions. 

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Les fondamentaux du réseau Canopé

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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En classe ou à la maison créez des moments d’apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ... Plus de 500 films d’animation.

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fiche pédagogique,  vidéo et quiz, pour aborder différemment avec vos élèves le thème du harcèlement scolaire.

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fiche pédagogique,  vidéo et quiz, pour aborder différemment avec vos élèves le thème du harcèlement scolaire.

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Jde

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Harcèlement scolaire : pour aller plus loin sur le sujet

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À l’aide de cette fiche pédagogique, mais également de notre vidéo et notre quiz, abordez différemment avec vos élèves le thème du harcèlement scolaire.

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-Harcèlement et cyberharcèlement, c'est non ! 

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-Harcèlement et cyberharcèlement, c'est non ! 

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Clemi

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Prévenir le cyberharcèlement par l'éducation aux médias et à l'information

La lutte contre le harcèlement scolaire est une priorité du Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Avec l'essor des nouvelles technologies de communication (smartphones, plateformes et réseaux sociaux numériques), ce phénomène se poursuit en dehors de l'enceinte des établissements scolaires sous la forme du cyberharcèlement. L'éducation aux médias et à l'information (ÉMI), tout en répondant aux objectifs de connaissances et de compétences pour la maîtrise du socle commun, favorise la responsabilisation des élèves dans leurs usages numériques, en permettant l'exercice de la liberté d'expression et de ses limites. En appui de l'enseignement moral et civique (EMC), elle constitue un levier essentiel dans la prévention des cyberviolences et du cyberharcèlement. Toutes les actions d'ÉMI, de la production de médias scolaires à l'analyse de contenus décryptant les mécaniques du cyberharcèlement, contribuent à éveiller les consciences et à forger les réflexes qui prémunissent contre ce fléau auquel 20 % des jeunes ont été confrontés au moins une fois dans leur vie⁽¹⁾. Cette problématique constitue également une réalité pour de nombreux parents souvent isolés et démunis dans les réponses à apporter. En s'appuyant sur l'expertise de ses réseaux académiques et de ses partenaires, le CLEMI a sélectionné plusieurs ressources éducatives pour sensibiliser le public, aider à prévenir les situations les plus difficiles et rendre les élèves acteurs de la lutte contre le cyberharcèlement.

⁽¹⁾ Étude Caisse d'Épargne - association E-Enfance 3018 sur le cyberharcèlement des jeunes (octobre 2021).

Aborder le numérique, les réseaux sociaux et leurs limites en classe :

Avec les nouveaux outils de communication, les pratiques médiatiques ont évolué. Permettre aux élèves d'appréhender leurs usages, comprendre leurs limites sont autant d'enjeux d'éducation aux médias et à l'information. Retrouvez des fiches pédagogiques et de courts modules vidéo du CLEMI pour vous accompagner dans vos séances pédagogiques.

Les Invités du CLEMI :

Ressources :

Campagne de sensibilisation "Les écrans ? Apprendre à s'en servir pour ne pas les subir" :

Épisodes des Clés des médias :

Propositions académiques :

Le réseau académique des coordonnateurs et coordonnatrices du CLEMI a conçu des guides à destination de l'ensemble des personnels de l'Éducation nationale pour les accompagner et les sensibiliser sur ce sujet. Ces guides proposent des fiches pratiques.

Le guide pratique "Cyberviolences et réseaux sociaux, gestion de crise et prévention" (nouvelle édition en novembre 2023) de l'académie de Bordeaux est à destination des chefs d'établissement, personnels, élèves, familles... et a pour but de répondre aux situations d'urgence générées par des publications problématiques sur les réseaux sociaux les plus fréquentés par les jeunes (Instagram, Snapchat, YouTube, Tik-Tok, etc). Il propose des réponses précises à court terme et en envisage d'autres sur le long terme (formation des personnels et accompagnement des familles).

Le guide a été rédigé et coordonné par Isabelle Martin, déléguée académique à l'éducation aux médias et à l'information avec l'appui du service juridique du rectorat de l'académie de Bordeaux.

Guide sur l'utilisation des réseaux sociaux en milieu scolaire de l'académie de Montpellier pour appréhender les réseaux sociaux numériques et sous plusieurs angles : règlementation, éthique et responsabilité, citoyenneté numérique, gestion de crise sur les réseaux sociaux.
Support pour la formation et la sensibilisation des personnels éducatifs, ce guide propose plusieurs fiches sur des outils et ressources académiques et nationales permettant d'appréhender des situations de cyberviolence (cyberharcèlement, cybersexisme, diffamation, insulte...).

Se former aux enjeux du numérique et des réseaux sociaux :
L'éducation aux médias et à l'information est l'un des axes majeurs pour trouver en classe les clés qui permettent d'appréhender, analyser et interpréter nos pratiques numériques et informationnelles.
Les formations permettent aux personnels enseignants d'être mieux outillés pour traiter de la prévention du cyberharcèlement, en développant des comportements plus responsables.
Académie de Versailles : Académie de Poitiers :
Les FIL de l'académie de Poitiers à destination des enseignants et la seconde des chefs d'établissements, des CPE, des enseignants pour travailler la coéducation :
- Mettre en place des projets utilisant les réseaux sociaux pour développer la citoyenneté numérique
- S'outiller pour accompagner la parentalité numérique.

Académie de Montpellier :

Programme pHARe, plusieurs formations sont proposées à l'attention des écoles et des établissements :
- Module : "EMI?: s'outiller pour prévenir les cyberviolences" est proposé aux équipes ressources en deuxième année du plan de formation (6h).
- Sensibilisation - niveau " Cyberviolences, citoyenneté numérique et éducation aux médias : mieux comprendre, mieux prévenir ", (3h) auprès des équipes ressources Harcèlement des écoles et des établissements, avec en intervenants : Elsie Russier, Virginie Sassoon et Denis Tuchais.
- Formations " pédagogie des Valeurs et de la laïcité " - 1 jour : thématique EMI : réseaux sociaux et liberté d'expression. La question du cyberharcèlement est abordée.

Pour aller plus loin :

Le CLEMI vous propose une sélection de ressources de ses partenaires pour approfondir la réflexion sur les enjeux liés aux pratiques numériques des jeunes et trouver des leviers pour lutter contre le cyberharcèlement, dans une approche d'éducation aux médias et à l'information.

Article sur le site du CLEMI de l'académie de Versailles : Cyberviolences : connaitre, prévenir et accompagner.

Collection de ressources sur Pearltrees?: Cyberviolences et cyberharcèlement : comprendre, prévenir et agir.

Compilation d'articles de la CNIL sur le Cyberharcèlement.

L'émission 1jour1actu le direct sur le thème du harcèlement, le vendredi 17 novembre, à 14 heures, à destination des classes de cycle 3 (CM1, CM2 et 6e).

Manuel d'éducation au droit du Défenseur des droits : Éducation des enfants et des jeunes au(x) droit(s).

La vidéo du parcours " Le droit pour les 6-11 ans " sur le site Educadroit.fr : Monde numérique : quels droits ?

"Cyber-harcèlement : la violence n'a rien de virtuel", un épisode de la série "Les clés du numérique" proposée par la Générale de Production, France Télévisions et France Inter, diffusée sur Lumni.

L'exposition sur le harcèlement scolaire de l'association Dessinez, Créez, liberté : Expo Harcèlement scolaire : des dessins pour en parler.

Le panneau 11 de l'exposition "Dessine-moi le droit" en partenariat avec Cartooning for peace : "Monde numérique : quels droits ?".

Que faire en cas de cyberharcèlement ? Un article détaillé de la rédaction de France Info.

#AimeSansHaine : une série de vidéos proposée par France Télévisions pour comprendre les mécaniques du cyberharcèlement et lutter contre ce fléau.

Le kit de ressources sélectionnées sur la Parentalité et le Numérique sur le site Trousse à Projets.

Face au cyberharcèlement, ne restez pas seul. Contactez le 3018, numéro gratuit et anonyme géré par e-Enfance, association reconnue d'utilité publique, membre du conseil d'orientation et de perfectionnement du CLEMI.

Prévenir le cyberharcèlement par l'éducation aux médias et à l'information

La lutte contre le harcèlement scolaire est une priorité du Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Avec l'essor des nouvelles technologies de communication (smartphones, plateformes et réseaux sociaux numériques), ce phénomène se poursuit en dehors de l'enceinte des établissements scolaires sous la forme du cyberharcèlement. L'éducation aux médias et à l'information (ÉMI), tout en répondant aux objectifs de connaissances et de compétences pour la maîtrise du socle commun, favorise la responsabilisation des élèves dans leurs usages numériques, en permettant l'exercice de la liberté d'expression et de ses limites. En appui de l'enseignement moral et civique (EMC), elle constitue un levier essentiel dans la prévention des cyberviolences et du cyberharcèlement. Toutes les actions d'ÉMI, de la production de médias scolaires à l'analyse de contenus décryptant les mécaniques du cyberharcèlement, contribuent à éveiller les consciences et à forger les réflexes qui prémunissent contre ce fléau auquel 20 % des jeunes ont été confrontés au moins une fois dans leur vie⁽¹⁾. Cette problématique constitue également une réalité pour de nombreux parents souvent isolés et démunis dans les réponses à apporter. En s'appuyant sur l'expertise de ses réseaux académiques et de ses partenaires, le CLEMI a sélectionné plusieurs ressources éducatives pour sensibiliser le public, aider à prévenir les situations les plus difficiles et rendre les élèves acteurs de la lutte contre le cyberharcèlement.

⁽¹⁾ Étude Caisse d'Épargne - association E-Enfance 3018 sur le cyberharcèlement des jeunes (octobre 2021).

Aborder le numérique, les réseaux sociaux et leurs limites en classe :

Avec les nouveaux outils de communication, les pratiques médiatiques ont évolué. Permettre aux élèves d'appréhender leurs usages, comprendre leurs limites sont autant d'enjeux d'éducation aux médias et à l'information. Retrouvez des fiches pédagogiques et de courts modules vidéo du CLEMI pour vous accompagner dans vos séances pédagogiques.

Les Invités du CLEMI :

Ressources :

Campagne de sensibilisation "Les écrans ? Apprendre à s'en servir pour ne pas les subir" :

Épisodes des Clés des médias :

Propositions académiques :

Le réseau académique des coordonnateurs et coordonnatrices du CLEMI a conçu des guides à destination de l'ensemble des personnels de l'Éducation nationale pour les accompagner et les sensibiliser sur ce sujet. Ces guides proposent des fiches pratiques.

Le guide pratique "Cyberviolences et réseaux sociaux, gestion de crise et prévention" (nouvelle édition en novembre 2023) de l'académie de Bordeaux est à destination des chefs d'établissement, personnels, élèves, familles... et a pour but de répondre aux situations d'urgence générées par des publications problématiques sur les réseaux sociaux les plus fréquentés par les jeunes (Instagram, Snapchat, YouTube, Tik-Tok, etc). Il propose des réponses précises à court terme et en envisage d'autres sur le long terme (formation des personnels et accompagnement des familles).

Le guide a été rédigé et coordonné par Isabelle Martin, déléguée académique à l'éducation aux médias et à l'information avec l'appui du service juridique du rectorat de l'académie de Bordeaux.

Guide sur l'utilisation des réseaux sociaux en milieu scolaire de l'académie de Montpellier pour appréhender les réseaux sociaux numériques et sous plusieurs angles : règlementation, éthique et responsabilité, citoyenneté numérique, gestion de crise sur les réseaux sociaux.
Support pour la formation et la sensibilisation des personnels éducatifs, ce guide propose plusieurs fiches sur des outils et ressources académiques et nationales permettant d'appréhender des situations de cyberviolence (cyberharcèlement, cybersexisme, diffamation, insulte...).

Se former aux enjeux du numérique et des réseaux sociaux :
L'éducation aux médias et à l'information est l'un des axes majeurs pour trouver en classe les clés qui permettent d'appréhender, analyser et interpréter nos pratiques numériques et informationnelles.
Les formations permettent aux personnels enseignants d'être mieux outillés pour traiter de la prévention du cyberharcèlement, en développant des comportements plus responsables.
Académie de Versailles : Académie de Poitiers :
Les FIL de l'académie de Poitiers à destination des enseignants et la seconde des chefs d'établissements, des CPE, des enseignants pour travailler la coéducation :
- Mettre en place des projets utilisant les réseaux sociaux pour développer la citoyenneté numérique
- S'outiller pour accompagner la parentalité numérique.

Académie de Montpellier :

Programme pHARe, plusieurs formations sont proposées à l'attention des écoles et des établissements :
- Module : "EMI?: s'outiller pour prévenir les cyberviolences" est proposé aux équipes ressources en deuxième année du plan de formation (6h).
- Sensibilisation - niveau " Cyberviolences, citoyenneté numérique et éducation aux médias : mieux comprendre, mieux prévenir ", (3h) auprès des équipes ressources Harcèlement des écoles et des établissements, avec en intervenants : Elsie Russier, Virginie Sassoon et Denis Tuchais.
- Formations " pédagogie des Valeurs et de la laïcité " - 1 jour : thématique EMI : réseaux sociaux et liberté d'expression. La question du cyberharcèlement est abordée.

Pour aller plus loin :

Le CLEMI vous propose une sélection de ressources de ses partenaires pour approfondir la réflexion sur les enjeux liés aux pratiques numériques des jeunes et trouver des leviers pour lutter contre le cyberharcèlement, dans une approche d'éducation aux médias et à l'information.

