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Un niño con Discapacidad Intelectual debe adquirir  habilidades, destrezas físicas y cognitivas y socializar,

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Este tipo de desarrollo  puede ser físico, como: patear un balón, tener equilibrio, manipulación de objetos, tener el espacio, tiempo de sí mismo.

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Existen diversas habilidades adaptativas:
1. Academica funcional: principalmente actividades de lógico matemático.
2. La lectura y escritura.
3. Conocimiento de salud y cuidado de sí mismo.
Estas habilidades adaptativas se pueden lograr dentro de la escuela y participación en el aula.

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1. Que el alumno aprenda a tener un horario, una disciplina constante en la escuela y casa.
2. Que aprenda a comunicarse y entender los símbolos gráficos y expresarse con los gestos y reconocer las emociones.

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El alumno deberá cuidar de sí mismo, conocer los riesgos en la escuela y casa, cuidar su alimentanción.

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Se debe fomentar  una actividad durante el tiempo libre , que sea diferente a la rutina o disciplina diaria que se tiene

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Estructura de una intervención psicopedagógica.

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Estructura de una intervención psicopedagógica.

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1. Autonomía  del alumno con discapacidad intelectual.
2. Ser escuchados los intereses y necesidades del alumno.
3. La familia como parte de la triada educativa.
4. Se debe trabajar con el entorno en que se desenvuelve el alumno
5. Una calidad de vida.

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Desenvolverse en  un trabajo y dentro de la sociedad.
Nota:
Las empresas mexicanas han aceptado positivamente a las personas con discapacidad a entrar al mundo laboral, una de ellas es la empresa Pavo Down, donde acepta a personas con discapacidad intelectual.
En  conclusión:  se debe desarrollar las destrezas motrices gruesas, finas e intelectuales para  favorecer un desarrollo total e integrarlo a la sociedad.