Article sur le site du CLEMI de l'académie de Versailles : Cyberviolences : connaitre, prévenir et accompagner.

Collection de ressources sur Pearltrees?: Cyberviolences et cyberharcèlement : comprendre, prévenir et agir.

Compilation d'articles de la CNIL sur le Cyberharcèlement.

L'émission 1jour1actu le direct sur le thème du harcèlement, le vendredi 17 novembre, à 14 heures, à destination des classes de cycle 3 (CM1, CM2 et 6e).

Manuel d'éducation au droit du Défenseur des droits : Éducation des enfants et des jeunes au(x) droit(s).

La vidéo du parcours " Le droit pour les 6-11 ans " sur le site Educadroit.fr : Monde numérique : quels droits ?

"Cyber-harcèlement : la violence n'a rien de virtuel", un épisode de la série "Les clés du numérique" proposée par la Générale de Production, France Télévisions et France Inter, diffusée sur Lumni.

L'exposition sur le harcèlement scolaire de l'association Dessinez, Créez, liberté : Expo Harcèlement scolaire : des dessins pour en parler.

Le panneau 11 de l'exposition "Dessine-moi le droit" en partenariat avec Cartooning for peace : "Monde numérique : quels droits ?".

Que faire en cas de cyberharcèlement ? Un article détaillé de la rédaction de France Info.

#AimeSansHaine : une série de vidéos proposée par France Télévisions pour comprendre les mécaniques du cyberharcèlement et lutter contre ce fléau.

Le kit de ressources sélectionnées sur la Parentalité et le Numérique sur le site Trousse à Projets.

Face au cyberharcèlement, ne restez pas seul. Contactez le 3018, numéro gratuit et anonyme géré par e-Enfance, association reconnue d'utilité publique, membre du conseil d'orientation et de perfectionnement du CLEMI.

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La lutte contre le harcèlement scolaire est une priorité du Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Avec l'essor des nouvelles technologies de communication (smartphones, plateformes et réseaux sociaux numériques), ce phénomène se poursuit en dehors de l'enceinte des établissements scolaires sous la forme du cyberharcèlement.

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Video. 1 jour 1 actu

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Le 8 mars, Alisha, une collégienne de 14 ans, est morte noyée dans la Seine, près de Paris. Elle aurait été frappée et poussée à l'eau par deux élèves de son collège. Un drame qui s'est d'abord noué sur les réseaux sociaux, où Alisha était victime de harcèlement. Le cyberharcèlement, c'est le nom qu'on donne au harcèlement à distance, par SMS ou sur Internet. Et ses conséquences sont tout aussi terribles que le harcèlement dans la cour de récré. 1jour1actu te propose cette vidéo pour comprendre.

Combien de victimes ?

Tu connais sûrement le harcèlement : un élève se retrouve pris pour cible, de façon répétée, par d'autres élèves. Humiliations, mise à l'écart... on pense qu' un élève sur dix est victime de harcèlement à l'école ou sur les réseaux sociaux.

Mais alors, le harcèlement, c'est aussi sur Internet ?

Oui ! On l'appelle " cyberharcèlement " quand les moqueries se poursuivent sur les téléphones, par SMS ou sur Internet. Cela peut être des insultes, des commentaires malveillants postés sur un profil, des photos ou des vidéos prises à l'insu d'un élève, etc.

Souvent, les harceleurs se focalisent sur un détail physique, une différence, une originalité. Il arrive que ce soit un ou une ancienne amie qui partage des infos secrètes ou personnelles.

Le cyberharcèlement fait des dégâts

Sur Internet, les infos circulent à vitesse grand V, sans que personne puisse rien contrôler. Le harceleur, souvent caché derrière un pseudo, peut être lui-même surpris de l'impact de son acte !

Ce qui est sûr, c'est que le cyberharcèlement fait des dégâts : la victime souffre, et souvent en silence...

N'oublie pas ! Le harcèlement, c'est une relation à trois : la victime, le harceleur et tous les témoins qui n'ont rien dit. Alors, attention, avant de commenter ou de partager sur Internet ! Il faut bien réfléchir à ce que peuvent ressentir les victimes, et se souvenir que publier des messages injurieux est puni par la loi.
Agnès Barber

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C'est quoi, le cyberharcèlement ? - 1jour1actu.com

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Le harcèlement, c'est quand quelqu'un se fait maltraiter régulièrement. Cela peut arriver dans la cour de récré, mais aussi à distance, par SMS ou sur les réseaux sociaux : on parle alors de cyberharcèlement. Regarde cette vidéo pour en savoir plus... et t'aider à dire non au harcèlement !

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Episode de Même pas vrai : explication aux enfants de l'impact des moqueries sur les autres

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Episode de Même pas vrai : explication aux enfants de l'impact des moqueries sur les autres

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Vidéo 1 jour 1 actu

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Si on est gros, c'est forcément qu'on mange trop ! Les pauvres, ils vivent tous dehors ! On ne peut vraiment rien faire quand on est handicapé ! Tu as peut-être déjà entendu ces affirmations. Ce sont des stéréotypes : des idées toutes faites qui enferment des personnes dans des cases et qui, à force d'être répétées, s'incrustent dans la tête des gens. Le problème, c'est que ces clichés sont souvent des jugements négatifs et qu'ils peuvent pousser des personnes à agir de manière injuste avec les autres.

Enquête avec 1jour1actu

Avec ce podcast, Séverine, journaliste à 1jour1actut'aide à prendre conscience des stéréotypes et à lutter contre les discriminations. Dans chaque épisode, elle part dans une classe rejoindre des enfants de ton âge pour mener l'enquête. D'où vient ce stéréotype ? Pourquoi est-il faux, injuste et parfois même dangereux ? Comment faire pour le stopper ? Toi aussi, si tu en as envie, tu peux mener l'enquête, en téléchargeant le kit spécial à la fin de chaque épisode.

Racisme, harcèlement, grossophobie, préjugés sur la pauvreté ou le handicap : en France, ces discriminations sont interdites et punies par la loi, car on a tous le droit à l'égalité et au respect. Alors, acceptons les différences et, tous ensemble, mettons les stéréotypes au tapis !

Découvre vite les 5 épisodes de cette nouvelle saison et donne-nous ton avis.
Se moquer, c'est jamais grave ? Même pas vrai ! Sarah Barthère
Tous les pauvres vivent dans la rue ? Même pas vrai !
Tous les gros mangent trop ? Même pas vrai !
Il existe plusieurs races humaines ? Même pas vrai !
On ne peut rien faire quand on est handicapé ? Même pas vrai !

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Même pas vrai !, le podcast qui t'aide à chasser les clichés (saison 2)

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Le podcast Même pas vrai ! est de retour ! Dans chaque épisode de cette saison 2, on t'explique les origines et les conséquences d'un stéréotype et, surtout, on te donne des idées pour le combattre : à l'école, à la maison, dans la rue !

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Valeurs de la république et lutte contre les discriminations et le harcèlement

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Valeurs de la république et lutte contre les discriminations et le harcèlement

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Canopé

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La lutte contre les discriminations et le harcèlement, sujet des Rencontres 2023

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L’édition 2023 des Rencontres des valeurs de la République a lieu du 8 au 29 novembre. Elle porte sur la lutte contre les discriminations et le harcèlement. Quatre conférences d’experts et une trentaine de formations en ligne sont programmées.

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Comment détecter le harcèlement scolaire

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Comment détecter le harcèlement scolaire

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Canopé

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Comment prévenir les discriminations et le cyber -harcèlement

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Comment prévenir les discriminations et le cyber -harcèlement

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Canopé

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Lumni enseignement

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Près de 700 000 élèves sont victimes de harcèlement chaque année. Depuis 2021, le programme pHARe vise à lutter contre les situations de harcèlement à l'école. Mais les élèves peuvent aussi être harcelés sur les réseaux sociaux. Comment l'école peut-elle repérer les signaux du harcèlement, dans la vie réelle ou en ligne ? Quelles formations et quels outils pour les personnels de l'Éducation nationale ? Reportage au collège Françoise Seligmann, à Paris.

Dès la rentrée 2021, cet établissement d'environ 280 élèves s'est porté volontaire pour expérimenter le programme pHARe de lutte contre le harcèlement. Les professeurs ont suivi, mais pas seulement. L'équipe ressource, mise en place dans ce cadre, rassemblait 12 personnes l'an dernier, dont le CPE, l'infirmière, la coordinatrice action collège, la secrétaire du collège... Douze volontaires, sur un personnel total de 25, c'est déjà une belle mobilisation, sans rémunération supplémentaire. Tous ont été formés à la détection des signaux faibles de mal-être chez les élèves, ainsi qu'à la méthode de préoccupation partagée, un protocole de résolution douce de situations qui pourraient dégénérer en harcèlement. Pour Adrienne Dassonvile, la proviseure, le bilan est positif après une troisième rentrée : " Le climat scolaire est meilleur. Nous sommes dans une démarche non blâmante. Les adultes cessent d'être toujours dans la demande de sanctions. Nous sommes davantage dans l'observation. "

Insert de la ressource Document - ID: 00000004498 en mode complementaire

Recevoir l'enfant, l'écouter, le rassurer

Licinio Teixeira, le CPE, très impliqué dans le programme pHARe et devenu lui-même formateur, se félicite d'un changement de paradigme. " Auparavant, que ce soit le professeur, le CPE ou le proviseur, chacun se retrouvait seul face à des situations souvent compliquées. Aujourd'hui, un travail collectif s'est mis en place, la collaboration entre collègues s'est développée, une vraie dynamique de groupe est née. "

La méthode de préoccupation partagée, concrètement, consiste en un processus rapide et précis. Point de départ : la détection d'une situation. Un adulte remarque un élève anxieux, isolé, dont les résultats baissent, qui est souvent absent ou qui se plaint de maux de ventre et passe beaucoup de temps à l'infirmerie ou planqué au CDI. Il sent que, peut-être, quelque chose ne va pas. Alerté, un membre de l'équipe ressource va alors recevoir l'enfant, l'écouter, le rassurer, tenter de comprendre ce qui se passe et déterminer qui a fait quoi parmi les autres élèves. On ne parle pas de victime mais de cible, de même on n'utilise pas, à ce stade, le mot harcèlement, mais intimidation.

Étape suivante, une autre personne ressource reçoit le ou les " intimidateurs potentiels " (IP), ainsi que des élèves témoins. Pour chacun, la question est toujours la même : " Je suis inquiet, j'ai remarqué que X n'allait pas bien : est-ce que tu as remarqué ? " Si la réponse est oui, on demande à l'intimidateur ou au témoin : " Qu'est-ce que tu pourrais faire pour l'aider ? " L'objectif est que les élèves deviennent les acteurs de la solution... Si l'élève répond " Non, je n'ai rien remarqué ", l'entretien s'arrête là ; un second entretien aura lieu quelques jours plus tard.

Cinq personnes ressources par établissement

Chaque rendez-vous est très court, deux à trois minutes, on n'entre pas dans des explications. Surtout pas de morale. " On arrête de dire : "C'est mal ce que vous faites !" ", explique M. Teixeira. " Parfois, poursuit-il, il suffit qu'un intimidateur dise "Je vais aller lui parler" ou "Je ne vais plus me moquer de son nom" pour que la situation s'améliore. " Mais au bout de deux semaines, si rien n'a changé, on revient au système des sanctions.

La méthode de préoccupation partagée fonctionne d'autant mieux qu'elle est appliquée au tout début du problème. Mais elle demande du temps, pour l'écoute comme pour les entretiens. Le ministère de l'Éducation nationale préconise un minimum de 5 personnes ressources par établissement, mais Mme Dassonville, dont l'établissement en compte 9 cette année, souhaiterait qu'ils soient encore davantage. " Dans l'idéal, tout le monde devrait être formé ", renchérit M. Teixeira.

Insert de la ressource Document - ID: 00000005652 en mode complementaire

Madame Bovary ou Soprano pour éduquer au respect d'autrui

L'autre volet de la méthode pHARe se passe en amont et c'est sans doute le plus important. Il s'agit de sensibiliser les élèves au vivre ensemble, de développer leur empathie, de leur faire comprendre le processus du harcèlement et ses dangers. Dix heures par an doivent être consacrées à cet apprentissage, qui peut prendre des formes très diverses : une intervention de la police dans le cadre de la MPC (Mission prévention communication), l'étude d'un texte sur le harcèlement en français, une séance de questions-réponses avec un avocat en classe... M. Teixeira passe pour sa part dans toutes les classes de 6e et 5e, au début de l'année. " Je leur parle de l'effet de groupe. Comment une blague, ou une moquerie, multipliée par 25, va devenir douloureuse. Chacun ne l'a dit qu'une fois, pour rire, mais, à la fin, ce n'est plus drôle. Alors imaginez lorsqu'il s'agit d'une petite tape... "

Cette prévention peut également passer par l'étude de textes. Caroline Veltcheff, inspectrice académique et superviseuse du programme pHARe à Paris, décrit la scène liminaire de Madame Bovary, " lorsque le jeune Charles se fait voler sa casquette dans la cour de récréation et que ses camarades jouent avec comme avec un ballon de foot. On peut alors réfléchir ensemble : c'est quoi la moquerie, l'ironie, le ridicule... " Mme Veltcheff cite également des chansons, comme Effet de masse, par Maëlle, ou bien Soprano et sa chanson Fragile. Le rappeur y évoque une fille prise pour cible : " Ça commence par un surnom / Puis les mauvaises blagues s'enchaînent (...) " et, à la fin : " Toute cette violence gratuite devient pour elle insupportable / Donc elle éteint son portable / Et commet l'irréparable. "

Dans la mallette de ressources à disposition des personnels de l'Éducation nationale, M. Teixeira recommande particulièrement le Jeu des Trois figures, inventé par le psychologue Serge Tisseron. Les enfants doivent inventer un scénario avec trois personnages, un harceleur, une victime et un soutien, puis le jouer en incarnant successivement chacun d'eux. Caroline Veltcheff raconte l'histoire inventée dans ce cadre par des élèves de CE2. " Un villageois s'aperçoit que le loup veut s'en prendre à son ami dans la forêt, alors, pour protéger celui-ci, il installe un piège. Quand le loup est capturé, le villageois et son ami vont le voir, le sermonnent, puis le libèrent. " En jouant chacun des rôles de la saynète, avec des répliques apprises par cœur, les enfants, outre qu'ils développent leur expression orale, se retrouvent successivement dans la peau de l'intimidateur, de la victime et du sauveur... " Le jeu, très ritualisé, s'étend sur de nombreuses séances, poursuit Mme Veltcheff. Il s'agit de développer la capacité de l'enfant à reconnaître en l'autre un autre lui-même. "

Des élèves-ambassadeurs contre le cyberharcèlement

Pour lutter contre le cyberharcèlement, la démarche n'est pas différente, s'accordent Mme Veltcheff et M. Teixeira. Le cyberharcèlement scolaire commence toujours à l'école, dans le monde physique. Il est un prolongement du harcèlement. Pour le repérer, Mme Veltcheff met en avant le rôle des ambassadeurs, ces élèves volontaires qui, dans le cadre du programme pHARe, sont formés et ont un rôle de vigie pour identifier les situations à risques. Ces " leaders positifs " acceptent d'être des recours pour d'autres élèves, qu'ils ne connaissent pas forcément (une 3e pourra aider un 6e). Ils peuvent donner l'alerte en cas de dérapage sur les réseaux sociaux. Véritables relais entre les élèves et les adultes, les ambassadeurs ont un rôle primordial. L'an dernier, dans le collège Françoise Seligmann, leurs visages apparaissaient sur une affiche placardée dans l'établissement pour que chaque élève puisse les identifier facilement. Insistant sur l'efficacité du fonctionnement entre pairs, Mme Veltcheff imagine volontiers que certains parents puissent eux-mêmes devenir des ambassadeurs dans la lutte contre le harcèlement. " Mettre un smartphone 5G dans la main d'un enfant, c'est comme donner les clés d'une voiture de sport à quelqu'un qui n'a pas le permis, pointe-t-elle. Il faut rappeler que la majorité numérique est à 15 ans et que la responsabilité des parents est engagée pour les jeunes mineurs. Poster une seule photo non consentie, qui est ensuite relayée par d'autres, cela pourrait leur coûter jusqu'à 75 000 € d'amende... "

Insert de la ressource Document - ID: 00000005851 en mode complementaire Insert de la ressource Document - ID: 00000005400 en mode complementaire

Au collège Françoise Seligmann, qui expérimente le programme pHARe pour la troisième année, la question du harcèlement est en tout cas devenue un vrai sujet. Un clip imaginé et tourné au printemps 2023 par un groupe de douze de ses élèves a reçu le Prix du Jury dans le cadre de la campagne Non au harcèlement. Intitulé " Il suffit d'une personne ", on y voit des enfants, aux visages de plus en plus fermés, rivaliser d'insultes bien senties avant que la situation ne se résolve dans une chute qu'on ne vous dévoilera pas. Quand les élèves s'emparent de la problématique, c'est bon signe, non ? Quant au film, vous le verrez bientôt : il servira de point de départ à la campagne nationale de lutte contre le harcèlement 2023-2024.

La lutte contre le harcèlement implique la communauté éducative tout entière, Édouard Geffray

Que peut faire un professeur face à une classe de trente élèves, quand on sait qu'il s'y produira, statistiquement, deux ou trois cas de harcèlement dans l'année ?

En réalité, concernant les cas de harcèlement, nous ne sommes pas dans un rapport de 1 pour 30, nous sommes dans un rapport de l'élève avec la communauté éducative tout entière, et aussi avec les parents. C'est une erreur de penser qu'un seul type de personnel, et a fortiori une seule personne, devrait prendre en charge le harcèlement. Il faut évidemment qu'il y ait des personnels formés dans le cadre du programme pHARe, mais je considère que c'est d'abord un sujet collégial. Le harcèlement, c'est le sujet de tout le monde. Un jeune, quand il est harcelé, doit pouvoir aller voir la personne de son choix et pas forcément la personne que nous, institution, école ou établissement, aurions identifiée. Le jeune doit pouvoir s'adresser à n'importe quel adulte de confiance : cela peut être son CPE, son professeur, l'infirmière scolaire, tous personnels de l'établissement. Les 1,1 million de personnels de l'Éducation nationale ont tous également vocation à recueillir la parole du jeune, de manière à faire les signalements en direct au chef d'établissement, aux personnels ressources qui, ensuite, prendront en charge la situation. Mais cette première prise de contacts, cette première détection de signaux faibles, c'est une obligation universelle pour nous tous.

Cette prise de conscience prend de l'ampleur. Une immense majorité de notre personnel sait qu'elle peut être confrontée au problème et aussi qu'elle a vocation à participer à sa détection. Le ministre veut qu'on forme massivement les personnels pour que tous soient capables de repérer les signaux faibles : un élève qui se plaint de maux de ventre dans certaines circonstances, qui a tendance à s'isoler, mais aussi un élève qui commet des actes de violence dans la cour. Il n'est pas rare qu'un élève harcelé ait des réactions violentes contre un ou plusieurs de ses harceleurs. Tous ces signaux doivent être le déclencheur d'une démarche auprès du jeune pour comprendre ce qui lui arrive.

Aujourd'hui, les personnels ressources reçoivent, dans le cadre de pHARe, deux fois quatre jours de formation sur deux ans. Pour les autres, il existe des formations académiques, mais nous avons également un enjeu important avec la mise en place d'un parcours de formation numérique sur lequel nous travaillons, et avec un plan de formation dans les écoles et établissements engagé par le ministre.

Pour aller plus loin

Le 3018, un numéro et une application :

30 18 : en cas harcèlement et de cyber harcèlement : 100 % anonyme, gratuit et confidentiel. Disponible 7j/7, de 9h à 23h. Une équipe dédiée, composée de psychologues, juristes et spécialistes des outils numériques.

Téléchargez l'application 3018 sur les plateformes habituelles iOS et Google Play. Tchat, questionnaire, fiches pratiques et possibilité de stockage des preuves.

Organisé par le ministère de l'Éducation nationale, avec le soutien de la Mutuelle MAE, ce prix donne la parole aux jeunes des écoles, collèges, lycées, structures péri et extrascolaires pour qu'ils créent une affiche ou une vidéo sur le harcèlement. En 2023, le collège Françoise Seligmann figurait parmi les lauréats avec sa vidéo Il suffit d'une personne.

Une des affiches lauréates du prix Non au harcèlement 2023.

Un jeu à utiliser en classe :

Créé en 2006 par le psychiatre Serge Tisseron, le Jeu des Trois figures est centré sur les trois figures de l'agresseur, de la victime et du tiers, qui peut être un simple témoin. Ce site présente cette démarche qui vise à prévenir le harcèlement de la maternelle au collège.

* Cyberharcèlement : les ravages de la violence en ligne : Commentaires humiliants, insultes, faux profils, publications de photos intimes...La cyberviolence touche tous les collèges et lycées de France. De quoi parle-t-on ? Quels recours ? Quelles sanctions ?

* Entretien : L'Éducation nationale face au cyberharcèlement : Question à Édouard Geffray, directeur général de l'enseignement scolaire.

* Le 3018 : le recours des jeunes victimes de cyberharcèlement : La force de ce dispositif ? Les écoutants, psychologues et juristes, sont capables de faire retirer les contenus inappropriés sur les réseaux sociaux.

* Cyberharcèlement : le glossaire : Onze définitions pour mettre des mots sur les dangers du harcèlement en ligne.

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Harcèlement à l'école : que peuvent faire les enseignants ? - Lumni | Enseignement

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Depuis 2021, le programme pHARe vise à lutter contre les situations de harcèlement à l'école. Mais les élèves peuvent aussi être harcelés sur les réseaux sociaux. Comment l'école peut-elle repérer les signaux faibles du harcèlement, dans la vie réelle ou en ligne ? Quelles formations et quels outils pour les personnels de l'Éducation nationale ?

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Dernières mesures publiées le 10/11/2023

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Dernières mesures publiées le 10/11/2023

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Harcèlement scolaire : les dernières mesures

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Harcèlement scolaire : les dernières mesures

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Ne minimisons pas ce que vivent les enfants

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Ne minimisons pas ce que vivent les enfants

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Campagne nationale de sensibilisation

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Près d'un million d'enfants vivent actuellement une situation de harcèlement à l'École en France. Malgré la lutte contre le harcèlement et les outils mis en place au cours des dix dernières années, cette violence continue peut conduire à des fins tragiques, avec une hausse de +300% de tentatives de suicide chez les jeunes de moins de 15 ans.

Lutter contre le harcèlement à l'école est un enjeu national

De nombreuses mesures et outils existent pour accompagner les enfants, les adolescents et les adultes face au harcèlement : un numéro vert, le 3018, le programme pHAre, une journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire, des heures de sensibilisation dans les collèges, des grilles d'évaluation, etc. Cependant il est parfois difficile pour les enfants et adolescents d'être entendus, les adultes ayant tendance à minimiser la violence subie en la réduisant à des "chamailleries" ou "jeux d'enfants".

Un mot d'ordre : ne minimisons pas ce que vivent les enfants

Les adultes, au sens large, ont en effet du mal à appréhender le vécu des enfants et adolescents.
Il existe un véritable problème de perception. Il est essentiel d'améliorer l'écoute et de prendre conscience du décalage entre la perception des adultes et la violence physique et psychologique vécue au quotidien par les enfants et les adolescents.
Dès lors, un mot d'ordre : ne minimisons pas ce que vivent les enfants. La campagne nationale lancée jeudi 9 novembre, déployée en télévision, en affichage et en digital, porte ce mot d'ordre afin de mettre en lumière de véritables mots d'enfants et d'adolescents.
Des mots en apparence anodins qui cachent en réalité une détresse parfois absolue. Des mots dont la minimisation est un danger. Des mots qui seront exposés et diffusés dans le cadre de cette campagne de sensibilisation d'ampleur afin de traduire de façon immédiate cette différence de perception.
Aujourd'hui plus que jamais, notre écoute et une perception juste du vécu des enfants et adolescents sont essentielles pour lutter contre le harcèlement. Ne minimisons pas ce que vivent les enfants. #NonAuHarcèlement
Des affiches pour sensibiliser à la lutte contre le harcèlement

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Ne minimisons pas ce que vivent les enfants : une campagne nationale pour sensibiliser à la lutte contre le harcèlement à l'École

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Le harcèlement à l'École prend des formes variées : violences verbales, psychologiques, physiques. Le plus souvent, le harcèlement se dissimule derrière des violences qui s'accumulent jusqu'à susciter un sentiment de honte, de persécution et d'isolement chez l'élève harcelé. C'est un fléau qui frappe des centaines de milliers d'élèves chaque année, avec parfois des conséquences dramatiques.

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Ensemble contre le harcèlement à l’école ! 

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Ensemble contre le harcèlement à l’école ! 

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Milan jeunesse

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À l'occasion de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école du 9 novembre prochain, sept magazines jeunesse de Milan presse traitent du sujet dans leurs rubriques, avec des contenus adaptés à chaque âge. Une émission de l'hebdomadaire 1jour1actu, à destination des classes du cycle 2, lui sera également consacrée au mois de novembre.

En 2022, Milan a mené une enquête auprès des 10-15 ans, avec l' institut CSA* pour mesurer le phénomène. Celle-ci a révélé un nombre important de victimes comme de témoins ainsi qu'une inquiétude très marquée chez les adolescents : plus de 50% pensent qu'ils pourraient être victimes de harcèlement oude cyberharcèlement.

La population des 10-15 ans est en effet fortement touchée, sans distinction selon la CSP des parents ou la région d'habitation. 40% des préadolescents et adolescents ont été témoins d'une situation de harcèlement. Et 20% des 10-15 ans disent avoir déjà été victimes de harcèlement !

Les 10-12 ans sont davantage touchés par le harcèlement : 25% des garçons, 18% des filles. Les 13-15 ans sontplus souvent victimes de cyberharcèlement, du fait de leur utilisation quotidienne des réseaux sociaux : près d'un sur dix !

Par ailleurs, seulement 48% des 10-15 ans pensent qu'ils sont suffisamment informés pour se protéger, alors que la quasi-totalité (96%) a déjà été sensibilisée, que ce soit par leurs parents, leurs amis, un professeur ou un adulte de leur établissement scolaire.

Face au harcèlement : fiction, information et action

Afin de sensibiliser, informer, expliquer, apporter de précieux conseils aux lecteurs et à leurs parents, les équipes éditoriales de Milan se mobilisent chaque année pour leur fournir des contenus adaptés à chaque âge dans leurs numéros de novembre. Pour les plus jeunes, ce sont les fictions - histoires, contes et bandes dessinées - qui invitent à la réflexion, avec délicatesse et subtilité. Pour les plus grands, dossiers, récits, témoignages aident à définir, comprendre, repérer et apporter des idées d'actions à leur portée.

Histoires pour les petits propose aux 2-6 ans deux lectures tendres. Une fable inspirée de " La Cigale et la Fourmi " incite à voir, en chacun, des qualités. Cette histoire joliment illustrée est celle de Pépone, un lapin à la patte trop courte rejeté par ses congénères qui le réduisent à son handicap, mais qui va s'avérer plus malin qu'eux.

Quant au héros des tout-petits, , il suscite l' empathie à travers un épisode qui raconte comment un petit mouton, qui ne voulait pas être méchant, déclenche, sans le vouloir, des moqueries envers sa meilleure amie de la part de ses camarades... qui se retournent contre lui.

Mes p'tits docs magazine, qui se lit dès 5 ans, traite également du thème de la moquerie par le prisme des émotions, avec des explications simples et des témoignages d'enfants, grâce à sa rubrique régulière " Les p'tites émotions ".

Du côté de, le magazine amusant et facile à lire dès 6 ans, une pleine page consacrée à la Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école présente un petit jeu pour se tester sur le sujet et un conseil de livre pour l'approfondir.

En complément, le petit roman à détacher recèle la jolie histoire de Tao Bec d'oiseau, victime du harcèlement d'un plus grand, qui va trouver de l'aide auprès d'une amie pleine de ressources.

Dans , le magazine des filles super, l'édito de la rédactrice en chef livre quelques conseils aux lectrices et les invite à plonger dans le " Carnet secret " du mois, dédié au harcèlement. Ce rendez-vous qu'elles affectionnent particulièrement est parfait pour leur permettre de s'emparer, elle aussi, du sujet, réfléchir à leurs comportements et à leurs émotions, s'exprimer, et même se défouler si elles en éprouvent le besoin, à l'aide de leurs autocollants intelligents.

Le trimestriel des célèbres héroïnes de bande dessinée, , n'oublie pas non plus de mentionner la Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école dans " Les infos du frigo ", en donnant une petite bibliographie sur le sujet : deux livres particulièrement adaptés dès 7 ans.

Dans sa rubrique " 1jour1question ", le magazine de lecture pour les 7-11 ans, indique des solutions pour arrêter le harcèlement à l'école, grâce à une courte BD explicative, illustrée par les dessins parlants de Jacques Azam qui rendent les actualités difficiles à appréhender, simples à comprendre !

L'hebdomadaire d'actualités pour les enfants 1jour1actu, quant à lui, invite les enseignants de , à participer avec leur classe à l'émission " Ensemble contre le harcèlement " du 17 novembre 2023. Durant 45 minutes, Cécilia et Akim, représentants du centre ReSIS (Ressources et d'Etudes Systémiques contre les Intimidations Scolaires), répondront à toutes les questions des élèves sur le harcèlement à l'école.

Enfin, pour les 10-14 ans, le magazine Julie donne différents outils concrets à ses lectrices. D'abord en abordant des situations de harcèlement dans son dossier " Quand l'amitié déraille ", afin de les informer sur ce qui doit les alerter dans une relation qui semble toxique. Autre illustration dans les actus : le portrait de " La Fille du mois " donne la parole à une jeune femme victime de cyberharcèlement suite à l'envoi de photos intimes, et qui sensibilise aujourd'hui les collégiens, notamment à travers le podcast qu'elle a réalisé. En complément, une fiche pratique détaille comment faire supprimer un contenu haineux sur les réseaux sociaux.

Prévention et formation renforcées

Le gouvernement a fait de la lutte contre le harcèlement scolaire " une priorité absolue " depuis la rentrée. La Première ministre Elisabeth Borne a annoncé, le 27 septembre, de nouvelles mesures pour renforcer la lutte contre le harcèlement et le cyberharcèlement, et le lancement d'un plan interministériel.

La prévention sera renforcée dans tous les établissements scolaires. Une formation sera menée auprès de l'ensemble de la communauté éducative d'ici la fin du quinquennat. Tous les délégués de classe, les éco-délégués, les représentants des parents d'élèves pourront, eux aussi, bénéficier d'une formation dédiée dès le début de l'année 2024.

Un numéro unique pour les appels à l'aide

Pour les victimes ou témoins de harcèlement scolaire, le 3018 devient le seul et unique numéro pour signaler des faits de harcèlement ou de cyberharcèlement. Cette ligne d'écoute est également accompagnée d'une application mobile pour demander de l'aide à des professionnels (psychologues, juristes...). Les plateformes de réseaux sociaux seront invitées à rediriger les enfants et les adultes vers le 3018 en cas de signalement de faits de harcèlement.

Retrouvez sur ce site, d'autres ressources dédiées, en libre accès, pour vous aider à identifier les signes de harcèlement, savoir en parler avec vos enfants, favoriser le dialogue, et donner à chacun les moyens d'agir, à son niveau.
* Enquête réalisée en ligne, sur le panel CSA Link, du 26 septembre au 3 octobre 2022 auprès de 1 010 jeunes âgés de 10 à 15 ans (50% de filles / 50% de garçons, 50% de 10-12 ans / 50% de 13-15 ans).
Laurence Balbona

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Ensemble contre le harcèlement à l'école ! | Milan jeunesse

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De plus en plus d'enfants et d'adolescent sont victimes de harcèlement dans leur établissement scolaire. Pour la cinquième année, l'éditeur Milan mène une campagne de prévention à destination de ses lecteurs afin d'informer et d'aider le jeune public.

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Une bibliographie collaborative (collège et lycée) qui mutualise romans, BD, mangas et documentaires 

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Une bibliographie collaborative (collège et lycée) qui mutualise romans, BD, mangas et documentaires 

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A laquelle vous pouvez participer !

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Une bibliographie niveau collège proposée par M. F Fau 

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Une bibliographie niveau collège proposée par M. F Fau 

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6 Jeux pour développer l'empathie et réduire la violence à l'école sur École Positive

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6 Jeux pour développer l'empathie et réduire la violence à l'école sur École Positive

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Je vous propose de découvrir quelques jeux qui permettent de développer l'empathie et de réduire la violence à l'école. Ils peuvent aussi se pratiquer à la maison.

Le jeu du bienveilleur invisible

En début de semaine, chaque élève se voit attribuer le nom d'un de ses camarades de classe dans une enveloppe mystère.

Le but est de veiller discrètement sur l'élève désigné. Discrètement car il ne faut pas être démasqué ! Il est donc possible de brouiller les pistes en apportant son aide à d'autres élèves que celui qui apparait dans l'enveloppe. 🙂

À la fin de la semaine, chaque élève doit proposer le nom de son supposé ange-gardien.

Chacun peut alors raconter quelles stratégies ont été utilisées pour passer inaperçu, les émotions ressenties, les expériences vécues, pourquoi telle personne a été désignée,... Cela permet ainsi d'exprimer de la gratitude pour clore le jeu en guise de cerise sur le gâteau ! 🙂

Ce jeu révèle les élans altruistes des enfants et leur fait prendre conscience de la présence de ce potentiel en chacun d'eux, pour peu qu'on y attache de l'attention et que cela devienne une intention positive chaque jour ! Faire le bien ensemble, c'est magique !

Source : " Je crois en toi "

La douche chaude : pour recevoir plein de gouttes de bienveillance !

Voici l'idée de la douche chaude :

Dans une classe ou en famille, quelqu'un prend place sur une chaise au milieu de la piece et ferme les yeux.

A tour de rôle, chaque personne se lève pour murmurer à l'oreille de l'enfant/l'adulte qui est assis un mot doux, une qualité, un message de sympathie ou d'encouragement.

Le fait de murmurer installe une ambiance intime et chaleureuse, tandis que les yeux fermés invitent à se concentrer " en pleine conscience " sur la voix et les émotions ressenties.

Lorsque tout le monde est passé pour glisser son message positif, la personne sur la chaise, si elle en a envie, peut partager son ressenti et exprimer sa gratitude.

Ainsi, l'expérience globale sera associée à de nombreuse émotions positives, ce qui favorisera d'autant mieux sa mémorisation.

Faites cet exercice régulièrement pour entretenir une ambiance bienveillante et optimiste en classe ou/et en famille. 🙂

La boite à bonheurs : le facteur est passé et il n'y a que de bonnes nouvelles !

En atelier, faites fabriquer et décorer des boites aux lettres que vous disposerez à un endroit précis de la classe ou de la maison.

L'enseignant, les parents, les copains/copines de classe, les frères et soeurs,... pourront y déposer des messages positifs, des citations, des dessins bienveillants, etc. au fil des jours.

A la fin de la semaine (ou de la journée), chacun découvrira ses messages positifs. 🙂

Merci à Ostiane Mathon pour l'idée de la douche chaude, nommée " cérémonie de l'enfant-cadeau " dans son livre co-écrit " Je crois en toi ".

" Faire le bien " : un jeu de cartes pour cultiver l'altruisme, la gratitude et l'empathie avec les enfants

Je vous invite à tester un jeu de cartes qui permet de semer des graines de bonheur dans la vie de tous en cultivant l'altruisme, la gratitude et l'empathie.

Il suffit de disposer le jeu de cartes bien en vue à la maison ou à l'école, à piocher une carte au hasard quand on a besoin d'un afflux d'émotions agréables et d'un regain d'esprit de collaboration. 🙂

Le fichier PDF est à télécharger ici.
Le jeu des 3 figures : un jeu éducatif pour développer l'empathie et diminuer la violence de la maternelle au lycée

Le psychiatre Serge Tisseron est le concepteur d'un jeu éducatif pour développer l'empathie et diminuer la violence (physique et orale) dans les établissements scolaires. Via un jeu de rôle, les enfants/adolescents apprennent à changer de perspective, à se mettre à la place des autres et à choisir la bienveillance dans leur communication et leur manière d'agir.

Ce jeu évoque pour moi le triangle dramatique de Karpman (le Persécuteur - le Sauveur - la Victime) que nous évoquions dans cet article.

Ces jeux sont essentiels car ils permettent de sensibiliser chacun sur les conséquences émotionnelles des actes mais aussi à identifier les situations qui correspondent au triangle dramatique afin d'en sortir (ou de ne pas y entrer).
Ressources
Le site du jeu des 3 figures : http://3figures.org/fr/

Voici la plaquette pour se former : http://3figures.org/static_content/medias/PlaquetteJ3F-Nov2016.pdf

Les récréations bienveillantes avec le " Jeu T'aime "

Le " jeu t'aime " permet de redonner aux cours de récréation leur aspect ludique en invitant les enfants à créer, à imaginer, à jouer, à collaborer,...

Principe : Installer un contenant (bacs, abri de jardin, container....) rempli d'objets quotidiens obsolètes tels que pneus, tissus, chaises, filets,...dans la cour de récréation et laisser librement les enfants y avoir accès pendant le temps de midi.

Voici un " jeu t'aime " en plein air dans l'école Pleine Air d'Uccle (Belgique).

Plus d'infos sur http://www.yapaka.be/les-recres-jeu-taime

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6 Jeux pour développer l'empathie et réduire la violence à l'école - Ecole Positive

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Je vous propose de découvrir quelques jeux qui permettent de développer l'empathie et de réduire la violence à l'école. Ils

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"Le cyberharcèlement & Moi : Questions de laisser-faire ?" Jeu de carte qui permet d'animer un débat sur la question

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"Le cyberharcèlement & Moi : Questions de laisser-faire ?" Jeu de carte qui permet d'animer un débat sur la question

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Jeu de cartes Le cyberharcèlement & Moi : Questions de laisser-faire ?

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Jeu de cartes de la collection " Questionnons Autrement ". Support de cartes questions au service de vos futurs débats éducatifs et citoyens dans le cadre de vos ateliers (petits et grands groupes).

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"Non au Harcèlement", un jeu de l'oie en téléchargement ou en prêt à la MAE et la version "Non Au Harcèlement sexiste, sexuel et homophobe", uniquement en prêt

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"Non au Harcèlement", un jeu de l'oie en téléchargement ou en prêt à la MAE et la version "Non Au Harcèlement sexiste, sexuel et homophobe", uniquement en prêt

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Public
Cycle 3 - CM2/5ème
Référencé dans le cadre du programme pHARe

Disponibilité : sous forme de prêt
Remplissez le FORMULAIRE DE DEMANDE en bas de la fiche

Objectif pédagogique

Sensibiliser les élèves du CM2 à la 6ème aux risques engendrés par le harcèlement et leur apprendre à se positionner et agir qu'ils soient victimes, auteurs ou témoins.

Descriptif

Conçu pour une utilisation en classe ou lors des temps d'activités périscolaires, le jeu de l'Oie se compose de :

5 plateaux de jeux

30 pions

10 dés

5 livrets explicatifs dans une valisette.

Afin d'encourager la réflexion, le nombre de joueurs pour un jeu est limité à 6. Tout au long de la partie, les élèves collectent des informations pour identifier des situations de harcèlement en milieu scolaire et des messages clés pour apprendre à agir.
En s'exprimant et en échangeant ensemble sur les violences rencontrées dans leur quotidien, les enfants deviennent acteurs de la prévention.

" Case 1 : Vous êtes sur la première case de ce Jeu de l'Oie consacré au harcèlement. Assurez-vous que personne n'ait été mis de côté pour ce jeu. Si c'est le cas, il n'est pas trop tard pour inviter d'autres joueurs à participer avec vous. "

Modalités d'acquisition

Les jeux de l'Oie sont proposés sous forme de PRÊT.
DANS LA LIMITE DES STOCKS DISPONIBLES DE LA MAE
Si vous êtes enseignant ou professionnel de l'éducation et souhaitez en disposer gratuitement, veuillez renseigner le FORMULAIRE DE DEMANDE ci-dessous.
Votre demande sera transmise à la MAE qui prendra contact avec vous dans les meilleurs délais.

Le jeu de société "Jeu de l'oie - Non Au Harcèlement" est produit et diffusé par la MAE©2017 - Réalisé par le Lycée Salvador Allende de Béthune

Présentation programme pHARE :

Initié par le Ministère de l'Education Nationale, pHARe est un plan de prévention de lutte contre le harcèlement à destination des écoles, collèges et lycées. Ce programme est fondé autour de 8 piliers pour mesurer le climat scolaire, éduquer, former des communautés protectrices et engagées (personnels et élèves-ambassadeurs), intervenir efficacement, associer les parents et les partenaires, mobiliser les instances, suivre les actions et mettre à disposition une plateforme dédiée aux ressources.

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Mallette Jeu de l'Oie "Non au Harcèlement"

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Le Jeu de l'Oie est un support de prévention ludique créé par des élèves pour sensibiliser leurs pairs aux questions de harcèlement.

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Jeu de l'oie des droits de l'enfant pour lutter contre le harcèlement entre jeunes, à imprimer

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Jeu de l'oie des droits de l'enfant pour lutter contre le harcèlement entre jeunes, à imprimer

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Réalisé par une enseignante de Lettres, référente Phare, un jeu de carte à imprimer qui présente des questions qui permettront de débattre sur les sujets de la violence te du harcèlement

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Pour travailler sur le thème des violences et du harcèlement, voici un jeu de cartes qui présente des questions qui permettront de débattre sur les sujets. Le jeu se compose pour l'instant d'une soixantaine de cartes et sera amené, dans le futur, à évoluer.

J'espère qu'il vous aidera au quotidien...

A bas les violences ! (1)

Julie

Pour travailler sur le thème des violences et du harcèlement, voici un jeu de cartes qui présente des questions qui permettront de débattre sur les sujets. Le jeu se compose pour l'instant d'une soixantaine de cartes et sera amené, dans le futur, à évoluer.

J'espère qu'il vous aidera au quotidien...

A bas les violences ! (1)

Julie

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Des cartes pour amorcer le débat et parler de violences et d'harcèlement

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Pour travailler sur le thème des violences et du harcèlement, voici un jeu de cartes qui présente des questions qui permettront de débattre sur les sujets. Le jeu se compose pour l'instant d'une soixantaine de cartes et sera amené, dans le futur, à évoluer. J'espère qu'il vous aidera au quotidien...

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"Stop au harcèlement scolaire !" Jeu de cartes à imprimer

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"Stop au harcèlement scolaire !" Jeu de cartes à imprimer

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Arcel'Game, le jeu en ligne crée par le Conseil Départemental Jeune du Tarn (niveau 6ème)

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Arcel'Game, le jeu en ligne crée par le Conseil Départemental Jeune du Tarn (niveau 6ème)

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Stop la violence ! Jeu en ligne proposé par Tralalère avec 3 enquêtes sur les thèmes de la rumeur, la discrimination et le racket.

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Stop la violence ! Jeu en ligne proposé par Tralalère avec 3 enquêtes sur les thèmes de la rumeur, la discrimination et le racket.

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Le serious game Stop la violence ! est un jeu de sensibilisation au harcèlement au collège.

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Pour les parents, une série de 5 vidéos pour aborder les problématiques du harcèlement et du cyberharcèlement avec leurs enfants.

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Pour les parents, une série de 5 vidéos pour aborder les problématiques du harcèlement et du cyberharcèlement avec leurs enfants.

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Les parents qui n’ont pas d’information sont souvent démunis lorsqu’il s’agit de faire face aux risques du harcèlement et d’amorcer un dialogue crédible avec leurs enfants.
Avec le développement d’Internet, ils doivent aujourd’hui comprendre et s’adapter aux usages liés aux nouvelles technologies.
C’est pourquoi, la FCPE, la MAE et Tralalere se sont associés autour d’une série vidéos pour aider les parents à mieux comprendre le harcèlement.

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Vidéo et campagne de lutte contre le cybersexisme

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Vidéo et campagne de lutte contre le cybersexisme

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Kit de campagne #STOPCYBERSEXISME | Centre Hubertine Auclert

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Le centre francilien pour l'égalité femmes-hommes

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Vinz et Lou - Abordez les enjeux de société avec les 7-12 ans

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Vinz et Lou permet d'aborder les grands enjeux de société avec les 7-12 ans : parcours guidés, vidéos et activités interactives sur 8 thématiques

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Vinz et Lou - Abordez les enjeux de société avec les 7-12 ans

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Vinz et Lou permet d'aborder les grands enjeux de société avec les 7-12 ans : parcours guidés, vidéos et activités interactives sur 8 thématiques

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Une sélection de vidéos sur le site 1 jour, 1 actu de Milan Presse

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Une sélection de vidéos sur le site 1 jour, 1 actu de Milan Presse

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Vous avez recherché harcèlement - 1jour1actu.com

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Politique de confidentialité sur le site groupebayard.com. Lire la suite

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Les vidéos de Lumni  pour définir et agir 

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Les vidéos de Lumni  pour définir et agir 

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Supports pour sensibiliser

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

Bravo ! Tu viens de gagner avec cette action : Regarder une vidéo jusqu'au bout Lire un article Lancer un jeu Faire un quiz Mettre un contenu en favoris Ajouter un contenu à voir plus tard Se créer un compte sur Lumni S'inscrire à la newsletter Finir la consommation d'un contenu grâce à la reprise de lecture

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Tu te sens en menacé à l'école ? Ou tu penses qu'un élève de ton entourage est en danger ? Que tu sois v...

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Les atelier de gestion des émotions proposés par C. Vertès : Pourquoi et comment apprendre aux élèves à gérer leurs émotions à l'école ? 

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Les atelier de gestion des émotions proposés par C. Vertès : Pourquoi et comment apprendre aux élèves à gérer leurs émotions à l'école ? 

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Pourquoi et comment apprendre aux élèves à gérer leurs émotions à l'école ?

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La racine étymologique du mot " émotion " est " MOTERE ", du verbe latin " bouger ", avec le suffixe " E " qui signifie " de ", suggérant que dans chaque émotion il y ait une action → l'émotion est un mouvement.

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Le programme Empathic : pour sensibiliser et éduquer vos élèves à l’empathie (cycle 3, adaptable au cycle 4). Des fiches de préparation de séquences interdisciplinaires comme par exemple autour d'un extrait vidéo des films "Ma vie courgette"ou "Tomboy"

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Le programme Empathic : pour sensibiliser et éduquer vos élèves à l’empathie (cycle 3, adaptable au cycle 4). Des fiches de préparation de séquences interdisciplinaires comme par exemple autour d'un extrait vidéo des films "Ma vie courgette"ou "Tomboy"

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Material design admin template with pre-built apps and pages

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Propositions de séances pour la journée du 9 novembre : lutte contre le harcèlement

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Propositions de séances pour la journée du 9 novembre : lutte contre le harcèlement

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Un diaporama avec plusieurs propositions de scénarios pédagogiques 

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Un diaporama avec plusieurs propositions de scénarios pédagogiques 

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Journée de lutte contre le harcèlement Blog

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Un escape game au CDI sur les données personnelles et le cyberharcèlement proposé par les professeurs documentalistes de l'académie de Nice

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Un escape game au CDI sur les données personnelles et le cyberharcèlement proposé par les professeurs documentalistes de l'académie de Nice

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TraAM EMI : Serious game "Disparition inquiétante " sur la protection des données personnelles et le cyber-harcèlement.

Mots clés : CRCN informations et données, CRCN protection et sécurité, cyber-harcèlement, données personnelles, droit à l'image, droit à l'oubli, e-réputation, EMI, identité numérique, parcours citoyen, réseaux sociaux, TraAM, traces numériques, vie privée.

Ce projet a été réalisé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés en Education aux Médias et à l'Information 2020-2021, au collège Paul-Emile Victor à Vidauban.

L'école a un rôle fondamental à jouer dans la transmission des valeurs liées à un usage responsable d'internet. Partant du constat de l'émergence des cas de cyber-harcèlement chez les adolescents, nous avons axés notre réflexion autour de la problématique suivante : c omment sensibiliser les élèves à la notion d'identité numérique et de protection des données afin de prévenir les dérives telles que le cyber-harcèlement ?

L'enjeu est de développer leur esprit critique, de former de futurs citoyens éclairés et responsables et de les rendre acteurs de la lutte contre le cyber-harcèlement.

Contexte : Dans le cadre du parcours citoyen des élèves, de l'EMC et de l'EMI au cycle 4, sensibilisation à la protection des données numériques sous forme d'un jeu sérieux sur fond d'enquête policière sur le thème du cyber-harcèlement.

Professeurs de disciplines impliqués : Karine Labrousse professeure documentaliste, Vital Burlet professeur d'histoire/géographie/EMC ,

Élèves impliqués : Deux classes de 29 élèves de 3ème du collège Paul-Emile Victor de Vidauban.

Objectifs : Sensibiliser les élèves de troisième aux notions de traces et d'identité numériques, à la nécessité de protéger ses données personnelles et favoriser la lutte contre le cyber-harcèlement.

Des parcours PIX disciplinaires (EMI, protection des données) ont été réalisés en amont pour permettre aux élèves de tester leurs connaissances numériques et faire émerger une réflexion, un questionnement sur la protection des données personnelles.

Modalités pédagogiques : Travail en classe entière en salle informatique.

Séance 1 : (1h00 en classe entière en salle informatique) Les élèves sont directement plongés dans l'activité sans qu'un cours magistral sur les notions abordées ne soit effectué.

Lancement de la vidéo d'introduction du jeu.

La classe est divisée en cinq groupes d'élèves collaborant à la résolution de l'enquête sur la disparition (chaque groupe doit récolter des indices pour apporter des éléments de réponses à l'une des questions : Qui, Quand, Quoi, Comment et Pourquoi ?).

Mise en commun des indices récoltés par un rapporteur de chaque groupe. Reconstitution des évènements qui ont conduit à la disparition de la jeune fille et résolution de l'enquête.

Séance 2 : (1h00 en classe entière en salle informatique)

Retour sur le jeu réalisé et questionnement en classe entière pour faire émerger les notions d'identité et de traces numérique(s), d'e-réputation, de cyber-harcèlement, de protection des données personnelles. Co-construction de connaissances et de compétences avec les enseignants et entre pairs.

Phase de recherche de ressources (Eduscol/CNIL) auxquelles se référer pour prévenir et lutter contre le cyber-harcèlement et la protection des données personnelles.

Définition de stratégies de protection des données personnelles, protection de l'e-réputation dans des environnements numériques divers.

Réalisation d'infographies sur ce thème.

Mise à disposition des élèves de ressources numériques dont une fiche sur les modalités de récupération des données personnelles dans les réseaux sociaux.

Production(s) attendue(s) :

Des infographies qui seront exposées virtuellement (site du CDI) et physiquement au CDI.

Outils et matériel nomade utilisés :

Outils pour communiquer

Outils pour produire

Élèves à besoins éducatifs particuliers : Un temps supplémentaire est accordé aux élèves ayant un PAP afin de terminer les travaux de la deuxième séance. Pour la séance consacrée au jeu, les élèves coopèrent et s'entraident, donc pas d'aménagements nécessaires.

Evaluation : Sommative sur la production réalisée (infographies), l'investissement dans le projet et la capacité à collaborer. Auto-évaluation de compétences numériques (parcours disciplinaires PIX).

Compétences travaillées :

❏ ❏ Cadre de référence des compétences numériques
Domaine 2 : communication et collaboration

niveau 3 :
- Adapter ses pratiques de communication en tenant compte de l'espace de publication considéré.
- Respecter les principales règles de civilité et le droit des personnes lors des interactions en ligne.

S'insérer dans un monde numérique
niveau 3 : - Comprendre le concept d'identité numérique et comment les traces numériques dessinent une réputation en ligne.
- Surveiller son identité numérique et sa e-réputation en ligne.

- Connaître ses droits d'information, d'accès, de rectification, d'opposition, de suppression et de déréférencement.
niveau 4 : - Définir des stratégies de protection de l'e-réputation dans des environnements numériques divers.

Domaine 4 : Protéger les données personnelles et la vie privée

- Sécuriser et paramétrer la confidentialité d'un profil numérique.
- Être attentif aux traces personnelles laissées lors de l'utilisation en ligne.
- Protéger la santé, le bien-être et l'environnement.

reconnaître les comportements et contenus qui relèvent du cyber-harcèlement.

Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre
Niveau 2 : l'élève sait traiter les informations collectées, les organiser, Il met les [informations collectées] en relation pour construire ses connaissances. L'élève apprend à utiliser avec discernement les outils numériques de communication qu'il côtoie au quotidien. Socle commun de compétences et de culture

Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen
Apprentissage et expérience des principes garantissant la liberté de tous, la tolérance réciproque, l'égalité, notamment entre l'homme et la femme, le refus des discriminations, l'affirmation de la capacité à juger et agir par soi-même.
Réflexion et discernement
L'élève est attentif à la portée de ses paroles et à la responsabilité de ses actes.

- Utiliser les médias de manière responsable
- Comprendre les notions de traces et d'identité numériques
- Distinguer espace publique/espace privé
- Utiliser les réseaux sociaux de manière responsable

❏ Enseignement moral et civique
Construire le respect de soi :
- Identifier les composantes d'une identité.
Respecter autrui :
- Distinguer une inégalité d'une discrimination et comprendre les mécanismes de l'exclusion.
- Savoir identifier les formes de discrimination.
- Comprendre les notions de droits et de devoirs des individus dans une société.
- Lutter contre toutes les discriminations dans la société d'aujourd'hui abordée sur le plan du respect de la dignité et de l'intégrité de la personne humaine.

L'objectif de sensibilisation à la protection des données personnelles a été atteint. Les élèves ont participé avec enthousiasme à l'activité proposée. Cette séquence a permis la validation de compétences numériques (précitées) et a favorisé la collaboration et le travail de groupe.

Des ressources (des tutoriels et une sitographie) mises à disposition des élèves dans le jeu et dans leur espace de travail, ont permis en outre, de développer leur autonomie au cours des différentes activités proposées.

Il est toutefois regrettable que le contexte sanitaire et le confinement qui en a résulté nous aient conduits à revoir les modalités d'organisation et de réalisation de cette séquence. Le manque de temps a constitué une entrave à la réalisation de l'intégralité de ce projet. Cette séquence devait initialement comporter trois séances (la dernière séance aurait dû être réalisée en deux heures.

2) Les infographies réalisées par les élèves

Auteure : Karine Labrousse

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Serious game "disparition inquiétante"sur la protection des données personnelles et le cyber-harcèlement

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TraAM EMI : Serious game "Disparition inquiétante " sur la protection des données personnelles et le cyber-harcèlement. Mots clés : CRCN informations et données, CRCN protection et sécurité, cyber-harcèlement, données personnelles, droit à l'image, droit à l'oubli, e-réputation, EMI, identité numérique, parcours citoyen, réseaux sociaux, TraAM, traces numériques, vie privée.

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Une sélection d'activités et de séances pour les professeurs documentalistes par le Académie de Nacy-Metz

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Une sélection d'activités et de séances pour les professeurs documentalistes par le Académie de Nacy-Metz

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Un digipad collaboratif où les élèves peuvent se rendre de manière autonome durant la séance. Un support visuel qui peut les aider à se repérer dans le cours. A partir d'extraits du livre Des bleus au cartable de Muriel Zücker, libérer la parole et entamer un débat sur le harcèlement scolaire.

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Le cahier d'activité du site éducation.gouv.fr

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Le cahier d'activité du site éducation.gouv.fr

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"Les écrans, apprendre à s'en servir pour ne pas les subir", un kit de médiation du CLEMI pour les parents

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"Les écrans, apprendre à s'en servir pour ne pas les subir", un kit de médiation du CLEMI pour les parents

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Genoveva Desplas, Virginie Sassoon, Stéphanie Valade (conception), Isabelle Féroc-Dumez (expertise scientifique), Isidora Vidal (graphisme), Julie Chériguene, Delphine Kopff-Hausser (relecture).

Avec le soutien du Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse, de l'ANCT et des Cités éducatives.

En partenariat avec : la CNAF, l'UNAF, Internet sans crainte, les CEMEA, La Ligue de l'enseignement, Banlieues Santé, France Télévisions.

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Kit de médiation " Les écrans ? Apprendre à s'en servir pour ne pas les subir. "

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Les fiches de ce kit, destinées prioritairement aux éducateurs et médiateurs, ont pour but de faciliter l'organisation d'ateliers, autour du "Guide de la Famille Tout-Écran", pour accompagner les familles et les aider à se saisir des questions liées à l'éducation aux médias, à l'information et au numérique

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Le partage de pratique des podcasts Extraclasse du réseau Canopé

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Le partage de pratique des podcasts Extraclasse du réseau Canopé

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La lutte contre le harcèlement à l'école et le cyberharcèlement est aujourd'hui un enjeu pour l'ensemble de la communauté éducative et une priorité ministérielle. Nos podcasts viennent appuyer le programme de prévention pHARe, déployé dans toutes les écoles et tous les collèges publics depuis la rentrée 2022 et étendu aux lycées à la rentrée 2023.

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Le site de l'association e-enfance, partenaire de l'Education Nationale

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Le site de l'association e-enfance, partenaire de l'Education Nationale

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e-Enfance: Association de protection de l'enfance sur internet

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Lutte contre le harcèlement scolaire - Prévention harcèlement

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Aide, infos et guide sur le harcèlement scolaire. Association pour lutter contre le harcèlement à l’école et le cyberharcèlement scolaire.

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Le 3018, un numéro et une application mobile (propose en complément des fiches conseils et un quizz)

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Le 3018, un numéro et une application mobile (propose en complément des fiches conseils et un quizz)

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e-Enfance: Association de protection de l'enfance sur internet

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Application 3018 contre le cyberharcèlement - e-Enfance

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L'application 3018 pour signaler toute situation de harcèlement. Application 100% gratuite et confidentielle qui vient en aide aux victimes de harcèlement.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Calendrier 2023-2024

vendredi 26 janvier 2024 : date limite d'envoi des productions dans les académies ;

du lundi 29 janvier au vendredi 8 mars 2024 : phase académique du prix ;

vendredi 8 mars 2024 : date limite des remontées des lauréats académiques au ministère ;

du lundi 11 mars 2024 au vendredi 5 avril 2024 : phase nationale du prix (commissions nationales de pré-sélection, jury national, jury des élèves et jury de la communication) ;

entre le 13 mai et le 30 mai 2024 : publication et cérémonie de remise des prix.

Comment participer au prix "Non au harcèlement" 2023-2024 ?

Cette année marque la onzième édition du prix Non au harcèlement. Une catégorie inter-degré est créée pour permettre aux équipes éducatives des écoles élémentaires et des établissements du second degré de travailler ensemble sur la prévention du harcèlement en milieu scolaire.

En cette année où le sport est mis à l'honneur à l'occasion des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024, une mention "valeurs du sport" récompensera une affiche ou une vidéo traitant de la prévention du harcèlement à travers l'éducation physique et sportive.

Modalités de candidature

Les élèves doivent réaliser un support de communication qui accompagne le projet de lutte contre le harcèlement qu'ils souhaitent mener dans leur établissement. Les participants doivent envoyer leur production ainsi que leur projet au référent harcèlement de leur académie.

Ils peuvent choisir entre deux supports :

une affiche : elle doit comporter obligatoirement un élément de texte, de type slogan et être lisible à une distance de 2 à 3 mètres ;

une vidéo d'une durée maximale de 2 minutes.

Quels sont les types de prix ?

Un jury académique sélectionne le meilleur projet de chaque tranche d'âge, chaque catégorie pour le jury national.

À l'issue du jury national, les prix suivants seront remis :

lutte contre le harcèlement, niveau école élémentaire (affiche/vidéo) ;

lutte contre le harcèlement, niveau collège (affiche/vidéo) ;

lutte contre le harcèlement, niveau lycée (affiche/vidéo) ;

lutte contre le harcèlement, inter-degré (affiche/vidéo) ;

prix spécial Prévention du harcèlement sexiste et sexuel, toutes classes confondues (vidéo uniquement) ;

prix spécial Prévention du cyberharcèlement, toutes classes confondues (vidéo uniquement) ;

prix spécial Inclusion, toutes classes confondues (vidéo uniquement).

Le jury académiquedécerne un prix Coup de cœur primé à hauteur de 1 000 euros par notre partenaire la Mutuelle assurance de l'éducation (MAE) et sélectionne les projets qui concourront dans la phase nationale du prix et la mention "valeurs du sport".

Le jury national prime une production par catégorie : ces lauréats reçoivent un chèque de 2 000 euros de la MAE afin de financer des actions de prévention qui mobilisent les élèves de l'école, de l'établissement ou de la structure périscolaire primée.

Le jury national décerne à titre exceptionnel une mention "valeurs du sport", récompensée par la MAE d'un chèque de 1 000 euros.

Le jury des élèves décerne une mention "coup de cœur" à une affiche et à une vidéo, récompensées par la MAE d'un chèque de 1 000 euros supplémentaire.

Le jury des professionnels de la communication sélectionne, parmi toutes les productions vidéo transmises au niveau national, sa vidéo "coup de cœur", valorisée à hauteur de 2 000 euros par la MAE.

Les prix nationaux seront remis par le ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse ainsi que par le président de la MAE à l'occasion d'une cérémonie officielle.
Toutes les modalités sur Éduscol
Un prix pour la lutte contre le harcèlement à l'école

Le prix "Non au harcèlement" a pour objectifs de :

favoriser le bien-être des élèves à l'école ;

sensibiliser les élèves et les personnels au harcèlement à l'école ;

donner la parole aux élèves en les rendant acteurs de la prévention ;

inciter à la mise en place de projets pérennes dans les écoles, établissements et structures concernées.

Comme pour la journée nationale Non au harcèlement, le prix permet aux équipes de sensibiliser les élèves au phénomène du harcèlement dans le cadre des séquences pédagogiques et/ou du projet d'école ou d'établissement.

Destiné aux élèves du CP au baccalauréat, le concours consiste en la production d'un support de communication (affiche ou vidéo), sous la conduite des équipes pédagogiques et éducatives, en articulation avec le plan de prévention du harcèlement de leur école ou de leur établissement.

Le prix récompense les projets collectifs qui dénoncent le harcèlement en milieu scolaire et proposent des solutions pour lutter contre ce phénomène, dans le respect des valeurs de la République.

Qui peut participer au prix "Non au harcèlement" ?

Le prix est ouvert aux élèves des écoles et établissements publics et privés sous contrat :

écoles ;

collèges ;

lycées d'enseignement général et technologique ;

lycées professionnels ;

lycées agricoles.

Peuvent également participer au concours :

les jeunes inscrits dans le cadre des accueils de loisirs associés à l'école (ALAE) ;

les jeunes inscrits dans des structures d'animations avec ou sans hébergement ;

les jeunes élus dans les conseils des enfants ou des jeunes mis en place par les collectivités.

Les élèves de 6 à 18 ans doivent produire un support de communication ( affiche ou vidéo), sous la conduite des équipes pédagogiques et éducatives, en articulation avec le programme pHARe qui constitue le plan de prévention du harcèlement de leur école ou de leur établissement.

Les élèves concourent en fonction de leur classe et du support choisi : vidéo ou affiche.
Les catégories de présentation sont les suivantes :

élèves de classes de CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 ;

collégiens ;

lycéens.

Le concours s'adresse également aux structures péri et extrascolaires et aux élus des conseils des enfants et des jeunes des collectivités. Les candidats doivent obligatoirement concourir en groupe (classe, groupe plus restreint, groupe en structure d'animation avec ou sans hébergement).

Les lauréats du prix "Non au harcèlement" 2022-2023

La cérémonie officielle de remise des prix nationaux s'est déroulée mercredi 24 mai 2023. Les productions lauréates ont été dévoilées à cette occasion.

Meilleure affiche lutte contre le harcèlement, niveau école élémentaire

École primaire Marguerite Yourcenar, Le Doulieu, académie de Lille - "En conjuguant nos efforts, nous gagnerons"

Meilleure affiche lutte contre le harcèlement, niveau collège

Mention "coup de cœur des élèves" - collège David Marcelle, Billy-Montigny, académie de Lille - "Face au harcèlement, faites le bon choix"

Meilleure affiche lutte contre le harcèlement, niveau lycée

Section d'enseignement professionnel du lycée privé Providence Sainte-Thérèse, Rouen, académie de Normandie - "Une main tendue est toujours la bienvenue"

Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau école élémentaire

École primaire Massillargues, Avignon, académie d'Aix-Marseille - "La rengaine contre le harcèlement"

Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau collège

Mention "coup de cœur des élèves" - collège Jacques Prévert, Saint-Orens-de-Gameville, académie de Toulouse - "La face cachée"

Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau lycée

Lycée polyvalent Jean Zay, Orléans, académie d'Orléans-Tours - "Ma différence"

Prix spécial "prévention du harcèlement sexiste et sexuel", toutes classes confondues, vidéo

Collège Laëtitia Bonaparte, Ajaccio, académie de Corse - "Je suis avec toi"

Prix spécial "prévention du cyberharcèlement", toutes classes confondues, vidéo

École primaire Les portes du Marais, Villedoux, académie de Poitiers - "Ce n'était qu'un message"

Prix spécial "inclusion", toutes classes confondues, vidéo

École élémentaire Jean Bouchet, Beaugeay, académie de Poitiers - "Conte Le jeune prince, l'ogre et le maître magicien"

Prix du jury des professionnels de la communication

Collège Françoise Seligmann, académie de Paris - "Il suffit d'une personne"
Découvrez les productions de l'ensemble des lauréats de l'édition 2023

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Le prix "Non au harcèlement" organisé par le ministère chargé de l'éducation nationale avec le soutien de la mutuelle MAE, a pour objectif de donner la parole aux jeunes des écoles, collèges, lycées et structures péri et extrascolaires pour qu'ils s'expriment collectivement sur le harcèlement à travers la création d'une affiche ou d'une vidéo, qui servira de support de communication pour le projet qu'ils souhaitent mener dans leur établissement.

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La Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école, le 9 novembre

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La Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école, le 9 novembre

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Qu'est-ce que la journée nationale de lutte contre le harcèlement ?

La journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire se déroule chaque année le premier jeudi qui suit les vacances scolaires de la Toussaint. Instaurée en 2015, cette journée est l'occasion pour les communautés scolaires et leurs différents partenaires d'organiser diverses manifestations au sein des écoles, des collèges et des lycées ou plus largement à l'échelle locale : conférences, séances de sensibilisation, expositions, jeux de rôles, ateliers de coopération, présentations d'ouvrages dans les CDI. Les établissements mettent en place des actions variées.

Cette journée de mobilisation constitue l'un des temps forts du programme de lutte contre le harcèlement à l'école, pHARe, déployé cette année dans toutes les écoles élémentaires et établissements scolaires. Elle prend appui sur le clip national de sensibilisation tourné avec les élèves lauréats du jury des professionnels de la communication du prix Non au harcèlement, qui est diffusé dans un format court dans les médias, et mis à la disposition des établissements dans un format long, avec un livret pédagogique.

"Si le jeu blesse, il faut que ça cesse" : campagne de sensibilisation de lutte contre le harcèlement 2023-2024

"Si le jeu blesse, il faut que ça cesse" a été tourné avec les élèves du collège Françoise-Seligmann (académie de Paris), lauréats du prix Non au harcèlement 2023. Il est diffusé en format court dans les médias, et mis à la disposition des établissements dans un format long.
Professeurs, professionnels de l'éducation : téléchargez le dossier pédagogique de la campagne Toutes les campagnes de sensibilisation
Rendre les élèves acteurs de la lutte contre le harcèlement

Les ambassadeurs "Non au harcèlement"

La réussite de la lutte contre le harcèlement repose également sur l'engagement des élèves. Les collégiens et lycéens ambassadeurs sont formés pour sensibiliser leurs camarades grâce à des outils qui leur sont mis à disposition.

Outre la lutte contre le harcèlement, ce dispositif permet de valoriser le rôle des élèves et de leur donner des responsabilités au sein de leur établissement.
Le dispositif des ambassadeurs "Non au harcèlement"
pHARe : programme de lutte contre le harcèlement entre élèves

pHARe est un programme global de prévention du harcèlement. Il est déployé dans tout le système scolaire, de l'école élémentaire au lycée. D'abord testé dans quelques établissements, il a été généralisé aux écoles et collèges sur tout le territoire à la rentrée 2022, puis étendu aux lycées à la rentrée 2023. 100 % des écoles et établissements doivent mettre en œuvre ce programme.

Il poursuit trois objectifs principaux :

doter toutes les écoles et collèges d'un plan de prévention structuré et efficient,

sécuriser les équipes pédagogiques en garantissant la traçabilité et la prévisibilité de l'action publique,

et permettre la création d'une communauté protectrice formée et pleinement engagée dans la lutte contre le harcèlement.

Un programme global

Plusieurs dispositifs et outils concrets sont combinés pour prévenir le harcèlement et intervenir lorsqu'il se produit. Dans ce cadre, des actions sont mises en place tout au long de l'année scolaire comme :

La formation d'une communauté protectrice autour des élèves : au minimum cinq personnels ressources par collège et par circonscription du 1er degré sont formés à la prise en charge des situations de harcèlement via la méthode de la préoccupation partagée (MPP). Cette méthode non blâmante se caractérise par une grande préoccupation à l'égard de l'élève cible, que l'on veut partager avec les élèves intimidateurs. Ceux-ci deviennent acteurs de la résolution de la situation. Cette méthode se révèle efficace dans le traitement de la très grande majorité des situations rencontrées ;

La rédaction et la mise en oeuvre d'un protocole de prise en charge des situations de harcèlement ;

L'éducation avec 10 heures d'apprentissages par an consacrées à la prévention et au développement de compétences psychosociales des élèves ;

La sensibilisation par des ateliers à destination des familles et des personnels ;

La formation d'élèves ambassadeurs (dans les collèges uniquement).

pHARe : un programme de lutte contre le harcèlement à l'école
Les dispositifs d'alerte et d'écoute

Chaque élève témoin ou victime de harcèlement trouvera dans son école ou son établissement une adulte de confiance à son écoute et en capacité de l'aider. Le programme pHARe doit permettre de détecter les situations d'intimidation et de harcèlement le plus précocement possible et de les résoudre au sein même de l'école ou de l'établissement.

3018 : un numéro pour l'écoute des victimes et des familles

Élèves, parents, professionnels, un numéro vert et une application mobile pour tout renseignement ou signalement : le 3018. Ce numéro gratuit, anonyme et confidentiel est disponible 7j/7, de 9h00 à 23h00.

Le 3018 a pour vocation de soutenir et d'accompagner toutes les jeunes victimes de harcèlement

Qui répond ?Une équipe dédiée, composée de psychologues, juristes et spécialistes des outils numériques.
Le service est également disponible sur 3018.fr pat tchat en direct, via Messenger et WhatsApp ou en téléchargeant l'application 3018 : https://e-enfance.org/numero-3018/besoin-daide/

Depuis avril 2022, les écoutants du 3018 ont eux aussi la possibilité de transmettre des signalements à l'Éducation nationale grâce à l'application sécurisée mise à disposition par le ministère.

Des lignes académiques de signalement

En parallèle des personnels de confiance dans les écoles et les établissements, les référents harcèlement départementaux et académiques répondent aux familles sur les lignes académiques dédiées. Répartis sur tout le territoire pour sensibiliser, accompagner et former, ils supervisent et coordonnent les actions pour résoudre les situations de harcèlement signalées. Ils accompagnent, facilitent le dénouement en étant un interlocuteur privilégié des familles. La carte de ces contacts est disponible sur cette page.

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Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école

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Pour sensibiliser la communauté éducative aux phénomènes de harcèlement dans le milieu scolaire, la journée nationale de lutte contre le harcèlement est organisée chaque année au mois de novembre. Cette journée est l'occasion de rappeler combien la prévention et la lutte contre le harcèlement sont fondamentales pour permettre aux élèves d'avoir une scolarité épanouie dans le cadre de la priorité donnée au bien-être.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Qu'est ce que le programme pHARe ?

Le programme pHARe est un plan de prévention du harcèlement à destination des écoles, des collèges et des lycées fondé autour de 8 piliers :

1. Mesurer le climat scolaire.

2. Prévenir les phénomènes de harcèlement.

3. Former une communauté protectrice de professionnels et de personnels pour les élèves.

4. Intervenir efficacement sur les situations de harcèlement.

5. Associer les parents et les partenaires et communiquer sur le programme.

6. Mobiliser les instances de démocratie scolaire (CVC, CVL) et le comité d'éducation à la santé, à la citoyenneté et à l'environnement.

7. Suivre l'impact de ces actions.

8. Mettre à disposition une plateforme dédiée aux ressources.

La politique de prévention s'est ainsi structurée autour du programme de lutte contre le harcèlement pHARe, qui s'appuie aujourd'hui sur un réseau de 400 référents académiques et départementaux, répartis sur tout le territoire pour traiter les situations de harcèlement signalées par les chefs d'établissement et grâce à la plateforme du 3018.

L'une des conditions de réussite du programme pHARe est qu'il soit connu de tous : c'est pourquoi la communication du numéro d'urgence qu'est le 3018 sera systématisée à chaque rentrée scolaire dans les carnets de correspondance et autres supports numériques.

Agir au sein des écoles et des établissements

Généraliser pHARe dans les écoles, collèges et lycées

Le programme pHARe ayant prouvé son efficacité en matière de sensibilisation et de prévention, il est étendu à tous les lycées depuis la rentrée 2023.
Découvrez l'ensemble des nouvelles mesures pour lutter contre le harcèlement scolaire
L'expérimentation a montré que l'ensemble de la communauté éducative se mobilise avec des effets très positifs sur le climat scolaire, la sécurisation du cadre éducatif et l'implication des élèves

pHARe repose sur la mobilisation des équipes éducatives et des élèves :

une "équipe ressource" (5 par collège, 5 par circonscription du premier degré) est chargée de mettre en œuvre le protocole de prise en charge des situations de harcèlement dans chaque circonscription du 1er degré et dans chaque établissement du 2d degré, dans toutes les académies. Elle suit à cette fin une formation académique de huit journées sur deux ans, consacrée aux situations de harcèlement et de cyberharcèlement et notamment des faits d'intimidation et à leur prise en charge et au repérage et à la prise en charge

une "équipe programme" organise, dans chaque école, collège ou lycée, 10 heures d'apprentissage annuelles dont bénéficient tous les élèves du CP à la terminale, sur la prévention du harcèlement et le développement des compétences psychosociales ;

des élèves ambassadeurs de la lutte contre le harcèlement sont formés dans le 2d degré. PHARe prévoit en outre la participation des élèves à trois temps forts de prévention au cours de l'année scolaire et l'organisation d'ateliers de sensibilisation à l'attention des familles.

Au cœur du programme pHARe, une plateforme digitale dédiée à la lutte contre le harcèlement regroupe :

tous les contenus éducatifs destinés aux ambassadeurs collégiens, aux élèves du CP à la 3e et aux adultes (parents, personnels)

les outils de suivi pour les chefs d'établissement, directeurs d'école, IEN et superviseurs académiques

86 % des collèges et 60 % des écoles étaient inscrits dans le programme pHARe, six mois après l'annonce de sa généralisation.

Mettre en œuvre un protocole d'actions contre le harcèlement

Un protocole national de traitement des situations, actualisé à la rentrée 2023 pour tenir compte des nouvelles mesures, est mis à la disposition des équipes sur la plateforme pHARe. Il accompagne les personnels dans le traitement des situations d'intimidation ou de harcèlement, du signalement de la situation jusqu'à sa résolution, avec un suivi fin et traçable. Le protocole articule notamment la méthode de la préoccupation partagée, à laquelle les équipes ressources pHARe sont formées, avec le signalement des faits aux services départementaux et au procureur de la République lorsque cela est nécessaire.

La mise en place immédiate de mesures de protection des élèves demeure la priorité des équipes éducatives. Dans le 2d degré, le chef d'établissement est tenu d'engager une procédure disciplinaire à l'égard du ou des auteurs.

PHARe : trois niveaux de labellisation

L'ensemble des actions menées par les écoles et les établissements donnent lieu à l'obtention d'un label. La labellisation comporte trois niveaux :

niveau 1 - engagement

niveau 2 - approfondissement

niveau 3 - expertise

Les écoles élémentaires, collèges et lycées publics doivent obligatoirement atteindre le niveau 1.
Le niveau de labellisation sera évalué chaque fin d'année scolaire.

Trois temps forts viennent rythmer cette mobilisation

Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école

Pour sensibiliser la communauté éducative aux phénomènes de harcèlement dans le milieu scolaire, la journée nationale de lutte contre le harcèlement est organisée chaque année au mois de novembre.

Cette journée est l'occasion de rappeler combien la prévention et la lutte contre le harcèlement sont fondamentales pour permettre aux élèves d'avoir une scolarité épanouie dans le cadre de la priorité donnée au bien-être.
La Journée nationale de lutte contre le harcèlement
Le prix "Non au harcèlement"

Le prix "Non au harcèlement" organisé par le ministère chargé de l'éducation nationale avec le soutien de la mutuelle MAE, a pour objectif de donner la parole aux jeunes des écoles, collèges, lycées et structures péri et extrascolaires pour qu'ils s'expriment collectivement sur le harcèlement à travers la création d'une affiche ou d'une vidéo, qui servira de support de communication pour le projet qu'ils souhaitent mener dans leur établissement.
Le Prix Non au harcèlement
Safer Internet Day, la journée internationale pour un Internet sans crainte

Le Safer Internet Day est un rendez-vous annuel de sensibilisation aux usages du numérique à destination des jeunes, des familles et de la communauté éducative.
Le Safer Internet Day

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pHARe : un programme de lutte contre le harcèlement à l'école

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Le programme de lutte contre le harcèlement à l'école, pHARe, est un plan global de prévention et de traitement des situations de harcèlement. Mis en place depuis 2021, généralisé aux écoles et collèges à la rentrée 2022, il est étendu aux lycées depuis la rentrée 2023.

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Se mobiliser avec les ressources d'Eduscol

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Se mobiliser avec les ressources d'Eduscol

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le harcèlement est une violence qui peut avoir des conséquences graves et multiples sur les victimes. La prévention et la lutte contre le harcèlement à l'École sont une priorité.

Le ministère chargé de l'éducation nationale a arrêté un ensemble de mesures qui se décline sur l'ensemble des territoires afin de combattre toutes les formes de harcèlement entre élèves.

Actualités

Le parcours de formation à la lutte contre le harcèlement

Le parcours m@gistère " Prévenir et lutter contre le harcèlement à l'École " est la première étape du module de formation de tous les personnels.

Ce parcours de formation a pour objectif de développer des gestes professionnels adaptés aux situations et de créer une culture commune de la lutte contre le harcèlement. Après avoir défini le phénomène du harcèlement, cette formation s'attache à développer 3 axes essentiels : la prévention, la détection et la résolution.

Développer les compétences psychosociales chez les élèves

Une page éduscol s'adresse à tout personnel souhaitant mettre en œuvre ou développer les compétences psychosociales (CPS) de ses élèves. Les ressources proposées permettent aux équipes pédagogiques de mieux comprendre ce que sont les CPS et ce qu'elles peuvent apporter dans l'objectif de développer ces compétences chez les élèves.

Une expérimentation de séances d'empathie est conduite dans un millier d'écoles. Un kit est mis à la disposition des professeurs pour les accompagner.

Nouvelles mesures contre le harcèlement à l'École à la rentrée 2023

À la rentrée 2023, de nouvelles mesures pour lutter contre le harcèlement à l'École viennent compléter celles déjà en place en vue de prévenir les situations d'intimidations et de harcèlement et de traiter avec plus d'efficacité et de rapidité les situations les plus complexes.

Étendre le programme Phare aux lycées ;

Atteindre l'objectif de 100% des écoles, collèges et lycées actifs dans Phare ;

Systématiser la communication du numéro unique 3018 ;

Former tous les personnels à la lutte contre le harcèlement scolaire ;

Nommer dans chaque collège un coordonnateur harcèlement pour assurer le suivi personnalisé et en temps réel des situations et accompagner la mise en œuvre du plan de prévention du harcèlement ;

Signaler tout fait de harcèlement au procureur de la République (article 40 du code de procédure pénale).

En outre, le décret du 16 aout 2023 donne les moyens aux directeurs d'école et aux chefs d'établissement d'apporter une réponse appropriée à certains comportements de la part des élèves, notamment en cas de harcèlement :

Dans les écoles, lorsque le maintien d'un élève constitue un risque pour la santé ou la sécurité d'autres élèves malgré la mise en œuvre des mesures arrêtées par le directeur d'école, le DASEN peut demander au maire de procéder à la radiation de l'élève et à son inscription dans une autre école.

Dans les collèges et lycées, le décret étend le champ de la procédure disciplinaire aux cas dans lesquels des élèves commettent des actes de harcèlement à l'encontre d'élèves situés dans un autre établissement.

Enfin, le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse alloue 1 000 contrats supplémentaires de volontaires en service civique qui viennent s'ajouter aux 20 500 contrats d'ores et déjà alloués au titre de l'année scolaire 2023-2024.

En savoir plus sur les nouvelles mesures de la rentrée 2023 contre le harcèlement à l'École sur education.gouv.fr

Comprendre

Qu'est-ce que le harcèlement entre élèves ?
Le harcèlement est une violence répétée, physique, verbale ou psychologique perpétrée par un ou plusieurs élèves à l'encontre d'un de leurs camarades et ayant pour objet (ou pour effet) une dégradation de ses conditions de vie se traduisant par une altération de sa santé physique ou mentale.
Avec le développement des nouvelles technologies et des réseaux sociaux, il dépasse le cadre scolaire et affecte aussi les jeunes à travers le cyberharcèlement.
Les victimes sont souvent seules face à cette menace diffuse.

On peut considérer qu'il y a harcèlement quand :

un rapport de force et de domination s'installe entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes ;

il y a répétition : différentes formes d'agressions se répètent régulièrement durant une longue période ;

isolement/abandon : la victime est isolée et mise à l'écart par le groupe. Ou dans d'autres cas, la victime s'enferme sur elle-même et se trouve dans l'incapacité de trouver les réponses appropriées pour s'en sortir.

De graves conséquences

Les conséquences sur le bien-être et la santé mentale des jeunes victimes sont nombreuses :

décrochage scolaire voire déscolarisation (des études montrent que la peur des agressions expliquerait 25 % de l'absentéisme des collégiens et lycéens) ;

désocialisation, anxiété, dépression ;

somatisation (maux de tête, de ventre, maladies) ;

conduites autodestructrices, voire suicidaires.

L'objectif premier est la détection précoce des situations de harcèlement pour empêcher leur dégradation et permettre leur résolution.

Le cyberharcèlement

Le cyberharcèlement est défini comme " un acte agressif, intentionnel perpétré par un individu ou un groupe d'individus au moyen de formes de communication électroniques, de façon répétée à l'encontre d'une victime qui ne peut facilement se défendre seule ". Il peut prendre la forme, par exemple, de moqueries ou de menaces en lignes, de publication de photos ou de contenus montrant un élève en mauvaise posture, ou encore de sexting non consenti.

L'anonymat, la viralité, la solitude des victimes derrière leur écran sont des caractéristiques particulières du cyberharcèlement qui entraînent des conséquences pouvant être d'une gravité particulière.

Le cybersexisme

D'après une étude réalisée par l'Observatoire universitaire international éducation et prévention (OUIEP-université Paris-Est) et coordonnée par le Centre Hubertine Auclert auprès de 1 200 élèves de collège et lycée en Île-de-France en 2016, les filles sont davantage exposées à des formes spécifiques de cyberviolences à caractère sexiste et sexuel. On parle alors de cybersexisme.

Que dit la loi ?

Droit à l'image Délit de harcèlement

Agir

Le programme Phare

Le programme de lutte contre le harcèlement à l'École, " Phare ", dote les écoles élémentaires et les établissements scolaires d'un plan de prévention du harcèlement entre élèves fondé autour de 5 piliers :

1. Éduquer pour prévenir les phénomènes de harcèlement.

2. Former une communauté protectrice de professionnels et de personnels pour les élèves.

3. Intervenir efficacement sur les situations de harcèlement.

4. Associer les parents et les partenaires et communiquer sur le programme.

5. Mobiliser les instances de démocratie scolaire (CVC, CVL) et le comité d'éducation à la santé, à la citoyenneté

Il se présente sous la forme d'un échéancier d'actions à mettre en place tout au long de l'année scolaire. Les personnels impliqués dans le programme s'appuient sur une plateforme digitale sur laquelle de nombreuses ressources sont mises à leur disposition.
Phare est un moyen de créer une communauté protectrice qui participe à l'amélioration du climat scolaire, s'appuyant sur les personnels, des élèves ambassadeurs et les parents d'élèves.
Au niveau académique, un comité de pilotage du programme est présidé par le recteur avec au moins 2 superviseurs académiques chargés de suivre le déploiement du programme.

Au niveau national, Phare s'appuie sur une plateforme d'appel unique :

30 18 en cas harcèlement et de cyber harcèlement : 100% anonyme, gratuit et confidentiel. Disponible 7j/7, de 9h00 à 23h00. Une équipe dédiée, composée de psychologues, juristes et spécialistes des outils numériques.

Tous les personnels de l'éducation nationale peuvent accéder à la plateforme Phare sur leur espace Arena ou en cliquant ici pour en savoir plus sur le programme et trouver des ressources leur permettant de le mettre en place dans leur école ou leur établissement.

L'espace " Non au harcèlement ! " du site ministériel

Le ministère chargé de l'éducation nationale met à des disposition des professionnels des ressources et des outils afin qu'ils puissent mettre en place des actions préventives contre le harcèlement sur la plateforme Phare et sur le site ministériel. Ce dernier valorise également les initiatives des écoles et des établissements, notamment les outils pédagogiques produits (affiches, vidéos).

Le Prix " Non au harcèlement ! "

Organisé par le ministère chargé de l'éducation nationale avec le soutien de la mutuelle MAE, le prix " Non au harcèlement ! " a pour objectif de donner la parole aux jeunes des écoles, collèges, lycées et structures péri et extrascolaires pour qu'ils s'expriment collectivement sur le harcèlement scolaire à travers la création d'une affiche ou d'une vidéo, qui servira de support de prévention dans leur établissement.

Des ambassadeurs collégiens et lycéens de lutte contre le harcèlement

Consultez la page Devenir ambassadeur sur le site Non au harcèlement.

La mallette des parents

Consultez la page dédiée au harcèlement sur le site La mallette des parents.

Une enquête auprès des élèves sur le harcèlement

À l'occasion de la journée nationale de lutte contre le harcèlement, le 9 novembre 2023, tous les élèves des écoles à compter du CE2, des collèges et des lycées se sont vu proposer de remplir une grille d'auto-évaluation non nominative visant à évaluer s'ils sont susceptibles d'être victimes de harcèlement scolaire.

Aller plus loin

Ligne de signalement

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La lutte contre le harcèlement entre élèves

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La journée nationale de lutte contre le harcèlement, le 9 novembre 2023, est l'occasion de mobiliser l'ensemble de la communauté éducative et tous les partenaires institutionnels et associatifs de l'École.

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Le plan de lutte interministériel présenté le 27 septembre 2023 et son volet pour l'éducation nationale

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Le plan de lutte interministériel présenté le 27 septembre 2023 et son volet pour l'éducation nationale

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Plan interministériel de lutte contre le harcèlement à l’École

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Un plan interministériel de lutte contre le harcèlement ambitieux et sans précédent a été présenté mercredi 27 septembre 2023.

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Le plan de lutte interministériel présenté le 27 septembre 2023

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Le plan de lutte interministériel présenté le 27 septembre 2023

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Stop au harcèlement à l'école | gouvernement.fr

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Le plan interministériel de lutte contre le harcèlement à l'école et le cyberharcèlement a été présenté mercredi 27 septembre. L'objectif est d'améliorer et de coordonner la réponse des services de l'État face à ce fléau.

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Sur Service Public.fr

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Le harcèlement scolaire est désormais reconnu comme un délit pénal qui pourra être puni jusqu'à 10 ans de prison et 150 000 euros d'amende en cas de suicide ou de tentative de suicide de la victime harcelée. C'est ce que prévoit la loi visant à combattre le harcèlement scolaire publiée au Journal officiel du 3 mars 2022. La loi améliore également le droit à une scolarité sans harcèlement. Le harcèlement scolaire toucherait près d'un élève sur dix chaque année.

Nouveau délit de harcèlement scolaire

La loi visant à combattre le harcèlement scolaire crée un nouveau délit, celui de harcèlement scolaire, dans le code pénal. Les faits de harcèlement moral commis à l'encontre d'un élève constituent un harcèlement scolaire.

Le délit de harcèlement scolaire concerne les élèves, les étudiants ou les personnels des établissements scolaires et universitaires.

Le harcèlement scolaire est puni de :

3 ans d'emprisonnement et 45 000 € d'amende lorsqu'il a causé une incapacité totale de travail inférieure ou égale à 8 jours ou n'a entraîné aucune incapacité de travail ;

5 ans d'emprisonnement et 75 000 € d'amende lorsque les faits ont causé une incapacité totale de travail supérieure à 8 jours ;

10 ans d'emprisonnement et 150 000 € d'amende lorsque les faits ont conduit la victime à se suicider ou à tenter de se suicider.

Ces sanctions peuvent également être prononcées lorsque les faits continuent alors que l'auteur ou la victime n'étudie plus ou n'exerce plus au sein de l'établissement.

Un stage de " sensibilisation aux risques liés au harcèlement scolaire " pourra être également prononcé par le juge.

Pour mieux lutter contre le cyberharcèlement sur les réseaux sociaux, les téléphones portables et les ordinateurs utilisés pour harceler un élève ou un étudiant pourront être saisis et confisqués.

La loi renforce les obligations des plateformes numériques. Des objectifs de lutte contre le harcèlement scolaire seront assignés aux acteurs d'Internet, sites et fournisseurs d'accès à internet (FAI), qui devront modérer les contenus de harcèlement scolaire sur les réseaux sociaux.

Droit à une scolarité sans harcèlement

La loi étend le droit de suivre une scolarité sans harcèlement scolaire (loi du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance) aux élèves de l'enseignement privé et aux étudiants et complète la définition du harcèlement pour y inclure les faits commis en marge de la vie scolaire ou universitaire et par les personnels : " Aucun élève ou étudiant ne doit subir de faits de harcèlement résultant de propos ou comportements, commis au sein de l'établissement d'enseignement ou en marge de la vie scolaire ou universitaire et ayant pour objet ou pour effet de porter atteinte à sa dignité, d'altérer sa santé physique ou mentale ou de dégrader ses conditions d'apprentissage ".

Une information sur les risques liés au harcèlement scolaire et au cyberharcèlement sera dispensée chaque année aux élèves et aux parents d'élèves.

L'ensemble des personnels (médecins, travailleurs sociaux, policiers, magistrats, enseignants, personnels d'animation sportive ou culturelle...) doivent recevoir, dans le cadre de leur formation initiale, une formation à la prévention des faits de harcèlement scolaire ou universitaire et à la prise en charge des victimes, des témoins et des auteurs de ces faits.

Afin de mieux prendre en charge les victimes et les harceleurs, le projet d'école ou d'établissement devra fixer les lignes directrices et les procédures destinées à la prévention, à la détection et au traitement des faits de harcèlement. Pour ce faire, les personnels de la communauté éducative associent les médecins, les infirmiers, les assistants de service social et les psychologues de l'Éducation nationale intervenant au sein de l'école ou de l'établissement.

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Le harcèlement scolaire devient un délit : ce que dit la loi

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Le délit de harcèlement scolaire est inscrit dans le code pénal par la loi du 2 mars 2022.